社會適應(yīng)性訓(xùn)練輔導(dǎo)方案

1、社會適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)方案這個方案的編寫宗旨是緊扣陳建文的社會適應(yīng)性問卷，也是專門針對福樂家園學(xué)員日后走出家園更好的融入社會所編的一份教案。 內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，一共有十個單元，分別是：一、我們在一起團(tuán)體目標(biāo)：1、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體成員相互認(rèn)識；2、明確團(tuán)體輔導(dǎo)的目的，引發(fā)成員參與團(tuán)體的興趣；3、制定團(tuán)體契約，初步建立起信任感。二、溝通你我他團(tuán)體目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)基本的溝通交流技巧。2、增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際交往能力。三、假如我是他團(tuán)體目標(biāo)：1、提高團(tuán)體成員的同理心和共情能力。2、提高團(tuán)體成員的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、促使團(tuán)體成員學(xué)會換位思考，促進(jìn)其利他行為的增加。四、我的世界團(tuán)體目標(biāo)：1、塑造自己形象，探

2、索自我概念，正確看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。2、讓團(tuán)體成員尋找個人的價值，提高個人的自尊和自信。3、通過讓團(tuán)體成員發(fā)現(xiàn)和敘述別人的優(yōu)點(diǎn)，悅納他人，增進(jìn)感情。五、情緒萬花筒團(tuán)體目標(biāo)：1、認(rèn)識情緒類型，合理對待情緒。2、提高團(tuán)體成員對情緒的認(rèn)識和對自己情緒的控制力。六、信任之旅團(tuán)體目標(biāo)：1、教育團(tuán)體成員在遇到困難時應(yīng)主動尋求社會支持。2、培養(yǎng)學(xué)員對他人的信任感。七、做自己的主人團(tuán)體目標(biāo)：1、提高團(tuán)體成員的意志力。2、提高團(tuán)體成員在行動上的自我控制能力。八、同舟共濟(jì)團(tuán)體目標(biāo)：1、認(rèn)識團(tuán)結(jié)與合作的重要性。2、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作精神。九、再接再勵團(tuán)體目標(biāo)：1、正確認(rèn)識成長過程中的成功與失敗。2、學(xué)會如何應(yīng)對

3、挫折，提高學(xué)員的抗挫折能力。十、祝福你、祝福我團(tuán)體目標(biāo)：1、對所有團(tuán)體活動進(jìn)行回顧。2、對團(tuán)體成員的未來進(jìn)行鼓勵與展望，結(jié)束團(tuán)體。 一、我們在一起單元目標(biāo)：1、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體成員相互認(rèn)識；2、明確團(tuán)體輔導(dǎo)的目的，引發(fā)成員參與團(tuán)體的興趣；3、制定團(tuán)體契約，初步建立起信任感。準(zhǔn)備材料：與團(tuán)體成員人數(shù)相符的若干個小本子、玩具充氣蘑菇三個、錄音機(jī)一臺、單元反饋表。實(shí)施步驟：一、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者作簡單自我介紹（2分鐘）大家好,我是 ，很高興福樂家園能提供這樣的平臺，讓我有機(jī)會跟學(xué)員們一起完成心理輔導(dǎo)課程。我們班的學(xué)員是由顏老師和林老師帶出來，那以后凡是我上的課，我會和這兩位老師說，盡可能固定這

4、些成員，主要是為了更好營造信任、有效率的團(tuán)隊(duì)。也非常歡迎大家參與我們的團(tuán)體，希望我們能夠一起度過一個美好的學(xué)期。二、領(lǐng)導(dǎo)者介紹團(tuán)體課程的基本內(nèi)容，實(shí)施時間，基本目標(biāo)（3分鐘）我們這門課程的名字,叫做團(tuán)體心理輔導(dǎo),也就是從這個星期開始，我們每周都會有一次機(jī)會大家一起做游戲，并且在此過程中一起交流心理話，幫助學(xué)員們解決日常生活中遇到的一些困惑和煩惱，希望通過我們彼此間的交流，讓每一個學(xué)員都能夠跟醫(yī)生、護(hù)士、病友、父母等更加和睦相處，擁有更多的朋友，變的更加優(yōu)秀出眾。三、分組（5分鐘）讓全體學(xué)員按1、2、3報數(shù)，數(shù)1的學(xué)員為第一組，數(shù)二的學(xué)員為第二組，數(shù)三的學(xué)員為第三組。四、熱身游戲：小兔子采蘑菇（

5、20分鐘）目的：活躍氣氛實(shí)施步驟：   1、把三組學(xué)員排成三縱隊(duì)。2、每隊(duì)的第一個學(xué)員雙手卡腰，后面的學(xué)員將手搭在前一個學(xué)員的肩膀上，伴隨著兔子舞的音樂，做著兔子舞的動作。一路前行，去采摘放在場地另一端的蘑菇。3、第一個學(xué)員拿到蘑菇后繼續(xù)帶著全隊(duì)跳著兔子舞回到原來的位置，把蘑菇放在本組的地盤后再去采摘下一個蘑菇。4、在采摘過程中如果有學(xué)員動作不合格，為求速度跑動現(xiàn)象，則罰該組在原地跳十下，跳完才能繼續(xù)前進(jìn)，在規(guī)定時間內(nèi)采摘蘑菇數(shù)量最多的隊(duì)伍為勝。五、猜猜我是誰。（30分鐘）功能：領(lǐng)導(dǎo)者了解每個學(xué)員，同時也加深學(xué)員之間的了解。在此過程中領(lǐng)導(dǎo)者要紀(jì)錄下自己組員的名字及

6、相關(guān)重要信息，要在下次團(tuán)體之前熟記。實(shí)施步驟：1、每組學(xué)員在各自的領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下坐成一圈，把準(zhǔn)備好的小本子發(fā)給每個學(xué)員。2、要求每個學(xué)員在根據(jù)本子第一頁的內(nèi)容填寫自己的相關(guān)信息，寫完以后交給領(lǐng)導(dǎo)者。3、按座位的順序，讓學(xué)員依次到領(lǐng)導(dǎo)者這里抽取一個本子，并大聲念出本子上的內(nèi)容，讓其他學(xué)員根據(jù)內(nèi)容猜測這個本子的主人到底是誰，猜對后請主人上來把本子領(lǐng)走。（每個學(xué)員不超過2分鐘，如果實(shí)在猜不出，在2分鐘左右時要公布答案）本子上要求填寫的內(nèi)容有：1、姓名2、性別 3、出生地5、最喜歡的運(yùn)動6、最喜歡的人7、最喜歡的顏色8、最喜歡吃的東西9、最喜歡做的事10 、最討厭做的事11、最喜歡

7、上的課12、最討厭上的課13、最大的特長是14、喜歡哪種類型的朋友15、你認(rèn)為朋友眼中的自己是什么樣子的16、口頭禪17、座右銘18、人生目標(biāo)六、制定團(tuán)體契約（20分鐘）功能：開始階段，確定團(tuán)體規(guī)范與紀(jì)律，形成團(tuán)體的約束力。步驟：1領(lǐng)導(dǎo)者先舉例介紹團(tuán)體的規(guī)范是什么，以及規(guī)范的意義2成員提意見，補(bǔ)充團(tuán)體規(guī)范，寫在白紙上。3、要求每個學(xué)員在白紙上簽字，并把團(tuán)體契約紀(jì)錄在自己手中的小本子的第二頁上。七、團(tuán)體總結(jié)，填寫團(tuán)體反饋意見（10分鐘）八、作業(yè)：1、你希望從團(tuán)體輔導(dǎo)課程中學(xué)會什么？對團(tuán)體有什么期望？（要求要把以后的每次作業(yè)都寫在手中的小本子上，領(lǐng)導(dǎo)者會定期收上來檢查）二、溝通你我他單元目標(biāo)：1、

8、學(xué)習(xí)基本的溝通交流技巧。2、增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際交往能力。準(zhǔn)備材料：寫有漢字的卡片若干張，單元反饋表，隊(duì)徽三個。實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己對團(tuán)體的期望。二、熱身游戲：天才猜猜猜（10分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：1、把各組的學(xué)員再分成兩個小組。      2、每個小組選出一個平時表演能力強(qiáng)的學(xué)員，讓他根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者手里卡片上的內(nèi)容進(jìn)行表演，其他學(xué)員輪流來猜，每個學(xué)員給一分鐘時間，無論猜出來與否都換下一個。     &

9、#160;3、猜對的數(shù)目多的那個小組為勝。   注：卡片上的內(nèi)容有：毛筆、公雞、雞蛋、籃球、橘子、鏡子、勺子、米老鼠、唐老鴨、灰太狼、摩托車、足球、蘋果、生日蛋糕、機(jī)器貓、電動車、鼠標(biāo)、臺燈、茶杯、太極拳、跳繩、洗澡、看書、遛狗、老鼠、班主任、紅旗、摔倒、下棋、刷牙、疊被子、看電視、張牙舞爪、目瞪口呆、手舞足蹈、狗急跳墻、前仰后合、金雞獨(dú)立等。討論：游戲后，讓學(xué)員自由發(fā)言，通過這個游戲看他們能產(chǎn)生什么樣的感悟，由此引出今天活動的主題。（你剛才在表演動作的時候，是不是想盡可能的把自己看到的詞語表達(dá)清楚，讓你的學(xué)員理解你想要表達(dá)的含義，理解你內(nèi)心的想法？當(dāng)你在做出某種

10、表達(dá)的時候，希望能得到對方正確的理解嗎？如果不想讓別人對你有誤解，你應(yīng)該怎么做呢？）三、講故事（20分鐘）功能：讓學(xué)員認(rèn)識到溝通的重要性。孔子被各地所聘，攜眾弟子到處講學(xué)，但是遲遲不給工錢。當(dāng)時，孔子生活拮據(jù)，當(dāng)?shù)卮迕窠o了他們一些米糧，孔子想，這個米飯讓誰來煮我才放心呢？他想到了大弟子顏回，顏回平日忠厚老實(shí)，不貪圖小便宜，于是他就把煮米飯的任務(wù)交給顏回。顏回欣然接受，過了一會，孔子忍受不了米飯香味的誘惑，便到廚房，剛到廚房門口，他看到了一幕，顏回正手抓著米飯，大口的在吃，孔子十分的生氣，自己最喜愛的好弟子，怎么會這樣呢！孔子回到了書房，過了一會，顏回把米飯也端進(jìn)了書房請吃師傅吃。孔子心想，我要

11、考驗(yàn)他一下，看看顏回是否真的是不懂尊師重道呢？于是，孔子就對顏回說：“我們難得吃一回米飯，先祭祭祖吧！”古時，祭祖必須是干凈的食物，如果食物被拈染了骯臟的東西，那就是對祖先的大不敬。當(dāng)時，顏回一聽要祭祖，噗嗵一聲給師傅跪了下來，說：“師傅不能祭祖，因?yàn)檫@些米飯已經(jīng)被我抓過了，也吃過了。”孔子當(dāng)時心中暗喜，想儒子還算可教，接著顏回說了一句讓孔子非常鎮(zhèn)驚的話：“因?yàn)閺N房年久失修，又沒有清理過，當(dāng)我打開鍋蓋時，熱氣使棚上的灰掉到了鍋里，米飯臟了，我想扔掉太可惜了，我把這些臟的吃掉，既可以讓我吃飽，也可以讓師傅您吃到干凈的米飯，多好??？” 當(dāng)時，孔子心中深深嘆息，原來我親眼看到的也不是真的。

12、討論：1、這個故事給我們什么啟示？（人都說“眼見為時，耳聽為虛”，可在現(xiàn)實(shí)生活中，是不是只要是我們親眼見到的，就肯定是真實(shí)的情況呢，人際交往過程中，溝通對我們來說是不是很重要呢？2、你是否因?yàn)闆]有注重溝通，自己的言行被人誤解，或是同樣誤解過你的朋友呢？讓學(xué)員自由發(fā)言，列舉生活中發(fā)生在自己身上的缺乏溝通的例子。四、情景訓(xùn)練（35分鐘）功能：創(chuàng)造情境，讓學(xué)員學(xué)習(xí)并練習(xí)基本的交流技巧。                  &

13、#160;            禮貌用語    一天，你正在低頭寫作業(yè)，突然聽見外面有人叫你，你慌慌張張的向外跑去，不小心碰掉了學(xué)員的文具盒，因?yàn)槟阆胫饷孢€有人等你，這也沒什么大不了的，所以你什么表示都沒有繼續(xù)向前跑去，等你再回到教室時，等待你的就是學(xué)員憤怒的目光1、角色表演：讓兩個學(xué)員進(jìn)行表演，可以讓被碰掉東西的學(xué)員自由發(fā)揮，他會怎樣表達(dá)他的不滿，原本一件小事，最后引起了什么樣的人際沖突呢？2、主題討論：1）我們最常用的禮貌用語有

14、哪些。（比如請、謝謝、對不起、你好 、別客氣、沒關(guān)系、 早上好 、下午好 、晚上好 、很高興認(rèn)識您 、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過意不去、拜托了、麻煩您、感謝您的幫助、很抱歉、請稍等、請多包涵等等）               2）在人際交往過程中，我們?yōu)槭裁匆v禮貌，如果不講禮貌，會留給他人怎樣的印象，你會和不講禮貌的學(xué)員交朋友嗎？請學(xué)員舉幾個發(fā)生在生活中的不講禮貌引起人際沖突的事例。3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：禮貌是我們在交往中彼此表示尊重與友好的行為規(guī)范，講禮貌不

15、僅是尊重他人的具體表現(xiàn)，同時也是自身修養(yǎng)的展現(xiàn)，是擁有和諧的人際關(guān)系的基本保證。在日常生活中，有禮貌、懂得尊重他人的學(xué)員往往能夠擁有更多的朋友，同時也能得到他人的尊重。在日常生活中，每當(dāng)你多說一聲 “你好”、“請”、“謝謝”、“對不起”，就為自己的人際關(guān)系多增添了一份和諧和快樂。4、角色扮演：內(nèi)容同上，讓學(xué)員表演有禮貌的解決方式。學(xué)會拒絕一天，你正在專心致志的演算一道數(shù)學(xué)題，剛找到解題思路，突然有學(xué)員過來請教你一道他不會的題，這個時候你應(yīng)該怎么做呢？1、角色扮演：讓兩個學(xué)員進(jìn)行表演，當(dāng)一個學(xué)員被學(xué)員打擾后，粗暴的拒絕了學(xué)員的請求，學(xué)員認(rèn)為他是個非常自私的人，對他很不滿意。（要求他們用語言以旁白

16、的形式說出各自的內(nèi)心活動。）2、主題討論：類似的情形還有抄你作業(yè)，找你借錢打游戲等，當(dāng)有人向你提出讓你為難的要求時，你應(yīng)該怎么辦，是直接粗魯?shù)木芙^，還是違心的答應(yīng)？這樣做會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該怎樣正確的處理呢？3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：當(dāng)我們遇到他人不合理的要求時，我們應(yīng)該有勇氣說“不”，但在拒絕時要注意溝通的技巧。1）首先要求拒絕者態(tài)度和藹，不要傷害對方的自尊心2）拒絕對方要開誠布公，坦誠明確地說出自己拒絕的理由。3）拒絕時盡可能提出更加合理的解決問題的辦法。4、角色扮演：內(nèi)容同上，讓學(xué)員表演好的拒絕方式。      &#

17、160;                敞開你的心扉你和小明是很好的朋友，今天是你的生日，你原本料想他一定會在第一時間祝你生日快樂，可是一直等到中午放學(xué)，他提都沒提，好像把你的生日徹底給忘了。并且在課間的時候他還跟其他學(xué)員小聲嘀嘀咕咕的，看到你立刻就不說了，明顯是在說你的壞話。你非常的生氣，在臨放學(xué)前忍無可忍，找到小明大吵了一場，要求絕交，吵完氣哼哼的回家了。第二天，有學(xué)員告訴你說，其實(shí)小明一直在策劃放學(xué)后組織學(xué)員給你個生日驚喜，結(jié)果你

18、這時候才知道誤會了小明，后悔極了，但此時你的行為已經(jīng)傷了小明的心。1、角色扮演：讓幾個學(xué)員對故事內(nèi)容進(jìn)行表演。2、主題討論：采取一邊表演一邊討論的方式。    1）當(dāng)主人公為小明忘記了自己的生日感到生氣的時候，引導(dǎo)學(xué)員了解到人際交往過程中要懂得寬容。    2）當(dāng)主人公猜疑小明在別的學(xué)員面前說自己壞話時，引導(dǎo)學(xué)員了解朋友間的友誼需要彼此間的信任。    3）當(dāng)主人公找到小明，不分青紅皂白大吵一架時，引導(dǎo)學(xué)員了解學(xué)員之間如果出現(xiàn)了誤會，應(yīng)該怎樣正確的處理。3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：在與他

19、人相處的過程中，難免會遇到各種各樣的誤解，那我們應(yīng)該怎樣正確的去化解誤會，避免沖突呢？1）無論是自己對他人不滿還是別人對你有看法，請先讓自己的頭腦保持冷靜，既不要“誤會在心口難開”，也不要急于去指責(zé)或攻擊對方，因?yàn)檫@樣做于事無補(bǔ)，只會使結(jié)果變的更糟。2）以彼此寬容和信任為基礎(chǔ)，冷靜的分析問題產(chǎn)生的原因，盡可能心平氣和地進(jìn)行彼此間的溝通，說出各自的想法和看法，如果某一方真的無意傷害了對方，那就要真誠道歉，下次引以為戒；如果問題的起因只是一場誤會，那么彼此間就可以通過溝通化干戈為玉帛，挽回一份即將失去的友誼。4、角色扮演：內(nèi)容同上，讓學(xué)員表演故事里的主人公應(yīng)該怎樣正確的處理這件事。五、選舉小組長，

20、填寫團(tuán)體反饋意見（10分鐘）在填寫反饋表前，根據(jù)每個學(xué)員在此次活動中的表現(xiàn)，各組投票選出這次團(tuán)體活動的小組長，并告訴學(xué)員組長采取輪換制，在每次活動結(jié)束的時候會根據(jù)每個學(xué)員在此次團(tuán)體中的表現(xiàn)，選出下次活動的新組長。組長既是一種對該學(xué)員表現(xiàn)的肯定和鼓勵，又是領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體過程中的小助手，以身帶隊(duì)徽為標(biāo)志。六、作業(yè)：（5分鐘）1、找一個最想表達(dá)謝意或歉意的人，向他說一聲“謝謝”或“對不起”，請紀(jì)錄下相關(guān)行動和心理過程。2、找一個你跟你之間可能存在誤會的人，告訴他你心里最真實(shí)的想法，請紀(jì)錄下相關(guān)行動和心理過程。3、這個星期你覺得自己變的更禮貌了嗎？你覺得自己開始重視與他人間的溝通了嗎？你覺得自己在行動上

21、有何改變？你的人際關(guān)系因此而發(fā)生改善了嗎？ 三、假如我是他（利他傾向）單元目標(biāo)：1、提高團(tuán)體成員的同理心和共情能力。2、提高團(tuán)體成員的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、促使團(tuán)體成員學(xué)會換位思考，促進(jìn)其利他行為的增加。 準(zhǔn)備材料：單元反饋表，隊(duì)徽三個。實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流在完成作業(yè)過程中的體會。二、熱身游戲：哈哈鏡（20分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：1、每兩個學(xué)員為一組。2、第一個學(xué)員起先做一個動作，第二個學(xué)員必須同時對第一個學(xué)員回做相同的動作，就像在照鏡子似的，然后立刻再加上自己的一個新動作，讓第

22、一個學(xué)員跟著做，然后第一個學(xué)員再做一個新動作，讓第二個學(xué)員再做直到有人做錯或沒有立刻做出新動作為止。（比如微笑、生氣、揮手、沖對方揮拳、豎起大拇指、向下豎起拇指、點(diǎn)頭、搖頭、仇視、皺眉、做鬼臉、鞠躬、擺POSE等）。3、各小組之間進(jìn)行比賽，做出的一致性動作最多的那個小組為勝。討論：1、當(dāng)你向他人揮拳的時候，他人回報給你的是什么？      2、當(dāng)你向他人微笑的時候，他人回報給你的是什么？      3、通過這個游戲看你能產(chǎn)生什么樣的感悟？總結(jié)：人與人之間的交往是相互的，你怎么

23、對待他人，他人就會怎樣對待你。三、情境訓(xùn)練（50分鐘）功能：創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)員學(xué)會體諒，懂得換位思考。                            遵守公共秩序、社會公德1、假如你在辛苦排隊(duì)打飯的時候突然有學(xué)員插到你的前面，此刻的你會有什么感覺？2、假如馬上要考試了，你在緊張的復(fù)習(xí)，可坐在你后面的兩個學(xué)員在

24、不停的講話，吵的你根本復(fù)習(xí)不進(jìn)去，此刻的你會有什么感覺？3、假如你是今天的值日生，剛把教室的衛(wèi)生打掃的干干凈凈，就有學(xué)員在教室里嗑瓜子，把瓜子皮丟的滿地都是，此刻的你會有什么感覺？討論：1、當(dāng)你遇到那些不遵守公共秩序、社會公德的人時，你會有什么樣的感受？      2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也在有意無意間做出過這樣的行為呢？      3、生活中常見的需要我們遵守的社會公德和公共秩序有哪些？      4、你打算以后怎

25、樣做？                             有愛心、樂于助人1、當(dāng)你在參加考試的時候突然發(fā)現(xiàn)自己忘記了帶鋼筆，臨桌的學(xué)員雖然有兩支可就是不愿意借給你，此刻的你會有什么感覺？2、你的同桌學(xué)習(xí)成績非常好，可每次你請教他問題，他都裝作也不會的樣子，唯恐你超過他，此刻你是什么感覺？3、如果你在學(xué)校

26、不小心摔倒了，腿上鮮血直流，可周圍的學(xué)員無動于衷，沒有一個人上前關(guān)心你、幫助你，此刻你是什么感覺？討論：1、當(dāng)我們遭遇到困難的時候，我們最需要得到的是什么？      2、當(dāng)別人對你的求助表現(xiàn)出冷漠或是袖手旁觀的時候，你的心情如何？      3、當(dāng)你自私冷漠的對待別人的時候，如果有一天你自己也遇到了困難，需要他人的幫助，你認(rèn)為會有朋友來幫助自己嗎？尊重他人1、假如你是個家庭貧困的學(xué)員，在學(xué)校里總會有學(xué)員譏笑你的衣著、你的學(xué)習(xí)用品、你的家庭背景，甚至還故意的疏遠(yuǎn)你，此刻的你會

27、有什么感覺？2、假如你長的身材矮小，同班學(xué)員因此給你起了帶有侮辱性質(zhì)的綽號，并且經(jīng)常在班里沖著你大叫，此刻的你會有什么感覺？3、假如你是個農(nóng)村孩子，鄉(xiāng)村口音很重，在學(xué)校里只要你一開口，就有學(xué)員竊竊發(fā)笑，甚至還有人故意模仿你說話的樣子來嘩眾取寵，此刻的你會有什么感覺？討論：1、我們每個人都有自己的尊嚴(yán)，你希望得到他人的尊重嗎？      2、當(dāng)你遭受他人的侮辱的時候，你心里會有什么感覺？      3、你認(rèn)為一個人如果想得到他人的尊重，首先自己應(yīng)該怎樣做？體諒長輩1、假如你是一

28、名教師，為了講好一節(jié)課，讓學(xué)員學(xué)到更多的知識，你查閱了無數(shù)資料，辛苦備課到深夜，可走上講臺時居然發(fā)現(xiàn)學(xué)員們有的在講小話，有的在睡覺、有的在做小動作，有的甚至逃課沒來，此刻的你會有什么感覺？2、假如你是一個收入不高的父親，每天在外辛苦賺錢，省吃儉用，可自己的孩子卻在學(xué)校里虛榮愛面子，跟學(xué)員比吃比穿、肆意揮霍，此刻的你會有什么感覺呢？3、假如你是一個勤勞的母親，為了讓孩子有更充足的時間學(xué)習(xí)，你承擔(dān)了家里所有的家務(wù)，可孩子居然視之為理所應(yīng)當(dāng)，都已經(jīng)上了中學(xué)了，連碗都還不會洗；當(dāng)你被家務(wù)累彎了腰的時，他卻蹺著腿坐在旁邊悠閑自得的看電視，一副視若無睹的樣子，此刻的你會有什么感覺呢？討論：1、你認(rèn)為世界上

29、最偉大、最無私的愛是誰給予我們的？2、請反省一下自己，面對父母、老師的關(guān)愛，你曾有過感恩的心嗎？3、你曾考慮過如何去理解他們、去關(guān)愛他們嗎？領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：我們每一個人都有自己的思想和感受，在人際交往的過程中，我們還要學(xué)著去體會他人的思想和感受，學(xué)會站在別人的角度考慮問題，設(shè)身處地的為他人著想，給他人多一份理解和關(guān)愛，同時也是給自己了一份理解和關(guān)愛。俗話說：“送人玫瑰，手留余香”，當(dāng)你尊重和關(guān)愛別人時，你會感到快樂；當(dāng)看到被你尊重和關(guān)愛的人向你微笑時，你會感到溫馨；當(dāng)聽見被你尊重和關(guān)愛的人向你說“謝謝“時，你會感到幸福；當(dāng)你自己需要被尊重和關(guān)愛時你會覺得這個世界真的很美好！四、選舉小組長，填寫團(tuán)體

30、反饋意見（10分鐘）五、作業(yè)：（5分鐘）1、至少幫助一次需要幫助的學(xué)員。2、回家后至少主動幫助爸爸媽媽做一次力所能及的家務(wù)，向他們說一聲：“爸爸媽媽，我愛你們”。3、請全班學(xué)員集體對你的每個任課老師說一次：“老師，您辛苦了！”4、請詳細(xì)請紀(jì)錄下以上三個作業(yè)完成的過程，以及對方的反映。                        四、我的世界單元目標(biāo)：1、塑

31、造自己形象，探索自我概念，正確看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。2、讓團(tuán)體成員尋找個人的價值，提高個人的自尊和自信。3、通過讓團(tuán)體成員發(fā)現(xiàn)和敘述別人的優(yōu)點(diǎn)，悅納他人，增進(jìn)感情。準(zhǔn)備材料：單元反饋表，隊(duì)徽三個。 實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己尊重和關(guān)愛他人的過程中的感悟和收獲。二、熱身游戲：“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹，臺風(fēng)吹”（10分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題，每個人都有自己的特征。步驟：1、領(lǐng)導(dǎo)者站在中間，沒有椅子，學(xué)員坐在椅子上，圍成一個圓圈。      2、領(lǐng)導(dǎo)者在圓圈里喊：“大風(fēng)

32、吹，或是小風(fēng)吹，或是臺風(fēng)吹。”例如：如果領(lǐng)導(dǎo)者說：“大風(fēng)吹！”    大家問：“吹什么？”    領(lǐng)導(dǎo)者說：“吹所有女生！”    那么這個時候男生不動， 所有的女生需要離開椅子和領(lǐng)導(dǎo)者一起重新尋找位置。換位置時不能持續(xù)兩人互換或坐回原位，最后沒搶到位置的人則是新領(lǐng)導(dǎo)者，重新吹風(fēng)；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者說：“小風(fēng)吹”，這時要換位子的人，是與領(lǐng)導(dǎo)者所說相反條件的人。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者說：“臺風(fēng)吹”，則所有人都需要離開位子重新尋找座位。注：可以吹的風(fēng)有：帶表的人、帶眼鏡的人、扎辮子的人、穿某種顏色衣服的

33、人、穿皮鞋的人、穿布鞋的人、穿裙子的人、穿長褲的人等三、自我認(rèn)知的訓(xùn)練（50分鐘）功能：自我探索，接受自己；從他人的贊美中重新審視自己；正確看待自己的缺點(diǎn)，克服自卑心理，增加自信心；同時增加成員之間的相互了解和相互接納。（一）拿出自己手中小本子，請寫出以下信息：（10分鐘）1、我是一個什么樣的人（至少寫五條）2、我的優(yōu)點(diǎn)有哪些？3、我的缺點(diǎn)有哪些？2、你對自己滿意嗎，原因是什么？3、請為你自己打分（百分制）。（二）故事：“森林里的學(xué)習(xí)班”。（10分鐘）有一天，一群動物聚集在了一起，它們彼此羨慕對方的優(yōu)點(diǎn)，抱怨自己的缺點(diǎn)，于是準(zhǔn)備成立一所學(xué)校，希望自己能成為一個通才。它們開設(shè)了很多課程，包括：奔

34、跑、飛翔、游泳、攀登等?？墒菦]過了多久，它們就發(fā)現(xiàn)：小麻雀在飛翔方面本領(lǐng)高超，可是不能奔跑，碰到水就神經(jīng)崩潰；小松樹爬樹的本領(lǐng)雖然高人一等，但在飛翔課上只會摔的鼻青臉腫；小鴨子雖然擅長游泳，但奔跑和攀登的成績是慘不忍睹；小白兔雖然擅長奔跑，可一上游泳課就渾身發(fā)抖。大家越學(xué)越痛苦，終于決定不再盲目學(xué)習(xí)別人，要好好的發(fā)揮自己的長處。從此他們不再抱怨自己，羨慕別人，又重新快樂起來。討論：從這則故事中，你受到了什么啟發(fā)？領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：天生萬物，各有長短，不能強(qiáng)求。每個人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和價值，不用羨慕別人的優(yōu)點(diǎn)，把自己的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，你也是最出眾和優(yōu)秀的。（三）找優(yōu)點(diǎn)（30分鐘）。1、每一位成員輪

35、流站在場地中間，讓其他學(xué)員找他身上的優(yōu)點(diǎn)，被夸者只要靜聽，體驗(yàn)被人稱贊時的感受。不必說感謝或其他的話?？洫?wù)咧荒苷f優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度要真誠，努力去發(fā)現(xiàn)他人的長處，不能毫無根據(jù)地吹捧，這樣反而會傷害到別人。練習(xí)的過程中大家都要用心去體會，怎樣用心去發(fā)現(xiàn)他人的長處，怎樣做一個樂于欣賞他人的人。（優(yōu)點(diǎn)可以是各個方面的，如學(xué)習(xí)、品德、待人接物、勞動等等）2、集體討論被表揚(yáng)的感受，每一個成員都當(dāng)眾講述一件自己做過的最成功、最滿意的事。3、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，并送給全體團(tuán)員一首詩歌，要求他們紀(jì)錄在自己的作業(yè)本上。自信的我我肯定自己，肯定自己的長處；我贊美自己，贊美自己的優(yōu)點(diǎn)；我欣賞自己，欣賞自己的成功；我提高自己，提高自

36、己的水平；我超越自己，超越自己的昨天；我成就自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想！我要積累自己的點(diǎn)滴成功，成功越多，我就越自信。我要在自己的強(qiáng)項(xiàng)上努力；我不會用自己的短處和別人的長處比。我自信，我要表現(xiàn)自信。自信是成功的一半！自信是成功的發(fā)動機(jī)！我自信，所以我成功！五、選舉小組長，填寫團(tuán)體反饋意見（10分鐘）六、作業(yè)：（5分鐘）1、在下個星期，請發(fā)揮你的特長，做一件讓自己驕傲的事。（請紀(jì)錄下過程和自己的感想）2、你認(rèn)為自己最突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些？你會利用這些優(yōu)點(diǎn)為自己做出什么樣的人生規(guī)劃？你相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？3、我是一個什么樣的人。（不少于十句）    

37、60;                      五、情緒萬花筒單元目標(biāo)：1、認(rèn)識情緒類型，合理對待情緒。2、提高成員對自己情緒的控制力。 準(zhǔn)備材料：小紅花三朵 ，寫有各種情緒的卡片若干，單元反饋表，隊(duì)徽三個。實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流上次團(tuán)體的心得體會。二、熱身游戲：“擊鼓傳花”（10分鐘）功能：活躍氣

38、氛，引出主題。步驟：領(lǐng)導(dǎo)者用手敲打著自己的凳子，擔(dān)任擊鼓者，小紅花隨著在鼓聲在學(xué)員之間迅速傳遞，鼓聲落時，花在誰的手里，誰就要受懲罰。（懲罰包括唱歌、學(xué)廣告詞、裝癡呆、扮鬼臉等） 游戲結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)員對如下問題進(jìn)行思考：1、當(dāng)小紅花傳到別人手里時，我感到2、當(dāng)小紅花快傳到我的手里時，我感到3、當(dāng)小紅花傳到我的手中時，我感到領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：學(xué)員們以上的這些體會是對自己情緒的體驗(yàn)，這些體驗(yàn)在日常的生活中常常碰到。人們的情緒往往會跟隨自己的處境而變化，就像天空那樣，有時晴朗、有時多云、有時甚至還有雨雪和冰雹，一陣瓢潑大雨之后，說不定又會晴空萬里了，讓我們?nèi)ァ扒榫w氣象站”，來觀察一下人們的

39、情緒吧。三、認(rèn)識情緒（30分鐘）功能：學(xué)會識別自己和他人的情緒，以及如何控制自己的消極情緒。步驟：1、情緒表演：1、讓每個學(xué)員都抽取一張寫有情緒的卡片，但是不要讓別人看到。             2、抽完后，每個學(xué)員都根據(jù)自己手中卡片上的內(nèi)容，做出相應(yīng)的表情和動作，其他學(xué)員來猜，把自己猜的結(jié)果寫在作業(yè)本上，相互之間不許討論。            

40、; 3、每個學(xué)員公布自己表演的內(nèi)容，看誰得到的正確率最高，誰就被評選為“最佳表演者”。2、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：我們生活在這個世界里，無時無刻不感受著各種情緒，例如厭煩、悲傷、生氣、焦慮、驚嚇、害羞、郁悶、愉快、得意、高興、好笑、擔(dān)心、激動、羞愧、興奮、惱怒、沮喪、喜愛、傷心、絕望、消沉、緊張不安、嫉妒等，總結(jié)起來，可以分為四種基本的情緒：喜、怒、哀、懼。比如我們在生日的時候收到了朋友的禮物，就會高興；考試不及格，就會感到難過；當(dāng)受到他人的辱罵，就會感到生氣；當(dāng)看到身后跟著一只大老虎，就會感到恐懼。這些情緒體驗(yàn)是我們生活的一部分。3、分組討論：每兩個學(xué)員為一組，給三分鐘時間讓他們進(jìn)行討論，追憶

41、自己曾經(jīng)歷過哪些情緒體驗(yàn)，每組至少要有一名學(xué)員發(fā)言，講一講事情的原因和經(jīng)過，并進(jìn)一步分析，當(dāng)自己沒有控制住自己的消極情緒時，往往會給自己帶來怎樣的后果。4、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：當(dāng)我們遇到某些事情的時候，為什么會出現(xiàn)各種各樣的情緒呢？進(jìn)一步解釋情緒的ABC理論，以及情緒管理的3W理論。（whatwhyhow）四、現(xiàn)場演練（20分鐘） 功能：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒。步驟：每個成員都會遇到下列情景，首先判斷在下列情景中的情緒反應(yīng)是什么，然后想一想，同樣是一件事情，如果換一個角度去認(rèn)知，是不是就會體會到不同的情緒體驗(yàn)?zāi)兀?、今天你老遠(yuǎn)就笑著跟一個學(xué)員打招呼，可是他理都沒理你，轉(zhuǎn)臉走了

42、。你很生氣，覺得他擺架子，給你臉色看，太沒禮貌了。2、你平時成績一向很好，可是這次考試突然退步了很多，你覺得心里很難過，同時在學(xué)員面前很沒面子。3、你的家庭條件不如其他學(xué)員好，有一天一個學(xué)員在你面前炫耀他新買的一塊名牌手表，你覺得他是在譏笑你，心里很不是滋味。4、上課的時候，幾個學(xué)員講小話，但老師單單點(diǎn)名批評了你，你很氣氛，覺得不公平。五、選舉小組長，填寫團(tuán)體反饋意見（10分鐘）六、作業(yè)：（5分鐘）1、請詳細(xì)紀(jì)錄這一周你最深刻的一次情緒體驗(yàn)，以及它的發(fā)生原因、經(jīng)過、結(jié)果，最終你是怎樣控制自己的情緒的？        

43、;                   六、信任之旅單元目標(biāo)：1、教育團(tuán)體成員在遇到困難時應(yīng)主動尋求社會支持。2、培養(yǎng)團(tuán)體成員對他人的信任感。 準(zhǔn)備材料：單元反饋表、氣球、布帶、粉筆、樹枝、隊(duì)徽三個。 實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過程中的體會。二、熱身游戲：“瞎子過河”（15分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：

44、1、三大組排成三隊(duì)，每大組內(nèi)部兩個學(xué)員為一小組。2、一個學(xué)員用布帶蒙住眼睛當(dāng)“瞎子”，另一個學(xué)員當(dāng)他的眼睛，為“瞎子”指引路，繞過路障，返回原點(diǎn)，下一小組學(xué)員繼續(xù)出發(fā)。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；小河（用粉筆畫出），須縱身跨過。麥穗，須拾起。3、用時最短的一大組為勝。討論：當(dāng)協(xié)助他在游戲的過程中，被蒙上眼睛的學(xué)員是靠什么完成任務(wù)的？如果沒有眼睛的幫助和對眼睛的充分信任，他能夠完成任務(wù)嗎？三、誰來幫助我（40分鐘）功能：培養(yǎng)學(xué)員遇到困難時，主動尋求社會支持的意識，以及對他人的信任。步驟：1、要求每個學(xué)員在紙條上寫出自己感到最困惑、最想解決的問題，不用署名，然后把紙條折疊起來讓學(xué)

45、員隨機(jī)抽，要保證每個學(xué)員都拿到其他人的，抽到自己的要重新抽。2、給3分鐘的時間，每個學(xué)員認(rèn)真考慮自己手中的問題，然后輪流當(dāng)眾讀出自己抽中的問題，然后說出自己的建議。討論：1、你在遇到困難的時候最有可能向誰求助，你最信任的人是誰？（學(xué)員、好友、兄弟姐妹、父母、老師）      2、當(dāng)你開動腦筋思考如何幫助別人時，你是真誠的嗎？說句心里話，你愿意幫助別人嗎？幫助他人解決難題，你會感到快樂嗎？四、暈頭轉(zhuǎn)向。（10分鐘）功能：讓剛才被幫助的學(xué)員體會到幫助他人感受，提高他們的同理心，強(qiáng)化他們求助和幫助他人的行為。步驟：1、剛才在熱身游戲中被分在

46、同一小組的學(xué)員仍為同一組，但這次“瞎子”為助人者，“眼睛”接受幫助。       2、要求“眼睛”在原地彎下腰快速轉(zhuǎn)8圈，然后要求其把5米外的目的物取回，在暈頭轉(zhuǎn)向的狀態(tài)下，“瞎子”要努力的去幫助他。領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：在我們成長的道路上，總會遇到各種各樣的困惑與煩惱，其中很多難題是靠我們自己的力量解決不了的。俗話說：“一個好漢三個幫！”當(dāng)我們遇到困難的時候，學(xué)會向他人求助不是一件丟人的事情。學(xué)員、朋友、父母、老師都是能夠?yàn)槟闾峁椭档眯湃蔚娜?。同時，他們在某些時候可能也會需要你的幫助。你會因?yàn)閹椭怂?，?shí)現(xiàn)了自我價值而感到快

47、樂和滿足，他們同樣也會因?yàn)榻o你提供了幫助而感到愉快。所以，在你需要的時候，請信任他們，勇敢的向他們求助吧！五、選舉小組長，填寫團(tuán)體反饋意見（10分鐘）六、作業(yè)：（5分鐘）1、你最大的困惑或煩惱是什么？在這個星期里，請鼓足勇氣向你的學(xué)員、朋友、父母、或是老師求助吧。請詳細(xì)紀(jì)錄求助的經(jīng)過、結(jié)果，和你的感受。                        

48、0;  七、做自己的主人單元目標(biāo)：1、提高團(tuán)體成員的意志力。2、提高團(tuán)體成員的行動上的自我控制能力。 準(zhǔn)備材料：單元反饋表、橘子、隊(duì)徽三個。 實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過程中的體會。二、熱身游戲：“頂橘子”（20分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：1、把一大組分成兩個小組（兩個小組人數(shù)要相同），游戲開始時每個組出一個學(xué)員，共兩名學(xué)員來參加。2、將橘子頂在頭上，不能用手扶，然后按領(lǐng)導(dǎo)者的口令，比如跨凳子，向后轉(zhuǎn)，坐下起立，下頓、踢腿、做操等，做出相應(yīng)的動作。3、如果橘子掉了，就

49、由本組的其他學(xué)員繼續(xù)接替，直到所有本組學(xué)員都消耗完為止。4、先消耗完的那組為輸，三個橘子作為戰(zhàn)利品獎勵給贏的那組。討論：1、在頂橘子的過程中，你有什么樣的感覺？當(dāng)頂?shù)臅r間長了，會感到脖子很累嗎？      2、當(dāng)脖子發(fā)酸的時候，你是怎么想的，又是怎么做的呢？是放棄，讓橘子掉下來，還是為了本組的榮譽(yù)繼續(xù)堅持？三、講故事“貝貝的夢想”（20分鐘）功能：讓學(xué)員認(rèn)識到行動上的自覺性對追求理想的重要性。貝貝是大學(xué)音樂教授的女兒，爸爸為她創(chuàng)造了學(xué)習(xí)音樂的一切條件，她的夢想就是成為國際知名的小提琴家?？善綍r她的生活是怎么樣的呢？每天對鬧鐘充耳不聞，

50、總是睡到中午才起來；晚上看電視到凌晨，看到喜歡的節(jié)目，哪怕不睡覺也要看下去；老師教她拉琴的時候，又跑去彈會鋼琴，玩會布娃娃；老師讓他回家好好練習(xí)，她回家以后先是出去玩了，后來又看了會電視，最后在媽媽的監(jiān)督和呵斥下，才拿起小提琴勉強(qiáng)拉一下。討論：1你們喜歡貝貝嗎？為什么？      2、她有什么樣的不良習(xí)慣？3、你們覺得她的理想能實(shí)現(xiàn)嗎？      4、如果你是貝貝，沒有人監(jiān)督你，你打算怎樣改掉自己的不良習(xí)慣？四、情景討論（40分鐘）功能：讓學(xué)員結(jié)合自身的情況，學(xué)習(xí)應(yīng)該如何為了

51、自己的理想而努力。步驟：1、給學(xué)員五分鐘思考的時間，自己在平時的學(xué)習(xí)生活過程中，曾經(jīng)犯過類似于貝貝的錯誤嗎？你當(dāng)時的心理感受（當(dāng)時雖然在玩，但心里快樂嗎），你為你當(dāng)時缺乏意志力的行為付出過代價嗎？     2、你曾經(jīng)做過的最有毅力的事是什么，當(dāng)時是怎樣嚴(yán)格要求自己，堅持不懈的，當(dāng)時的心理感受如何？最終得到了怎樣的回報？3、你的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)是什么？你認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：我們每個人都有自己的理想和目標(biāo)，但在我們身邊存在很多“思想上的巨人、行動上的矮子”。他們整天把“我要如何”掛在嘴上，但卻在思想上意志力缺乏，行

52、動上得過且過，使大好的時光日復(fù)一日地浪費(fèi)在碌碌無為之中。讓我們從這種渾渾噩噩的生活狀態(tài)中醒來，為了自己的理想和目標(biāo)堅持不懈的努力奮斗吧，因?yàn)橹挥羞@樣，你才能把握自己的命運(yùn)，真正成為自己的主人！五、選舉小組長，填寫團(tuán)體反饋意見（10分鐘）六、作業(yè)：（5分鐘）1寫出自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定相應(yīng)的時間計劃表，比如今天要做到什么、一個月后要做到什么，一年后要做到什么，我怎樣做才能逐步實(shí)現(xiàn)。并為自己做一個每日的時間表，貼在自己最容易并經(jīng)?？吹降牡胤?，嚴(yán)格要求自己。同時紀(jì)錄下自己的心得。八、同舟共濟(jì)單元目標(biāo)：1、認(rèn)識團(tuán)結(jié)與合作的重要性。2、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作精神。 準(zhǔn)備

53、材料：單元反饋表、布繩、隊(duì)徽三個。 實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過程中的體會。二、熱身游戲：“三足兩腳”（20分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：1、三大組排成三隊(duì)，每大組內(nèi)部兩個學(xué)員為一小組。      2、用布繩把同一小組的兩個學(xué)員的腿綁在一起，要求他們跑過前面的目標(biāo)點(diǎn)后返回，下一小組學(xué)員繼續(xù)。      3、用時最短的大組為勝。討論：1、兩個人的腿綁在一起，如果你自顧自的向前跑，會有

54、什么樣的結(jié)果？      2、如果想跑的快，你們兩個人該怎么辦？      3、通過全組學(xué)員的努力，當(dāng)你們獲得勝利時，你的心情是怎樣的，你會為自己的團(tuán)體感到驕傲嗎？4、通過這個游戲，你的感悟是什么？（有關(guān)團(tuán)結(jié)與合作的重要性）三、游戲：勝利大逃亡（20分鐘）功能：體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識。假設(shè)大樓著火或很快就要倒塌，而出口只有一個，大家紛紛逃亡，在災(zāi)難面前，應(yīng)該怎樣逃跑才能使大家都逃出來呢？游戲規(guī)則：1、隨機(jī)選3個學(xué)員，坐在椅子上，彼此之間留出一定的距離（間距不能過大

55、），作為逃生的兩個大門。          2、剩下的其他學(xué)員分成兩組，當(dāng)火警聲響起，分別從各自指定的大門里逃生。          3、在每組里必須有1/3的人為兒童，即蹲著走；1/3為老人，即彎著腰走；1/3為青年人，可以直立行走。4、全體成員安全撤離用時最短的那個組為勝。討論：1、對于勝利的小組，請他們談?wù)勗谔由倪^程中，他們是如何分工與合作的？他們認(rèn)為自己能夠順利逃生的原因是什么？

56、0;     2、對于失敗的小組，請他們談?wù)剾]有能夠迅速撤離的原因是什么？如果再來一次，他們認(rèn)為自己應(yīng)該在哪方面改進(jìn)？四、團(tuán)體討論（25分鐘）功能：掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。引言：團(tuán)結(jié)與合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中。那么在日常的生活和學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作呢？有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。步驟：1、給5分鐘時間讓他們思考。      2、讓他們依次發(fā)言，講述在日常生活中遇到過的團(tuán)結(jié)與合作的成功或失敗的例子，并詳細(xì)談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

57、        例如：出黑板報、團(tuán)體體育比賽、大掃除等等領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)：常言道：團(tuán)結(jié)就是力量。在這個世界上，很多事情靠我們自己的力量是無法完成的，只有團(tuán)結(jié)一心，懂得合作，才能獲得成功。大家一定聽過“八個男子折筷子”的故事八個男子是兄弟，他們從小就打打鬧鬧，一點(diǎn)兒也不團(tuán)結(jié)。他們的父親十分著急，就拿出八枝筷子，吩咐八個兒子每人折斷一枝，兒子們不廢一點(diǎn)力氣就折斷了筷子。見狀，父親又拿出八枝筷子，把它們捆在一起，然后讓兒子們折。這次，無論兒子們花多大的力氣，筷子都不斷了。是啊，眾人拾柴火焰高，一個人的力量是很渺小，可那么多人一

58、起努力，力量還會渺小嗎？只有在團(tuán)結(jié)與合作中充分發(fā)揮各自的長處和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)各自的短處和缺點(diǎn)，才能順利完成任務(wù)，得到勝利的果實(shí)。五、選舉小組長，填寫團(tuán)體反饋意見（10分鐘）六、作業(yè)：（5分鐘）1、談?wù)勀銓F(tuán)結(jié)與合作的理解。 九、再接再勵單元目標(biāo)：1、認(rèn)識成長過程中的成功與失敗。2、學(xué)會正確的應(yīng)對挫折，提高團(tuán)體成員的抗挫折能力。 準(zhǔn)備材料：單元反饋表、隊(duì)徽三個。 實(shí)施步驟：一、簡單回顧上次團(tuán)體，檢查作業(yè)。（10分鐘）各小組在領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)下輪流發(fā)言，交流自己在完成作業(yè)過程中的體會。二、熱身游戲：“鳳凰涅磐”（30分鐘）功能：活躍氣氛，引出主題。步驟：1、全班學(xué)員聚集在一起

59、，蹲下身子，此時都為“雞蛋”。      2、每個學(xué)員都隨機(jī)的尋找一個伙伴，進(jìn)行“石頭、剪子、布”，贏得可以半蹲著身體，升級為“小雞”。輸?shù)膶W(xué)員則仍蹲著身體，尋找與自己在同一級別的“雞蛋”繼續(xù)進(jìn)行“石頭、剪子、布”，直到贏了，即可晉升為“小雞”。      3、已經(jīng)晉升為“小雞”的學(xué)員繼續(xù)找同一級別“小雞”進(jìn)行“石頭、剪子、布”，如果贏了即可直起身體，晉升為“鳳凰”，退出游戲；輸了則繼續(xù)尋找“小雞”進(jìn)行“石頭、剪子、布”，直到晉升為鳳凰為止。討論：1、如果你在游戲過程中屢戰(zhàn)屢

60、勝，非常順利的晉升到了鳳凰，那一刻你的心情如何？2、當(dāng)你覺察到自己還沒有充分體會到游戲的快樂就已經(jīng)退出，站在一旁的你在那個時候又會有什么樣的感觸呢？      3、如果你在“石頭、剪子、布”中輸了，眼睜睜的看到對方晉升成了“小雞”或是“鳳凰”，那一刻你心里的感受是怎樣的？4、當(dāng)你歷盡波折，好不容易才晉升成鳳凰，這時的你會有什么樣的心理體驗(yàn)？（歷盡波折克服困難后所獲得的成功，對我們具有更大的價值和意義，幸福感也更為深刻。）三、榜樣學(xué)習(xí)（15分鐘）功能：正確認(rèn)識挫折對成長的意義。榜樣1、林肯：1809.2.12,生 1818年(9歲)，母親去世。  1831年(22歲)，經(jīng)商失敗。 1832年(23歲)，競選州議員落選。&