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文檔簡介

1、最后的姿勢最后的姿勢 譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。 譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。 忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！ 樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。 地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了語言：語言：大家快跑！什么也不要大家快跑！什么也不要拿！快拿！快. 動作：動作：譚老師立即將他們拉到課譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。己的身體護住了四個學生。 “ 我們發(fā)現他的時候，他雙

2、臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生。四個學生都還活著！” “地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的 ?！鲍@救的學生這樣回憶。 一位老師說：“如果要快速逃離現場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生。” “人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想” 張開雙臂，護住學生，張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！成了他生命中最后的姿勢！ 此時，我心中涌起此時，我心中涌起千言萬語，譚老師，我千言萬語，譚老師，我想對您說想對您說 譚千秋，一位普通的老譚千秋，一位普通的老師，他用自己師，他用自己51歲的寶貴生歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：魂。人們贊頌他：“英雄不英雄不死，精神千秋！死，精神千秋！” 張開雙臂，護住學張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后生，成了他生命中最后的姿勢！的姿勢！最后的姿勢最后的姿勢 忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！ 樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱

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