研究性學習教案湘教版

1、執(zhí)教時間： 課時：種子的萌發(fā) 一、教學目標    認知目標：  學生能再認再現(xiàn)種子結(jié)構(gòu)功能，初步學會全過程的探究實驗方法。    能力目標：    (1)鍛練和發(fā)展學生的動手實踐操作能力和科學探究能力o    (2)訓練學生認識問題和提出假說的能力。    (3)提高學生運用現(xiàn)代技術獲取信息和處理信息的能力。    情感目標：    學生在自主探究中，感受到學習成功帶來的快樂，

2、提高對自我價值的認識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成合作意識、團隊精神和實事求是的科學態(tài)度。 二、材料器械    成熟完好的黃豆種子數(shù)粒、11套培養(yǎng)皿、脫脂棉或吸水紙、溫箱、冰箱。 三、探究式教學步驟    1提出問題    把學生分成五個小組    (1)每組在課前觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境(土壤是否板結(jié)，是否干燥等)    (2)課前查閱資料為作假設提供依據(jù)。    參考資料：百科知識全書、十萬個為什么

3、、中學生物教材。    2作出假設    通過交流，自己觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境和資料依據(jù)，對影響種子萌發(fā)的主要環(huán)境條件作出假設。    3設計實驗方案   利用器械材料設計方案，用以驗證自己的假設。從學生實驗方案中歸納以下幾個探究方向。方案探索材料探究條件實驗小組安排1成熟黃豆種子0水浸適量空氣第一小組 2成熟黃豆種子0濕潤適量空氣3成熟黃豆種子0干燥適量空氣4成熟黃豆種子25水浸適量空氣第二小組5成熟黃豆種子25濕潤適量空氣6成熟黃豆種子25干燥適量空氣7成熟黃豆種子

4、50水浸適量空氣第三小組8成熟黃豆種子50濕潤適量空氣9成熟黃豆種子50干燥適量空氣10黃豆種子（去胚）25濕潤適量空氣第四小組11成熟黃豆種子 25濕潤密閉第五小組     4實驗過程    根據(jù)自己的實驗設計進行實驗，種子培養(yǎng)6天，定時觀察并作記錄，于課前各小組分別對自己的實驗結(jié)果進行分析。寫出科學小論文和對整個探究學習過程的感想。    5課堂展現(xiàn)    (1)各組代表交流論文并答疑；    (2)各組代表交流本次探究性學習過程的

5、體會；    (3)教師結(jié)合電腦課件講解并總結(jié)實驗結(jié)論。    6結(jié)果分析 實驗材料實驗條件實驗結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子0水浸適量空氣種子不萌發(fā)溫度太低成熟黃豆種子0濕潤適量空氣成熟黃豆種子0干燥適量空氣  實驗材料實驗條件實驗結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25水浸適量空氣種子不萌發(fā)水浸種子，種子不能呼吸 實驗材料實驗條件實驗結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25干燥適量空氣種子不萌發(fā)干燥環(huán)境使胚不能突破種皮 實驗材料實驗條件實驗結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子50水浸適量空氣種子不萌發(fā)溫度太高成熟黃豆種子5

6、0濕潤適量空氣成熟黃豆種子50干燥適量空氣 實驗材料實驗條件實驗結(jié)果結(jié)果分析黃豆種子（去胚）25濕潤適量空氣不萌發(fā)胚是種子萌發(fā)的內(nèi)在條件 實驗材料實驗條件實驗結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25濕潤密閉不萌發(fā)適量空氣是種子萌發(fā)的條件之一     7實驗結(jié)論    成熟種子萌發(fā)需要一定的溫度、水分和空氣。    8延伸探究    (1)你能另行設計實驗方案進行探索嗎?    (2)為什么環(huán)境中的溫度、空氣、水分等能影響種子的萌

7、發(fā)?    (3)種子萌發(fā)的過程是怎樣的?    (4)影響種子萌發(fā)還有其他因素嗎?    9結(jié)論的運用    探究式學習不能停留于問題的解決，而應將探究過程中形成的新知識、新方法應用于實際，在學習了種子萌發(fā)條件之后，引導學生了解相關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和進行校園植物栽種等實踐活動。執(zhí)教時間： 課時：課題:湖湘驕子袁隆平  一、教學目標： 知識目標：通過學習了解袁隆平的事跡; 能力目標：培養(yǎng)科學研究的基本步驟。情感目標：學習袁隆平的科學探究精神努力學習。 

8、;二、教材分析 （含重點、難點、關鍵點）  重點：了解課題研究的基本步驟。  難點：學會通過研究得出結(jié)論。  教法： 探究法、查資料法  教具準備：含課件、電教手段等課件三、教學過程設計（含作業(yè)安排）  教學步驟： 步驟一：案例導入  引入課題：有一天，我在電視里看到一則報道，說我國著名科學家袁隆平爺爺用自己的錢買了一輛小汽車，獎勵給手下一位工作成績突出的年輕人。電視里，袁爺爺那和藹可親，談笑風生的鏡頭，以及從他身上體現(xiàn)出的崇高的人格魅力，久久定格在我的腦海里。當我從電視里得知，他原來就在長沙工作時，我立即萌發(fā)了拜

9、訪袁爺爺，向袁爺爺學習的強烈愿望。  步驟二；開展課題研究的1、確實課題  只要注意觀察，勤于思考，在生活中你到處都能發(fā)現(xiàn)值得探究的問題。 2、確立研究計劃  有的問題可以從書本上找到答案，有的問題還需要你去研究，也就是你要對你收集到的信息進行分析、推理才能找到答案。如何獲得信息，如何分析、總結(jié)，這些都應該在你的計劃中體現(xiàn)出來。 3、開展研究活動； 4、查找資料  查找資料是一件較繁雜的事，為了便于以后的整理，分析，應及時地把這些資料的來源（即書刊名稱、作者、出版單位及時間、具體頁碼）記錄下來。步驟三：體驗與評價 

10、 “自然探秘永無休”，這是袁隆平爺爺幾十年來的體驗與追求。讀完有頭袁爺爺?shù)膱D書和資料后，我真正體會到，一位胸懷祖國、心系人民的科 技工作者，在連續(xù)7年失敗的基礎上，最終獲得成功的動力，是多么不易。也真正體會到，一位給整個人類帶來福音的世界知名的科學家，面對接踵而至的榮譽，依然探索不止的原因。如果我們大家都擁有袁爺爺?shù)倪@種鉆研精神，在學習上還有什么困難不能克服呢？  了解了袁爺爺?shù)氖论E后，我的學習熱情格外高漲，遇到弄不懂的問題，能及時地請教老師，比以前主動多了，在失敗面前也不再像以前那樣氣餒了。我想，這多半是因為自己受到了袁爺爺事跡的鼓舞吧。 步驟四：參考課題 1、

11、了解湖湘歷史文化名人毛澤東（劉少奇、沈從文、齊白石）的一 生2、探尋湖湘院士(陳國達、何繼善、劉筠)的成長足跡。3、了解張家界地區(qū)旅游資源的開發(fā)現(xiàn)狀和存在的問題。4、探究紙的發(fā)展史。 填好以下報告： 我的問題：  我打算從以下幾個方面來尋找答案： 1、                         

12、0;                 2、                                &#

13、160;          3、                                       

14、   我查到的資料： 我的采訪記錄： 我的結(jié)論和想法：執(zhí)教時間： 課時：課題： 走進因特網(wǎng)教學目的與要求(1)初步了解Internet和連接Internet的基礎。(2)掌握撥號上網(wǎng)的基本操作。教學重點與難點(1)重點：走進因特網(wǎng)的常識。(2)難點：新識識新概念多；建立撥號連接。教學準備多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡教室。教學過程一、導入 隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和不斷普及，“上網(wǎng)”這個名詞對于我們來說，已不再陌生。越來越多人相互打招呼時的問候已變成了：今天你上網(wǎng)了嗎？ 上網(wǎng)的方式和方法有很多種，比如我們在前面講過的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等，但那往往是公司或單

15、位所使用的上網(wǎng)方式，對于我們大家來說，更多的還是使用一種叫做調(diào)制解調(diào)器的設備來上網(wǎng)，我們把它戲稱為：貓。今天我們就來向大家介紹一下，如何使用“貓”進入網(wǎng)絡世界。二、新授 在前面，老師向大家所展示的網(wǎng)絡內(nèi)容豐富多彩，但如果同學們想在家里進入這五光十色的網(wǎng)絡世界，可就要做些準備了。在進入Internet之前，我們通常要做兩件事：(1)要為計算機配備好“貓”也就是調(diào)制解調(diào)器，一根電話線以及上網(wǎng)軟件；(2)到當?shù)氐腎nternet服務機構(gòu)辦理因特網(wǎng)入網(wǎng)手續(xù)，得到一個上網(wǎng)的帳號、口令以及電子信箱地址。準備好這些之后，就可以進入網(wǎng)絡世界了。向?qū)W生出示：調(diào)制解調(diào)器、電話線、RJ11電話插頭。1建立“我的連接

16、”首先我們需要在Windows系統(tǒng)中進行一些設置。(板書：建立“我的連接”)(1)教師演示建立“我的連接”的過程。打開“我的電腦”。打開“撥號網(wǎng)絡”窗口。打開“撥號網(wǎng)絡”里的“建立新連接”。輸入連接名稱。（默認為“我的連接”）輸入?yún)^(qū)號、電話號碼。完成，并把建立好的連接拖放到桌面上。(2)學生根據(jù)教師的演示在自己的計算機上建立虛擬的“我的連接”2撥號上網(wǎng) 上網(wǎng)前的準備我們已經(jīng)準備好了，下面我們就要打開網(wǎng)絡世界的大門了，但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是：帳號和密碼，也就是我們在Internet服務機構(gòu)辦理的帳號和密碼。(1)打開已經(jīng)建立好的連接。 雙擊桌面上已經(jīng)建立好的連接，進入撥號對話框。(

17、2)輸入用戶名和密碼，完成撥號。好了，下面我們就可以真正進入網(wǎng)絡世界了。三、學生練習 因為學校里所使用的是局域網(wǎng)連接，因為我們同學在學校里不能進行撥號上網(wǎng)，但我們可以在家里使用。 今天，我們同學的任務就是：有條件的同學可以回家自己建立一個新的“我的連接”，并用它來上網(wǎng)沖浪。執(zhí)教時間： 課時：課題：雷鋒的故事一、活動目的：1、通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務的一生，從而激發(fā)學生自覺地向雷鋒叔叔學習。學習雷鋒的格言。2、尋找介紹生活中的“雷鋒”，使學生知道雷鋒精神已在班集體中、在學校中、在社會上生根發(fā)芽，開花結(jié)果。號召更多的小朋友向雷鋒學習。二、活動準備1、

18、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。2、觀察生活中的小雷鋒。三、活動過程：1、指名背誦雷鋒的足跡，集體背誦。從中你找到了哪些雷鋒的足跡？2、從課外你還找到哪些雷鋒的足跡？請學生上來講講雷鋒的故事。3、從這些故事中，你覺得雷鋒是一個怎樣的人？你想對雷鋒說些什么？4、雷鋒已經(jīng)離開我們很久了，但我們都知道雷鋒，并處處向雷鋒學習，在我們的生活涌現(xiàn)了許多新雷鋒、小雷鋒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找找生活中的小雷鋒，并說說他們的事跡。評評我班的小雷鋒。5、我們找到了那么多的小雷鋒，你想對他們說些什么？那你以后有什么打算？四、活動總結(jié)。 執(zhí)教時間： 課時：課題：我要去旅行一、教學目標：  知識與能力：讓

19、學生掌握去旅行要做哪些準備  過程與方法：通過制訂旅行計劃，收到事半功倍效果  情感態(tài)度與價值觀：教育學生做任何事情都要有計劃，方能提高效果二、教材分析 （含重點、難點、關鍵 點）  重點：制訂旅行計劃  難點：認識制訂旅行計劃的意義  教法提示：探究法、實踐法 教具準備含課件、電教手段等課件 三、教學過程設計（含作業(yè)安排）  教學過程：   步驟一：導入   現(xiàn)在，每年有3個長假：“五一”、“十一”和春節(jié)，平常辛苦忙碌的爸爸、媽媽和你，那時候都能有幾天的休息時間，

20、可以放松放松。為什么不做一個一家三口的出游方案呢？我相信這份家庭自助旅行計劃一定會給他們一個驚喜。  步驟二：小組討論  該如何制訂科學的旅游計劃呢？  步驟三：搜集意見，認真指導 第一、和爸爸、媽媽討論征詢爸爸、媽媽對要去旅行的地方提出不同意見 第二、確定目的地、分析景點  我們最終選擇的旅行目的地是： 討論的自然景觀：                   

21、;             該處的人文景觀： 第三、計劃和費用預算旅行線路安排（暫定）費用預算表為了使這份計劃做得天衣無縫，你又去請教了一些長輩，他們提出了這樣一些意見和建議：  經(jīng)過仔細思考，我對原先的計劃安排作了一些調(diào)整，終于，我的這份旅行計劃出臺啦！ 第四、我的研究體會 我對制定這次旅行計劃的體會是：  步驟四：小結(jié)執(zhí)教時間： 課時：課題：你了解經(jīng)濟動物的飼養(yǎng)嗎？一、三維目標  知識與能力：讓學生了解經(jīng)濟動物的飼養(yǎng)方法&

22、#160; 過程與方法：讓學生實地進行經(jīng)濟動物的飼養(yǎng)，進行一番體驗  情感態(tài)度與價值觀：勞動是光榮的，勞動是不易的，要善于珍惜他人的勞動成果。二、 教材分析 （含重點、難點、關鍵 點） 重點：掌握經(jīng)濟動物飼養(yǎng)方法。 難點：掌握經(jīng)濟動物飼養(yǎng)方法。 教法提示： 探究法、實踐法 教具準備：相關圖片  三、教學過程設計（含作業(yè)安排）教學過程：步驟一：導入冬天到了，天氣變涼了，許多同學都穿上了各種各樣的保暖衣服，有的是免絨毛，有的是羊毛衣，可是，你知道這些各種材質(zhì)的保暖服裝，其原料是什么、從哪里來的嗎？步驟二：小組討論怎樣進

23、行經(jīng)濟動物的飼養(yǎng)？步驟三：搜集意見，明確探究過程1、明確訪談目的我們希望通過訪談了解：經(jīng)濟動物與我們?nèi)粘Ｉ畹那闆r；本地區(qū)飼養(yǎng)經(jīng)濟動物的情況；如何飼養(yǎng)經(jīng)濟動物？2、確定訪談對象調(diào)查研究：多選擇幾個熟悉研究內(nèi)容（從事或熟悉相關行業(yè)）的人作為訪談對象，有助于實現(xiàn)訪談目的。3、列出訪談提綱  在進行訪談前，我們首先列出了訪談提綱。 本地區(qū)適合飼養(yǎng)的經(jīng)濟動物有哪些？ 這些經(jīng)濟動物能給我們的生活帶來什么好處？ 4、總結(jié)和歸納我們對訪談記錄進行了整理、總結(jié)和歸納，并完成了一篇訪談報告?？梢酝ㄟ^查找資料，增進對經(jīng)濟動物飼養(yǎng)的了解，并在報告中對本地區(qū)經(jīng)濟動物的飼養(yǎng)情況進

24、行分析。 5、我的感想：我覺得自己和同伴在這次訪談中，做得比較好的地方是：做得不夠的地方是：步驟四：小結(jié) 執(zhí)教時間： 課時：課題： 植物“喜歡”有色光嗎？一、三維目標知識與能力：讓學生了解植物的向光性過程與方法：通過探究讓學生了解植物具有向光性情感態(tài)度與價值觀：教育學生善于觀察、善于思考二、教材分析 （含重點、難點、關鍵 點）重點：植物的向光性難點：通過探究了解植物具有向光性教法提示：探究法、實踐法教具準備：相關圖片三、教學過程設計（含作業(yè)安排）教學過程：步驟一：設問； “植物”喜歡有色光嗎？步驟二：小組討論  如何對“植物”喜歡有色光這個課題

25、進行探究。步驟三：搜集意見，明確探究過程1、選擇植物  我選定用來做實驗的植物是： 栽培這種植物的秘訣是： 2、設計實驗科學實驗；通過認真分析假設，找到實驗中需要改變的因子和不必改變的 因子，是科學實驗中非常重要的事情。  同樣的種子、土壤、溫度、日照等，改變哪一個因子，才能證明自己的假設是否正確？我判斷在單一的有色光的照射下，這種植物的生長比在一般的陽光下快的高招是；3、記錄數(shù)據(jù)4、得出結(jié)論步驟四；總結(jié)觀察方法方位觀察法；主次觀察法；時序觀察法；遠近觀察法；分層觀察法；周期觀察法執(zhí)教時間： 課時：課題：走進植物世界一、教學目標：  通過實施本活動，使學生初步掌握

26、調(diào)查法、實地考察法、資料收集法、研討法等方法，在活動中接觸更多植物種類，了解植物與人類的關系，引起他們對自然界的關注，并對如何保護和改善自然環(huán)境等問題進行探討，在活動中逐步形成環(huán)保意識，從自己做起，從小事做起，愛護身邊的一草一木，爭做愛綠護綠小衛(wèi)士，為保護環(huán)境作貢獻。二、活動計劃： 本課題教學活動，準備以模塊化組合形式分四個過程進行，約需七至八節(jié)課時。1、了解學校樹木的品種及數(shù)量，并能說出樹木的名稱。（實地考察法、調(diào)查法）2、了解各種樹木的特征及生長情況。（資料收集法：圖書查找、上網(wǎng)瀏覽）3、分小組將收集的有關資料進行分類整理。（研討法）4、根據(jù)自己（或小組）的興趣將掌握的知識以“三

27、個一”或更多更好的形式展現(xiàn)出來。（知識延伸，能力拓展） 三、活動過程1、情境創(chuàng)設，引導學生自主選題九月至十月，正是桂花飄香的季節(jié)，新學校的植物園里不時飄出縷縷桂花的清香，教室里都能聞到。老師和大家一起來學習，一起走進植物王國，了解、研究我們的綠色朋友，好不好？ 2、啟發(fā)與引導到現(xiàn)場實地進行觀察研究，發(fā)現(xiàn)問題，并為以后的研究提供第一手資料，這就是實地考察法。當然，我們這種走馬觀花式的，只能算最初級的了，相信同學們以后還會帶著研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，到植物園進行更具目的性的考察。遇到不知名字的樹，問老師、問同學，甚至問花工，這也是一種研究方法調(diào)查法。調(diào)查法還有很多種形式，如采訪、問卷等。3、探索與展開

28、、學會圖書查找法分類：百科、植物、花卉查目錄學會如何做摘抄筆記、學習上網(wǎng)瀏覽查找法做個文明有自控力的網(wǎng)上沖浪者識記幾個主要網(wǎng)址，如：(搜狐) (新浪) (163網(wǎng)站) (雅虎)學會使用搜索引擎。3、組成小組，分工合作學生按各自興趣，自愿組成小組，并按自己的喜好選擇研究方式，自訂計劃，分工合作，培養(yǎng)團隊意識。（要求學生課后把小組名單交來，老師根據(jù)情況進行個別調(diào)整）四、實踐與應用1、以小組為單位，將收集到的資料、圖片整理分類。2、請教老師并在老師的引導下，設計填寫一張表格，拼貼一幅樹葉畫，編寫一個童話故事。五、創(chuàng)新與深化鼓勵學生開動腦筋，發(fā)揮想象力，尋找更多更好的形式將自己學到的知識和能力展示出來

29、。六、拓展與評價執(zhí)教時間： 課時：課題： 中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化 （四課時）一、課題背景、意義及介紹 1、 背景說明：  我國歷史源遠流長，在長期的歷史進程中，各個民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時也形成了自己獨特的習俗和文化。  隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學生來說，他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應冷淡，相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應強烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過探尋,力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學習中國的傳

30、統(tǒng)知識，在教學中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機感，讓學生傳承民族文化，從而提高學生人文素養(yǎng)。 2、課題的意義：  通過對我國傳統(tǒng)民風民俗的了解和認識，可以使學生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，同時可以增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學生的愛國主義情感。 3、課題介紹  中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日) 、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五) 、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日) 、 除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣，教師可以指導學生

31、從一個傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來源、各個地方的習俗、蘊含中國那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導學生從一個切入點探究我國主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。 二、研究性學習的教學目的和方法 1、知識與技能： （1）增進我們對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強學生的文化底蘊，提高學生的語文素養(yǎng)。 （2）學會收集、整理、分析資料的方法。 （3）提高學生的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。 （4）提高學生學習探究精神和實踐能力。 2、過程與方法： （1）分組探究，確立主題。 （2）協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關資料。&#

32、160;（3）小組探討，對資料進行整合。 （4）形成總結(jié)論文，制作課件。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。 （2）增強民族自豪感和民族大團結(jié)意識。 （3）培養(yǎng)和激發(fā)學生的愛國主義情感三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 1、學生對研究問題有著濃厚的興趣。 2、學生對于傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣有一定的了解和認識。 3、學生具備較強的寫作能力。 4、學生對問卷調(diào)查、采訪等活動比較熟悉。 5、學生的上進心較強，好奇

33、心也強，思維活躍，善于與人交流。 6、大多學生的計算機操作比較好。7、每個學生都具備不同的特長。 四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標） 1、知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。 2、在了解中國民風民俗來歷的基礎上，體會其對人們生活的影響，積極參與并設計有特色的民俗活動，增強民族自豪感。 3通過走進“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化”社會實踐課程設計，增強學生與社會的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)

34、出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 研究的最終成果是：做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、寫好活動體會心得、制作相應宣傳小冊子和攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習作文章。 六、資源準備 1、提供學校圖書室、多媒體電教室設備。 2、學生自制調(diào)查采訪表。 3、學生自行準備數(shù)碼相機。 七、研究性學習的階段設計 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 1、讓學生初步接觸和討論“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”課題的有關問題。 2、了解本課題的學習目的。

35、60;3、學習了解本次活動的步驟、方法、各項要求和要注意的地方。 4、制定研究計劃表。 5、了解相關技術的要求，商議解決技術問題的方法。 1、出示一組關于民風民俗的照片（包括節(jié)日、娛樂活動、食物） 2、介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日民風民俗，激發(fā)學生參與本次活動的積極性和興趣。 3、組織學生對研究課作提問和談想法。 4、讓學生了解本次活動的目的、要求和上步驟。 2個課時 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 1、中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？  2、中國各個地方的傳統(tǒng)節(jié)日有什么傳統(tǒng)的習慣？處理過程是什么樣的？

36、0; 3、了解地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動有哪些？這此活動表現(xiàn)了什么意義？ 4、隨機采訪百姓對這些傳統(tǒng)風俗持怎樣的態(tài)度？從中反映了什么？我們應不應該保護這些歷史文化遺產(chǎn)？如何保護這些歷史文化遺產(chǎn)？談談自己的體會。 5、查閱資料和調(diào)查訪問，收集各項中國各項民風民俗，并從收集了解到的民間風俗資料中，談談自己產(chǎn)生的一些想法，對中國風俗的繼承與發(fā)揚有什么好建議？ 1、組織學生研究、討論各個問題。 2、與學生一起分析問題，并協(xié)助學生選好研究內(nèi)容與課題。 2個課時  成立課題組 1、學生分組，根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，每7人組成一個課題小組，選出

37、組長，填寫小組分工合作表。 2、各小組成立后，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。 3根據(jù)自己的選題，進行小組分工。 4、合理調(diào)配各組成員，以利于能力強弱搭配，力求使每一個學生工作到位。 5、制訂合作學習評價量規(guī)提供給每一位學生。 6、組織、指導學生的小組討論、小組成員分工合作。 形成小組實施方案1、各小組根據(jù)分工制定研究計劃 2、合理分配研究時間和研究內(nèi)容。 3、制作調(diào)查采訪表，預定成果等。 1、設計本次“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引等。 2、設計“調(diào)查采訪表”為學生調(diào)查記錄提供指引。 3、設計成果展示模

38、版，為學生展示研究結(jié)果提供指引。 第三階段：課題實施階段1、收集有關中國各地民風民俗資料活動。 初步收集相關資料。本活動采取的形式多樣，例如：到圖書室查閱、到計算機室上網(wǎng)搜索資料、網(wǎng)上采訪各地少數(shù)民族。  活動分兩個階段進行，第一階段采取小組分小隊的分散方式。讓一部分同學上網(wǎng)搜索資料，其余的同學到圖書室查閱廣泛搜集各類相關書籍資料。第二階段課外活動。組織學生到少數(shù)民族地區(qū)采訪有關群眾，特別是采訪一些老一輩老人家。了解當?shù)氐娘L俗習慣。收集有代表性的相片。 2、討論活動心得體會。  各小組扼要匯報研究情況，重點是各小組向其它小組提出意見和建議。在收集的資料內(nèi)

39、容中進行分類處理，并做好記錄工作。討論活動過程的心得和體會。 3、匯編研究活動作品。  在小組長的帶領下，各組員將研究活動中的各項材料整理成宣傳小冊子、攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習作文章。（ 1）、通過與學生交流及時了解學生的活動情況和幫助學生解決困難。 （2）、聯(lián)系少數(shù)民族地區(qū)的有關人員和采訪人員。 （3）、給學生一些明確的走訪線路。 （4）、給小組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。 （5）、及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導作用，讓學生隨著活動的開展，不斷修改活動方案，

40、調(diào)整活動方式，保證活動的順利進行。 （6）、提供有關作品材料模板。例如：宣傳小冊子制作向?qū)?、攝影作品制作向?qū)Аⅰ爸袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日的民俗文化”習作文章寫作指南等。  評價表1 學生自評 自評內(nèi)容 方式 (1)你是否一直積極主動參與主題活動？ 每一個主題活動結(jié)束后，填寫“綜合實踐活動記錄與評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次自評，完成后經(jīng)指導教師審閱后收入檔案袋中。 (2)你是否對過活動主題進行認真思考、精心甄別篩選？ (3)你通過哪些途徑收集信息、資料? (4)你在活動中遇到的最大障礙是什么? (5)本次活動中你最感興趣的是什么?

41、 (6)你對活動成果是否滿意？ (7)本次活動中，你做的最大貢獻是什么?  (8)本次活動中，你最大的收獲是什么? 評價表3  教師評價  1、活動態(tài)度方面 A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學合作是否良好。C、活動是否勇于創(chuàng)新。D、是否勇于克服障礙。   2、知識技能方面 A、查閱資料技能。B、采訪記錄能力。C、研究能力。D、整理材料能力。  3、完成活動任務綜合情況方面 A、運用工具能力。B、交往與表達能力。C、報告寫作能力。D、分析總結(jié)能力   4、創(chuàng)新意識和實踐能力方

42、面 A、選題新穎、獨特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨立設計活動、開展活動能力。   評價表4  綜合評價 中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化研究性學習成果評價量規(guī) 評價指標 評價內(nèi)容 得    分 自 評 互 評 教師評價 一、提出研究主題 研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。2分。 為提出主題查閱了資料，有比較多的資料。2分。 找到了合適的協(xié)作者。2分 確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。2分 設計了初步研究計劃。2分 二、完成研究階段 收集相關資

43、料，使用手段的多樣性。2分 是否較多地、有效地了解了相關資料。2分 是否針對主題進行反復研討。2分。 是否根據(jù)研討內(nèi)容對研究的方向進行過合理的修改。2分 形成了研究成果或者新的觀點。2分 與協(xié)作者分工合理，承擔了主要任務，合作愉快。2分 三、主題成果交流 完成了對主題研究成果的交流活動。2分 在媒體、班板報、校報發(fā)表與展示。3分 有完整的研究總結(jié)報告。4分 有繼續(xù)研究計劃。2分 總 計注：90100為非常優(yōu)秀，8089為優(yōu)秀，6079為良，60分以下為尚需努力。本表以定量評價為主，重在對研究性學習過程的評價。 執(zhí)教時間： 課時：課題：關注我們的環(huán)境（三課時）一、課題背景、意

44、義及介紹1、背景說明因為現(xiàn)在社會環(huán)境污染太大，垃圾成堆，濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？因此我就想到了這個課題。2、課題的意義： 可以教育學生對現(xiàn)實生活的認識，感悟，激起他們對所關注的環(huán)保問題并通過自己的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，增強學生保護環(huán)境的意識。3、課題介紹本次研究性學習的選題與大自然及現(xiàn)實生活有密切相關，讓孩子們在課程研究的活動過程中，培養(yǎng)觀察、應用、表達、欣賞的綜合性語文能力，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過網(wǎng)上查找、調(diào)查訪問、成果展示等方式，提高學生自主學習能力、合作研究能力和積累應用能力。二、研究性學習的教學目的和方法知識與技能：1、根據(jù)實際情況，對如何保護環(huán)境的問題進行分析與討論。  2、能運用已學的知識與方法，對生活中的環(huán)境污染問題提出不同的解決方法。過程與方法： 1、通過采訪、調(diào)查、拍攝、書法、詩歌朗誦等活動，鍛煉學生的綜合能力。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出活動記錄和總結(jié)報告。3、通過小組合作學習、實地考查，初步學會如何與人交流、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價值