小學(xué)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾

1、開(kāi)關(guān)與結(jié)尾小學(xué)作文開(kāi)頭的方法作文的開(kāi)頭是非常重要的，它對(duì)理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。開(kāi)頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。開(kāi)頭的方法很多，常見(jiàn)有：1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了 當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活 動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。例如課間十 分鐘一文開(kāi)頭：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)， 校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間 “下課”，地點(diǎn) “操場(chǎng)上 ”， 人物“同學(xué)們”，事情 “課間活動(dòng) ”。非常直截了當(dāng)。2提示

2、中心法。這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明 確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。 ”這是生活在溫暖的集體里一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這 樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。 這一中心。3描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù) 立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，也就是 在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代 背景、渲

3、染氣氛突出中心的作用。4設(shè)置懸念法。在寫(xiě)事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái) 寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè) 置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如智斗奸商一文的開(kāi)頭寫(xiě) 到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買(mǎi)菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去 5對(duì)比法。在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方 面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表 達(dá)效果，給人留下深刻的印象。6回憶聯(lián)想法。由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法

4、就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。7對(duì)話開(kāi)頭法。以人物的對(duì)話開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì) 話的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心。而作文開(kāi)頭的方 法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問(wèn)題法等等，不同體 裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有 不同的開(kāi)頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開(kāi)篇方法。因此，一篇文章 怎樣開(kāi)頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁 的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們只 要掌握作文開(kāi)頭的方法和技巧，聯(lián)系實(shí)際，勤于練

5、習(xí)，就能寫(xiě)好開(kāi)頭，為寫(xiě)好 全文打下基礎(chǔ)。小學(xué)作文結(jié)尾的方法文章的結(jié)尾和開(kāi)頭一樣，沒(méi)有固定的格式。但結(jié)尾的方法，并非是不可捉 摸的，從許多人寫(xiě)作實(shí)踐中，有不少寫(xiě)好結(jié)尾的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以借鑒，受到 啟發(fā)，從而開(kāi)拓結(jié)尾的思路。面介紹幾種常用的結(jié)尾方法：一、概括全文。如小學(xué)語(yǔ)文課文美麗的小興安嶺，用 “小興安嶺是一座 巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園 ”結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者 留下了非常鮮明的印象。二、交代結(jié)果。如小學(xué)語(yǔ)文課文黃繼光的結(jié)尾：戰(zhàn)士們像 xx 一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9 高地，消滅了陣地上的全部敵人。 ”這就交代了事情的結(jié)果，從而結(jié) 束全文。三、寫(xiě)出感受，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心

6、。如小學(xué)語(yǔ)文課文登山，作者在記敘了列寧和巴果茨基一起走過(guò)了那條危險(xiǎn)的小路后，在結(jié)尾時(shí)寫(xiě)道：“就是因?yàn)槲液ε滤?。我們不?yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。 ”最后一句，寫(xiě)出了感受，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。四、篇末點(diǎn)題。如小學(xué)語(yǔ)文課文下雪的聲音，最后一句就是篇末點(diǎn)題下雪的聲音 ,春天的序曲。五、表達(dá)感情和愿望。如課文十里長(zhǎng)街送總理的結(jié)尾：“靈車(chē)漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車(chē)開(kāi)去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來(lái)。 ”又如課文形形色色 的植物結(jié)尾：“植物世界里的故事和秘密是說(shuō)不盡的，還有許多秘密正等著你去發(fā)現(xiàn) 呢。”六、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng)，如 作文各就各位，預(yù)備 ，用 “各就各位，預(yù)備 ”開(kāi)頭，記敘了參加體育 測(cè)試，聯(lián)想到學(xué)習(xí)和要為將來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)作準(zhǔn)備，最后又用 “各就各位，預(yù)備 ”結(jié)束全文。還有一種是開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，結(jié)尾回應(yīng)開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)。如小學(xué)語(yǔ)文課文 海底世界的開(kāi)頭是 “你可知道，大海深處是怎樣的嗎？ ”結(jié)尾是 “海底真是景 色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！ ”七、給讀者留下思考和回味的余地。最常見(jiàn)的是結(jié)尾用個(gè)省略號(hào)。用省略 號(hào)結(jié)尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時(shí)候必須注意