中考備考之修改病句教案

1、中考備考之修改病句教案考綱解讀1 掌握常見病句類型，準(zhǔn)確辨識(shí)病句， 2 能依照句子愿意，準(zhǔn)確修改病句，并能使用修改符號(hào)修改。 考點(diǎn)例析：（一） 常見病句類型（1） 用詞不當(dāng)感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。） （2） 搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng)。如： 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心

2、與科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。） 主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”） 修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”）（3） 成分殘缺缺主語。如： 通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語的作用，所以，應(yīng)刪去“使”） 缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個(gè)句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上“的情景”） （4） 語序不當(dāng)邏輯語序不當(dāng) 如：學(xué)校通

3、過并研究了新的規(guī)章制度。（“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”） 關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng) 如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個(gè)分句是同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊；兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個(gè)分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。）（5） 前后矛盾前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”）否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非

4、不無責(zé)任。（“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意思相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”） 范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。） （6） 重復(fù)啰嗦 如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去任一個(gè)）（7） 表意不明（歧義） 如：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！保?（二） 修改病句的方法（原則） 1 檢查文句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的

5、修改要求。找出病因是修改病句的前提。2 先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼? 修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。強(qiáng)化練習(xí)： 1 在優(yōu)裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長(zhǎng)輩溝通。2 我們將來希望能成為建設(shè)祖國的有用人才。3 為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

6、。 4 晚會(huì)上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。 5 寧靜的夏夜、繁星滿天，明月高懸，我們?cè)跇湎侣牴适隆?6 參加這次活動(dòng)的都是志愿者和中學(xué)生。 7 桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。 8 楊林同學(xué)的語文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 9 創(chuàng)新和實(shí)踐，我認(rèn)為它們最根本在于為人民服務(wù)。 10 為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 11 在車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。 12 在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 13 記者又到學(xué)校采訪到了許多王老師的事跡。 1

7、4 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。 15 中考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱?。?16 考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無時(shí)無刻都在焦急地等待著。 17 改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。 18 揚(yáng)州市歌茉莉花具有鮮艷的地方色彩。 19 在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，護(hù)士葉欣的獻(xiàn)身精神深深地激勵(lì)、感染了眾多的白衣戰(zhàn)士。 20 升學(xué)考試即將來臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。 21 我記得我們演過許多莎士比亞的戲。 22 這時(shí)，教室里沒人，只有班長(zhǎng)坐著讀書。 23 三國演義這部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達(dá)等人的英雄好漢事跡

8、。 24 幾個(gè)學(xué)校的老師在討論聽取教學(xué)工作。 25 張大爺?shù)念^上頭發(fā)全白了。 26 我跟他在同一個(gè)班，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都給人留下了深刻的印象。 27 校門對(duì)面又開了一家賣飲料和汽水的小店。 28 新的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。 29 我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。 30 要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。 31 從他上學(xué)的那天起，語文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。 32 我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊(cè)。 33 中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一位大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。 34 從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。 35 我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。 36 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。 37 能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 38 王老師告訴同學(xué)們，凡是被醫(yī)院確診為假性近視的同學(xué)，都得一律到醫(yī)院用霧視法加以治療。 39 國家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目