中學(xué)美術(shù)教案模板

1、中學(xué)美術(shù)教案模板【篇一：高中美術(shù)教案_人教版_（樣本參考）1】教案樣本宛自天開(kāi)一 代園林教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課宛自天開(kāi) 古代園林。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可 謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、 河流、花木甚至動(dòng)物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、 石級(jí)等建筑小品，并且相對(duì)于建筑而言可以較少地受到使用功能的 限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往 營(yíng)造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這里極有 必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生開(kāi)闊眼 界，提高審美品位

2、，感受園林藝術(shù) “巧奪天工 ”的魅力。二、 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)到 中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，繼承并弘揚(yáng)本民族 的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意識(shí)。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國(guó)皇家園林，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典 型實(shí)例，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。 難點(diǎn)：對(duì)于建筑藝術(shù) 的欣賞，最好是實(shí)地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是 學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難，讓學(xué)

3、生有身 臨其境的效果。四、 設(shè)計(jì)思想：在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指 導(dǎo)下，這節(jié)課通過(guò)對(duì)于園林的圖片展 示以及視屏解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì) 古代園林的濃厚興趣；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代園林的鑒 賞能力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代皇家園林，看教材 自學(xué)、分組討論，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué) 生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件 六、教學(xué) 過(guò)程：播放一段祖國(guó)大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引 入中國(guó)古代園林。在中國(guó)建筑體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類(lèi)， 它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、

4、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣 賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突 出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中 國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體 系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為 “世 界園林之母 ”。（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考） ： 1）大家覺(jué)得園林是什么樣的呢？2 ）建造園林的必要因素有哪些呢？3 ）我過(guò)園林有哪些類(lèi)型呢？4 ）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？ 5）我國(guó)園林主要的特點(diǎn)是什么？ 中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（ “囿 ” 是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩

5、獵、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已 有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族 形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工 美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林。 由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩(shī)情 畫(huà)意?！霸?shī)情畫(huà)意 ”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高 境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。 中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一 體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型：一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。 二 是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州 的拙政園

6、、網(wǎng)師園等。 三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園 林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。 皇家園林與私家園林的比較皇家園林 私家園林占地面積大 ,納入了真山真水 ,追求宏大的氣派。占地面積小 ,風(fēng)格素雅 ,裝飾精巧 ,注重追求詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。 建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響 ,處處顯示了皇權(quán)至上的思想受道家 ”天人合一 ”思想的影響 ,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合， 處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。雕梁畫(huà)柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝 王的縱情享樂(lè)自私心理 因地制宜 ,仿效自然 ,移天

7、縮地 ,有限的的空間 里創(chuàng)造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。園林 特點(diǎn)： 中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然，以人工的力 量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀 念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林 中表現(xiàn)得尤其突出。中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于“借景 ”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把 園林以外的風(fēng)景巧妙地引 “借 ”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例 如無(wú)錫寄暢園“借 ”錫山的景。其中，蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放 一段蘇州園林的視屏，并提問(wèn)同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。 課堂總結(jié)

8、：園林的歷史發(fā)展；中國(guó)園林的分類(lèi) ; 皇家園林與私家園林的不同點(diǎn)； 園林特點(diǎn)；七、教后反思 本節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以 及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了他們 的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感。課題：泥土的生命 -古代陶器與瓷器說(shuō)課稿二、教學(xué)分析 學(xué)生分析：陶器和瓷器在學(xué)生的生活中隨處可見(jiàn)，關(guān)于陶器和瓷器 的性質(zhì)及其原材料、工具，工藝技法等方面的特點(diǎn)便于理解，這是 本課教學(xué)的一個(gè)有利條件；但學(xué)生對(duì)古代的陶器和瓷器是陌生的， 因此，教師需要針對(duì)這一情況廣泛地搜集相關(guān)材料，幫助他們加強(qiáng) 認(rèn)識(shí)與理解。教材分析：本課內(nèi)容量大，知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。要在短短的一節(jié)

9、課里 帶領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)古代陶器與瓷器的藝術(shù)成就很困難。教師要抓住 不同時(shí)期的重點(diǎn)作品展開(kāi)教學(xué)，注重向?qū)W生滲透鑒賞的點(diǎn)，使學(xué)生 學(xué)會(huì)方法，以舉一反三、觸類(lèi)旁通地分析其他相關(guān)作品。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生、藝術(shù)成就及中國(guó)古代 瓷器的藝術(shù)成就。2. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)從造型與裝飾結(jié)合的方面欣賞工藝美術(shù)作品。 土的生命 古代陶器與瓷器海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭安華古代陶器與瓷器是人教版高中美術(shù)中國(guó)美術(shù)鑒賞部分的第三課 內(nèi)容，共一課時(shí)，下面我將從四個(gè)方面對(duì)本課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)一 說(shuō)：一、 教材分析1 、教材內(nèi)容的地位和作用本節(jié)課是工藝美術(shù)鑒賞課，主要是對(duì)陶器與瓷器單元內(nèi)容作一個(gè)全

10、 面總結(jié)，使學(xué)生在鞏固工藝美術(shù)史上對(duì)陶與瓷作全面的了解。陶瓷 是門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的工藝美術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、明了的外型及 圖案，強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的陶器與瓷器為主線，輔以生動(dòng)的講解，結(jié)合圖片、多 媒體、幻燈等教學(xué)手段，使學(xué)生從陶瓷的應(yīng)用和審美雙重功能中感 受到工藝美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高自己對(duì)審美創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)。 2、教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，讓學(xué)生在對(duì)美的玩味中陶冶思想情操， 提高對(duì)美術(shù)的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，因此，確定本節(jié)課的教學(xué) 目標(biāo)為：知識(shí)與能力：讓學(xué)生初步了解陶與瓷之間的區(qū)別；并培養(yǎng)學(xué)生鑒 賞陶瓷藝術(shù)的能力。過(guò)程與方法：在具體鑒

11、賞陶瓷的教學(xué)情境中，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，感悟中國(guó)陶瓷為人類(lèi)文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，以此 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)因?yàn)樘沾伤囆g(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，所以確定本課的重點(diǎn)是陶瓷的藝 術(shù)造型與設(shè)計(jì)。同時(shí)由于學(xué)生起步水平不同，觀摩生活的感受不一樣，所以確定本 課的難點(diǎn)是如何鑒賞名瓷作品。二、教法設(shè)想按照新課標(biāo)的要求和本課教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循科學(xué)性和目標(biāo)性原則，教師主要采用以下教學(xué)方法，以 收到良好的效果。1 、目標(biāo)教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)材料和觀賞實(shí)物，基本掌握 陶

12、器與瓷器的形成、并對(duì)其藝術(shù)特點(diǎn)有比較完整的把握。2 、情景教學(xué)法：設(shè)置不同情景，利用游戲把學(xué)生帶入教學(xué)情 景中。3 、注重個(gè)性教學(xué)法：每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，在教學(xué) 過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能釋放出個(gè)性色彩，設(shè)置 不同的難度，讓學(xué)生自由選擇，給學(xué)生留下選擇的余地和發(fā)展的空 間。4 、師生互動(dòng)教學(xué)法：在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué) 生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的 “學(xué)習(xí)共同 體”，在師生共同參與下完成教學(xué)任務(wù)。三、學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上分組討論，生生對(duì)話，共同完成問(wèn)題的探究。 突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入 一

13、堂課能否成功，導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的因素，要想上好一節(jié)美術(shù)課， 除了按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求外，還要開(kāi)動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入。我 力求在課的一開(kāi)始就將學(xué)生的注意力緊緊地抓住，運(yùn)用獨(dú)特的導(dǎo)入 法激起學(xué)生的興趣，我采用了游戲?qū)敕ā? 、游戲：教師充分利用實(shí)物等教學(xué)工具，分組進(jìn)行，讓學(xué)生在活動(dòng) 中體會(huì)制陶瓷的魅力所在，為此課學(xué)習(xí)內(nèi)容作鋪墊。設(shè)計(jì)依據(jù)：提高娛樂(lè)身心，激發(fā)興趣，活躍氣氛，增加美的情操； 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生在答辯中獲得成就感和快樂(lè)；在師生共 同參與下，把學(xué)生引入到教學(xué)情景中。（二）新課教學(xué) 陶瓷的藝術(shù)造型與設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）。 學(xué)生閱讀相關(guān)材料，并在下列問(wèn)題引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，生 生對(duì)話。1、設(shè)疑：

14、 古代陶器與瓷器有哪些區(qū)別？如何鑒別四大名窯？ 設(shè)計(jì)依據(jù)：讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀思考，并在閱讀中了解陶器與瓷 器的異同點(diǎn)。2、釋疑：生生對(duì)話，學(xué)生相互間交流學(xué)習(xí)的成果；師生對(duì)話，在生生對(duì)話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行探討詮釋。3 、探究：結(jié)合圖片、幻燈、多媒體，分組探討，找出課本中有 代表性的作品，并說(shuō)說(shuō)這些作品各自的特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)依據(jù)：提高學(xué)生分析能力，開(kāi)拓學(xué)生思維想象力；激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情，克服個(gè)別學(xué)生在游戲答辯時(shí)害怕的心理；充分發(fā)揮組 長(zhǎng)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探討、自我控制的能力。4 、釋疑：師生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞作品和歸納作品的 類(lèi)別。設(shè)計(jì)依據(jù)：使學(xué)生了解陶與瓷的美術(shù)特征；學(xué)生通過(guò)觀察

15、、對(duì) 比、建立完整的鑒賞理念，培養(yǎng)學(xué)生自鑒自賞的能力。以此突出重 點(diǎn)。名瓷鑒賞的標(biāo)準(zhǔn)（難點(diǎn)）1 、思維拓展：設(shè)置不同難度，學(xué)生自選練習(xí)。設(shè)計(jì)依據(jù)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察名瓷，并認(rèn)真作好記錄，看看能否從 中發(fā)現(xiàn)什么；師生對(duì)話，共同歸納名瓷鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。a 根據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)判斷；b 根據(jù)各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來(lái)判斷；c 根據(jù)各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來(lái)判斷；d 從歷代陶瓷的款識(shí)來(lái)判斷。2、鑒賞小試：出示名家陶瓷圖片及收藏實(shí)物；學(xué)生分組合作觀 賞，學(xué)生代表分別展示對(duì)陶瓷的認(rèn)識(shí)、鑒賞。設(shè)計(jì)依據(jù)：在上一環(huán)節(jié)對(duì)名瓷一一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的再認(rèn)識(shí)；通過(guò)師 生對(duì)話互評(píng)，讓學(xué)生懂得鑒賞是一種審美活動(dòng)，從中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美 的

16、追求。3 、個(gè)性表達(dá)。出示問(wèn)題：同學(xué)們，美就在我們身邊，就在我們的生活中。請(qǐng)你們睜開(kāi)發(fā)現(xiàn)的 慧眼，說(shuō)說(shuō)生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)美的瓷器，它美在哪里？ 設(shè)計(jì)依據(jù)：課程是生活。這一環(huán)節(jié)其目的是引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，走 進(jìn)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生追求美的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。（三）小結(jié)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)陶器與瓷器的知識(shí)，不僅讓學(xué)生重新認(rèn) 識(shí)了泥土的生命，而且還提高了藝術(shù)鑒賞能力。并在師生互動(dòng)中突 出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過(guò)反思，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。泥土的生命 古代陶器與瓷器一、陶瓷的藝術(shù)造型與設(shè)計(jì)設(shè)問(wèn)：古代陶器與瓷器有哪些區(qū)別？如何鑒別四大名窯？二、 名瓷的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)a 根據(jù)各時(shí)期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來(lái)判斷；b

17、根據(jù)各時(shí)期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來(lái)判斷；c 根據(jù)各時(shí)期陶瓷造型的特點(diǎn)來(lái)判斷；d 從歷代陶瓷的款識(shí)來(lái)判斷。（四）板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)授課重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，通過(guò)醒目、簡(jiǎn)潔的文字板書(shū) 讓學(xué)生易于理解、 掌握。 泥土的生命 古代陶器與瓷器教學(xué)設(shè)計(jì) 泥土的生命 古代陶器與瓷器教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： 本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第二課傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈 玉器、陶瓷和青銅藝術(shù)。陶瓷文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)精髓 部分，本課通過(guò)對(duì)陶器的產(chǎn)生、發(fā)展及古代瓷器的介紹，使學(xué)生對(duì) 陶瓷的藝術(shù)價(jià)值和文化積淀有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷 的賞鑒和陶瓷文化產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生

18、及藝術(shù)成；了解中國(guó)古代瓷 器的藝術(shù)成就。2. 體會(huì)從造型與裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。族自豪感。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，了解陶瓷的 發(fā)展史，以及不同時(shí)期陶瓷的制造工藝和主要藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解陶瓷裝飾紋樣、圖案的含義。動(dòng)手制作一個(gè)有特色 的陶器作品。四、 設(shè)計(jì)思想： 在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指導(dǎo)下，這節(jié)課通 過(guò)模擬 “陶瓷藝術(shù)博覽會(huì) ”實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶瓷品鑒的興趣； 通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代陶瓷藝術(shù)品的鑒賞能力有所提高； 通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，了解陶瓷的制作流程，看教材自學(xué)、分組討論，探 究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，

19、發(fā)展和提升學(xué)生自主性、合作性、 探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。五、 教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生課前搜集一些有關(guān)陶瓷的知識(shí)，（如果有條件）準(zhǔn)備一兩件 陶瓷工藝品。準(zhǔn)備一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉顏料等?！酒焊咧邪婷佬g(shù)試講之教案模板和模式2-】中學(xué)美術(shù)試講教案模板造型表現(xiàn)課 各位評(píng)委老師好！ 今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊(cè)第 課 （板書(shū)課題），課型是。這一課我設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用 、教學(xué)法（板書(shū)出來(lái)）在 教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣 闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高探究能力。一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入： 同學(xué)們好，首先請(qǐng)大家看幻燈片，欣賞 作品。同時(shí)

20、要求學(xué)生帶著老 師的兩個(gè)問(wèn)題去欣賞：這些是 、 ？（ 導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將采用 導(dǎo)入法，讓學(xué)生直觀的感受作 品，吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ） 通過(guò)欣賞提出相應(yīng)問(wèn)題，導(dǎo)入今天的課題：二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力 老師：請(qǐng)大家打開(kāi)本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并 說(shuō)說(shuō)它最吸引你的地方是哪里？ 學(xué)生回答，教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià) 老師：這位同學(xué)說(shuō)的很有道理，這個(gè)作品 。像這樣的優(yōu)秀作 品還有很多，我們一起來(lái)看看吧。同學(xué)們?cè)谛蕾p這些作品的時(shí)候，要帶著問(wèn)題，咱們分小組進(jìn)行分析 和討論。（提出問(wèn)題） 1、 2 、 播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教 師引導(dǎo)學(xué)生

21、觀察作品中所蘊(yùn)含的技法特色。老師： 下面請(qǐng)每組推選一位同學(xué)起來(lái)回答。學(xué)生： ? 老師：這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真，但是還有不全面的地方。 在這幅作品中運(yùn)用了哪些方法來(lái)表現(xiàn)的呢？我再找一位同學(xué)來(lái)回答 學(xué)生：? 老師：同學(xué)們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感 受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)。（板書(shū)知識(shí)點(diǎn)）三、教師示范，講解要點(diǎn) 欣賞了這么美的作品，同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢。不 要著急，下 面老師就來(lái)給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過(guò)程中 同學(xué)們要注意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶L畫(huà)時(shí)一定要注意。 這一部分是本課的重點(diǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)講解，注意講清要點(diǎn)，示范清晰， 讓學(xué)生明 確工具的使用技巧

22、及注意事項(xiàng)。所以我又安排了一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓 學(xué)生進(jìn)一步明確繪畫(huà)技法。在老師示范的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？有哪些需要注意的 事項(xiàng)？找同學(xué)起來(lái)回答 “ ?”，-?同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真，也相當(dāng)細(xì)心。那下面大家就一起動(dòng)手試一 試吧。四、課堂練習(xí)，巡回指導(dǎo) 給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目，并提出要求，說(shuō)明注意事項(xiàng)。 學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí)，也可以在小組內(nèi)討論合作完成 教師巡回輔導(dǎo)，給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。 這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，大膽表 現(xiàn)。注重了 學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式，逐步形成美 術(shù)素養(yǎng)的方法，教學(xué)生授之以魚(yú)，不如授之以漁。五、教師組織同學(xué)展示作品及評(píng)價(jià)作

23、品。每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓這兩位同學(xué)自 己敘述一下繪畫(huà)的思路，說(shuō)一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法，然后老師再來(lái) 評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用多種評(píng)價(jià)途徑，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià) 自己評(píng)價(jià)同學(xué)，感受自我實(shí)踐帶來(lái)的成就感和愉悅感。六、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大家欣賞了 感受 到了 了解了，掌握了 。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考，積極創(chuàng)新， 大膽的表達(dá)，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時(shí)間的關(guān)系我 們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見(jiàn)。我的試講結(jié)束，謝謝評(píng)委老師！七、板書(shū)設(shè)計(jì) 我的板書(shū)是的形式，比較醒目、概括。板書(shū)也是課堂教學(xué)不可缺少 的環(huán)節(jié)之一，它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知

24、識(shí)點(diǎn)，也可以清晰的 了解老師的教學(xué)思路，把握重難點(diǎn)。擦黑板第七課 明快灑脫 俊朗多姿 水粉畫(huà) 一創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 【引入】引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾張畫(huà)家的水粉作品，同時(shí)要求學(xué)生帶著問(wèn) 題去欣賞：這些是什么畫(huà)種？引起學(xué)生的興趣，然后我再補(bǔ)充，這 節(jié)課我將滿足同學(xué)們的好奇心和求職欲望，一起認(rèn)識(shí)、欣賞與創(chuàng)作 水粉作品。從而引出本課課題：明快灑脫 俊朗多姿 水粉畫(huà)?！径嗝襟w】 展示幾張著名畫(huà)家水粉作品，如高柏年作品： 【板書(shū)】一、明快灑脫 俊朗多姿 水粉畫(huà)。學(xué)生欣賞并思考： 畫(huà)家是怎樣感悟生活，運(yùn)用色彩抒發(fā)內(nèi)心感受的？ 【互動(dòng)】欣賞作品后發(fā)言，這些作品是什么畫(huà)種？ 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。二、

25、分組討論：引導(dǎo)學(xué)生找出水粉畫(huà)的特點(diǎn)、聯(lián)想水粉畫(huà)的創(chuàng)作方 法?！疽龑?dǎo)學(xué)生】 根據(jù)提供的作品，組織學(xué)生討論、解釋作品。引導(dǎo)學(xué) 生思考、鑒別、判斷，形成高尚的審美情操，提高他們的審美能力。 問(wèn) 1 ： 你喜歡水粉畫(huà)嗎？你覺(jué)得水粉畫(huà)的特點(diǎn)有哪些？（要求學(xué)生 以小組為單位，每小組總結(jié)出水粉畫(huà) 1-2 個(gè)特點(diǎn)）【思考、討論】 欣賞作品后，思考問(wèn)題，學(xué)生以小組的形式展開(kāi)討 論。 1：學(xué)生回答對(duì)水粉畫(huà)的感覺(jué)，找出水粉畫(huà)的特點(diǎn)，小組得出結(jié) 論。聽(tīng)老師小結(jié)水粉畫(huà)的特點(diǎn) 【教師小結(jié)】：水粉覆蓋能力強(qiáng)，色彩純度較高，色彩效果渾厚、 柔潤(rùn)、鮮明、艷麗等。問(wèn) 2 ：我們應(yīng)該如何繪制水粉畫(huà)？（同學(xué)們大膽去聯(lián)想，小組展開(kāi) 討

26、論）【思考、討論】2. 學(xué)生想象水粉畫(huà)的繪制過(guò)程，小組展開(kāi)討論【教師小結(jié)】 ：同學(xué)們的想象力很強(qiáng)，答案馬上揭曉，下面請(qǐng)同學(xué) 們把目光移上來(lái)看老師分析和示范。培養(yǎng)學(xué)生觀察和大膽想象的能力，提高學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。三、教師課堂示范，分析、講解水粉畫(huà)作畫(huà)過(guò)程?！疽龑?dǎo)學(xué)生】 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 50-52 頁(yè)：讓學(xué)生了解水粉畫(huà)的作 畫(huà)步驟?！緦W(xué)生探究】小組合作，觀察、概括水粉畫(huà)的作畫(huà)步驟?！窘處熤v解、分析】水粉畫(huà)的寫(xiě)生方法：整體觀察法f構(gòu)圖（單色起稿）f鋪大色塊f深入刻畫(huà)f調(diào)整畫(huà)面。【板書(shū)】水粉畫(huà)寫(xiě)生【教師示范】用水粉的寫(xiě)生方法畫(huà)一張簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)。在示范的過(guò) 程中注意講解每一個(gè)步驟的要點(diǎn)。（如 1、畫(huà)畫(huà)

27、前先整體觀察對(duì)象， 感覺(jué)對(duì)象的整體色調(diào)； 2、 構(gòu)圖用鉛筆或單色起稿，注意構(gòu)圖的合理性，包括空間、重量、聚 散、疏密等等； 3、鋪大色塊，確定畫(huà)面的色調(diào)； 4、從主體物開(kāi)始 刻畫(huà)，然后向其它物體推移，保持畫(huà)面的整體； 5、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào) 整。）【聆聽(tīng)、理解】聽(tīng)老師講解、分析水粉畫(huà)的寫(xiě)生方法。【思考與討論】1、談?wù)勛髌窎|溪人家對(duì)我們寫(xiě)生作品中的作用？2、我們?cè)撊绾斡霉庥叭ケ憩F(xiàn)一張水粉畫(huà)？【欣賞、記錄】欣賞老師示范，記錄作畫(huà)步驟和老師講述的要點(diǎn)。（如下圖教師作品）培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和理解能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力 。四、分組實(shí)踐體驗(yàn)水粉畫(huà)的特點(diǎn)和作畫(huà)的樂(lè)趣?！疽龑?dǎo)】用多媒體展示作畫(huà)步驟來(lái)參考，讓學(xué)

28、生的思路更加清晰。/2011/0722/109955.html【提供情境 啟發(fā)創(chuàng)作】開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)意，要求學(xué)生畫(huà)一 張裝飾風(fēng)格的水粉作品，每小組的主題都不同。【課堂指導(dǎo)】在動(dòng)手過(guò)程給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！拘〗M合作，思考、想象、動(dòng)手體驗(yàn)】以小組為單位展開(kāi)想象，確 定主題，然后動(dòng)手創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中注意把握好每一步驟?！韭?tīng)老師指導(dǎo)】在這個(gè)過(guò)程注意聽(tīng)取老師的建議，特別是在創(chuàng)意和 技法上的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動(dòng)手創(chuàng)作的能力。學(xué)生初步了解水粉的特點(diǎn)，掌握 水粉作畫(huà)的步驟和把握好畫(huà)面的整體的能力。五、 成果展示【組織學(xué)生展示作品】 組織學(xué)生以小組為單位， 每小組挑選 1-2張 有代表性的作品上講臺(tái)展示。

29、【展示作品、分享成果】學(xué)生以小組為單位，每小組挑選 1-2 張有 代表性的作品上講臺(tái)展示。每小組派作品的作者上臺(tái)講述分享自己 的作品，分享自己的想法，作 畫(huà)過(guò)程，和作畫(huà)心得和學(xué)習(xí)后的感受等等。成果匯報(bào) 3：1 、在本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？2 、在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中你認(rèn)為最有興趣最有作用的是哪些方面？【學(xué)生評(píng)價(jià)】同學(xué)們對(duì)上面作品作出簡(jiǎn)評(píng)。對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的升華，從動(dòng)手到分享，學(xué)以致用，體會(huì)到動(dòng)手創(chuàng) 新的重要性，從而對(duì)水粉畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣。六、師生共同總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，整理板書(shū)第 7 課明快灑脫 俊朗多姿 水粉畫(huà)一、水粉畫(huà)的特點(diǎn)有哪些？二、畫(huà)家是怎樣感悟生活，運(yùn)用色彩抒發(fā)內(nèi)心感受的？三、水粉畫(huà)的寫(xiě)生方法。（整體

30、觀察法f構(gòu)圖（單色起稿）f鋪大 色塊f深入刻畫(huà)f調(diào)整畫(huà)面。）四、水粉畫(huà)創(chuàng)作。幫助學(xué)生鞏固整節(jié)課知識(shí)點(diǎn)七、布置作業(yè)課后每位同學(xué)試著去完成一張寫(xiě)實(shí)風(fēng)格的靜物水粉畫(huà)， 下星期回校 后在學(xué)校舉行一次水粉畫(huà)展覽。教學(xué)反思本課時(shí)為實(shí)踐教學(xué)模式，這堂課分組活動(dòng)比較多，所以要注重實(shí)效 性，實(shí)踐過(guò)程發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動(dòng)手能力比較差，而且沒(méi)有預(yù)習(xí)，所以 以后要注意學(xué)法指導(dǎo)，并培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。高 一的學(xué)生對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，同時(shí)水粉畫(huà)在日 常生活中用途廣泛，學(xué)生容易接受，課堂氣氛很活躍，但由于平時(shí) 課外學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)太少，因此學(xué)生在對(duì)水粉畫(huà)的動(dòng)手創(chuàng)作時(shí)效果 不是很理想，在以后的教學(xué)中應(yīng)該

31、多增加學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間，還要建 議學(xué)生課后自己多動(dòng)手繪畫(huà)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力?！酒焊咧忻佬g(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)模板】篇一：高中美術(shù)教案模板課 型 教學(xué)目的 教學(xué)過(guò)程 （一）組織教學(xué)：（二）導(dǎo)入 新課（三）講授新課 生上前示范刺繡的制作 3 風(fēng)箏（ 1 分鐘） 師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，同學(xué) 們放過(guò)嗎？今天我們來(lái)看看北京的風(fēng)箏，請(qǐng)大家看書(shū)本第 5 段，討 論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。 生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受 4 玩具（ 2 分鐘） 生回憶兒時(shí)的玩具 師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的，民間玩具充滿 了人們對(duì)兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿， 我國(guó)的民間玩具歷史悠久，因地制

32、宜，就地取材，通過(guò)加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。5 編織（ 1 分鐘） 師：在我國(guó)遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動(dòng) 人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤(pán)、籃、鞋、席等實(shí) 用美觀的工藝品，在我國(guó)南方的竹編，勞動(dòng)人民利用竹材的皮和簧 不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀， 而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。 邊介紹邊看各地編織品的錄像 6 剪紙（ 2 分鐘） 放背景音樂(lè)喜洋洋 老師通過(guò)表演剪、貼、看的一系列動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。 生：過(guò)年貼窗花。師：剪紙通過(guò)在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的 生活，你看（邊剪邊

33、展示），是不是很美。（四）布置作業(yè) （ 12 分鐘） 同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。 放背景音樂(lè)烘托氣氛 （五）學(xué)生作業(yè) 有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑 老師巡回輔導(dǎo)（六）舉行作品發(fā)表會(huì) 布置時(shí)放背景音樂(lè)喜洋洋，烘托熱鬧氣 氛（七）小結(jié)（ 1 分鐘） 師：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感想？ 生暢談感想 （八）生聽(tīng)音樂(lè)，出教室。篇二：高中美術(shù)教案 _人教版 _（ 樣本參考 ）教案樣本宛自天開(kāi)一 代園林教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析：本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第六課 宛自天開(kāi) 古代園 林。園林是單體建筑的環(huán)境，又包括在廣義的建筑范疇之中，可 謂建筑藝術(shù)中的一朵奇葩。因?yàn)閳@林的創(chuàng)作素材既可以包括山丘、 河流、花

34、木甚至動(dòng)物等自然元素，又可以包括雕塑、碑刻、小橋、 石級(jí)等建筑小品，并且相對(duì)于建筑而言可以較少地受到使用功能的 限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往 營(yíng)造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這 里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué)生，從而幫助學(xué)生 開(kāi)闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù) “巧奪天工 ”的魅力。 。二、 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)到 中華文化的博大精深， 增強(qiáng)民族自豪感， 同時(shí)拓寬眼界， 兼容并蓄，領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，繼承并弘揚(yáng)本民族 的傳統(tǒng)文化情懷，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)文物、文化遺產(chǎn)的意

35、識(shí)。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國(guó)皇家園林，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)初步的鑒賞能力。通過(guò)課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典 型實(shí)例，了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。 難點(diǎn)：對(duì)于建筑藝術(shù) 的欣賞，最好是實(shí)地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是 學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難，讓學(xué)生有身 臨其境的效果。四、 設(shè)計(jì)思想：在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等原則的指 導(dǎo)下，這節(jié)課通過(guò)對(duì)于園林的圖片展 示以及視屏解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì) 古代園林的濃厚興趣；通過(guò)多媒體的播放，讓學(xué)生對(duì)古代園林的鑒 賞能力有所提高；通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代皇家園林，看教材 自學(xué)、分組討論

36、，探究實(shí)踐等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué) 生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件 六、教學(xué) 過(guò)程：播放一段祖國(guó)大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引 入中國(guó)古代園林。在中國(guó)建筑體系中，園林建筑是綜合性最強(qiáng)藝術(shù)性最高的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它綜合了建筑、園藝、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科，兼有欣 賞性和實(shí)用性。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突 出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活環(huán)境的向往。中 國(guó)園林藝術(shù)在世界園林建筑中占有重要的位置，是世界三大園林體 系之一，它以其悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵和巨大的影響力被譽(yù)為 “世 界園林之母

37、 ”。（提出問(wèn)題引起學(xué)生思考） ： 1）大家覺(jué)得園林是什么樣的呢？2 ）建造園林的必要因素有哪些呢？3 ）我過(guò)園林有哪些類(lèi)型呢？4 ）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？5 ）我國(guó)園林主要的特點(diǎn)是什么？ 中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿 ”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式。）至今已 有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族 形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然， 把人工 美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林。 由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩(shī)情 畫(huà)意。 “

38、詩(shī)情畫(huà)意 ”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高 境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合。 中國(guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一 體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型： 一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。 二是 私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。 三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園 林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：分組進(jìn)行討論皇家園林與私家園林的不同。 皇家園林與私家園林的比較皇家園林 私家園林占地面積大 ,納入了真山真水 ,追求宏大的氣派。占地面積小 ,風(fēng)格素雅

39、 ,裝飾精巧 ,注重追求詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。 建筑設(shè)計(jì)受到了儒家思想的影響 ,處處顯示了皇權(quán)至上的思想 受道家 ”天人合一 ”思想的影響 ,建筑美、人文美與自然美巧妙結(jié)合， 處處營(yíng)造恬靜、安詳、舒適的自然氛圍。雕梁畫(huà)柱、金碧輝煌、雍容華貴具有濃厚的宮廷色彩，顯示古代帝 王的縱情享樂(lè)自私心理 因地制宜 ,仿效自然 ,移天縮地 ,有限的的空間 里創(chuàng)造出無(wú)限的豐富的風(fēng)景。園林 特點(diǎn)： 中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在仿自然，以人工的力量 創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。 在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。 我們江南面積較小的私家園林中表 現(xiàn)得尤其突出。中國(guó)園林布局的另一個(gè)

40、特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及善于 “借景 ”。 借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把 園林以外的風(fēng)景巧妙地引 “借 ”到園林中來(lái)， 成為園景的一部分。 例 如無(wú)錫寄暢園 “借 ”錫山的景。其中，蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的主要代表作品之一。接下來(lái)播放 一段蘇州園林的視屏，并提問(wèn)同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。 課堂總結(jié)：園林的歷史發(fā)展；中國(guó)園林的分類(lèi) ;皇家園林與私家園林的不同點(diǎn)；園林特點(diǎn)； 七、教后反思 本節(jié)課通過(guò)自主、合作、探究的方式，讓學(xué)生了解園林的發(fā)展史以 及特色。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了他們 的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感。課題：泥土的生命 -古代陶器與瓷

41、器說(shuō)課稿 二、教學(xué)分析 學(xué)生分析：陶器和瓷器在學(xué)生的生活中隨處可見(jiàn)，關(guān)于陶器和瓷器 的性質(zhì)及其原材料、工具，工藝技法等方面的特點(diǎn)便于理解，這是 本課教學(xué)的一個(gè)有利條件；但學(xué)生對(duì)古代的陶器和瓷器是陌生的， 因此，教師需要針對(duì)這一情況廣泛地搜集相關(guān)材料，幫助他們加強(qiáng) 認(rèn)識(shí)與理解。 教材分析：本課內(nèi)容量大，知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。要在短 短的一節(jié)課里帶領(lǐng)學(xué)生了解我國(guó)古代陶器與瓷器的藝術(shù)成就很困難。 教師要抓住不同時(shí)期的重點(diǎn)作品展開(kāi)教學(xué)，注重向?qū)W生滲透鑒賞的 點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)方法，以舉一反三、觸類(lèi)旁通地分析其他相關(guān)作品。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生、藝術(shù)成就及中國(guó)古代 瓷器的藝術(shù)成就

42、。2. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)從造型與裝飾結(jié)合的方面欣賞工藝美術(shù)作品。 土的生命 古代陶器與瓷器古代陶器與瓷器是人教版高中美術(shù)中國(guó)美術(shù)鑒賞部分的第三課 內(nèi)容，共一課時(shí)，下面我將從四個(gè)方面對(duì)本課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)一 說(shuō)：一、 教材分析1 、教材內(nèi)容的地位和作用本節(jié)課是工藝美術(shù)鑒賞課，主要是對(duì)陶器與瓷器單元內(nèi)容作一個(gè)全 面總結(jié)，使學(xué)生在鞏固工藝美術(shù)史上對(duì)陶與瓷作全面的了解。陶瓷 是門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的工藝美術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、明了的外型及 圖案，強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的陶器與瓷器為主線，輔以生動(dòng)的講解，結(jié)合圖片、多 媒體、幻燈等教學(xué)手段，使學(xué)生從陶瓷的應(yīng)用和審美雙重功能中感 受到

43、工藝美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高自己對(duì)審美創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)。 2、教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，讓學(xué)生在對(duì)美的玩味中陶冶思想情操，提高對(duì)美術(shù)的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，因此，確定本節(jié)課的教學(xué) 目標(biāo)為：知識(shí)與能力：讓學(xué)生初步了解陶與瓷之間的區(qū)別；并培養(yǎng)學(xué)生鑒 賞陶瓷藝術(shù)的能力。過(guò)程與方法：在具體鑒賞陶瓷的教學(xué)情境中，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，感悟中國(guó)陶瓷為人類(lèi)文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，以此 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)因?yàn)樘沾伤囆g(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，所以確定本課的重點(diǎn)是陶瓷的藝 術(shù)造

44、型與設(shè)計(jì)。同時(shí)由于學(xué)生起步水平不同，觀摩生活的感受不一樣，所以確定本 課的難點(diǎn)是如何鑒賞名瓷作品。二、教法設(shè)想 按照新課標(biāo)的要求和本課教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合高一學(xué)生的身心 特點(diǎn)，遵循科學(xué)性和目標(biāo)性原則，教師主要采用以下教學(xué)方法，以 收到良好的效果。1 、目標(biāo)教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)材料和觀賞實(shí)物，基本掌握 陶器與瓷器的形成、并對(duì)其藝術(shù)特點(diǎn)有比較完整的把握。2 、情景教學(xué)法：設(shè)置不同情景，利用游戲把學(xué)生帶入教學(xué)情 景中。3 、注重個(gè)性教學(xué)法：每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，在教學(xué) 過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能釋放出個(gè)性色彩，設(shè)置 不同的難度，讓學(xué)生自由選擇，給學(xué)生留下選擇的余地和發(fā)展的空 間。4 、師生互動(dòng)教學(xué)法：在新課