2018新人教版部編本三年級(jí)上冊語文《海濱小城》說課設(shè)計(jì)

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊語文海濱小城說課設(shè)計(jì)一、說教材說起廣闊，我們會(huì)不由自主地想起大海。大海無邊無際，碧 藍(lán)碧藍(lán)，非常美麗?？梢韵胂?，海邊的小城也同樣美麗。只要我 們用心去觀察、用心去體會(huì)；只要我們擁有一顆愛美的心，你就 會(huì)發(fā)現(xiàn)：美，就在你的身邊。編者把海濱小城編在九年義務(wù) 教育六年制小學(xué)語文（新人教部編本版）第五冊第五單元19課的閱讀課文，可謂是獨(dú)具匠心。這是圍繞本單元“留心觀察周圍的 事物，在理解課文的過程中，使學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的教 育，陶冶愛美的情趣”這一訓(xùn)練重點(diǎn)去寫的一篇講讀課文。課文 分為兩部分。第一至第三自然段為第一部分，這部分寫海濱的景 色；第四至第七自然段為第

2、二部分，這部分寫小城的美麗景色。 其中，第一部分作者抓住了豐富多采的顏色，展示了海濱的美麗； 第二部分作者抓住了小城三處具有特色的景物加以具體描繪：一 是小城里庭院的樹多，種類也多；二是小城公園美；三是小城的 街道很美，概括出小城最突出的特點(diǎn)：美麗、整潔。課文通過大海沙灘庭院公園 街道的順序進(jìn)行敘述，使學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序，抓住事物的特點(diǎn) 進(jìn)行觀察和敘述的方法。根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念，充分考慮本課 在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，我依 據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教 學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解海濱小城的美麗、整潔，教育學(xué)生熱愛大自然、

3、熱愛 家鄉(xiāng)。2、學(xué)習(xí)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序記敘事物的方法。3、能正確、流利，有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。二、說教法為了較好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，有效地突出重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)，達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)以 及運(yùn)用討論法、自主探究法、小組合作法進(jìn)行教學(xué)。我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用電腦指定并輸入各種教學(xué)信息，呈現(xiàn) 給每一位學(xué)生，并且實(shí)現(xiàn)資源共享。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生可直接 登陸本課的虛擬網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)所呈現(xiàn)的生動(dòng)逼真的情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生通過“人機(jī)對話”，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。通

4、過小組討論、自主探究、小組合作，解決學(xué)生自己在學(xué)習(xí) 中提出的各種問題，激發(fā)學(xué)生分析問題和解決問題的熱情，互相 啟發(fā)、互相幫助，共同提高，從而達(dá)到解決問題的目的。三、說學(xué)法教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過程，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。要 使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中有 意識(shí)的對學(xué)生引導(dǎo)、點(diǎn)拔和培養(yǎng)。對照教法和教學(xué)內(nèi)容，我在這 節(jié)課的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué) 生運(yùn)用已有的電腦操作能力，帶著問題上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成與同學(xué)合作，共同討論和探索問題的習(xí)慣。學(xué)生在自主探 究、小組合作的環(huán)境中閱讀課文，培養(yǎng)了他們收集、初步處理信 息的能力、自學(xué)能力、動(dòng)手操作

5、能力、實(shí)踐能力和口頭表達(dá)能力。四、說教學(xué)程序整篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)為一課時(shí)，以下我對教學(xué)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步 說明：（一） 交流信息激發(fā)興趣上課伊始，我讓學(xué)生交流課前所收集到的關(guān)于大海、城市的 一些信息和資料，談?wù)剬Υ蠛：统鞘械母惺?。然后告訴他們：今 天，我們就到廣東的一座海濱小城去游玩一番，看看這座海濱小 城與你們所了解的海濱城市是否一樣？這樣，學(xué)生的興趣自然就 被吸引，從而直撲課文的內(nèi)容。（二） 網(wǎng)上沖浪瀏覽美景葉圣陶老先生曾說過：教，是為了不教。而我們中國傳統(tǒng)的 教學(xué)弊端卻是老師煩瑣的講解和分析，占用了學(xué)生的讀書時(shí)間， 從而使學(xué)生失去了辨析的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，語文學(xué)科是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。時(shí)代發(fā)展到今天，

6、網(wǎng)絡(luò)已在很短的時(shí)間滲透在我們生活 的方方面面，我們的教學(xué)也不例外。因此，我利用網(wǎng)絡(luò)容量大、速度快、可接受性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能，通過網(wǎng)絡(luò)，直觀、形象、生動(dòng)地把海濱小城的美麗景色展現(xiàn)給每 一位學(xué)生，為學(xué)生形象思維提供了依據(jù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主 探究，較好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。具體的做法是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的虛擬網(wǎng)站，根據(jù)網(wǎng)站所提供的內(nèi)容：主頁課文內(nèi)容擴(kuò)展知識(shí)個(gè)人空間，讓學(xué)生進(jìn)行自行操作,幫助學(xué)習(xí)課文。 在此過程中， 學(xué)生可自由選擇學(xué)習(xí)伙伴， 自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使課堂上師生之間、生生之間的情感和 信息交流呈現(xiàn)出雙向和多向的互動(dòng)局面，使學(xué)生始終保持一種自 覺、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)

7、態(tài)度投入到讀、思、議、說、寫等語文實(shí) 踐活動(dòng)中去。（三）檢驗(yàn)自學(xué)匯報(bào)結(jié)果 在提供給學(xué)生充分的操作時(shí)間后，我讓學(xué)生自由發(fā)言：通過 剛才的“大沖浪” ，你知道了什么？你還想了解什么？于是，學(xué)生 就根據(jù)剛才的自學(xué)，紛紛把自己從課文的虛擬網(wǎng)站中了解到的關(guān) 于海濱小城的美麗景色告訴大家，同時(shí)把自己遇到的疑難問題提 出來。在第一自然段中，我指點(diǎn)學(xué)生：文章一開始就點(diǎn)明題目“我 的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城”，我們寫作文時(shí)，也應(yīng)該一開始 就扣緊題目，不要說許多與題目無關(guān)的話。通過學(xué)生的不斷發(fā)言 及演示，大家對課文的內(nèi)容了解層層加深。如第二、第三自然段 中，同學(xué)們抓住了“金黃色、遍地、理睬、滿載著、銀光閃閃、

8、喧鬧”等最深刻的重點(diǎn)詞句，感受到海濱的美麗及物產(chǎn)豐富；第 四至第六自然段中，同學(xué)們抓住了每個(gè)自然段的中心句“小城的 每一個(gè)庭院都載了很多樹，小城的公園更美，小城的街道也美” 中感受到了小城的美麗、整潔，領(lǐng)略到作者地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的寫作方法 及抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫的方法。教學(xué)中，教師還要注意對學(xué)生情感的熏陶和感染。因此，在 與學(xué)生的交流中我問他們：海濱小城的每一處地方都是如此的美 麗、整潔，相信你們肯定都喜歡，那，你們能否通過朗讀，把自 己的感情表達(dá)出來？于是，學(xué)生的朗讀自然就會(huì)帶上感情色彩。 同時(shí)，我還因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生看錄象，使他們熱愛大自然、熱愛 家鄉(xiāng)之情油然而生。這樣，不僅使學(xué)生的情感得以

9、升華，也培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力及口頭表達(dá)能力，更是一次最自然的思想教育。（四） 小組合作介紹美景語文學(xué)科的教學(xué)目的之一就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能 力、語文知識(shí)及實(shí)踐能力都得到提高。因此，在學(xué)生對海濱小城 有了一個(gè)總體的感覺，即美麗、整潔后，我讓學(xué)生鎖定自己最喜 歡的畫面，和其他的同學(xué)說說喜歡的理由， 并運(yùn)用已有的電腦操 作水平分小組在網(wǎng)頁“個(gè)人空間”中進(jìn)行介紹，具體內(nèi)容有：小 組成員、景點(diǎn)名稱、具體景物、景物特點(diǎn)。然后進(jìn)行網(wǎng)上交流。 這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)得到了鞏固，自豪感和成就感就會(huì)得到很 大的滿足，合作精神也得到了培養(yǎng)。（五） 總結(jié)全文深化主題課文小結(jié)是全文的點(diǎn)睛之處，通過小結(jié)我使學(xué)生更深刻懂得 海濱小城是美麗的，我們要熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)。（六） 作業(yè)練習(xí)豐富知識(shí)在作業(yè)的安排上，我設(shè)計(jì)了看一看、讀一讀、寫一寫、說一 說、唱一唱、做一做等自由選擇的作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)了訓(xùn)練的層次 性，體現(xiàn)了各學(xué)科的整和，使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了樂趣一課的結(jié)束并不意味著活動(dòng)的完結(jié)，而應(yīng)以此為一個(gè)新的起