初中化學(xué)專題復(fù)習(xí)一空氣氧氣

1、第一部分身邊的化學(xué)物質(zhì)專題一空氣氧氣考點(diǎn)一空氣1.（2016山東煙臺(tái)，13,2分）暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。小濤同學(xué)設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）。下列說法錯(cuò)誤的是（）容叔為湖曲mitA.實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性B.通過本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%C.若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足D.必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積答案B如果裝置漏氣，會(huì)使進(jìn)入白水偏

2、少，測(cè)定的結(jié)果偏小，實(shí)驗(yàn)前必須檢查裝置的氣密性，故A正確;鐵生銹消耗氧氣，使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小，進(jìn)入玻璃瓶中的水的體積就是消耗氧氣的體積，集氣瓶?jī)?nèi)空氣的體積是（250-20）mL=230mL,進(jìn)入水的體積是45mL,即氧氣的體積是45mL,因此氧氣的體積分?jǐn)?shù)為=19.6%,故B錯(cuò)誤；只有鐵粉足量才能把氧氣消耗完,使結(jié)果準(zhǔn)確，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足，故C正確；為使結(jié)果準(zhǔn)確，必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，故D正確。2 .（2016天津,2,2分）空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（）A.氧氣B.氮?dú)釩.水蒸氣D.二氧化碳

3、答案B空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，其中氮?dú)饧s占空氣體積的4/5，而且氮?dú)庠诔叵禄瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故選Bo評(píng)析本題難度不大，熟記空氣中各成分及其體積分?jǐn)?shù)，掌握它們的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。3 .（2015山西,5,2分）人類生存離不開空氣，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.空氣是一種寶貴的資源B.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)釩.氧氣能支持燃燒、供給呼吸D.露天焚燒垃圾不會(huì)造成空氣污染答案D空氣是一種寶貴的資源,A項(xiàng)正確。空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是氮?dú)?，氧氣次之；氧氣能支持燃燒和供給呼吸，因此B項(xiàng)、C項(xiàng)均正確。露天焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，造成空氣污染,D項(xiàng)錯(cuò)誤。4 .（2015山東萊蕪,

4、4,2分）下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（）A.“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣,其中氧氣與其他氣體體積比為21：79B.從空氣中分離出的氮?dú)饪捎米魇称贩栏瘎〤.萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是隔絕水蒸氣D.鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵答案B“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比大于21：79，故A錯(cuò)誤；氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作食品防腐劑，故B正確；萊蕪香腸采用真空包裝的主要目的是隔絕氧氣，故C錯(cuò)誤；鐵絲不能在空氣中劇烈燃燒，故D錯(cuò)誤。5.（2014山東棗莊，13,2分）下列不利于“建設(shè)幸福新棗莊，提高空氣質(zhì)量”的做法是（）A.增大綠地面積B.大力發(fā)

5、展清潔能源C.出行少開私家車D.垃圾就地焚燒答案D綠色植物可吸收二氧化碳及某些有害氣體，使用清潔能源、少開私家車都會(huì)減少污染物的排放，因此A、BC項(xiàng)都有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾就地焚燒會(huì)產(chǎn)生可吸入顆粒物及某些有害氣體，因此不利于保護(hù)環(huán)境。6 .（2014山東煙臺(tái)，6,1分）空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是（）A.液氮可用作制冷劑B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C.氯氣可用來填充探空氣球D.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)答案B液氮的用途之一是用作制冷劑，故A正確；氧氣有助燃性，沒有可燃性，因此不能用作燃料，故B錯(cuò)誤；氨氣密度比空氣小，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此可用來填充探空氣球，故C正確

6、；二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)，故D正確。7 .（2014天津,2,2分）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5飄浮在空中，進(jìn)入人體肺泡，對(duì)健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的（）A.可吸入顆粒物B.一氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮答案A由“PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物”可知，PM2.5屬于固體物質(zhì)，故選項(xiàng)A正確。8 .（2014山東日照,9,2分）用如圖裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列做法會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的是（）A.事先在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水B.燃燒匙內(nèi)加足量紅磷C.紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾D.實(shí)驗(yàn)前，檢查裝置的氣密性答案C

7、事先在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水相當(dāng)于所用集氣瓶的容積減小，不影響對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定；燃燒匙內(nèi)加足量紅磷可保證將集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣耗盡，使測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確；當(dāng)紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)的氣體還處于受熱膨脹狀態(tài)，此時(shí)打開彈簧火會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水的量偏少，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定，應(yīng)等到集氣瓶?jī)?nèi)溫度恢復(fù)到室溫后再打開彈簧夾；實(shí)驗(yàn)前檢查裝置的氣密性是實(shí)驗(yàn)成功的前提和關(guān)鍵。本題只有C項(xiàng)中的做法錯(cuò)誤。9.（2016河南,13,2分）空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%勺氣體是；地殼中含量居前兩位的元素所形成化合物的化學(xué)式為。答案氮?dú)猓ɑ?。）SiO2解析空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%勺氣體是氮?dú)?；地殼中含量最多的元素是O,其次是Si,硅在化合物

8、中為+4價(jià),氧為-2價(jià)，因此硅元素和氧元素形成的化合物的化學(xué)式為SiO2O甲10.（2015浙江杭州，29,8分）甲圖所示為測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。（1）為獲得較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列做法不強(qiáng)硯的是（）A.檢查裝置的氣密性B.燃燒匙中的紅磷足量C.點(diǎn)燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞D.紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾小明同學(xué)用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實(shí)驗(yàn)。小明操作正確，但是測(cè)得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測(cè)得的數(shù)據(jù)，其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成。乙市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應(yīng)原理可以簡(jiǎn)化為鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝

9、置實(shí)驗(yàn)。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶?jī)?nèi)壁的四周，這樣做的目的是。在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都正確的情況下，與另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果相比，第三個(gè)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近。推測(cè)其主要原因，最合理的是0答案（8分，每空2分）（1）C一氧化碳（或CO）（3）增大鐵粉與空氣的接觸面積，加快反應(yīng)（4）第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中廣口瓶?jī)?nèi)氧氣消耗得更充分解析（1）此實(shí)驗(yàn)要成功需要注意的事項(xiàng)：裝置的氣密性要好，防止漏氣引起誤差；為了充分消耗掉氧氣，燃燒匙中的紅磷要足量；點(diǎn)燃紅磷后要迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞，防止內(nèi)外氣體交換造成誤差；紅磷熄滅后要冷卻至室溫再打開彈簧夾，防止引起誤差，故C錯(cuò)誤

10、。（2）隨著集氣瓶?jī)?nèi)氧氣含量逐漸降低,C在氧氣不足時(shí)會(huì)發(fā)生不充分燃燒，生成CO（3）將發(fā)熱劑涂抹在瓶?jī)?nèi)壁的四周，可以增大其與氧氣的接觸面積，使反應(yīng)更快更充分。（4）氧氣濃度低于一定程度時(shí)，紅磷和炭不再繼續(xù)燃燒或者會(huì)生成不充分燃燒的產(chǎn)物，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。11.（2014山東臨沂,23,4分）2014年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”。從近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看，治理污染刻不容緩。（1）酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃燒時(shí)會(huì)排放出、（填名稱）等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會(huì)形成酸雨。（2）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列事例中不會(huì)

11、形成PM2.5的是0A.焚燒秸稈B.汽車尾氣排放C.太陽能發(fā)電（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是0A.節(jié)約紙張B.大量使用化石燃料C.提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D.盡量乘坐公交車答案（1）二氧化硫二氧化氮（2）C（3）B解析（1）二氧化硫、二氧化氮是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w。（2）使用新能源，如太陽能等不會(huì)形成PM25（3）化石燃料的大量使用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳等，不符合“低碳”要求?？键c(diǎn)二氧氣的性質(zhì)和用途1 .（2016山東泰安,4,2分）下圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于該圖說法正確的是（）能支持燃燒使其他物質(zhì)緩慢氧化nA.S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)

12、生大量白煙B.、兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C.Fe在、兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D.類反應(yīng)放出熱量，類反應(yīng)吸收熱量答案CS、P在氧氣中燃燒，分別產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰、大量的白煙，故A錯(cuò)誤；氧氣不具有可燃性故B錯(cuò)誤；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，主要成分是氧化鐵，故C正確；、兩類反應(yīng)均放出熱量，故D錯(cuò)誤。2.（2016北京,12,1分）下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（）A.氧氣用于煉鋼B.硫酸用于除鐵銹C.干冰用作制冷劑D.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥答案C氧氣用于煉鋼，利用的是氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)。硫酸用于除鐵銹，利用了硫酸能與氧化鐵反應(yīng)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)。干冰用作制

13、冷劑，利用的是干冰升華吸熱，屬于物理性質(zhì)。碳酸氫鈉用于治療胃酸過多癥，利用了碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)。故選。3 .（2015山東濰坊，1,2分）下列氣體能供給人體呼吸的是（）A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.二氧化硫答案B氧氣能供給呼吸，氮?dú)?、二氧化碳、二氧化硫均不能供給呼吸。4 .（2015山東臨沂,3,2分）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A.木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體答案DA項(xiàng)，木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無色、無味的氣體，故錯(cuò)誤;B項(xiàng)，硫在氧

14、氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故錯(cuò)誤;C項(xiàng)，霧是小液滴的集合體，煙是固體小顆粒的集合體，紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙而不是白霧，故錯(cuò)誤；D項(xiàng),鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射,生成黑色固體，故正確。5.（2014廣西南寧，18,2分）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣過程中（）A.用向下排空氣法收集氧氣B.將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C.收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽D.收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出便開始收集答案A氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集不到氧氣，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，A符合題意；由于氧氣的密度比空氣大，將充滿

15、氧氣的集氣瓶正放在桌面上，不會(huì)造成氧氣的流失，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯,B不符合題意；收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，防止氧氣的流失，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯,C不符合題意；收集氧氣時(shí)，剛開始冒出的是空氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，產(chǎn)生的是氧氣，此時(shí)開始收集，收集到的氧氣比較純凈，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)明顯,D不符合題意。6.（2014山西,24,5分）下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)你由圖回答：燃燒、等廠、等:氧氣緩慢氧化等F一等制法性質(zhì)（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是0、兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是（寫一條）（3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系

16、0，-7答案（5分）（1）2H2Q2H2O+OT（合理即可）（2）明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成（第一條現(xiàn)象必答，后兩條現(xiàn)象有其中一條即可）都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量）（3）正:CH4燃燒,提供能量；反：鐵生銹,浪費(fèi)金屬資源解析（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點(diǎn)是：都屬于氧化反應(yīng)，都放出熱量。（3）任何事物都有兩面性如從正面來看，氧氣能支持CH燃燒，人們可以利用甲烷燃燒放出的熱量做飯、取暖等；從反面來看，鐵在氧氣、水共同存在的條件下容易生銹，浪費(fèi)金屬資源等。評(píng)析本題考查了氧氣的制取、性質(zhì)與用途，

17、以及燃燒與緩慢氧化的共同點(diǎn)。熟練書寫化學(xué)方程式,用化學(xué)語言規(guī)范地描述反應(yīng)的現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵，難度不大?？键c(diǎn)三氧氣的制取1 .（2015北京,20,1分）已知:2KClO3F2KC1+3QT,下圖表示一定質(zhì)量的KC1Q和MnO固體混合物受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)?？v坐標(biāo)表示的是（）A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成Q的質(zhì)量C.固體中MnO的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)答案AKClQ和MnO的固體混合物受熱一段時(shí)間后KClO開始分解，放出氧氣，因此固體中氧元素的質(zhì)量逐漸減小，二氧化銳作反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，因此固體中氧元素的質(zhì)量不可能為零，題中圖像可以表示固體中氧元素的質(zhì)量隨時(shí)

18、間變化的趨勢(shì),C錯(cuò)誤,A正確;該反應(yīng)中生成了氧氣，氧氣的質(zhì)量應(yīng)逐漸增大，故B錯(cuò)誤；固體受熱分解，鉀元素的質(zhì)量不變，但固體總質(zhì)量逐漸減小，因此鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增大，故D錯(cuò)誤。評(píng)析本題為圖像坐標(biāo)題，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)的判斷與理解能力。理解固體受熱分解引起質(zhì)量改變的原因，結(jié)合圖像起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)、走勢(shì)正確分析是解答此題的關(guān)鍵，屬于較難題。2 .（2014福建福州，4,3分）實(shí)驗(yàn)室用高鈕酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（）答案C往試管里裝入粉末狀藥品，試管應(yīng)橫放，將盛有藥品的藥匙或紙槽送到試管底部，然后將試管直立,A錯(cuò)誤；給試管里的固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)略

19、向下傾斜，防止水蒸氣冷凝倒流回試管底部使試管炸裂,B錯(cuò)誤；氧氣的密度大于空氣，可用向上排空氣法收集,C正確；氧氣驗(yàn)滿時(shí)須將帶火星的木條放在集氣瓶口，D錯(cuò)誤。3 .（2013廣東佛山，10,2分）有關(guān)催化劑的說法錯(cuò)誤的是（）A.反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變C.一定加快化學(xué)反應(yīng)速度D.可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率答案C催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，可以加快，也可以減慢；反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故選Co4.（2016山西,25,8分）下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng)。（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為儀器a的名稱是。操作中有很多注意事項(xiàng),例如在收集氧氣時(shí)看到

20、氣泡從瓶口逸出,應(yīng)該,再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上；實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)使試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作。（2）圖中木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為。反應(yīng)完畢蓋好玻璃片將集氣瓶倒置（如圖），玻璃片未掉下來的原因是0答案（1）2KMnQ2KzMnG+MnO+QT試管在水面下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽答案一：試管口略向下傾斜答案二:先預(yù)熱后加熱答案三：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管從水中拿出，再熄滅酒精燈答案四：剛加熱完的試管不能立即用冷水沖洗答案五：加熱時(shí)試管不觸及燈芯答案六：加熱前擦干試管外壁（2）C+O2CQ答案一：因?yàn)闅溲趸c溶液與二氧化碳反應(yīng)使瓶?jī)?nèi)氣體減少，瓶?jī)?nèi)氣壓小

21、于外界大氣壓答案二：溶液中的水吸收二氧化碳使瓶?jī)?nèi)氣體減少，瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓答案三：木炭在瓶?jī)?nèi)燃燒由于放熱會(huì)使瓶?jī)?nèi)氣體逸散，溫度降低使瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓解析（1）由圖可知，制氧氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”，因?yàn)樵嚬芸谌忻藁ǎ钥梢耘袛嘣嚬苤械姆磻?yīng)為加熱高銳酸鉀制氧氣。當(dāng)收集時(shí)看到氣泡從瓶口向外逸出，說明氧氣已經(jīng)收集滿，此時(shí)要先在水下蓋好玻璃片，再把集氣瓶移出水面并正放在桌面上。實(shí)驗(yàn)過程中試管炸裂的原因是試管受熱不均勻。（2）木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳。圖裝置中的玻璃片未掉下來，是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓，瓶?jī)?nèi)氣壓減小的原因通常有氣體減少和溫度降低。評(píng)析本題主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

22、分析能力，開放性比較強(qiáng)，屬于中檔題。5.（2015甘肅蘭州，34,12分）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題。（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：;（2）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高鈕酸鉀制取氧氣時(shí)，你認(rèn)為A裝置存在的問題是,選擇收集裝置應(yīng)依據(jù)氧氣的性質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是；實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置（填字母）制取并收集CO氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是,驗(yàn)滿的方法是；（4）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實(shí)驗(yàn)室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO。實(shí)驗(yàn)室制取SO選擇的發(fā)生裝置是（填字母），若選擇F裝置收集SO,氣體應(yīng)該從口（填“a”或"b”）進(jìn)

23、入，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是。答案（1）錐形瓶（2）試管口沒有放棉花密度和溶解性2KMnOK2Mn（4+MnO>OT（3）BCCaCO+2HClCaCI2+HO+COt將燃著的木條伸到集氣瓶口，若熄滅，證明已滿（4）Ba防止SO污染空氣解析（1）儀器為錐形瓶。（2）用高鈕酸鉀制取氧氣時(shí)要在試管口塞一團(tuán)棉花，防止高銳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故氣體收集裝置應(yīng)根據(jù)氣體的密度和溶解性來選擇。高鈕酸鉀受熱分解生成鈕酸鉀、二氧化鈕和氧氣化學(xué)方程式為2KMnJKzMnG+MnOOT。（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石（

24、或石灰石）和稀鹽酸制取二氧化碳,大理石（或石灰石）是固體，稀鹽酸是液體，發(fā)生裝置選擇固液常溫型裝置，故選B裝置；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置選擇C;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCG2HCI-CaCl2+HO+COT,二氧化碳的驗(yàn)滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,證明已滿。（4）亞硫酸鈉是固體，濃硫酸是液體，反應(yīng)條件為常溫，發(fā)生裝置選B;二氧化硫密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，應(yīng)從F裝置的a口進(jìn)入，空氣從b口排出；二氧化硫是形成酸雨的主要?dú)怏w，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的二氧化硫排放到空氣中會(huì)污染空氣，應(yīng)用氫氧化鈉溶液吸收。評(píng)析本題考查實(shí)驗(yàn)室常見儀器

25、的名稱及用途，實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇等實(shí)驗(yàn)基本技能，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力和識(shí)記能力，屬于中檔題。6.（2015山東范澤，14,4分）實(shí)驗(yàn)室中常用分解過氧化氫來簡(jiǎn)便快速地制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?！静殚嗁Y料】有些水果、蔬菜對(duì)過氧化氫的分解有催化作用。【實(shí)驗(yàn)探究11探究蘋果和土豆對(duì)過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號(hào)123材料名稱無蘋果土

26、豆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%勺過氧化氫溶液三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時(shí)測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：頭駁編p123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時(shí)間（秒）205253實(shí)驗(yàn)結(jié)論【實(shí)驗(yàn)探究3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一周體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：0答案（4分）【實(shí)驗(yàn)探究11蘋果、土豆對(duì)過氧化氫的分解均有催化作用（1分），但催化效果不同或土豆

27、催化效果較好（1分）（一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同。只要符合題意，即可得分）【實(shí)驗(yàn)探究2】濃度越大，反應(yīng)速率越快（1分）【實(shí)驗(yàn)探究3】S+0SO2（1分）解析【實(shí)驗(yàn)探究1】通過分析題表的信息可以看出，蘋果和土豆都能催化過氧化氫分解，但是土豆的催化效果較好?！緦?shí)驗(yàn)探究2】通過分析題表中的數(shù)據(jù)可以看出，過氧化氫溶液濃度越大，所用時(shí)間越短，所以濃度越大,反應(yīng)速率越快?！緦?shí)驗(yàn)探究3】通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷固體為硫，硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫，化學(xué)方程式為：S+Q生SO。評(píng)析在解此類題時(shí)，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給信息和學(xué)過的知識(shí)，將考查點(diǎn)轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的知識(shí)

28、點(diǎn)進(jìn)行解答。7.（2014山東范澤，13,5分）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：，可選擇的收集裝置有若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)?。（2）某同學(xué)利用上述B裝置，用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無色氣體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，應(yīng)用化學(xué)方法檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳。（要求寫出操作過程、使用試劑和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）吊心A答案（5分）（1）2KClOriT2KC1+302T或2KMngKzMnOMnOQTCEAF-E（或B-F一E）（2）將生成的氣體通入到盛有少量澄清石灰水的試管中（或洗氣瓶中）,若溶液變渾濁（或有白色沉淀生成），證明生成的氣體是二氧化碳。解析（1）裝置A為固體加熱型裝置，故用A裝置制氧氣用的藥品為KMn酸KC1Q和MnO由