說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)

1、整理ppt 說(shuō)說(shuō) 明明 文文整理ppt 說(shuō)明文說(shuō)明文是以是以說(shuō)明說(shuō)明為主要表為主要表達(dá)方式，客觀(guān)地達(dá)方式，客觀(guān)地介紹事物介紹事物或或闡明闡明事理事理的一種文體，目的在于說(shuō)明的一種文體，目的在于說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，給人以知識(shí)。事理，給人以知識(shí)。 科學(xué)性科學(xué)性 、條理性、準(zhǔn)確性、條理性、準(zhǔn)確性整理ppt說(shuō)明文與記敘文的區(qū)別：說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，以說(shuō)明事物特點(diǎn)、闡明事理為內(nèi)容，一般不帶有個(gè)人感情色彩。記敘文以感染讀者為目的，以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)事為主要內(nèi)容，常帶有濃厚的主觀(guān)色彩。整理ppt1、說(shuō)明文的分類(lèi)：說(shuō)明文的范

2、圍比較廣泛，如科普讀物、科學(xué)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等均屬于說(shuō)明文。A、根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同分為：事理說(shuō)明文旨在講明事因、物因。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。B、根據(jù)寫(xiě)作目的和語(yǔ)言風(fēng)格分為：實(shí)用性說(shuō)明文 如說(shuō)明書(shū)之類(lèi)?？茖W(xué)小品文主要以介紹科技知識(shí)為內(nèi)容。平實(shí)性說(shuō)明文 語(yǔ)言平實(shí)。文藝性說(shuō)明文 語(yǔ)言生動(dòng)。整理ppt2、明確說(shuō)明對(duì)象，抓住事物特征、明確說(shuō)明對(duì)象，抓住事物特征 特征是一事物區(qū)別于其他特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說(shuō)明白這一事物或事理的獨(dú)能說(shuō)明白這一事物或事理的獨(dú)特之處。特之處。 整理ppt3、說(shuō)明的順序、說(shuō)明的順序時(shí)間順序時(shí)間順序邏輯順序邏

3、輯順序空間順序空間順序時(shí)間順序：時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀(guān)察這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀(guān)察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。一類(lèi)的說(shuō)明文。 整理ppt空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明

4、順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。明事物的形狀、構(gòu)造特征。 邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺人深、由具體到抽象等等。程則指由淺人深、由具體到抽象等等。 整理ppt常用的說(shuō)明順序：常用的說(shuō)明順序：1、空間空間 順序順序外外內(nèi)內(nèi)上上下下前前后后（一般用于說(shuō)明相（一般用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物）對(duì)靜止的事物）2 2

5、、時(shí)間順序：以時(shí)時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說(shuō)明的間先后作為說(shuō)明的順序，用于說(shuō)明事順序，用于說(shuō)明事物的發(fā)展變化。物的發(fā)展變化。3 3、邏輯邏輯 順序順序（按事物的內(nèi)部聯(lián)按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。順序。）整體整體部分部分原因原因結(jié)果結(jié)果特點(diǎn)特點(diǎn)用途用途主要主要次要次要概括概括具體具體現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì)整理ppt4、說(shuō)明方法 為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡釋明為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。說(shuō)明方法有白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。說(shuō)明方法有：分：分類(lèi)別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方，引用，類(lèi)別，舉例子，作比較

6、，列數(shù)字，打比方，引用，下定義，畫(huà)圖表，作詮釋?zhuān)蠲驳认露x，畫(huà)圖表，作詮釋?zhuān)蠲驳?，其中常用，其中常用的說(shuō)明方法有的說(shuō)明方法有分類(lèi)別，舉例子，作比較，列數(shù)字，分類(lèi)別，舉例子，作比較，列數(shù)字，打比方打比方。采用什么說(shuō)明方法是由說(shuō)明目的和說(shuō)明。采用什么說(shuō)明方法是由說(shuō)明目的和說(shuō)明內(nèi)容決定的。內(nèi)容決定的。 整理ppt舉例子：將復(fù)雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明。作用：使說(shuō)明對(duì)象更具體、形象，便于讀者理解和認(rèn)識(shí)。標(biāo)志：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。例如：這種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱文書(shū)，那些竹簡(jiǎn)和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候

7、，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。作用分析：這里用了舉例子的說(shuō)明方法。作者舉秦始皇批閱文書(shū)用簡(jiǎn)片之重和東方朔給漢武帝寫(xiě)的文章用簡(jiǎn)之多為例，具體、真切地說(shuō)明了簡(jiǎn)書(shū)的笨重和不方便的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明、深刻的印象。整理ppt摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征。作用：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象生動(dòng)、具體，令讀者印象更加深刻。引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩(shī)詞、民諺、俗語(yǔ)、傳說(shuō)等充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。（引用資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說(shuō)，諺語(yǔ)俗語(yǔ)，詩(shī)詞句等）作用：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更權(quán)威，更科學(xué)、更具說(shuō)服力，更具

8、詩(shī)情畫(huà)意。整理ppt分類(lèi)別：把被說(shuō)明的對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，然后進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的說(shuō)明。作用：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，更有條理性。標(biāo)志：有幾類(lèi)（種），一種是，另一種是。例如：風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱(chēng)為“游擊戰(zhàn)”，一種可以稱(chēng)為“陣地戰(zhàn)”，。畫(huà)圖表：用圖、表的方式進(jìn)行說(shuō)明作用：使說(shuō)明對(duì)象簡(jiǎn)明清楚。整理ppt作比較：即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。作用：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物(說(shuō)明對(duì)象)的特征（特點(diǎn)、地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。標(biāo)志：而、但是、比和 兩種東西相比例如：松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。他們是十分警覺(jué)的。只要有人稍

9、微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。整理ppt打比方：就是用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法，即記敘文中的比喻。作用：能夠形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng) 文章的感染力。標(biāo)志：像、是、當(dāng)作列數(shù)字：從數(shù)量上說(shuō)明事物或事理的特征。作用：可以準(zhǔn)確說(shuō)明事物，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。標(biāo)志：數(shù)次、概述、確數(shù)例如：萬(wàn)人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬(wàn)六千立方米。整理ppt下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。作用：能夠科學(xué)、嚴(yán)密和簡(jiǎn)明地揭示出說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！?整理

10、ppt作詮釋?zhuān)河酶爬ǖ恼Z(yǔ)言對(duì)事物的某一方面作解釋下定義與作詮釋的區(qū)別：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。作用：能夠通俗易懂地介紹（解說(shuō)）事物（事理）的性質(zhì)和特點(diǎn)，使人們更加清晰地認(rèn)識(shí)被說(shuō)明的事物。例如：“夏天雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛條彩色圓弧，這就是虹”。（作詮釋?zhuān)┱韕pt說(shuō)明方法用 法作 用介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后用具體的例子作例證舉例子增加

11、文章的可信度分類(lèi)別列數(shù)據(jù)作比較把說(shuō)明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干小類(lèi)，然后逐類(lèi)加以介紹便于將復(fù)雜的事物說(shuō)得眉目清楚從數(shù)量上說(shuō)明事物的特征通過(guò)數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解通過(guò)與同類(lèi)及相關(guān)的事物作比較，顯示彼此異同容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)打比方憑借事物間的相似點(diǎn)，把此物比做彼物，從而突出此事物使要說(shuō)明的對(duì)象形象可感整理ppt說(shuō)明方法用 法作 用列圖表下定義文字說(shuō)明的一種輔助方法用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示事物的特有屬性使說(shuō)明對(duì)象簡(jiǎn)明清楚便于使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象獲得清晰的概念作詮釋作引用摹狀貌用概括的語(yǔ)言對(duì)事物的某一方面作解釋有助于說(shuō)明事物的特點(diǎn)引用文獻(xiàn)資料、名人言論、古今詩(shī)詞、農(nóng)諺俗語(yǔ)說(shuō)明特征增強(qiáng)文章的說(shuō)服力通過(guò)具體的描寫(xiě)揭示事物的特征有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)整理ppt5 5、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。 1 1總分式：包括總分式：包括“