名師點(diǎn)撥學(xué)案6

1、七年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題第二單元課內(nèi)閱讀題）（3分）一、重溫基礎(chǔ)、1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（A、嗥鳴（hdo）B、田壟（I6ng）C、轡頭（pbi）D、啾啾（jiO）山巔(difln)召喚(zhdo)熾痛(chi)機(jī)杼(zhd)濁流(zhud)磅礴(pdng)哽住(gfing)污穢（hui）呻吟（shOn）怪誕（ddn）哺育（pd）學(xué)(da)2、將下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字找出并改正。（4分）九曲連環(huán)亦復(fù)如是號(hào)號(hào)蕩蕩堅(jiān)難險(xiǎn)阻回環(huán)屈折無(wú)時(shí)無(wú)刻色彩斑瀾一瀉萬(wàn)丈錯(cuò)別字：改正：3、寫出下列詩(shī)句所用的修辭手法。（4分）（1）??！黃河！你是中華民族的搖籃?。ǎ?）我們民族的偉大精神，將要在你的哺

2、育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)?。ǎ?）東市買駿馬，西市買鞍輔，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）4、下面的話得體的一項(xiàng)是：（）（3分）A、當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧”。B、當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說(shuō)：“都快考試了，沒(méi)空!”C、當(dāng)老師到你家家訪時(shí)，你說(shuō)：“你是無(wú)事不登三寶殿啊!”D、當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí)，你說(shuō)：“對(duì)不起，沒(méi)碰壞哪里吧？”5、請(qǐng)寫出二句含有“黃河”一詞的詩(shī)句。（2分）6、口語(yǔ)交際:抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說(shuō)：“彭元帥,您是中國(guó)人民的偉大的兒子?！迸淼聭盐⑽⒁恍Γ骸安?，”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一

3、下順序，就很好的突出了偉大的祖國(guó)，反映了自己的謙虛情懷。請(qǐng)問(wèn)，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？（3分）7、填空。（11分）（1）成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“O（2）王維的竹里館一詩(shī)中寫夜靜人寂，明月相伴的句子是（3）韋應(yīng)物的滁州西澗中“一句以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景。（4）高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲是（5）最后一課的作者是國(guó)作家,8、根據(jù)語(yǔ)境仿寫續(xù)寫句子。（要求運(yùn)用修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象）（4分）生活是一面鏡子，你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境;二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（一）接蓿,韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)

4、了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我門必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說(shuō)到這里,他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。莫奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，逛容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：法蘭西”;阿爾薩斯”,“法蘭西”;阿爾薩斯：這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)

5、個(gè)人那么專心,教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧r16劃線句中“監(jiān)獄大門”指的是：，“鑰匙”指的是：,全句的含義是：17. 劃線句中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生的心情。18. 小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（）A.對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。B.對(duì)韓麥爾被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。C.對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。D.對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，英至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。

6、19. 作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？20. 劃線句是（環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)而、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出的氣氛。（2分）21. 劃線句的含義是,O22這兩段文字給讀者的教育是（）A.集體主義教育B.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育C.愛(ài)國(guó)主義教育D.尊重知識(shí)、尊重老師的教育（二）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來(lái)晉魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲r然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手

7、勢(shì)r放學(xué)了，你們走吧?！?3. 第段中的"鐘聲”意味什么？24. 韓麥爾老師“臉色慘白”“卩更住了”“說(shuō)不下去”表現(xiàn)了什么樣的感情？25. 結(jié)尾韓麥爾老師不說(shuō)話只做手勢(shì)，說(shuō)明了什么？26. 這兒段文字主要描寫了韓麥爾老師形象的哪兩方面?27. 結(jié)合寫作背景，談?wù)劄槭裁磳?duì)韓麥爾和小列郎士來(lái)說(shuō)熱愛(ài)法語(yǔ)就是熱愛(ài)祖國(guó)的同義語(yǔ)?24祎轟爾老旳“股色特白”嚶性丁r貝不下去”表交丁什么樣的冬倩？25結(jié)見(jiàn)忙復(fù)卞老師下盪話只做豐臥說(shuō)聘了什么？.26迂幾氐充寧至賈匸耳了任夷呼好IT唧氏方廚：l212ft3<TXWWTft么西萬(wàn)aSLAW的衛(wèi)”戶0.C|«MI工Z1u）QRI泊dgCAQ）

8、IA«DF«v口（D利s</町i嚴(yán)iii.-n萬(wàn)歲“這個(gè)旬孑喪達(dá)了am么樣?wr(2分卜況灶"萬(wàn)多*4広馬電“邛丿L.吳W4J?話也不說(shuō)只內(nèi)氐們皺了一個(gè)手停，Ktt*7.你伯*乜J'423.5ff1段中的忡聲'言咗什么？H14OM刁©：41S：S8Oolite*FBfiAKTtWjlMX-<>WJliArTJWt;23JEB三號(hào)0ZuAAoQ"d必也匚M些9iM23327.結(jié)含耳T酋二.UttQJfW爾和、"P丄壬I”I農(nóng)人載gfc岸切.128&1J!（三）語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課，那一天，

9、韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字“法蘭西”，“阿薩爾斯”，“法蘭西”，“阿薩爾斯”這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗衽教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫44杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這段文字是對(duì)教室什么的描寫7選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。()A.是交室里在座的人的學(xué)習(xí)態(tài)度的描寫。B.是對(duì)教室氣氛的描寫。C.是對(duì)先生講課悄況的描寫。D.是對(duì)教室里在座的人的介紹畫線

10、的句子運(yùn)用了那種人物描寫的方法？選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。()A語(yǔ)言描寫B(tài).心理描寫C.動(dòng)作描寫D.肖像描寫3“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”一句表達(dá)了小弗郎士怎樣的心悄？U!讀下面的文字，回答問(wèn)題：忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲一們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白.我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大，“我的朋友們啊，”他說(shuō)我我”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭施著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了.一你們走吧為什么聽(tīng)到鐘聲、號(hào)聲，韓麥爾先生

11、生“臉色慘白”?“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”一句表達(dá)了我什么樣的感悄？（3分）答：10. "法蘭西萬(wàn)歲”這個(gè)句子表達(dá)了人物什么樣的感悄？（2分）答：11. 這段文字主要用了什么描寫方法刻畫人物的？（2分）答：（二）木蘭詩(shī)：（35分）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍轄，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾

12、。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？19、將課文填寫完整。（6分）20、上題填寫的內(nèi)容主要寫了什么事？簡(jiǎn)單概描。它在全文中屬于詳寫還是略寫？為什么這樣安排？（4分）（2）愿為市鞍馬（4）木蘭不用尚書(shū)郎（6）安能辨我是雄雌（2）愿為市鞍馬（4）木蘭不用尚書(shū)郎（6）安能辨我是雄雌21.

13、 解釋下列加點(diǎn)字。（12分）（1）問(wèn)女何所憶（3）賞賜百千強(qiáng)（5）對(duì)鏡帖花黃22、翻譯句子：（4分）（1）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?23、木蘭停機(jī)嘆息的原因是什么？表現(xiàn)了木蘭什么性格？（4分）24、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句詩(shī)用了哪幾種修辭手法？是以誰(shuí)的語(yǔ)氣來(lái)寫的？這樣寫有什么好處？（5分）三、能力提升訓(xùn)練漫游語(yǔ)文世界一一廣告詞（1）、舉例：沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分（奶粉廣告）鮮為人知（調(diào)味品）一毛不拔（日常用品）餃子鋪：“無(wú)所不包！”石灰廠：“白手起家！”當(dāng)鋪：“當(dāng)之無(wú)愧！”帽子公司：“以帽取人！”眼鏡店：“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)為您的窗戶安上玻璃公共場(chǎng)所禁煙：“為了使地毯沒(méi)有洞，也為了使您肺部沒(méi)有洞.請(qǐng)不要吸煙公路交通：“如果你的汽車會(huì)游泳的話，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車/交通安全：“請(qǐng)記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準(zhǔn)備了備件，而人沒(méi)有?！被瘖y品：“趁早下'斑請(qǐng)勿'痘'留/洗衣機(jī)：“閑妻良母！”酸汁飲料：“小別意酸酸，歡聚