北京園林閱讀題答案

1、篇一：北京園林閱讀題答案北京的園林閱讀答案_初二語文_語文_初中教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|北京的園林閱讀答案初二語文語文初中教育教育專區(qū)。北京的園林閱讀答案北京是一座歷史悠久的名城，其名勝古跡在世界上享有盛譽。也許因為北京是金、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師博采各地園林之長，因地制宜，使北京的園林各具特色、和諧優(yōu)美。為了顯示帝北京的園林閱讀答案北京是一座歷史悠久的名城，其名勝古跡在世界上享有盛譽。也許因為北京是金、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師博采各地園林之長，因地制宜，使北京的園林各具特色、和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)，華貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注

2、重色彩的艷麗，似乎只有這樣才不失皇家身份。故宮，頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整，給人一種平衡的美，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。殿內(nèi)梁柱高大，房屋寬敞而略現(xiàn)陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏南方的自然情趣，但卻以其雄偉，莊嚴(yán)的氣勢使人折服。北京的園林建筑在細(xì)微之處見匠心。一段曲廊、一叢階邊的小草、一組精妙的雕刻，對烘托氣氛無不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長廊，有一華里長，分成十幾段，每段房梁上都有油漆彩繪，或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話傳說，竟無一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩繪，人物形象栩栩如生，繪畫者也許吸取了敦煌壁畫里飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”（宋代郭若虛評價唐代吳道子佛像

3、畫的話，意思是吳道子畫的衣帶迎風(fēng)飄舉）的味道，耐人尋味。北京的園林色彩大多是金黃或大紅，十分明艷。有時，在萬綠叢中見一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周圍的景色渾然一體?！疤凵想A綠，草色入簾青”，古樸淡雅，另具風(fēng)采。北京周圍的山水，既有北方的粗礦，又具南方的秀麗，這正是建造園林的好地方。這時就極少講究對稱，但考慮色調(diào)對比十分周到，山上的亭子要用大紅和金黃的彩繪，水榭要灰暗一些，廟宇要建得紅墻綠瓦，顯得莊嚴(yán)、肅穆。這只是我對北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略其中的妙處，還是請您親自來游覽北京

4、的園林吧。16、北京園林的總體特點是什么？17、第4段主要運用了什么說明方法？作用是什么？18、與蘇州園林比較，完成下列各題。（1）在建筑布局上，北京園林求園林。，顏色以、為主。為主，蘇州，顏色以，蘇州園林，。，蘇州園林追（2）在設(shè)計、建筑的匠心上，北京園林（3）在色彩上，北京園林19、文章畫線的句子中的“大多”一詞能否去掉，為什么？答案16、注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的艷麗。17、舉例子；具體說明“北京的園林建筑在細(xì)微之處見匠心”18、（1）布局工整對稱不講究對稱白19、不能?！按蠖唷北矸秶?，起限制作用。如果去掉，北京園林的色彩就都是金黃或大紅了，這不符合實際。用“大多”體現(xiàn)了

5、說明文語言的準(zhǔn)確性。追求自然之趣（2）在細(xì)微之處見匠心金黃大紅無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫（3）色彩艷麗極少用彩繪灰今日推薦67份文檔68份文檔總結(jié)上文總分總3、b4、d5、布局工整、對稱決不講究對稱，追求自然之趣在細(xì)微之處見匠心務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫色彩艷麗黃紅極少使用彩繪淡灰白色6、舉例子列數(shù)字是為說明細(xì)微之處見匠心7、是為了說明嫦娥奔月的人物形象生動、逼真8、不能因為大多表范圍，如果去掉，北京園林的色彩就都是金黃或大紅了，不符合實際。北京的園林閱讀答案，由巨人中考網(wǎng)整理，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。篇五：北京園林閱讀題答案北京是

6、一座歷史悠久的名城，其名勝古跡在世界上享有盛譽。也許因為北京是金、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師們博采各地園林之長，因地制宜，使北京的園林各具特色，和諧優(yōu)美。為了顯示帝王的威嚴(yán)、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的艷麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對稱。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺，甚至連屋內(nèi)的擺設(shè)也是如此。在各個大殿、各個宮院、大門外面都要擺兩座石獅或麒麟，大門大多分左、中、右三扇。殿內(nèi)的梁柱高大，空間寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴(yán)的氣勢使人折服。北京的園林建筑在細(xì)微

7、之處見匠心。一段曲廊、一叢階邊小草、一組精妙的雕刻，對烘托氣氛無不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長廊，有一華里長，分成十幾段。每段房梁上都有油漆彩繪，或山、或水、或人、或物、或歷史故事，或神話傳說，競無一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，繪畫者也許吸取了敦煌壁畫飛天圖案的藝術(shù)精華，很有些“吳帶當(dāng)風(fēng)”（宋代郭若需評價唐代吳道子佛像畫的話，意思是吳道子畫的衣帶迎風(fēng)飄舉）的味道，耐人玩味。北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時，在萬綠叢中見一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數(shù)宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當(dāng)然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周圍

8、的景色渾然一體?！疤凵想A綠，草色入簾青”，古樸淡雅，別具風(fēng)采。北京周圍的山水既有北方的粗獷，又有南方的秀麗，這正是建造園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時，可極少講究對稱，但考慮色彩對比卻十分周到，山上的亭子要用大紅和金黃的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要紅墻綠瓦，顯得莊嚴(yán)、肅穆。這只是我對北京園林粗淺的介紹，若想真正領(lǐng)略到其中的妙處，還是請您親自來游覽吧。1.北京園林的總體特點是什么？2.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點?3.第四段中加橫線部分使用了哪兩種說明方法？為什么要運用這些說明方法？4.文中說：“北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。”其中的“大多”

9、能去掉嗎？為什么？1,注重建筑的雄偉，注重局部的精細(xì)，注重色彩的艷麗。2.先總后分。3.舉例子列數(shù)字，是為說明“細(xì)微之處見匠心”。4.不能，因為“大多”表范圍，如果去掉，北京園林的色彩就都是金黃或大紅了，不符合實際。（意對即可）馬上分享給同學(xué)據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面的文字，回答問題。北京園林北京是一座歷史悠久的名城，.”主要考查你對說明文閱讀，說明方法等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下：現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細(xì)請訪問。考點名稱：說明文閱讀說明文：是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征

10、、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。說明文是三大實用文體之一，它是以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)明過程和事理的，使讀者對這一事物或事理有所了解，給人以知識。說明文類別劃分：一、依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為和兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。1.事物說明文：說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解

11、、認(rèn)識這個或這類事物。2.事理說明文：說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進(jìn)行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。事物說明文是對事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式，而事理說明文是對道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式。區(qū)別是前者針對事物，后者針對道理。說明文的說明對象是你要說明的事物。二、根據(jù)說明語言的不同特色，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（或知識小品文）。三、根據(jù)說明文的體系不同，還可以分為自然科

12、學(xué)和社會科學(xué)（如）說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：1 .總分式事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式：總一一分，如蘇州園林（先總體的概括，再分說。結(jié)尾沒有總結(jié)性的語言）總一一分一一總，如故宮博物院分一一總。2 .遞進(jìn)式事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式：各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系為遞進(jìn)關(guān)系。如。3 .分清說明文結(jié)構(gòu)的方法理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。、的不同：1 .事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：、。語文課本上的等等。2 .事理說明文旨在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如。同程序說明文一樣，寫作事理說明文也需要遵

13、遁三個原則：了解事理?？梢酝ㄟ^親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹；安排寫作順序。事理說明文所遵循的首先是順序（事物的、等關(guān)系），也就是事物的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識事物的規(guī)律。邏輯順序不但要運用在段落關(guān)系上，句子之間也要按照這種順序來寫；選用合適的使用方法。說明文閱讀步驟及技巧：首先要明確說明對象、掌握為說明對象所使用的說明方法（列數(shù)字、打比方、作比較等）和說明順序（空間順序、時間順序、邏輯順序），還需要掌握文章中體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語以及這些詞語的表達(dá)效果。另外說明文閱讀中也會考察說明文的結(jié)構(gòu)形式，如總分式（總一分、總一分一總、分一總）、并列式、連貫式

14、、遞進(jìn)式。說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發(fā)展規(guī)律的。因此，閱讀此類文章，自然也應(yīng)該抓住說明的對象及其特征，看看它是如何來“說”的。“三讀”：（一）、讀抓綱一一整體把握說明點說明文寫作的目的就是要告訴讀者某個事物或某個事物的某方面的知識。而作者傳達(dá)的這個知識，就是說明，也就是說明文的中心思想。方法主要有三點：1.首先可抓住文章的標(biāo)題明確說明點。俗說“標(biāo)題是文章的眼睛”，說明文的標(biāo)題往往揭示了說明的中心。2.其次可抓住文章的結(jié)構(gòu)歸納說明點。一般說明文往往都會圍繞一個主要問題或內(nèi)容進(jìn)行說明，而有的說明文則需要我們把小說明點歸納起來

15、，構(gòu)成全文的說明點。另外可抓住說明的順序弄清說明點。事物事理的本身是有其順序的，人們認(rèn)識事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助于弄清說明的中心。（二）、讀精細(xì)一一細(xì)部研討方法點要想把事物事理說清說透，就肯定離不開說明方法。因此閱讀說明文，就應(yīng)當(dāng)抓住主要的說明方法，并搞清楚各種說明方法的聯(lián)系和作用，這樣才能比較準(zhǔn)確地把握說明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)。（三）、讀品味一一捕捉咀嚼情感點與其他文體一樣，說明文中也同樣“說”著作者的情感態(tài)度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的。說明文閱讀結(jié)構(gòu)思路：（一）、把握說明對象，辨識說明方法1、常見題型：以選擇、填空或簡答的形式指明說明對象或說明對象的特

16、征。如：本文的說明對象是什么？本文的說明內(nèi)容是什么？擬標(biāo)語、提建議等。2、把握說明的對象和特征，可以從以下兩方面著手：看題目，不少題目都表示說明的對象。一般事物說明文的對象可以從標(biāo)題上找。抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征。（二）、理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)1、常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和局部的說明順序；或理清說明文的層次，直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次.2、常見說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。3、說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式.4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說明順序。常見方法有以下兩種：

17、看內(nèi)容，辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化過程，一般用時間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序。找重點詞句辨順序?？臻g順序一般用方位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。理清了說明順序，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分。（三）、體味說明語言，概括語言特點。常見題型有如下兩種：1、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：“xxxx”詞好在哪里？句中加點詞“xxxx”能否去掉，為什么？文段中指示代詞指代對象的判斷。2、分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：請找出一句能體現(xiàn)說明

18、文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性的句子來分析。“xxxx”在語言上有什么特點？3.答題時語言要規(guī)范：“xxxx”詞好在哪里？答題格式：用了“xxxx”詞，生動（準(zhǔn)確）地說明了,事物的,，特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實際，具有科學(xué)性）。句中加點詞“xxxx”能否去掉或更換，為什么？答題三步走：a.表態(tài)，明確表示“不能去掉”或“不能換”；b.結(jié)合語境結(jié)實該詞；C.與改換的詞或去掉加點詞后的語義進(jìn)行比較，扣住說明文語言特點一一“準(zhǔn)確”。答題格式：不能，用了“xxxx”詞，生動地說明了，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉（或更換）就沒有這種效果了。不能，刪掉“XXXX”句子的意思就變成了，顯得太絕對化，用了“XXXX

19、”詞，準(zhǔn)確地說明了，。說明文寫作：說明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上顯示著一個人的知識水平和思維的精確性、明晰性、條理性。要準(zhǔn)確地運用說明方法，必須有清醒的頭腦，細(xì)微的觀察能力和豐富的知識儲備。此外，還需注意以下幾點：1.要抓住特征說明事物任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言；不單寫作說明文如此，閱讀說明文也同樣要把握住事物的特征，才能清楚地認(rèn)識作者介紹的事物。2.要選好說明角度事物的特征，往往是多樣性。從不同的角度來考察同一事物，就會發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個。事物特征的多樣性，這樣的例子不

20、勝枚舉。正因為如此，要求我們在說明事物時要根據(jù)不同的寫作目的、讀者對象，選好角度，確定重點，有詳有略地進(jìn)行說明。3.要合理安排說明順序要能把某一事物（或事理）的特點準(zhǔn)確、清楚地說明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來進(jìn)行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事物的特點和符合認(rèn)識規(guī)律的前提下所采取的一種便于說清楚，也容易使人看明白的說明順序。常見的說明順序有：（1）以說明某一事物構(gòu)造為主的說明文，常按事物構(gòu)成部分的組合順序或人們觀察事物的先后順序來進(jìn)行說明；（2）以說明某一事物發(fā)展過程為主的說明文，常按事物形成的時間順序來進(jìn)行說明；（3）以說明某些事物相互關(guān)系及其特點為主的說明文，往往

21、按照先總體后局部來進(jìn)行說明；（4）以說明科學(xué)實驗為主的說明文，往往按照實驗本身的順序進(jìn)行說明。最后指出，合理的順序有一定的靈活性，需要多實踐、勤總結(jié)積累。4.要恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N說明方法恰當(dāng)?shù)?、靈活地使用多種說明方法，有利于把事物（或事理）介紹清楚、剖釋生動。常用的說明方法有：概括說明；定義說明；詮釋說明；分類說明；舉例說明；引用說明；比較說明；數(shù)字說明；圖表說明；形象說明等等。選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫作習(xí)慣，但大都是綜合運用各種說明方法，使文章生動形象，便于讀者對介紹事物（或事理）的認(rèn)識和理解。5.要運用準(zhǔn)確、簡明的語言說明考點名稱：說明方法說明方法：是寫說明文時用簡明扼要的

22、語言把事物的實際情況恰如其分地表述出來的方法。說明方法有很多種，寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的，選用最佳的說明方法。說明方法釋義：常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)，這11種。中學(xué)常見的有：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、引資料、列圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。（1）舉例子：列出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。（2）分類別：將被說明的對象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。運用分類別方法要注意

23、分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。（3）列數(shù)字：使用數(shù)字對說明對象進(jìn)行說明，需要注意的是引用數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字不能用。（4）作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得出具體鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來?？梢酝愊啾龋部梢援愵愊啾?，可以“橫比”，也可以“縱比”。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。如：“在一些山區(qū)的溝谷中，由于地表徑流對山坡或溝床不斷地沖蝕挖掏，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來

24、的大量的泥沙石塊等固體物質(zhì)被水流挾帶攪拌，變成粘稠的漿體，在重力和慣性的作用下急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流?！保?）作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫做詮釋法。例：“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物。"（7）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”等。（8）摹狀貌：摹狀貌，從表達(dá)方式上來看，應(yīng)歸于描寫。為了使被說明對象更形象生動、具體。如：中國石拱橋一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。（9）列圖表：為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達(dá)的缺欠，對某些事物解說更直接了當(dāng)。更具體。說明方法的作用及意義：常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根