習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo)

1、小學(xué)寫(xiě)話(huà)、習(xí)作目標(biāo)的要求并不高義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容”中的小學(xué)寫(xiě)話(huà)、習(xí)作的主要目標(biāo) 第一學(xué)段第二學(xué)段 第三學(xué)段內(nèi)容（寫(xiě)什么）自己想說(shuō)的話(huà)，想象中的事物自己的見(jiàn)聞、感受和想象記實(shí)和想象形式不拘形式地寫(xiě)。 能寫(xiě)記實(shí)作文和想象作文，根據(jù)內(nèi)容的需要分段表述表達(dá)（怎么寫(xiě)）注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚內(nèi)容具體，感情真實(shí)記實(shí)：指記錄真實(shí)情況的文字。 注意，不能把記實(shí)作文簡(jiǎn)單地等同于記敘文。和過(guò)去相比，這些目標(biāo)要求都低得多了。3小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)寫(xiě)放膽文古人認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該從寫(xiě)“放膽文”起步，逐漸過(guò)渡到寫(xiě)“小心文”。寫(xiě)作專(zhuān)家劉慶錫、朱金順認(rèn)為寫(xiě)“放膽文”一直

2、延續(xù)要到初中階段，多達(dá)九年時(shí)間。（劉慶錫、朱金順：寫(xiě)作通論，北京出版社1983年6月第一版）從課標(biāo)規(guī)定的寫(xiě)作目標(biāo)來(lái)看，小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)和中年級(jí)習(xí)作相當(dāng)于寫(xiě)“放膽文”的階段，到了高年級(jí)才開(kāi)始收了，在繼續(xù)寫(xiě)放膽文的過(guò)程中在逐漸收攏，到初中才完成這個(gè)過(guò)渡。更何況課標(biāo)的對(duì)第第三、第四學(xué)段的提法是：“通過(guò)多種評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法?！泵黠@地和劉慶錫、朱金順二位先生“小學(xué)、初中宜放”的意思是一致的。4小學(xué)生作文的四大特點(diǎn)特點(diǎn)一，童言無(wú)欺，童趣天真，童心純真。小學(xué)生作文寫(xiě)的是“童言、童趣、童心”。那些作假的作文,不可取。特點(diǎn)二，表達(dá)幼稚、語(yǔ)病多。每一個(gè)學(xué)生都有自己的作文，

3、哪怕是優(yōu)秀作文，也不乏稚嫩，也有瑕疵，它們都需要我們精心呵護(hù)和幫助。想讓小學(xué)生寫(xiě)出沒(méi)有毛病的作文,不可能。特點(diǎn)三，有差異。百人百面，百人百性。每一個(gè)孩子都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都是有差異的。他們寫(xiě)出的作文也都是不同的，也有差異。讓自己的學(xué)生都寫(xiě)優(yōu)秀作文,不可能。特點(diǎn)四，有反復(fù)。小孩子寫(xiě)作文總是有反復(fù)的，不可能都是一次比一次寫(xiě)得好。隨意批評(píng)學(xué)生作文退步了,不應(yīng)該。綜上所述，我們的基本認(rèn)識(shí)是：小學(xué)，特別低年級(jí)，是小孩子開(kāi)蒙學(xué)習(xí)的階段，盡管母語(yǔ)環(huán)境已經(jīng)給了一定的潛移默化教育，他們有了一定的口語(yǔ)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言幾乎是從一張白紙開(kāi)始的；他們的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)基本是個(gè)空白；作文需要有一定的識(shí)字寫(xiě)字的基礎(chǔ)，需要

4、一定的思維能力和語(yǔ)言組織能力，需要“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的積累。所以，書(shū)面表達(dá)比口語(yǔ)表達(dá)要困難得多，學(xué)習(xí)寫(xiě)作對(duì)于小學(xué)生是一個(gè)高大的臺(tái)階，需要很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)積累，根本不可能立竿見(jiàn)影、立馬見(jiàn)效。1.引向生活策略多彩的生活是作文的源泉。教師要把學(xué)生的作文引向廣闊的生活空間，生活是個(gè)大舞臺(tái)，要給予學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，摒棄假、丑、惡，讓學(xué)生寫(xiě)生活中美好的人、事、物，反映生活的真實(shí)。例如，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些誠(chéng)實(shí)善良的人、一些富有愛(ài)心的人、一些勤奮上進(jìn)的人，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)，贊揚(yáng)生活中平凡人的美好。多寫(xiě)生活的美，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)于一些不好的現(xiàn)象則要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抨擊。2.返璞歸真

5、策略陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！睂W(xué)生在作文中“說(shuō)真話(huà)”“抒真情”是學(xué)習(xí)做“真人”的一種歷練。所謂說(shuō)真話(huà)：指不說(shuō)假話(huà)空話(huà)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)；抒真情：指抒發(fā)真情實(shí)感，做誠(chéng)實(shí)之人。通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)真話(huà)、抒真情”的指導(dǎo)，淡化作文形式,讓學(xué)生放開(kāi)手腳，充分享受表達(dá)的自由, 在作文過(guò)程中得到潛移默化的熏陶和鍛造，最終達(dá)到“文如其人”的境地。3.讀寫(xiě)結(jié)合策略閱讀是源泉，寫(xiě)作是閱讀的升華，是對(duì)思想的提煉。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的教學(xué)過(guò)程中，要善于捕捉機(jī)會(huì)，抓住文中與核心價(jià)值觀(guān)相關(guān)的連接點(diǎn)、空白點(diǎn)、拓展延伸點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、讀書(shū)筆記等練習(xí)，從讀到寫(xiě)，以寫(xiě)促

6、讀，架起讀寫(xiě)結(jié)合的橋梁，搭建“生本、師生、生生” 多維對(duì)話(huà)的平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性與人文性統(tǒng)一。小學(xué)各年級(jí)每學(xué)期習(xí)作（寫(xiě)話(huà)）教學(xué)目標(biāo)【修訂版】執(zhí)筆整理：李志遠(yuǎn) 王首朋 參加研究的老師有：韓金玲、賈紅艷、靳海燕、李燕萍、龍華、陸煥杰、孟麗芬、齊曉彪、楊曉寒、葉麗琴、張鵬、張國(guó)山、周蓉（漢語(yǔ)拼音字母為序） 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)段提出了習(xí)作目標(biāo)，和老師們的教學(xué)實(shí)踐有一定的距離。為了給課標(biāo)和習(xí)作教學(xué)實(shí)踐之間搭橋鋪路，我們把語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的年段習(xí)作目標(biāo)加以分解，編制了這個(gè)各年級(jí)每學(xué)期習(xí)作（寫(xiě)話(huà)）教學(xué)目標(biāo)。有關(guān)問(wèn)題說(shuō)明如下。一、過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求是大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的“

7、一般要求”，現(xiàn)今實(shí)施的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的卻是全體學(xué)生都可以達(dá)到的“保底目標(biāo)”。這種變化體現(xiàn)了“面向全體學(xué)生”的素質(zhì)教育思想。我們應(yīng)該以課標(biāo)規(guī)定的“保底目標(biāo)”為基準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，做到“下要保底、上不封頂”。學(xué)生是有差異的，他們學(xué)習(xí)作文不可能是齊步走，習(xí)作教學(xué)不能一刀切。如果我們只按照保底目標(biāo)來(lái)實(shí)施教學(xué)，必然會(huì)使得大多數(shù)學(xué)生“吃不飽”，這種教學(xué)不可取。我們的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“取乎其上，得乎其中”，才能做到“下要保底、上不封頂”，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。為此，我們?cè)诰幹聘髂昙?jí)每學(xué)期的“保底目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，還在三、四、五、六年級(jí)編制了一般要求的“發(fā)展目標(biāo)”。二、綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課程的重要組成部

8、分。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中有關(guān)習(xí)作的目標(biāo)和內(nèi)容，理應(yīng)是習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的一部分，所以我們也以適當(dāng)?shù)男问綄?xiě)入本目標(biāo)之中。三、我們用語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神審視了1992年九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，認(rèn)為這個(gè)大綱提出的作文教學(xué)八條總要求和各年級(jí)作文教學(xué)要求，除了個(gè)別要求和提法，基本上符合小學(xué)生的實(shí)際，可以作為編制各年級(jí)每學(xué)期習(xí)作（寫(xiě)話(huà)）教學(xué)目標(biāo)的參考。因此，我們以“課標(biāo)”的學(xué)段習(xí)作（寫(xiě)話(huà)）目標(biāo)為依據(jù)，參考1992年義務(wù)教育教學(xué)大綱的一些要求，制定了本教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，后面附有九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中的“作文教學(xué)總要求”和“各年級(jí)作文教學(xué)要求”，供老師們參考。四、本教學(xué)目標(biāo)是各個(gè)版本教材都

9、通用的，沒(méi)有列入具體的應(yīng)用文教學(xué)目標(biāo)，老師們應(yīng)該依據(jù)自己使用的教材制定自己的教學(xué)目標(biāo)。五、我們深知自己的理論認(rèn)識(shí)十分淺薄，水平十分有限，這個(gè)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)肯定問(wèn)題不少。敬請(qǐng)專(zhuān)家和老師們批評(píng)指正。 一 年 級(jí) 寫(xiě) 話(huà)上學(xué)期1.對(duì)表達(dá)有興趣，學(xué)習(xí)留心周?chē)氖挛?，練?xí)用一句話(huà)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)想象中的事物。有興趣的可以寫(xiě)下來(lái)。參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。2.愿意用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)練習(xí)口頭造句，有興趣的可以寫(xiě)下來(lái)。3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。下學(xué)期1.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)留心周?chē)氖挛?，練?xí)用一句話(huà)寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物。參加綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),繼續(xù)學(xué)

10、習(xí)用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。2.愿意用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)練習(xí)寫(xiě)通順的句子。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 二年級(jí) 寫(xiě) 話(huà)上學(xué)期 1. 對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，繼續(xù)學(xué)習(xí)留心周?chē)氖挛?，練?xí)用幾句話(huà)寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物。2.學(xué)習(xí)在寫(xiě)話(huà)中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記，參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。3.根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔下學(xué)期1對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能留心周?chē)挛?，能用連貫的幾句話(huà)寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物。練習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單

11、的日記，參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng), 能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。2在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。3根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔 三 年 級(jí)習(xí)作目標(biāo)上學(xué)期保底目標(biāo)：1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2觀(guān)察周?chē)澜?，學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物，展開(kāi)想象，注意觀(guān)察中自己的感受。3. 學(xué)習(xí)用一段話(huà)不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?，把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。愿意寫(xiě)日記，對(duì)參加綜合性學(xué)習(xí)感興趣，參與做書(shū)面表達(dá)。4初步嘗試在習(xí)作中運(yùn)

12、用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，努力做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。能根據(jù)表達(dá)的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，開(kāi)始學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。發(fā)展目標(biāo)：1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2觀(guān)察周?chē)澜?，學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物，展開(kāi)想象，注意觀(guān)察中自己的感受。3. 能不拘形式地用一兩段話(huà)寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住特點(diǎn)寫(xiě)，把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。能堅(jiān)持寫(xiě)日記，能參加綜合性學(xué)習(xí)，做書(shū)面表達(dá)。4愿意嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平

13、時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5. 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，努力做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。能根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)用問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)，開(kāi)始學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 下學(xué)期保底目標(biāo)：1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2觀(guān)察周?chē)澜纾^續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物，展開(kāi)想象，注意觀(guān)察中自己的感受。3. 能不拘形式地用一兩段話(huà)寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，練習(xí)按一定的順序、抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)，把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。能寫(xiě)日記，能參加綜合性學(xué)習(xí)，參與書(shū)面表達(dá)。4繼續(xù)嘗試

14、在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5繼續(xù)學(xué)習(xí)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句，努力做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。能根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)用問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。發(fā)展目標(biāo)：1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意把自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，分享習(xí)作的快樂(lè)。2觀(guān)察周?chē)澜?，繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物，展開(kāi)想象，注意觀(guān)察中自己的感受。3.能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)，努力把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。能堅(jiān)持寫(xiě)日記，愿意參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做書(shū)面表達(dá)

15、。4努力嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，努力做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 四 年 級(jí)習(xí)作目標(biāo)上學(xué)期保底目標(biāo)：1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2觀(guān)察周?chē)澜纾^續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物，展開(kāi)想象，有個(gè)人的的感受，學(xué)習(xí)觀(guān)察要有重點(diǎn)。注意養(yǎng)成觀(guān)察習(xí)慣。3.能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點(diǎn)，把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)

16、清楚。知道要把內(nèi)容寫(xiě)具體。能堅(jiān)持寫(xiě)日記，愿意參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做書(shū)面表達(dá)。4努力嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，努力做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)。發(fā)展目標(biāo)：1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，初步知道寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2觀(guān)察周?chē)氖澜?，能按一定的順序、有重點(diǎn)地抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物，展開(kāi)想象，有個(gè)人的的感受。注意養(yǎng)成觀(guān)察習(xí)慣。 3.能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受

17、和想象，能按一定的順序、抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)，把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫(xiě)具體。有寫(xiě)日記的習(xí)慣，能自覺(jué)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做書(shū)面表達(dá)。4能?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，努力做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)。 下學(xué)期 保底目標(biāo)1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，初步知道寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2觀(guān)察周?chē)澜纾馨匆欢ǖ捻樞?、有重點(diǎn)地抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物，展開(kāi)想象

18、，有個(gè)人的感受。注意養(yǎng)成觀(guān)察習(xí)慣。3能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)，把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫(xiě)具體。知道根據(jù)表達(dá)的需要分段寫(xiě)。有寫(xiě)日記的習(xí)慣，愿意參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做書(shū)面表達(dá)。4能?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。發(fā)展目標(biāo)：1樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，初步知道寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2觀(guān)察周

19、圍的世界，知道要注意有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，能按一定的順序、抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)，把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。繼續(xù)學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫(xiě)具體。學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)的需要分段表述，知道要有重點(diǎn)。寫(xiě)日記養(yǎng)成習(xí)慣，能自覺(jué)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做書(shū)面表達(dá)。4主動(dòng)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。5繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 五年級(jí)習(xí)作上學(xué)期 保底目標(biāo)1. 知道寫(xiě)作是為了

20、自我表達(dá)和與人交流。2培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，知道要注意有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，知道要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，繼續(xù)學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫(xiě)具體，感情真實(shí)。學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，知道要有重點(diǎn)地寫(xiě)。愿意參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求學(xué)習(xí)做書(shū)面表達(dá)。4學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作，愿意與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。發(fā)展目標(biāo)：1. 初步懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，注意有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3

21、學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，繼續(xù)學(xué)習(xí)把內(nèi)容寫(xiě)具體，感情真實(shí)。學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地寫(xiě)。能主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)面表達(dá)。 4學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作，能主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下學(xué)期 保底目標(biāo)1. 進(jìn)一步知道寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2. 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，注意有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，努力做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表達(dá)

22、的需要，分段表述，學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地寫(xiě)。能主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)面表達(dá)。4學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作，能主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。發(fā)展目標(biāo)：1. 進(jìn)一步知道寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2. 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，注意有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，努力做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，練習(xí)有重點(diǎn)地寫(xiě)。主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)面表達(dá)。4學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面

23、修改自己的習(xí)作，能主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 六年級(jí)習(xí)作上學(xué)期保底目標(biāo)：1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2初步養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，努力做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，練習(xí)有重點(diǎn)地寫(xiě)。主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)面表達(dá)。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5. 習(xí)作要有一定速度。發(fā)展

24、目標(biāo)：1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，努力做到有條理、有重點(diǎn)。主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū)面表達(dá)。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5. 習(xí)作要有一定速度。下學(xué)期保底目標(biāo)：1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記

25、實(shí)作文和想象作文，能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，做到有重點(diǎn)。主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力完成有關(guān)的書(shū)面表達(dá)。4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5. 習(xí)作要有一定速度。發(fā)展目標(biāo)：1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能?chē)@一個(gè)意思寫(xiě)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，做到有條理、有重點(diǎn)。積極參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成有關(guān)的書(shū)面表達(dá)。4修改

26、自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5. 習(xí)作要有一定速度。 【附錄】九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用）作文教學(xué)總要求作文教學(xué)要求學(xué)生逐步做到：1.有具體內(nèi)容。寫(xiě)一段話(huà)或是寫(xiě)一篇文章，內(nèi)容要具體，不說(shuō)空話(huà)。2.有真情實(shí)感。要表達(dá)自己的真實(shí)感受，不說(shuō)假話(huà)。3.有中心。要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，使人知道為什么而寫(xiě)的。4.有條理。按一定的順序?qū)懀谷丝吹们宄靼住?.有重點(diǎn)。主要部分寫(xiě)詳細(xì)些，次要部分寫(xiě)簡(jiǎn)略些。6.展開(kāi)想象。要能夠從實(shí)在的事物出發(fā)，適當(dāng)展開(kāi)想象，使作文的內(nèi)容更豐富些。7.注意選詞用語(yǔ)。要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的意思，句子要連貫通順。8.寫(xiě)完以后要修改。既要考慮作文內(nèi)容，又要考慮語(yǔ)言文字的表達(dá)，把自己的作文改得更好些。各年級(jí)的作文教學(xué)要求一年級(jí)18