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1、茌 平 縣 實 驗 小 學(xué)2016-2017學(xué)年第二學(xué)期集體備課活頁學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 五年級 主備人 李越 執(zhí)教人 李越 課題 異分母分數(shù)加減法 課時1課型新授教材分析異分母分數(shù)加減法是本單元的教學(xué)重點,選取了具有現(xiàn)實性和社會性的空氣環(huán)保素材,學(xué)生把學(xué)到的約分和通分的知識運用到異分母分數(shù)加減計算中,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又增加了課外知識,開闊了視野,加強了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系。教學(xué)目標1.通過學(xué)生自主探究,掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法,能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算。2.進一步滲透環(huán)保教育,培養(yǎng)環(huán)保意識。3.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點、難點
2、掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法,能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算。教法自主探究合作交流教具 多媒體課件教 學(xué) 過 程教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動 預(yù) 設(shè)學(xué) 生 活 動 預(yù) 設(shè) 一、情境導(dǎo)入引入課題二、探索學(xué)習(xí)新知。三、拓展活動四、總結(jié)計算順序。五、自主練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固。1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們你知道2008年奧運會的奧帆賽在哪舉行嗎?(青島)那我們作為青島的小市民應(yīng)該怎樣做呢?(講文明樹新風(fēng),講衛(wèi)生愛環(huán)保.),為了迎接奧帆賽的到來青島各個部門都在做著充分的準備,看,空氣質(zhì)量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝赓|(zhì)量,還特地計劃實施了“藍天工程”。(多媒體展示) 師談話:根據(jù)二月份的統(tǒng)計,你能提出什么數(shù)學(xué)問
3、題?【設(shè)計意圖】 從迎接奧運會的奧帆賽這一當前的社會熱點問題出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究知識的欲望,找出新知的生長點,這正是我們將要引發(fā)學(xué)生思考的問題。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)更加貼近生活,生活中也處處有數(shù)學(xué)。 二、合作學(xué)習(xí),探求新知。1.教師引導(dǎo)學(xué)生提出與本節(jié)課有關(guān)的更多數(shù)學(xué)問題,依據(jù)學(xué)生的回答重點板書以下兩個問題:表格中空氣質(zhì)量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾?空氣質(zhì)量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾?2.學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加法,也就是解決問題。(1)指多名學(xué)生口頭列式,板書: (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這個分數(shù)式子,和前面我們學(xué)過的分數(shù)加法有何不同?談話:(揭示課題)今天我們來
4、共同研究:異分母分數(shù)加減法(3)能直接計算嗎?分母不同怎么辦呢? 請同學(xué)們根據(jù)前面學(xué)過的知識,四人一小組合作解決這個問題。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),教師巡視。(4)各小組交流匯報,可能有以下幾種情況:方法一:把分數(shù)化成小數(shù)進行計算。 方法二:我們小組通過畫圖,借助直觀圖形理解算理。 方法三:先通分,把不同的分母化成相同的分母。只要分數(shù)單位相同了,就可以直接加了。(5)比較學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法,你最喜歡用那種解法?說明理由。(通分的方法)引導(dǎo)學(xué)生在比較中明確:第1種當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時難以解決,有局限性;第2種較麻煩;第3種比較適用。)(6)通分的方法你是怎樣想的?先指生說,在同位相互說說?!驹O(shè)計意
5、圖】通過學(xué)生自主探索,探究多種方法,理解算理,知道分母不同的分數(shù),分數(shù)單位就不同,每一份的大小也不同;不能直接相加??梢赞D(zhuǎn)化成同分母分數(shù)來計算。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,敢于發(fā)表自己的見解和大家交流,發(fā)揮了學(xué)生獨特的思維和靈感,將學(xué)生的學(xué)習(xí)、研究推向一個新的領(lǐng)域、新的層次。3.學(xué)習(xí)異分母分數(shù)減法,也就是解決問題。(1)學(xué)生獨立試著完成(2)匯報交流,并讓學(xué)生說說是怎樣想的?4.總結(jié)異分母加減法的法則。(1)異分母加減法怎樣計算呢?告訴你的同位吧?。?)全班交流。引導(dǎo)學(xué)生梳理并板書:異分母分數(shù)加減法 通分 同分母分數(shù)加減法【設(shè)計意圖】在自主合作探究中,引導(dǎo)學(xué)生感受分母轉(zhuǎn)化的過程。在探究的過程中充分發(fā)揮學(xué)
6、生學(xué)習(xí)的主體作用,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,體會、感受、明晰通分在異分母分數(shù)加減法中的應(yīng)用,使學(xué)生在頭腦中建立了異分母分數(shù)加減法的計算方法。三、自主練習(xí),鞏固加深1.快樂出發(fā)、鞏固基礎(chǔ): (先讓學(xué)生看圖分析算理。)+ (學(xué)生獨立完成,引導(dǎo)學(xué)生多說計算過程。)2.小試身手,火眼金睛: ( ) ( ) ( ) ( )(說明原因,進一步理解算理)3.登高望遠,展示能力(1)一根電線長米,剪去米后,還剩下多少米?(獨立完成,并說計算過程,主要看是否會正確運用通分進行異分母相減)(2)一本書第一天讀了全書的 ,第二天讀了全書的,兩天共讀了全書的幾分之幾?(同第一小題)【設(shè)計意圖】在鞏固練習(xí)中,順著快樂出發(fā)
7、,鞏固基礎(chǔ)小試身手,火眼金睛登高望遠,展示能力的練習(xí)順序,通過有層次的練習(xí),讓學(xué)生熟練運用所學(xué)的知識解決問題。1.做自主練習(xí)第6題這是一道數(shù)形結(jié)合的題目??砂聪铝胁襟E進行:估測把直觀的圖形轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的分數(shù)進行計算驗證上面的估測,并做出相應(yīng)的評價2. 做自主練習(xí)第8題比賽誰算的又好又快做完后讓學(xué)生仔細觀察題目特點,發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流匯報驗證猜想,得出結(jié)論利用結(jié)論快速計算(可用于口算、提高口算速度 3. 做自主練習(xí)第7題讓學(xué)生獨立完成,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4. 綜合應(yīng)用、拓展延伸小明每天在學(xué)校時間占全天的在家學(xué)習(xí)時間占,睡覺時間占。讓學(xué)生提出問題并解答最后交流評價。5. 在里填上分數(shù),在里填上或 【設(shè)計意圖】通過以上形式的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,總結(jié)做題的規(guī)律方法,發(fā)展學(xué)生思維,提高解決問題的能力。 教學(xué)反思: 異分母分數(shù)加減法是本單元的教學(xué)重點,在課的設(shè)計中盡量體現(xiàn)新的課程理念,讓每個學(xué)生在課堂上“活”起來,在新知識
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