第二學(xué)期幼兒園工作總結(jié)

1、第二學(xué)期幼兒園工作總結(jié)又在細(xì)雨紛飛的日子停止了一學(xué)期的費(fèi)力?；厥走@一續(xù)期，我們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的辦園偏向，以綱要、細(xì)則為指導(dǎo)，全體教職員工連合協(xié)作，賡續(xù)開(kāi)發(fā)立異，經(jīng)心全意地為教導(dǎo)工作辦事，使我園教導(dǎo)教授教化工作能按計(jì)劃如期實(shí)施，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，并取得了較好的造詣?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、賡續(xù)完善辦園條件，美化綠化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的情況。1為幼兒添置體育器材。今年3月，我園與家長(zhǎng)委員會(huì)成員協(xié)商，配合出資為幼兒夠添置體育東西，體操圈XX個(gè)，體操球XX個(gè)，體育東西的使用，讓幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣加倍濃厚。2美化我園外墻、室內(nèi)裝飾。今年4月，我與周正友先生一起將園外墻壁進(jìn)行裝飾，我親自對(duì)幼兒園課堂、午睡室門(mén)窗

2、進(jìn)行裝飾美化，讓幼兒有了優(yōu)美的情況，實(shí)用性強(qiáng)，進(jìn)步了幼兒審美才能，為幼兒園勤儉了資金。用卡通畫(huà)張貼出我園辦園宗旨、指導(dǎo)思想、教導(dǎo)宣言等，建立了我園新形象，為我園下一步工作的開(kāi)展打好了堅(jiān)實(shí)根基。3今年3月初，我園與家長(zhǎng)、孩子配合栽花種草，綠化我園化境。種植了枇杷樹(shù)、黃桷樹(shù)、吊蘭、杜鵑、滴水看音、豆莢、紅薯等林林總總的植物。此中，門(mén)衛(wèi)陳先生種的向日葵深受孩子喜歡，讓從未見(jiàn)過(guò)向日葵的孩子們領(lǐng)略了夏天的風(fēng)度。二、實(shí)行目標(biāo)治理，以人為本，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、晉升理念、強(qiáng)化保教人員步隊(duì)素質(zhì)。首先，與全體教職員工配合商議，開(kāi)成各方配合認(rèn)可和接收的工作指向，想出幼兒園成長(zhǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和籌劃。環(huán)抱目標(biāo)訂定計(jì)劃，使治理運(yùn)動(dòng)依

3、照科學(xué)的運(yùn)行法度模范向前推進(jìn)，逐步靠近直至實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，使之真正做到做好層級(jí)治理。將目標(biāo)層層分化逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量地完成。其次，在抓工作的同時(shí)深入聯(lián)系群眾，關(guān)切生活中的切身利益和家庭問(wèn)題，把把群眾的“急、難、苦、需”裝在心里，園內(nèi)重大決策出臺(tái)前先充分查詢?cè)L問(wèn)，控制人人的心態(tài)、想法；引導(dǎo)教職員工從家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)本身的承認(rèn)中找到自身代價(jià)，把外在的利激因素轉(zhuǎn)化為個(gè)人的必要，從而匆匆使更主動(dòng)地追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在全園職工會(huì)議中，我們沖破以往一塵不變的工作模式，應(yīng)用座談、案例闡發(fā)、職工暢談等方法，使我們賡續(xù)總結(jié)、賡續(xù)反思、賡續(xù)提高。最后，我們堅(jiān)持“以人為本”的看

4、念，重點(diǎn)采取“互幫、指導(dǎo)、陳訴請(qǐng)示”?！盎汀北闶轻槍?duì)不合教師的個(gè)別差異，我們采取合作學(xué)習(xí)的精神，應(yīng)用講座、發(fā)言、實(shí)踐、看摩等形式配合研究探討教導(dǎo)教授教化。今年3月，我園全體教師配合介入了半日運(yùn)動(dòng)教授教化研討運(yùn)動(dòng)，會(huì)落后行了全員探討。這有效地指導(dǎo)了教師的實(shí)際教授教化工作，進(jìn)步教師教導(dǎo)教授教化才能?！爸笇?dǎo)”便是強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1）本期除了組織教師聽(tīng)取專(zhuān)家專(zhuān)題申報(bào)，外出運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)外，更多的是我們依據(jù)園教師的才能、程度，保教工作中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題以及本園課題的必要，抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論、指點(diǎn)。（2）將主干構(gòu)成課題組，環(huán)抱我園生活運(yùn)動(dòng)保教老例細(xì)節(jié)教導(dǎo)研究課題進(jìn)行學(xué)議研究實(shí)踐的方法指導(dǎo)教師工作實(shí)際，再將課題組的

5、研究成果收集整理后，指導(dǎo)每個(gè)班的生活老例工作，使每個(gè)教師都能積極介入，每個(gè)幼兒都能從中受益。（3）應(yīng)用四月片區(qū)運(yùn)動(dòng)在我園開(kāi)展和生活運(yùn)動(dòng)保教老例細(xì)節(jié)教導(dǎo)研究結(jié)題的機(jī)會(huì)，洞開(kāi)大門(mén)，請(qǐng)我園縣專(zhuān)家團(tuán)、全縣同行來(lái)園指導(dǎo)及交流經(jīng)驗(yàn)，以此匆匆進(jìn)教師業(yè)務(wù)進(jìn)步?！瓣愒V請(qǐng)示”便是看重課后的交流。針對(duì)不夠之處，發(fā)感人人介入再設(shè)計(jì)，針對(duì)難點(diǎn)和共性問(wèn)題提出問(wèn)題，應(yīng)用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自經(jīng)驗(yàn)，提出不合角度的辦理，也使人人齊受啟發(fā)。通過(guò)多次陳訴請(qǐng)示，分外是6月初的大買(mǎi)辦幼小連接運(yùn)動(dòng)課的交流陳訴請(qǐng)示，贊助人人進(jìn)步了設(shè)計(jì)大買(mǎi)辦孩子適應(yīng)小學(xué)的講堂才能，更緊張的是在校內(nèi)、園內(nèi)形成了研究的氣氛。三、聚攏課題成果，構(gòu)建本園文化。施展科研推動(dòng)作用，加快科研成果推廣、轉(zhuǎn)化，匆匆進(jìn)教導(dǎo)革新與成長(zhǎng)。教導(dǎo)的前途在革新，革新的癥結(jié)在科研。在全園教師的配合介入下，在縣教導(dǎo)局、科研等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的熱情指導(dǎo)下，我們邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊進(jìn)步，在不長(zhǎng)的光陰里，我園在課程革新的途徑向前跨出了一大步，我園的教師在教導(dǎo)理念和行為上也發(fā)生了根本的變更。在深入進(jìn)行教導(dǎo)科學(xué)研究的同時(shí)，我園分外看重教導(dǎo)科研成果推廣和轉(zhuǎn)化工作，并最終形成了我園科研工作的特色。生活運(yùn)動(dòng)保教老例細(xì)節(jié)教導(dǎo)研究成果一一兒歌、生活運(yùn)動(dòng)保教老例細(xì)節(jié)教導(dǎo)研究成果故事、生活運(yùn)動(dòng)保教老例細(xì)節(jié)教導(dǎo)研究成果一一生活運(yùn)動(dòng)規(guī)劃等教導(dǎo)科研成果在全園迅速推廣，