赤壁賦學(xué)案（學(xué)生版）

1、.赤壁賦學(xué)習(xí)目的1熟讀成誦，增加文言積累，積淀文言語感。2體會景物描寫之中深沉的感情，曠達(dá)風(fēng)貌之下滿腔的悲憤。理睬課文景、情、理交融的特點。3 理解作者樂觀曠達(dá)的情懷，理解其宇宙觀、人生觀中辯證、達(dá)觀成分的積極意義。一、課前自主1、以下加點字讀音全正確的一項為哪一項 A壬rén戌 窈窕tio 桂棹zhào 馮féng虛御風(fēng) B嫠lí婦 愀qio然 舳yóu艫 山川相繆liáo C釃sh酒 橫槊shuò 江渚zh 正襟jn危坐 D匏páo樽 枕藉jí 蜉fú蝣 一葉扁pin舟2、以下句中加點詞語解

2、釋有誤的一項為哪一項 A凌萬頃之茫然曠遠(yuǎn)的樣子 馮虛御風(fēng)駕 B渺渺兮予懷悠遠(yuǎn)的樣子 正襟危坐身體斜著坐 C擊空明兮溯流光月光下的清波 扣舷而歌之敲擊 D倚歌而和之循，依 而卒莫消長也到底3、以下句中的“如字，意思不一樣的一項為哪一項 A縱一葦之所如，凌萬頃之茫然 B如怨如慕，如泣如訴 C如日中天 D君子之過，如日月之食也4、以下句中沒有通假字的一項為哪一項 A舉酒屬客 B浩浩乎如馮虛御風(fēng) C肴核既盡，杯盤狼籍 D余音裊裊，不絕如縷5、以下加點字的解釋完全正確的一項為哪一項 縱一葦之所如 蓋將自其變者而觀之而又有何羨乎 雖一毫而莫取 A聽?wèi){ 假如 然而 雖然 B聽?wèi){ 假如 然而 即使C假設(shè) 大概

3、 然而 即使D假設(shè) 大概 然而 雖然6、對以下各句加點詞活用情況講解正確的一項為哪一項 下江陵，順流而東也 況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿 西望夏口，東望武昌A不同，一樣 B一樣，一樣C一樣，不同 D不同，一樣7、以下各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語詞義根本一樣的一項為哪一項 A彷徨于斗牛之間 B白露橫江 C凌萬頃之茫然 D挾飛仙以遨游8、以下句子與“況吾與子漁樵于江渚之上的句式一樣的一項為哪一項 A、 馬之千里者，一食或盡粟一石B、 汝心之固，固不可徹C、 月出于東山之上，彷徨于斗牛之間D、 古之鏗然有聲者，所在皆是也。9、對“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮于懷，望美人兮天一方的賞析，不正

4、確的一項為哪一項 A第一句，寫以桂樹木蘭做槳，用美妙的事物寄托高雅的情調(diào)。 B“擊空明與“渺渺兮予懷寫景抒情，以景的空明襯人的胸懷廣闊。 C最后一句，點出“予懷所思慕的對象是那在“天一方的美人。 D全歌落腳到“美人身上，具有象征意義。10、對以下各句的翻譯，完全正確的一項為哪一項 A將自其變者而觀之，那么天地曾不能以一瞬假如從那變動的一面看，那么天地間的萬物時刻都在變動，連一瞬間都不停頓。B泣孤舟之嫠婦那簫聲像是為孤舟中的寡婦而哭泣。C挾飛仙以遨游，抱明月而長終希望同飛升的仙人一同遨游長空，哪怕在明月下死去也心滿意足D飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙輕盈飄逸啊，像長了羽毛的鳥兒一樣，遠(yuǎn)離塵世，飛升

5、仙境。11、以下文學(xué)文化常識解釋錯誤的一項為哪一項 A既望：已經(jīng)過了望日，即陰歷每月十六日。既：已經(jīng)。望：陰歷每月十五日。B美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人來作為圣主賢臣或美妙理想的象征。C本文作者蘇軾是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇轍、司馬光、王安石。D斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我國古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。12、以下表述有誤的一項為哪一項 A蘇軾是北宋時期著名的文學(xué)家，其散文與歐陽修并稱“歐蘇，詩與黃庭 堅并稱“蘇黃，詞與辛棄疾并稱“蘇辛，是豪放派的創(chuàng)始人。 B本文與?后赤壁賦?都是元豐五年蘇軾被貶到黃州所作，這期間他還寫了

6、詞?念奴嬌·赤壁懷古?。 C本文通過主客問答，議論風(fēng)生，表現(xiàn)出主人公樂觀豁達(dá)的胸懷。 D本文通過敘事，把景與情交融在一起，表現(xiàn)出作者“樂悲樂的感情變化。13、?赤壁賦?是蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使的第三年游黃岡赤壁后所作。第一段寫的是“_，月出東山，“_之景；第二段歌的是“_那樣一種渴求；第三段問的是人生“_的一種奧秘，客作答那么表現(xiàn)出“_“_“_的消極悲觀；第四段作者又借闡發(fā)“變與“不變的人生哲理，表達(dá)了自己欲寄情于“_，_的一種超脫，一種樂觀曠達(dá)的情懷。就感情線索而言，全文表現(xiàn)出作者“_的感情變化及“_的思想斗爭歷程，而這正是他政治上失意，想在不能滿足的人生中求得解脫的復(fù)雜精神世界的

7、真實寫照。由此可見，本文過渡性的樞紐段落是第 段。二、課文探究一研習(xí)第一自然段。提問：1第一自然段作者寫了什么樣的景？找出語句。2看到這樣的景會有什么樣的心情？ 二研習(xí)第二自然段。提問：1作者的心情發(fā)生了怎樣的變化?2美人指的是什么呢？ 三研習(xí)第三自然段。提問：1本段感情如何? 2寫曹操的用筆重點在哪里? 3客因什么而悲傷? 四研習(xí)第四自然段。提問：1本段主要寫什么內(nèi)容？感情色彩如何？這樣結(jié)尾有什么深化含義？2蘇軾是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？3結(jié)合全文，應(yīng)如何認(rèn)識文中的“主與“客？ 五本文的寫景、抒情、議論是如何嚴(yán)密結(jié)合的？三、堂上演練 閱讀下面一段文字，完成16題。蘇子愀然，正襟危坐，而問客

8、曰：“何為其然也？客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。1、以下詞語中加點詞釋義正確的一項為哪一項 A蘇子愀然容色改變的樣子正襟危坐端正BV下江陵向下游到順流而東向東進(jìn)發(fā)C釃酒臨江斟酒漁樵于江渚之上江中小島D駕一葉之扁舟小船渺滄海之一粟眼淚2、對“之

9、字的意義和用法，分類正確的一項為哪一項 此非曹孟德之詩乎 此非孟德之困于周郎者乎固一世之雄也 吾與子漁樵于江渚之上駕一葉之扁舟 渺滄海之一粟哀吾生之須臾 羨長江之無窮 A/ B/ C/D/3、以下句中加點字與例句中加點字的意義和用法一樣的一項為哪一項 例句：此非孟德之困于周郎者乎A終葬于祖先之兆，然后惟其所愿B今是溪獨見辱于愚，何哉？ C少焉，月出于東山之上D于其身也，那么恥師焉4、以下各句中與例句句式一樣的一項為哪一項 例句：何為其然也A托遺響于悲風(fēng)B石之鏗然有聲者C君欲何往D奈何取之盡錙銖，用之如泥沙5、對這段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?A這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是

10、賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。B作者擅長運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得詳細(xì)可感，如“寄蜉蝣于天地。C這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，本質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。D作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。6、翻譯文中劃橫線的句子。此非孟德之困于周郎者乎？知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。四、拓展延伸后赤壁賦 蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有

11、客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良夜何！客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋

12、之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？問其姓名，俯而不答?！皢韬?！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也邪？道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。1、加點字意義用法不同類的一項為哪一項 A顧而樂之 B顧安所得酒乎 C四顧寂寥 D道士顧笑2、以下加點詞用法不同類的一項為哪一項 A適有孤鶴，橫江東來 B玄裳縞衣 C掠予舟而西也 D羽衣蹁躚3、以下各項中，解釋不正確的一項為哪一項 A行歌相答一邊走一邊唱，互相酬答 B凜乎其不可留也感到害怕，不敢停留 C如此良何夜這是多么美妙的事情啊 D聽其所止而休焉隨它停在哪里就在哪里休息4、對文中“玄裳縞衣的“孤鶴所具有的象征意義判斷不正確的一項為哪一項 A象征身遭貶謫，孤獨寂寥的作者本人。 B象征作者出世的理想 C象征因“客去而感覺孤寂的作者 D象征作者“羽