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文檔簡介

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 課題夜鶯的歌聲課型提升課課時2主備人授課人審核教導處目標及重難點認識“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。理解課文內容，體會蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。理解課文中含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。重難點：1、理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機智勇敢和愛國主義精神。3、理解本文中首尾照應的寫作手法。程序設計程序設計一 預習交流、檢測。正確的讀出下列詞語沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉不

2、慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)（2）我能給下列生字注音。屑 挺 擰 蘑 呻 吟 宛（3）我能辨字并組詞。削（ ）喂（ ）哨（ ）挺（ ）斯（ ）悄（ ）偎（ ）捎（ ）庭（ ）期（ ）甩（ ）槍（ ）防（ ）漢（ ）慣（ ）用（ ）搶（ ）訪（ ）僅（ ）貫（ ）二 問題質疑 合作探究 解疑分享（1）.整體感知，快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。 （2）德國鬼子是怎樣發(fā)現小男孩的。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現的呢？讀第2、3自然段。思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？ （3）學習課文第二部分，自學課文，思考：一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？

3、為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來？ 回答德國軍宮的突然問話在，表現了他的什么？ 學習第三部分想一想這一段主要講了什么？從中能了解到了夜鶯的什么？ 讀一讀表現夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。學習第四部分“從松樹林里發(fā)生地聲口哨響”這句話告訴我們什么？ “夜鶯的歌聲”的含義 通過一件什么事反映出什么 課文的開頭和結尾有了解？ 三拓展延伸。是??！每個人都熱愛自己的祖國，不光在蘇聯，在世界每個地方，都有愛國的小英雄的存在，熱愛祖國的人，那么同學們，大家還知道哪些小英雄的故事呢？ 四 課堂檢測1 填合適的詞語（ ）的碎瓦 （ ）的花園 （ ）的樹木夏日的（ ） 陰沉的（ ） 寂靜的（ ）2.為下列句子加上標點。. 你們這里有游擊隊嗎 軍官突然問.這里有麻雀 烏

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