分流考試語文總結

1、2017.3.20現(xiàn)代文閱讀解題四步法1.快速閱讀，整體感知。快速閱讀，整體感知?！疚捏w、內(nèi)容文體、內(nèi)容】22.瀏覽問題，心中有數(shù)。瀏覽問題，心中有數(shù)?！居嗅槍π杂嗅槍π浴?3.帶著問題，再次精讀。帶著問題，再次精讀。【關鍵的一步關鍵的一步】34.冷靜沉著，認真作答。冷靜沉著，認真作答?！揪o扣要點書寫規(guī)緊扣要點書寫規(guī)范范】6時間一般【1215分鐘】說明文說明文現(xiàn)代文閱讀（一）卜慶振士（一）卜慶振士（12分）分）第8題解讀：“士的本意到底是什么？內(nèi)涵的呢?”從全文內(nèi)容看，劃橫線句子在文章中的作用是什么？存在問題： 沒有認真閱讀題干，不能領會出沒有認真閱讀題干，不能領會出題人的意圖？答非所問！題人

2、的意圖？答非所問！ 開頭在文中的作用 內(nèi)容上：寫了什么，交代寫作對象，開篇點題，總領全文，奠定全文感情基調。設置懸念，引設置懸念，引起讀者的興趣或思考。起讀者的興趣或思考。 結構上：照應題目，引出下文，為后文做鋪墊，埋下伏筆 ，激發(fā)讀者的閱讀興趣。引出本文的說明對象。引出本文的說明對象。9.士的內(nèi)涵和外延：一要鎖定范圍： 第第2段段 第第3段段 第第5段段 第第9段段二要看賦分大小不漏掉知識點不漏掉知識點第10題解讀：在文章“【A】處，如：唐雎、 、鄒忌等人?！碧砑尤宋锾砑尤宋?，并陳述人物事例陳述人物事例。（2分）存在問題：存在問題：不聯(lián)系上下文，不看條不聯(lián)系上下文，不看條件，亂填人物。事例不

3、概括。件，亂填人物。事例不概括。參考答案：墨子 （勸說楚王放棄出兵）曹劌（長勺之戰(zhàn)，以少勝多）11題答案答案D士士，上古掌刑獄之官。商、西周、春秋為貴族階層，多，上古掌刑獄之官。商、西周、春秋為貴族階層，多為卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知為卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的統(tǒng)稱。戰(zhàn)國時的識分子的統(tǒng)稱。戰(zhàn)國時的士士，有著書立說的學士，有為，有著書立說的學士，有為知己者死的勇士，有懂陰陽歷算的方士，有為人出謀劃策知己者死的勇士，有懂陰陽歷算的方士，有為人出謀劃策的策士等。如的策士等。如:荊軻為燕太子丹刺秦王、馮諼客孟嘗君、蘇荊軻為燕太子丹刺秦王、馮諼客孟嘗君

4、、蘇秦連橫等。秦連橫等。士農(nóng)工商士農(nóng)工商即古代所謂四民，指大學士、種田即古代所謂四民，指大學士、種田的、做工的、經(jīng)商的。的、做工的、經(jīng)商的。先秦時最低級的貴族階層。也是古代四民先秦時最低級的貴族階層。也是古代四民(士、農(nóng)、工、商士、農(nóng)、工、商)之一。春秋時，士大多為卿大夫的家臣，有的以俸祿為生，之一。春秋時，士大多為卿大夫的家臣，有的以俸祿為生，有的有食田。戰(zhàn)國以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的有的有食田。戰(zhàn)國以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的通稱，是脫離生產(chǎn)勞動的讀書人。通稱，是脫離生產(chǎn)勞動的讀書人。1. 古代統(tǒng)治階級中次于卿大夫的一個階層古代統(tǒng)治階級中次于卿大夫的一個階層:族。族。大夫。大

5、夫。2. 舊時指讀書人舊時指讀書人:子。子。民。學民。學。3. 未婚的男子，泛指男子未婚的男子，泛指男子:女。女。4. 對人的美稱對人的美稱:志志。烈。烈。女。女。5. 軍銜的一級，在尉以下軍銜的一級，在尉以下;亦泛指軍人亦泛指軍人;上上。兵。兵。卒。卒。氣。氣。6. 稱某些專業(yè)人員稱某些專業(yè)人員:醫(yī)醫(yī)。護。護。7. 姓。姓。散文散文文章的標題，通常被稱作文章的文章的標題，通常被稱作文章的“題眼題眼”， 是是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標題有助于我概括、與濃縮。因此，理解文章的標題有助于我們讀懂文章，把握文章

6、的主要內(nèi)容和情感傾向。們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。文章標題的主要作用文章標題的主要作用：1 1、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。、交代文章主要內(nèi)容；揭示（暗示）文章主旨。2 2、交代故事發(fā)生的環(huán)境。、交代故事發(fā)生的環(huán)境。3 3、點明行文線索或感情線索。、點明行文線索或感情線索。4 4、確定文章描寫對象，確定文章的感情基調、確定文章描寫對象，確定文章的感情基調5 5、設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。、設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。標題的構成標題的構成內(nèi)容內(nèi)容：人、事、物、景（境）、情、意：人、事、物、景（境）、情、意形式形式：詞、短語、句子：詞、短語、句子

7、 散步散步 偉大的悲劇偉大的悲劇 走一步，再走一步走一步，再走一步類型類型：寫實型、描寫型：寫實型、描寫型1 1、對標題中關鍵字詞含義的、對標題中關鍵字詞含義的理解。理解。2 2、對標題含義的理解。、對標題含義的理解。3 3、比較標題的優(yōu)劣。、比較標題的優(yōu)劣。4 4、選、選擇一個角度對標題進行賞析。擇一個角度對標題進行賞析。5 5、根據(jù)文章內(nèi)容擬寫標題。、根據(jù)文章內(nèi)容擬寫標題。根據(jù)文章內(nèi)容擬寫標題根據(jù)文章內(nèi)容擬寫標題擬寫題目的方法很多，如可以擬寫題目的方法很多，如可以從情節(jié)內(nèi)容從情節(jié)內(nèi)容的角度擬寫，要求能概括主要情節(jié)，或能的角度擬寫，要求能概括主要情節(jié)，或能點出核心部分情節(jié)；也可以點出核心部分

8、情節(jié)；也可以從文中出現(xiàn)的從文中出現(xiàn)的人物人物這一角度擬寫，或是點明主要人物，這一角度擬寫，或是點明主要人物，或是概括人物的情感；也可以或是概括人物的情感；也可以從物從物的角度的角度擬寫，如果某物在文中反復出現(xiàn)，我們就擬寫，如果某物在文中反復出現(xiàn)，我們就可以擬為標題；或者可以可以擬為標題；或者可以從表現(xiàn)主題從表現(xiàn)主題的角的角度擬寫，或直接表明主旨，或含蓄表現(xiàn)主度擬寫，或直接表明主旨，或含蓄表現(xiàn)主題；還可以題；還可以以故事發(fā)生的時間、地點以故事發(fā)生的時間、地點為題；為題；還可以還可以綜合上述信息綜合上述信息，使用修辭擬寫有文，使用修辭擬寫有文采的標題或幽默的標題。采的標題或幽默的標題。12題解讀

9、參考答案：出路；走出去 擬一個恰當?shù)臉祟}（擬一個恰當?shù)臉祟}（2分）分）13.體會句子中加點詞語句子中加點詞語的表達效果。（6分）（1）塞（3分）動作描寫，生動地表現(xiàn)了貨車的空間狹小以及他的熱心。（2）有點驚愕（3分）神態(tài)描寫，表現(xiàn)了我的不可思議以及敬佩之情。14.對第5段劃線句子的理解。（4分）表現(xiàn)了快遞小伙人生的感慨，對公司目前現(xiàn)狀的反思，為下文議論走出去才有路做鋪墊。對比15.快遞員是一個怎樣的人？（4分）吃苦耐勞、敢于拼搏、積極樂觀、勇于改變現(xiàn)狀的人。三衢沈君持正，盛稱其守白侯之賢。予問之曰：“侯定科繇(yo)如何？”曰：“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦，一州服其平?！薄昂盥?/p>

10、己何如？”曰：“侯清約者，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署，野夫不識，與爭道，不問。”“侯馭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮。”予問已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正又盛稱其賢。白侯之賢信已?！?選自明代宋濂 書白衢州 ，有刪減注釋白侯：指白景亮，字明甫，時任衢州路總管。繇（yo）：徭役。賦：稅。問：問罪，責難。平：公平。馭:統(tǒng)帥。7善：擅長8顧：回頭 9已：確信 譯文譯文三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問他：我問他：“白侯定的賦稅徭役怎么樣？白侯定的賦稅

11、徭役怎么樣？”他回答說：他回答說：“富豪擅長逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯富豪擅長逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來定賦稅，全州的明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來定賦稅，全州的人都佩服他做事公平。人都佩服他做事公平。”“”“白侯要求自己如何呢？白侯要求自己如何呢？”他說：他說：“白侯非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞白侯非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認識他，和他爭路，他也不問罪。識他，和他爭路，他也不問罪。”“”“白侯管理胥吏怎白侯管理胥吏怎么樣？么樣？”他說：

12、他說：“胥吏抱著案卷站在他身邊，只聽白胥吏抱著案卷站在他身邊，只聽白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報下達案件。上一侯的裁決，不敢按照自己的意思上報下達案件。上一年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感到光年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感到光榮。榮?！蔽覇柾?，回頭對幾個兒子說：我問完，回頭對幾個兒子說：“以前我聽蘭溪的吳德以前我聽蘭溪的吳德基就這么說，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯基就這么說，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德行才能啊。的確很有德行才能啊?！惫旁娢拈喿x古詩文閱讀（四）閱讀下面的詩歌，完成2122題。（4分） 題金陵渡金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜

13、月里，兩三星火是瓜洲。金陵渡：渡口名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市附近，非指南京。金陵渡：渡口名，在今江蘇省鎮(zhèn)江市附近，非指南京。津：渡口。小山樓：渡口附近小樓，作者當時寄居之地。津：渡口。小山樓：渡口附近小樓，作者當時寄居之地。宿：過夜。行人：旅客，指作者自己?？桑寒?。宿：過夜。行人：旅客，指作者自己。可：當。斜月：下半夜偏西的月亮。星火：形容遠處三三兩兩像星星一樣閃爍斜月：下半夜偏西的月亮。星火：形容遠處三三兩兩像星星一樣閃爍的火光。的火光。瓜州：長江北岸，今江蘇省邗江縣南部，與鎮(zhèn)江市隔江相對，向來是長江南瓜州：長江北岸，今江蘇省邗江縣南部，與鎮(zhèn)江市隔江相對，向來是長江南北水運的交通要沖。北水運的交通

14、要沖。23祜h福：受天之祜。題金陵渡題金陵渡是唐代詩人張祜所作的一首客愁是唐代詩人張祜所作的一首客愁杰作，入選杰作，入選唐詩三百首唐詩三百首。此詩前兩句交代。此詩前兩句交代詩人夜宿的地點，點出詩人的心情；后兩句實詩人夜宿的地點，點出詩人的心情；后兩句實寫長江金陵渡口美好的夜景，借此襯托出詩人寫長江金陵渡口美好的夜景，借此襯托出詩人孤獨落寞的羈旅情懷。全詩緊扣江（落潮、夜孤獨落寞的羈旅情懷。全詩緊扣江（落潮、夜江）、月（落月、斜月）、燈火（漁火、星火）江）、月（落月、斜月）、燈火（漁火、星火）等景，以一等景，以一“愁愁”字貫穿全篇，詩旨甚明，神字貫穿全篇，詩旨甚明，神韻悠遠，在藝術結構方面更是獨

15、具匠心。韻悠遠，在藝術結構方面更是獨具匠心。白話譯文夜宿金陵渡口的小山樓，輾轉難眠心中滿懷旅愁。斜月朦朧江潮正在下落，對岸星火閃閃便是瓜洲。文學賞析文學賞析這是詩人漫游江南時寫的一首小詩。張祜夜宿鎮(zhèn)江渡口時，面對長這是詩人漫游江南時寫的一首小詩。張祜夜宿鎮(zhèn)江渡口時，面對長江夜景，以此詩抒寫了在旅途中的愁思，表現(xiàn)了自己心中的寂寞凄江夜景，以此詩抒寫了在旅途中的愁思，表現(xiàn)了自己心中的寂寞凄涼。全詩語言樸素自然，把美妙如畫的江上夜景描寫得寧靜凄迷，涼。全詩語言樸素自然，把美妙如畫的江上夜景描寫得寧靜凄迷，淡雅清新。淡雅清新?！俺甭湟菇痹吕锍甭湟菇痹吕铩保娙藖辛⒃谛∩綐巧咸魍菇?，只見天邊月，詩

16、人佇立在小山樓上眺望夜江，只見天邊月已西斜，江上寒潮初落。一團漆黑的夜江之上，本無所見，而詩人已西斜，江上寒潮初落。一團漆黑的夜江之上，本無所見，而詩人卻在朦朧的西斜月光中，觀賞到潮落之景。用一卻在朦朧的西斜月光中，觀賞到潮落之景。用一“斜斜”字，好極，字，好極，既有景，又點明了時間既有景，又點明了時間將曉未曉的落潮之際；與上句將曉未曉的落潮之際；與上句“一宿一宿”呼呼應，這清楚地描述了行人那一宿羈愁旅意不曾成寐的情形。落潮的應，這清楚地描述了行人那一宿羈愁旅意不曾成寐的情形。落潮的夜江浸在斜月的光照里，在煙籠寒水的背景上，忽見遠處有幾點星夜江浸在斜月的光照里，在煙籠寒水的背景上，忽見遠處有幾

17、點星火閃爍，詩人不由脫口而出：火閃爍，詩人不由脫口而出：“兩三星火是瓜州。兩三星火是瓜州。”將遠景一點染，將遠景一點染，這幅美妙的夜江畫也告完成。那這幅美妙的夜江畫也告完成。那“兩三星火兩三星火”點綴在斜月朦朧的夜點綴在斜月朦朧的夜江之上，顯得格外明亮。那個地方江之上，顯得格外明亮。那個地方“是瓜洲是瓜洲”。這個地名與首句。這個地名與首句“金陵渡金陵渡”相應，達到首尾圓合。相應，達到首尾圓合。 題破山寺后禪院作者：常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬qng)音。注釋4、萬籟：各種聲音。籟，凡是能發(fā)出音響的孔都叫“籟”，此指自然界的一切

18、聲音。6、人心：指人的塵世之心。7、空：使空明。14、悅：使高興17.山光悅鳥性，潭影空人心。這兩句話形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。人心，指人的塵世之心。破山寺里有空心亭。這首題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。詩人在清晨登破山，入興福寺，旭日初升，光照山上樹林。佛家稱僧徒聚集的處所為“叢林”，所以“高林”兼有稱頌禪院之意，在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情。然后，詩人穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)唱經(jīng)禮佛的禪房就在后院花叢樹林深處。這樣幽靜美妙的環(huán)境，使詩人驚嘆，陶醉，忘情地欣賞起來。他舉目望見寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩

19、，看見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱；走到清清的水潭旁，只見天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的塵世雜念頓時滌除。 此刻此景此情，詩人仿佛領悟到了空門禪悅的奧妙，擺脫塵世一切煩惱，象鳥兒那樣自由自在，無憂無慮。似是大自然和人世間的所有其他聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，這悠揚而宏亮的佛音引導人們進入純凈怡悅的境界。盛唐山水詩大多歌詠隱逸情趣，都有一種優(yōu)閑適意的情調。小結四、寫作（50分）命題作文：難忘的眼神【難忘的眼神作文寫作點撥】作為帶著特寫性的“眼神”，在寫作的時候一定要注意表現(xiàn)一些細節(jié)性的東西，因為細節(jié)性的瞬間才是閱卷老師最想看到的。一見眼神二字最先想到的便是母親溫柔慈愛的眼神，考場作文切記不要入

20、大流。這樣不僅不能夠寫出新意，而且很容易會使寫作的主題過于單薄，除了母愛以及煽情便沒有其他輔助的線索來支撐。因而在審題的時候盡量用發(fā)散性的思維去思考，比如一個陌生人的眼神曾經(jīng)給你帶來過怎樣難忘的記憶了。在寫作中關于身邊熟悉的人并不是不可以觸及，最主要是要有新意，要找到一個新的立意點。比如一個溫暖的眼神帶給你的并不僅僅只有溫暖，還讓你尋找到了信心與力量。篇一：難忘那明亮美麗的眼神 “像一陣細雨灑落我心底，那眼神如此神秘，我不禁抬起頭看著你，而你并不露痕跡。” 初相遇，望著她，我的心開始恍惚了。好像見過，似曾相識，這眼神仿佛早已刻在我心中，如天空般清澈，像大海般深沉，給人以平靜，我浮躁的心開始鎮(zhèn)定

21、。當我們擦肩而過，竟覺得我們會再相見的，小小的心里開始了期待。 時間流失，我們又相見了。望著對面樓上傻傻站著的女孩，我好不容易鎮(zhèn)定了下來，我們的距離如此近，直到現(xiàn)在我才發(fā)覺。我心里似乎異常的清楚，這個女孩對我很重要。不知不覺，就這樣形成了習慣，當回到家，總是先望向對面的天臺，每每看到那雙清澈、深邃的眼神，一天的疲倦便煙消云散。她那儼如泉水的眼神是那樣天真那樣純潔的望著我，說不出這是怎樣的一種感覺，只覺得，看著她，心就很踏實。 當我垂頭喪氣的回到家，沒有望向她，重重的關上了門，淹沒在自己的失敗與自責當中。只聽見時針走過了一圈又一圈，我打開門，看到她焦急的望著我，我的愧疚一下子涌上心頭。她用那雙眼

22、睛注視著我，長久的。掩飾直接而清澈的看著我。她的眼神有憐憫也有鼓勵，是的在我最無助的時候。是她讓我堅強，仿佛她就是我堅強的后盾。 記住你的眼神。在也沒看到你了，我有時甚至認為你是我臆想出來的，可你又每次在我無助的時候給我鼓勵，這種溫暖是那么的真實，清晰。不管你身在何方，不管你認不認識我，但是你照亮了我的天空。行走在途中，或許我們不再相見，但我堅信，無論時光怎樣的磨滅，我一定會記住你的眼神。因為在每一次的寒夜里，我們的目光會穿過忙碌的人群與時空的距離一次次相遇，一次次接近。 “雖然不言不語，叫人難忘記，那是你的眼神，明亮又美麗?！逼弘y忘那一個溫暖的眼神 一個眼神讓你重拾信心，一個眼神讓你回心

23、轉意，一個眼神讓你刻骨銘心，一個眼神 “鈴鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲讓同學們的心飛到了教室外?！芭?，演講比賽了，你們說這次誰會是第一名啊，參賽的選手都會講什么內(nèi)容，好期待啊，就是”同學們在一旁七嘴八舌的討論著，可我卻怎樣都平靜不下來，好緊張啊手也一直在顫抖著，真的好想哭啊。這時我的班主任走到我的身邊，拍了拍我的肩膀，微微一笑，像在給我打氣、給我加油。對，就是這個眼神讓我想起了去年的這一天，第一次參加演講比賽的我，心跳的好快，根本無法冷靜，也是因為這樣的一個眼神，我才堅持下去一直走到最后，頓時我感到充滿了力量，我想我知道我應該怎么做了，因為我找到了前進的方向。 輪到我了，只見我邁著輕盈的步伐走上了演講

24、臺，剛開始的時候，一切都進行的很順利，可眼看就要講過一半的時候，我竟然忘記了下一句應該說什么。天啊，這究竟是怎么回事，我該怎么辦，正當我不知所措時，我又一次看到了班主任，他的眼神是那樣的祥和，真的好溫暖讓我緊張的心一下子變得好平靜。我看了一下演講稿，繼續(xù)講了下去。我已經(jīng)不再在乎名次了，因為我為自己奮斗過也努力過。 很快我的演講結束了，我回到自己的座位上看到其余的選手精彩的演講，淚水不禁濕潤了我的眼睛。我哭了我責怪自己怎么可以這么沒出息，怎么可以把已經(jīng)背的很熟的演講稿忘得一干二凈。那一刻，我真的好想找個地縫鉆進去，再也不要出來，我覺得自己好丟臉，竟然犯這么低價的錯誤。 就在我不經(jīng)意間抬頭時，班主

25、任已經(jīng)站在了我身邊，他微笑的看著我，語重心長地說：“我相信你，下次可以做的更好，只要為之奮斗過我們就已經(jīng)贏了。” 這個眼神，這些話語，讓我感觸很深。讓我信心百倍，來迎接美好的明天。 就是這個眼神，一個讓我充滿信心、充滿積極、進取向上的眼神!篇三：難忘那個老爺爺?shù)难凵?那是一個黃昏，我被我媽拖著去超市 。 已經(jīng)入秋了，路上的行人都昏昏欲睡的走著，希望快點回到家?？斓匠校铱匆娐飞嫌性S多人，他們正作鳥獸狀紛紛散去，“一定是又有人在表演了”我想。在我們這個城市，街頭藝人已經(jīng)不少了，我和我媽匆匆走過，準備進超市。然而，在走過去的時候，我不經(jīng)意看到了一個老人，他下身穿著黃色的燈籠褲，下端扎著紅色的絨繩，上身什么也沒有穿，在瑟瑟的秋風中顯得分外扎眼。他的手里拿著一面鑼，另一只手不斷的垂著自己赤裸的上身，嘴里還發(fā)出“啊啊”的叫聲，原來這是一個啞巴老人?？墒?，讓我感到震驚的不是他這身奇怪的服裝，而是他的眼神。他的眼神，帶點滄桑，帶點驚恐，更多的，還是受了愚弄的生氣和委屈!是的，是委屈! 人們像是沒有看到他的挽留，沒有一個人去給他一點錢，哪怕是一塊面包也沒有。雖然我和媽媽不停的走，但我還是不停的看他，他還是一點錢也沒有要到，沮喪的坐在臺階上，雙手抱著自己赤裸的上身，在深秋的寒風中瑟瑟發(fā)抖?！皩Σ黄穑蠣敔?。雖然我很想幫助你，但我沒