聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教學(xué)案

1、 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1. 通過復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件，了解樂音的特性。2. 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用，知道防治噪聲的途徑?！局R(shí)梳理】2聲音以 的形式傳播，它具有 。1. 聲音的產(chǎn)生：由物體 而發(fā)生， 停止，發(fā)聲停止。3、聲音在空氣中的傳播速度是 ，聲音在液體中的傳播速度 在空氣中的傳播速度， 在固體中的傳播速度響度表示聲音的 ，是由聲源振動(dòng)的 決定的。4聲音的三個(gè)特征：音調(diào)表示聲音的 ，是由聲源振動(dòng)的 決定的。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。不同的樂器， 不同。音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。音色不同，聲波的 也不同。5.令人厭煩的噪聲（1）噪聲和樂音的區(qū)別樂音是指通常是指

2、 的聲音，樂音的波形是 的。噪聲是指 的聲音，噪聲的波形是 的。（2）噪聲的來源和分類：（3）噪聲的級(jí)別和危害：人們用 （符號(hào) ）為單位來表示聲音的強(qiáng)弱。（4）噪聲的控制減小噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑有： ； ； 。（在圖中指出說明是哪一種。次聲波可聽聲超聲波20Hz 20000Hz1000Hz 120000Hz150Hz 150000Hz60Hz 65000Hz15Hz 50000Hz1Hz 20000Hz6人耳聽不見的聲音（1）閱讀圖并回答問題把頻率范圍在 Hz至 Hz之間的聲波叫做可聽聲。頻率高于 Hz的聲波叫做超聲波。頻率低于 Hz的聲波叫做次聲波。（2）超聲波的應(yīng)用利用超聲波 特點(diǎn)制成

3、 。超聲波能傳遞 。 （3）次聲波及其危害【例題分析】1演奏同一樂曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊模?）A.響度不同 B.音調(diào)不同 C.音色不同 D.節(jié)奏不同2聲音以 形式傳播，聲音靠 來傳播，而且聲音在固體、液體和空氣中傳播的速度 （填“相同”或“不同”），聲音在空氣中的傳播速度約為 ，在真空中 （填“能”或“不能”）傳聲。 3用刻度尺設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；（2）探究響度與振幅的關(guān)系。4生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游

4、向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了就劃線部分，以下解釋合理的是A、水母接收到了次聲波 B、水母接收到了電磁波C、水母感受到了溫度的突然變化 D、水母感受到了地磁場(chǎng)的變化5為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。（2）使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。（3）吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。（4）在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線。請(qǐng)你想一想，能說明聲音產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是哪一個(gè)或哪幾個(gè)？ 。圖1-16某課外探究小組做了如圖1-1所

5、示的實(shí)驗(yàn)：敲響右邊的音叉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把靠在它上面的泡沫小球彈起，這是為什么呢？假如在月球上重做此實(shí)驗(yàn)，我們能看到什么現(xiàn)象？ 7小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊一塊抹布；把房間、廚房門窗關(guān)嚴(yán)；囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲。8已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性，要符合安全原則。( l ）實(shí)驗(yàn)

6、器材：( 2 )實(shí)驗(yàn)步驟：( 3 )實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：【反饋練習(xí)】1.小華在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是 （ ）A.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B.聲音以波的形式傳播C.聲音在固體中傳播的速度小于340m/s D.聲具有能量2.小明在觀看學(xué)校管樂隊(duì)排練時(shí)，聽到鋼琴和胡琴都發(fā)出C調(diào)的“1”,小明能區(qū)分開是鋼琴還是胡琴的聲音，這是依據(jù) （ ）A.它們的聲音的高低不同 B.它們的音調(diào)不同 C.它們的響度不同 D.它們的音色不同3.下列關(guān)于噪聲的說法中正確的是 （ ）A.噪聲一定會(huì)致人傷害 B.在家里，幾位同學(xué)旁若無(wú)人地引吭高歌不是噪聲C.與環(huán)境需要不相符合的聲音都是噪聲 D

7、.控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱4.醫(yī)用的B超機(jī)利用超聲波來診斷病情，但人耳聽不到它的聲音，這是因?yàn)?（ ）A.聲音的響度太大 B.聲音的音調(diào)太低C.聲音的頻率低于人耳能聽到的頻率范圍 D.聲音的頻率太高，人不能覺察到5.在物理學(xué)里對(duì)聲音特征的描述有音調(diào)、響度、音色等物理量，請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍☆}中選填相應(yīng)的物理量：“震耳欲聾”說明聲音的 ；“悅耳動(dòng)聽”說明聲音的 ；“脆如銀鈴”說明聲音的 。6為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路兩側(cè)立有一定高度的隔聲板，這種減弱噪聲的措施屬于A在聲源處減弱噪聲 B在傳播過程中減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲 D以上說法都不正確7以下

8、措施不能減弱噪聲的是A摩托車上安裝消聲器 B機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D高架道路兩側(cè)安裝透明板墻8關(guān)于聲音，下列說法中正確的是 A我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的音調(diào)不同B我們無(wú)法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太小C敲鑼時(shí)用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調(diào)高9昆蟲飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng),蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,當(dāng)它們都從你身后飛過時(shí),憑你的聽覺_A.能感到蝴蝶從你身后飛過B.能感到蜜蜂從你身后飛過C.都能感到它們從你身后飛過D.都不能感到它們從你身后飛過10在下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能

9、明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是：11右圖中小明同學(xué)用不同的力敲擊鼓面，他研究的是A音色與用力大小的關(guān)系 B響度與振幅的關(guān)系C音調(diào)與用力大小的關(guān)系 D音調(diào)與振幅的關(guān)系12.敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得約高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產(chǎn)生的；（2）_。13噪聲是當(dāng)今社會(huì)的四大污染之一，人們用_來劃分噪聲的等級(jí)。成語(yǔ)“震耳欲聾”從物理學(xué)角度看是形容聲音的_大。14楚天金報(bào)消息，4月15日清晨，湖北十堰市竹山縣一單位在搞宣傳活動(dòng)時(shí)，伴隨著激揚(yáng)的音樂聲，飛翔的15只珍稀紅嘴相思鳥紛紛落地而亡！ 關(guān)于珍稀紅嘴相思鳥為何會(huì)集體自殺，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟孪搿?l 拓展與延伸18為了探究聲音的音調(diào)與物體振動(dòng)的情況有什么關(guān)系，某同學(xué)找來四個(gè)相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里裝不同高度的水，并做了仔細(xì)的探究，如右圖所示。步驟1：當(dāng)他用嘴貼著瓶口吹氣時(shí)，聽到四個(gè)瓶子發(fā)出聲音的音調(diào)有高有低。請(qǐng)你按音調(diào)由低到高的順序排列瓶子。步驟2：當(dāng)他用金屬湯勺敲擊玻璃瓶時(shí)，聽到四個(gè)瓶子