《“風(fēng)神初振”的初唐詩》專題導(dǎo)學(xué)案

1、“風(fēng)神初振”的初唐詩專題導(dǎo)學(xué)案孫廣榮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能夠正確運(yùn)用意象法對專題中的詩歌進(jìn)行解讀賞析。2了解詩人的生平簡歷和各自的創(chuàng)作風(fēng)格。3能夠初步體會初唐詩歌剛健的抒情風(fēng)格。4能夠背誦所學(xué)詩歌（必背：滕王閣春夜別友人春江花月夜）。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1意象法的熟練運(yùn)用。2學(xué)習(xí)春江花月夜。學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)、誦讀法。學(xué)習(xí)過程：一、和晉陵陸丞早春游望（一）美讀詩歌用聲音詮釋詩歌（二）理解詩句用智慧解讀詩歌1根據(jù)注釋，注意詩句之間的銜接，翻譯詩歌。 2本詩抒發(fā)了作者的什么情感？哪句話可以體現(xiàn)出來？（意）3前人欣賞這首詩，往往偏愛首、尾二聯(lián)，而略過中間二聯(lián)，認(rèn)為這并不影響作者情感的抒發(fā)，你同意這樣的觀點(diǎn)嗎

2、？（意、象、法）4本詩運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)詩人思想情感的？請簡要分析。（三）咂摸語言用心靈品讀詩歌1詩歌講究煉字，有時詩中的一字能使全句甚至全詩游龍飛動、令人刮目相看。請談一談首聯(lián)中“獨(dú)”和“新”在抒發(fā)思鄉(xiāng)之情上的妙處。2結(jié)合中間兩聯(lián)詩句，談一談“出”“渡”“催”三個關(guān)鍵詞的表達(dá)作用。二、滕王閣（一）美讀詩歌用聲音詮釋詩歌（二）理解詩句用智慧解讀詩歌1根據(jù)注釋，注意詩句之間的銜接，翻譯詩歌。 2本詩抒發(fā)了作者的什么情感？哪些詩句可以體現(xiàn)出來？（意）3頷聯(lián)寫出了滕王閣的什么特點(diǎn)？4簡析五六句。上半首偏重空間，第五句“閑云”二字有意無意地與上文的 銜接，“潭影”二字故意避開了“江”字，而把“江”

3、深化為“潭”，云在天上，潭在地下，一俯一仰還是在寫空間，但 三字，就立即把空間轉(zhuǎn)入 ，點(diǎn)出了時間的漫長，不是一天兩天，而是經(jīng)年累月，很自然地發(fā)出了風(fēng)物更換季節(jié)、星座轉(zhuǎn)移方位的感慨。也很自然地想起了建閣的人而今安在。最后又從 轉(zhuǎn)入空間，指出物要換、星要移、帝子要死去，而檻外的長江卻是永恒地東流無盡。5總結(jié)。 全詩采用了 的表現(xiàn)手法，其中前四句 ，描寫的是滕王閣的位置以及人們在滕王閣上宴樂的情景和滕王閣周圍秀美的自然景象；后四句 ，表達(dá)的是對物換星移、時光流逝、生命不能長存的感慨。三、從軍行（一）美讀詩歌用聲音詮釋詩歌（二）理解詩句用智慧解讀詩歌1根據(jù)注釋，注意詩句之間的銜接，翻譯詩歌。 2本詩抒

4、發(fā)了作者的什么情感？哪句詩可以體現(xiàn)出來？（意）3全詩寫了哪幾個場面？4請從“法”的角度賞析四聯(lián)的內(nèi)容和情感。（三）了解邊塞詩一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進(jìn)行翻新創(chuàng)作。我們把這些反映邊地生活的詩歌通稱為邊塞詩。邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。代表詩人有高適、岑參、王昌齡邊塞詩的內(nèi)容包括：A、邊塞風(fēng)光；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑   參白雪歌送武判官歸京B、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。李 白塞下曲六首（選一）C、殺敵報國，建功立業(yè)的抱負(fù)；黃沙百

5、戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡 從軍行D、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。李 益夜上受降城聞笛四、春夜別友人（一）先讀為快登幽州臺歌 陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！注：幽州，今北京附近。古代屬燕國。戰(zhàn)國時，燕昭王為了招納天下賢士而筑黃金臺，理遇賢士郭隗，樂毅等，并在他們的幫助下，打敗屢次侵犯燕國的齊國。燕國晚期也曾出現(xiàn)燕太子丹禮遇賢士田光、荊軻的千古美談，詩中感慨由此而發(fā)。析：武則天萬歲通天元年（696）,契丹李盡忠反叛,武則天命建安王武攸宜率軍討伐,陳子昂隨軍參謀,到了東北邊地。武攸宜根本不懂軍事,陳子昂進(jìn)諫,不僅沒被采納,反而被貶斥,因此登

6、幽州臺抒發(fā)失意的感慨。全詩以廣闊的胸襟,慷慨悲涼的情調(diào),感時傷事,吊古悲今,不假修飾,其立意、氣勢和思想感情,千百年來一直引起人們強(qiáng)烈的共鳴。登幽州臺歌這首詩中表達(dá)的感情是 。（二）美讀詩歌用聲音詮釋詩歌（三）理解詩句用智慧解讀詩歌1根據(jù)注釋，注意詩句之間的銜接，翻譯詩歌。 2本詩抒發(fā)了作者的什么情感？詩中哪些地方可以看出來？（意）3首聯(lián)描寫了怎樣的環(huán)境，這樣寫有何作用？4賞析首聯(lián)“吐”字的妙處。5賞析“明月隱高樹，長河沒曉天”的表達(dá)效果。a、通過對黎明景色的描寫，進(jìn)一步渲染了 ，反襯了 。b、同時這聯(lián)看上去是描寫景物，實(shí)際上也是在寫時間流逝?！半[”與“沒”形象地寫出了 。已經(jīng)一夜了，主客雙方

7、依然沒有分別，從而襯托了 。6簡要分析“悠悠洛陽道，此會是何年”的表達(dá)效果。運(yùn)用 手法，“悠悠”二字勾勒出了 ，表現(xiàn)了對前途的隱憂。用一個設(shè)問句，一個“何”字，強(qiáng)調(diào)后會難期，流露了 。（四）初識送別詩1送別習(xí)俗：喝酒送別2送別詩的感情類型：依依不舍之情、表現(xiàn)真摯的友情，別后的思念之情3送別詩意象 ：空間意象：離堂、別路、洛陽道；時間意象：明月、長河；4離別詩句積累執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。曉來誰染霜林醉，總是離人淚！五、春江花月夜（一）美讀詩歌用聲音詮釋詩歌（二）理解詩句用智慧解讀詩歌詩人

8、用豐富的情感和曠達(dá)的胸懷創(chuàng)作此詩。詩中情景理融為一體，使此詩具有經(jīng)久不衰的意境美、哲理美和情感美。下面我們分別從情、景、理三個方面來欣賞此詩。1景春江月夜美景請大家首先把詩中描寫月夜美景的語句一起朗讀一下。用散文化的語言再現(xiàn)月夜美景。（擴(kuò)寫月夜美景的語句） 2理宇宙人生哲理看到如此美景，詩人想到了什么呢？請朗讀本詩中闡述人生哲理，江、月、人和諧一體的詩句，體味一下這些詩句表達(dá)了詩人怎樣的人生思考？3情游子思婦相思之情隨著時間的流逝，夜色漸濃，心里的感傷之情也越來越濃，這種美景和人生思考觸動了詩人怎么的情感？4填空歸納分析其中哪些表達(dá)思婦相思，哪些表達(dá)游子思?xì)w？要求結(jié)合詩句闡釋。（1）“可憐”八

9、句承“何處”句，寫 對 的懷念。然而詩人不直說思婦的思念，而是用 來烘托她的思念之情。詩篇把 擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，故月的光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這“卷不去”，“拂還來”的既是月色，也是思婦綿綿不絕的相思之情。（2）最后八句寫游子，詩人用 、 、 來烘托他的思?xì)w之情。 “扁舟子”連做夢也念念歸家花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)在天涯，情何以堪！ 江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的 。江潭落月，更襯托出他的 之情。 沉沉的海霧隱遮了

10、落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)?！俺脸痢倍旨又劁秩玖怂?；“無限”也無限地加深了他的 。5春江花月夜，題目共五個字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個字？6從“法”的角度選擇詩歌中的詩句進(jìn)行小組內(nèi)的賞析交流。（三）知識拓展為何古人看到這樣的景色就會生發(fā)這樣的情感與思考，這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴，這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？要得到答案我們就必須自己從歷代詩文中去尋找。我們來分析探討這首詩的"明月"、"江水"、"落花"三個意象的寓意。a、明月：1思念月可以跨越時空；2時間流逝、

11、人生短暫升落、圓缺3愁緒陰晴圓缺、悲歡離合4愛情花前月下b、江水：1人類的渺小浩渺宇宙；（空間）2人生短暫歷史長河。（時間）c、落花：傷春核心意象年光流轉(zhuǎn)、紅顏易老、生命無常補(bǔ)充參考詩句（1）明月："今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人"（唐李白）"秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。"（唐 王昌齡）"明月何時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。"（宋 蘇軾）"淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來"（唐 劉禹錫）海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐.張九齡望月遠(yuǎn)懷）床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故

12、鄉(xiāng)。（唐.李白靜夜思）（2）江水"子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。"論語“哀吾生之須臾，羨長江之無窮.”（蘇軾赤壁賦）"我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。" 李之儀的卜算子。"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物"，蘇軾念奴嬌赤壁懷古"千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流" 南宋辛棄疾南鄉(xiāng)子"離恨漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水"，歐陽修踏莎行"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流" 李煜虞美人（3）落花"欲向相思處，花開花落時。"（唐薛濤春望詞四首

13、之一）"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。"（宋晏殊浣溪紗）"落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。"（宋晏幾道臨江仙）"春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？"（清紅樓夢）"流水落花春去也"（李煜浪淘沙（四）鑒賞文章被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”的春江花月夜，一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒。一生僅留下兩首詩的張若虛，也因這一首詩，“孤篇橫絕，竟為大家”。詩篇題目就令人心馳神往。春、江、花、月、夜，這五種事物集中體現(xiàn)了人生最動人的良辰美景，構(gòu)成了誘人探尋的奇妙的藝術(shù)境界。（重在寫月）詩人入手擒題，一開篇便就題生發(fā)，勾勒出一幅春

14、江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“?！笔翘撝?。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉。這時一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。一個“生”字，就賦予了明月與潮水以活潑潑的生命。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，象撒上了一層潔白的雪。詩人真可謂是丹青妙手，輕輕揮灑一筆，便點(diǎn)染出春江月夜中的奇異之“花”。同時，又巧妙地繳足了“春江花月夜”的題面。詩人對月光的觀察極其精微：月光蕩滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢幻一樣的銀輝色。因而“流霜不覺飛”，“白沙看不見”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。細(xì)膩的筆觸，創(chuàng)造了一個神話般

15、美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這八句，由大到小，由遠(yuǎn)及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想：“江畔何人初見月？江月何年初照人？”詩人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這種探索，古人也已有之，如曹植送應(yīng)氏：“天地?zé)o終極，人命若朝霜”，阮籍詠懷：“人生若塵露，天道邈悠悠”等等，但詩的主題多半是感慨宇宙永恒，人生短暫。張若虛在此處卻別開生面，他的思想沒有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年只相似?！眰€人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”

16、的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)是“哀而不傷”，使我們得以聆聽到初盛唐時代之音的回響?！安恢麓稳?，但見長江送流水”，這是緊承上一句的“只相似”而來的。人生代代相繼，江月年年如此。一輪孤月徘徊中天，象是等待著什么人似的，卻又永遠(yuǎn)不能如愿。月光下，只有大江急流，奔騰遠(yuǎn)去。隨著江水的流動，詩篇遂生波瀾，將詩情推向更深遠(yuǎn)的境界。江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖象，引出下半篇男女相思的離愁別恨?！鞍自啤彼木淇倢懺诖航ㄔ乱怪兴紜D與

17、游子的兩地思念之情。“白云”、“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定?！扒鄺髌帧睘榈孛?，但“楓”“浦”在詩中又常用為感別的景物、處所?！罢l家”“何處”二句互文見義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩人才提出這樣的設(shè)問，一種相思，牽出兩地離愁，一往一復(fù)，詩情蕩漾，曲折有致。以下“可憐”八句承“何處”句，寫思婦對離人的懷念。然而詩人不直說思婦的悲和淚，而是用“月”來烘托她的懷念之情，悲淚自出。詩篇把“月”擬人化，“徘徊”二字極其傳神：一是浮云游動，故光影明滅不定；二是月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍去。它要和思婦作伴，為她解愁，因而把柔和的清輝灑在妝鏡臺上、玉戶簾上、搗衣砧上

18、。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來”，真誠地依戀著她。這里“卷”和“拂”兩個癡情的動作，生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。月光引起的情思在深深地攪擾著她，此時此刻，月色不也照著遠(yuǎn)方的愛人嗎？共望月光而無法相知，只好依托明月遙寄相思之情。望長空：鴻雁遠(yuǎn)飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看江面，魚兒在深水里躍動，只是激起陣陣波紋，躍也無用?！俺咚卦隰~腸，寸心憑雁足”。向以傳信為任的魚雁，如今也無法傳遞音訊該又憑添幾重愁苦！最后八句寫游子，詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思?xì)w之情?！氨庵圩印边B做夢也念念歸家花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯，情何以堪！江水

19、流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“無限路”也就無限地加深了他的鄉(xiāng)思。他思忖：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)！他那無著無落的離情，伴著殘月之光，灑滿在江邊的樹林之上“落月?lián)u情滿江樹”，這結(jié)句的“搖情”不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。春江花月夜在思想與藝術(shù)上都超越了以前那些單純模山范水的景物詩，“羨宇宙之無窮，哀吾生之須臾”的

20、哲理詩，抒兒女別情離緒的愛情詩。詩人將這些屢見不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，融詩情、畫意、哲理為一體，憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情心擴(kuò)大開來，與對人生哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來，從而匯成一種情、景、理水乳交溶的幽美而邈遠(yuǎn)的意境。詩人將深邃美麗的藝術(shù)世界特意隱藏在惝恍迷離的藝術(shù)氛圍之中，整首詩篇仿佛籠罩在一片空靈而迷茫的月色里，吸引著讀者去探尋其中美的真諦。全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。“月”是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。月在一夜之間經(jīng)歷了升起高懸西斜落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白去、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現(xiàn)出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷在色調(diào)上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點(diǎn)染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實(shí)相生中顯出絢爛多彩的藝術(shù)效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫，體現(xiàn)出春江花月夜清幽的意境美。詩的韻律節(jié)奏也饒有特色。詩人灌注在詩中的感情旋律極其悲慨激蕩，但那旋律既不是哀絲豪竹，也不是急管繁弦