《辛棄疾詞兩首》學(xué)案及答案

1、辛棄疾詞兩首學(xué)案及答案辛棄疾詞兩首學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者的有關(guān)常識及其詞作的寫作背景，了解辛棄疾 詞的藝術(shù)風(fēng)格。2、品味重點(diǎn)語句，理解作者所抒發(fā)的英雄失意、功業(yè)未成 的悲憤之情，激勵(lì)自己的愛國斗志。3、理解詞中典故運(yùn)用所取得的藝術(shù)效果。二、知識鏈接把欄桿拍遍（節(jié)選）梁衡中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)， 成為大詩詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他 的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。應(yīng)該說，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場英雄和愛國將軍的形像留存在歷史上和自己的詩詞中。時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然殺

2、氣和磅礴之勢。比如這首著名的破陣子醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十 弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。 馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事， 贏得身前身后名。 可憐白發(fā)生我敢大膽說一句，這首詞除了武圣岳飛的滿江紅可 與之媲美外，在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二 首這樣有金戈之聲的力作。哪一個(gè)詩人曾有他這樣親身在刀 刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷？“列艦層樓”、“投鞭飛渡”、 “劍指三秦”、“西風(fēng)塞馬”，他的詩詞簡直是一部軍事辭 典。他本來是以身許國，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。但是 南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼 天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓

3、，拍 欄桿，只能熱淚橫流。辛詞比其它文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來 寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，總是清 清楚楚地聽到一個(gè)愛國臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地 表白；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形像。辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢？他在一首 戒酒的戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡， 過則成災(zāi)”。這首小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國 而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛國家、愛百姓、愛朝廷了。 但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了 年，倒有近 20 年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用 的 20 多年間又有 37 次頻繁調(diào)動(dòng)。我常想，

4、要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把 欄桿拍遍”。他一生大都是在被拋棄的感嘆與無奈中度過 的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面 環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云， 民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識的積累， 感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸 中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖 擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施 政之策，便只有一股腦地注入詩詞，化作詩詞。他并不想當(dāng) 詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之 道。終于他被修煉得連嘆一口氣， 也是一首好詞了。 說到底， 才能和思想是一個(gè)

5、人的立身之本。像石縫里的一棵小樹，雖 然被扭曲、擠壓，成不了旗桿，卻也可成一條遒勁的龍頭拐 杖，別是一種價(jià)值。但這前提，你必須是一棵樹，而不是一 棵草。從“沙場秋點(diǎn)兵”到“天涼好個(gè)秋”；從決心為國棄 疾去病，到最后掰開嚼碎，識得辛字含義，再到自號“稼 軒”，同盟鷗鷺，辛棄疾走過了一個(gè)愛國志士、愛國詩人的 成熟過程。 詩，是隨便什么人就可以寫的嗎？詩人，能在歷史上留下名 的詩人，是隨便什么人都可以當(dāng)?shù)膯?？“一將成名萬骨 枯”，一員武將的故事，還要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫 成。那么，有思想光芒而又有藝術(shù)魅力的詩人呢？他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾其間感受折磨，時(shí)而又

6、被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積 300 年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。三、課文閱讀1、注音：玉簪（) 螺髻 ( )鱸魚堪膾 （ ）揾英雄淚 （） 孫仲謀（） 舞榭（ ）巷陌（） 金戈（） 元嘉（ ）狼居胥（）倉皇（ ）可堪（ ） 佛貍祠（）拓跋燾（ ）張浚（ ） 王玄謨（）2、解釋下列詞語，掌握在詞中的意思： 風(fēng)流 尋常 草草：北顧： 可堪：3、閱讀水龍吟 登建康賞心亭 ，回答問題。1）“遙岑”三句是寫山，采用了什么手法？“愁”“恨” 緣何而發(fā)？2）“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”幾句采用 了什么抒情方式？應(yīng)如何理解？3) “休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未”幾句，說明作者 對張

7、翰辭歸持何種態(tài)度？4) “求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”幾句，是作者對哪 類人提出的批判？5) “可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”三句，在全詞中有 何作用？4、閱讀永遇樂京口北固亭懷古，回答問題。1) 作者登臨懷古，為何在眾多的英雄人物中只提孫權(quán)和劉 裕二人呢？2) 下闋一開始，作者筆鋒一轉(zhuǎn)提到宋文帝劉義隆，這有 何用意？3) 結(jié)尾提到廉頗有何用意？“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯 否”有何具體含義？四、課堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )A 稼軒(xu a n)揾淚(w e n) 舞榭(xi e ) 迄今(q i )B、岑寂(c e n)菜羹(g e ng)巷陌(mo)屹然(y i )C、

8、螺髻(j i )鱸魚(l u )金戈 (g e )斂財(cái)(li a n)D、堪膾(ku a i)汜河(s i )嘉許 (ji a )粗獷（gu a ng）2、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A、流年雄才大略蒼皇嘩眾取寵B、憤概謀取利益頻繁發(fā)號施令C、南渡神鴉社鼓祭祀矯揉造作D、理睬驚慌失措合諧鴉雀無聲3、下列語句中加點(diǎn)詞的解釋無誤的一項(xiàng)是 （ ）遙岑遠(yuǎn)目把吳鉤看風(fēng)流總被舞榭歌臺A、楚天千里清秋（古人泛指南方的天空）（小而高的山）B、斷鴻聲里，江南游子（受傷的大雁）了（古代吳地制造的一種寶刀）C、無人會，登臨意（理解，明了）雨打風(fēng)吹去（風(fēng)度，氣質(zhì)）D、贏得倉皇北顧（落得）（高樓）4、下列各句

9、中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是 （ ）A、遙岑遠(yuǎn)目B、可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此C、贏得倉皇北顧D、尚能飯否5、下列各句中， 沒有使用借代修辭手法的一項(xiàng)是A、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅B、想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎C、倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚D、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪6、辛棄疾水龍吟 登建康賞心亭中，表達(dá)知音難覓情懷 的語句是 ( )A、休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未B、求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣C、可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此D、倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚7、舊體詩詞要講究平仄、押韻，有時(shí)為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的表達(dá)效果，句子里常有倒置語序的情況。如“

10、英雄無覓孫仲謀處”，本應(yīng)為“無覓英雄孫仲謀 處”。把下邊的句子顛倒的語序改過來。(1) 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。四、拓展閱讀1、閱讀下面一首詞，完成(1)(2)題。青玉案 元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫 聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。娥兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌 珊處。(1) 這首詞的上片極力渲染元宵夜賞燈的盛況，其中幾處摹寫燈火的詞語有、 和。(2) 詞的下片末尾在“燈火闌珊處”的那人，有人認(rèn)為是作 者追慕的美人，近代學(xué)者梁啟超則評這首詞是“自憐

11、幽獨(dú)， 傷心人別有懷抱”，請談?wù)勀銓Α澳侨恕边@一形象的理解。3、閱讀下面一首宋詞，完成 (1)(3)題鷓鴣天辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀 胡轤，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。注：錦襜突騎：穿錦衣的馬隊(duì)。燕兵：作者手下的義軍 士兵為北方人，泛言為“燕”。娖：整理。銀胡轤:銀色的箭袋。金仆姑：箭名。（1）這首詞主要采用了哪種表現(xiàn)手法？（2）“春風(fēng)不染白髭須”的意思是什么？（3）“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”表達(dá)了作者怎 樣的思想感情？辛棄疾詞兩首學(xué)案答案三、課文閱讀1、z a n j i

12、 ku ai w e nmou xi em ogejia x uhu a ngkan fot aoj un m o2、風(fēng)流：英雄業(yè)績。尋常：平常。草草：草率。北顧：北望。可堪：不忍。3、1）“遙岑”即遠(yuǎn)山。放眼望去，那層層疊疊的群山，有的 很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上的螺旋形的發(fā) 髻，這些都引起詞人的憂愁和憤恨。作者采用移情及物的手 法，人心中有愁有恨，所見之遠(yuǎn)山也似乎在“獻(xiàn)愁供恨”。 “愁恨”從何而來？詞義間留下的空白給了讀者想象的余 地。北望之際，中原收復(fù)無日，南望之時(shí)，朝廷主和，偏安 一隅，志士不得其位，以上種種是詞人恨之深、愁之大者。 （注意賞析“愁”“恨”，可結(jié)合姜夔揚(yáng)州

13、慢中的“廢 池喬木，猶厭言兵”中的“厭”，更便于學(xué)生理解。 ）2）采用了直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用語言來渲 染，而是選用具有典型意義的動(dòng)作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報(bào) 國無路、壯志難酬的悲憤之情。第一個(gè)動(dòng)作是“看”，看似 平淡，卻平中見奇。擦拭得鋒利锃亮的武器，卻閑置身旁， 而這又何嘗不是作者自身雖有沙場立功的雄心壯志，卻無用 武之地之嘆。第二個(gè)動(dòng)作是“拍”，作者用肢體語言表達(dá)了 某種情感，“欄桿拍遍”是表殼胸中難以言說的抑郁苦悶， 只能借拍打欄桿來發(fā)泄。這樣，就把作者雄心壯志無處施展 的急切悲憤的情態(tài)顯現(xiàn)在讀者面前。兩個(gè)動(dòng)作描寫內(nèi)涵豐 富，耐人尋味?！盁o人會，登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中

14、原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)卻沒人是他的知音。 （這幾句是 全文的重點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)把握“看”“拍”幾個(gè)動(dòng)詞及 “欄桿拍遍，無人會，登臨意”所傳達(dá)出的詞人的情感和內(nèi) 心世界。）3）季鷹即晉人張翰，因向往家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚，貪圖安逸舒 適而棄官歸鄉(xiāng)。從“休說”看，作者反對張翰回歸。張翰因 見齊王將失敗而辭歸，辛棄疾卻并不因南宋面臨著危機(jī)而隱 退。又是一年西風(fēng)緊，張翰即使有家也難歸，實(shí)際這里的張 翰應(yīng)是作者自指，家鄉(xiāng)淪陷，有家難歸，流露出對金人、對 南宋朝廷的激憤。4）是對許汜這類人提出批判，許汜當(dāng)天下大亂之時(shí)，并無 救世之意， 只知道求田問舍， 貪圖個(gè)人享樂， 陳登瞧不起他， 劉備對他更是嗤之以鼻。辛

15、棄疾用這個(gè)典故是說，我如果也 像許汜那樣只顧買房置地，為個(gè)人打算，那就羞見劉備那樣 胸懷雄才大略的英雄了。5）流年，即時(shí)光如流；風(fēng)雨，指國家在風(fēng)雨飄搖之中；“樹 猶如此”用典，據(jù)世說新語言語載，東晉大將軍桓溫 率軍北伐，經(jīng)過金城，見自己過去種的樹已長到幾圍粗，便 感嘆地說：“木猶如此，人何以堪？”意思是樹已長得這么 高大了，人怎么能不老呢？這三句是全詞的核心，所包含的 意思是： 我所憂懼的， 只是國事飄搖， 時(shí)光流逝， 北伐無期， 恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)， 辜負(fù)了平生的雄心壯志。41）一：兩人都是遺憾京口而起事建立了政權(quán)， 照應(yīng)標(biāo)題“京 口北固亭懷古”。二：作者以兩人自比。作者雖力主北伐抗敵，

16、但朝廷只 派他出任知府、 轉(zhuǎn)運(yùn)使等地方官員及管理治安、 財(cái)務(wù)的職務(wù)， 并不給他率兵出征的機(jī)會， 難以實(shí)現(xiàn)其抗金報(bào)國的志向。三：借古諷今，對孫、劉的贊揚(yáng)，就是對南宋統(tǒng)治者的 指責(zé)。2）宋文帝好大喜功，在準(zhǔn)備不足的情況下，聽信王玄謨的 話，北伐后魏，想建立像古人“封狼居胥”那樣的業(yè)績，結(jié) 果慘遭失敗。而眼下韓侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚 地認(rèn)識到這種軍事上的冒險(xiǎn)不可取。作者想告誡韓侂胄，應(yīng) 以劉義隆為鑒誡，汲取教訓(xùn)，慎重行事?！安莶荨敝笗r(shí)間倉 促，行動(dòng)輕率?！摆A得”，換得，落得?！皞}皇”，手忙腳 亂?！氨鳖櫋?，回頭向北看，生怕北面的敵人追來。極寫慘 敗之情狀。3）這是全詞的主旨句，是詞人以廉頗

17、自況。這一年詞人已 經(jīng) 64 歲了，但他仍然希望為國效力，可惜韓侂胄不接納他 的緩進(jìn)建議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤， 也自然而然想起和自己處境相似的廉頗。廉頗老年趙王尚且 派人過問他，而自己呢？“憑誰問”，有誰來問，也就等于 無人來過問， 境況竟然不及廉頗， 這不能不讓人惋惜、 憂慮、 氣憤。 用反問句結(jié)束全詞， 不僅使抒情達(dá)到高潮， 而且集中、 鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。四、課堂練習(xí)1、C （“戈”應(yīng)讀ge）2、C （A項(xiàng)“蒼”應(yīng)為“倉”；B項(xiàng)“概”應(yīng)為“慨”； D項(xiàng) “合”應(yīng)為“和”）3、A （ B項(xiàng)“斷鴻”指失群的孤雁； C項(xiàng)“風(fēng)流”指英雄業(yè) 績；D項(xiàng)，“榭”指建在高臺上的房子。4、 B（A項(xiàng)“目，名詞作動(dòng)詞，看，望。C項(xiàng)“北”，名 詞作狀語， 向北。 D 項(xiàng)“飯”， 名詞作動(dòng)詞， 吃飯。）5、D（ A項(xiàng)