高考歷史一輪復習名師精編素能提升訓練：滾動強化檢測(二)專題一至三(人民版)

1、名校名師推薦滾動強化檢測（二）專題一至三（90分鐘100分）一、選擇題（本大題共25小題,每小題2分,共50分）1.（2014無錫高三期中）唐德剛在晚清七十年中提出“歷史三峽論”,將四千多年來中國政治形態(tài)變遷分為封建、帝制和民治三大階段。其中“封建”階段我國政治制度的主要特點是（）A. 政權(quán)和族權(quán)互為表里B. 專制王權(quán)披上神權(quán)外衣C. 君主專制和中央集權(quán)D.思想統(tǒng)一促進政治統(tǒng)一2.（2013湖北重點中學聯(lián)考）宋代有學者說，“管攝天下人心，收宗族，厚風俗,使人不忘本,須是明譜系、世族與立宗子法”“宗子法壞,則人不自知來處,以至流轉(zhuǎn)四方,往往親未絕,不相識一”。他們的主張是基于（）A. 宗法制能夠

2、維系社會安定B. 宋朝時期人們的宗法觀念淡薄C. 宋朝人具有遷徙的特點D.宗法觀念有利于理學的傳播3.尚書召詁曰：（武王崩，成王年少）“嗚呼！有王雖小，元子（大宗）哉!”上述史實體現(xiàn)了中國古代某一制度。下列有關(guān)這一制度的說法正確的是（）A. 解決了貴族之間的紛爭B. 體現(xiàn)了血緣和政治關(guān)系的結(jié)合C. 實現(xiàn)了中央對地方的有效管理D.形成了等級森嚴的官僚政治4.(2014臨沂高三期中)史記載：“始皇起諸侯，并天下，意得欲從,以為自古莫及己。專任獄吏,獄吏得親幸。博士雖七十人,特備員弗用。丞相諸大臣皆受成事，倚辨于上天下之事無小大皆決于上?！边@表明()A.秦始皇帝,才能非凡B.皇權(quán)至上,大權(quán)獨攬C.政

3、權(quán)系統(tǒng)，尚不完備D.君相矛盾，尚不突出5.唐宋時期,皇帝下達的詔令,原則上須宰相通過,加蓋印章,方能成為一道合法的詔令而生效,皇帝自宮內(nèi)直接發(fā)出批示,被認為是“滅裂紀綱”的源頭,會受到臣僚的批評和抵制。這主要說明了()A. 科舉制使得官僚參政水平提高B. 君主失去了獨裁地位C. 理學的綱常思想限制君權(quán)膨脹D.最高決策程序的制度化6.(2013唐山模擬)黃宗羲說：“唐之所以亡，由方鎮(zhèn)之弱，非由方鎮(zhèn)之強也。是故封建之弊,強弱吞并,天子之政教有所不加:郡縣之弊,疆場之害苦無已時。欲去兩者之弊,使其并行不悖,則沿邊之方鎮(zhèn)乎!”在此,黃宗羲()A.著重分析了唐朝滅亡的根源B. 提出擴大地方權(quán)力以限制中央

4、集權(quán)C. 反對實行分封制D.主張設(shè)方鎮(zhèn)以克服分封制、郡縣制弊端7.(2014臨沂高三期中)宋朝有一條規(guī)矩，“官員不入酒肆”，一旦發(fā)現(xiàn)官員在酒店吃喝,不管公款私款,即刻遭到御史彈劾,重則罷官免職,輕則紀律處分。另一條老規(guī)矩是,王公貴族“不得取食味于四方”,即不得向各地索要特產(chǎn)和美味佳肴。這些規(guī)矩產(chǎn)生的積極作用是()A. 遏止了官吏橫征暴斂B. 形成嚴密的反腐機制C. 君主有效控制了臣屬D.便于約束權(quán)力的濫用8.(2013邯鄲四校聯(lián)考)據(jù)文獻通考記載：“太祖、太宗平一海內(nèi)，懲累朝藩鎮(zhèn)跋扈，盡收天下勁兵兵無常帥，帥無常師；內(nèi)外相維，上下相制，等級相軋是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此治兵得其道也。

5、”下列各項與材料所反映的情況不符合的是()A. 加強中央集權(quán)防止武將專權(quán)B. 有利于社會的安定和經(jīng)濟的發(fā)展C. 收回地方兵權(quán)達到“內(nèi)外相制”D.地方割據(jù)勢力的威脅完全消失9. 在談到明朝內(nèi)閣的作用時,有學者指出:“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官,事實上他們也沒有這個權(quán)力。沒有宰相的權(quán)力和地3名校名師推薦位,卻要承擔宰相的罪責,去充當皇帝的擋箭牌、替罪羊,這是任何明智的人都不會去做的事情。”這意在說明內(nèi)閣的設(shè)立()A. 不利于政府機構(gòu)間的協(xié)調(diào)與督察B. 加強了對百官的監(jiān)察C. 彌補了明太祖廢丞相帶來的弊端D.直接導致了皇權(quán)削弱10. “雍正七年(1729年),青海軍事興,始設(shè)軍機房,領(lǐng)以親

6、王、大臣,予銀印,印藏內(nèi)奏事太監(jiān)處,有事請而用之?！边@段材料表明軍機處()因軍事需要而設(shè)置降低了行政效率參與國事決策由皇帝的親信組成A.B.C.D.11. 錢穆在國史大綱中說:“綜觀國史,政體演進,約得三級:由封建而躋統(tǒng)一,一也;由宗室、外戚、軍人所組成之政府,漸變而為士人政府,二也;由士族門第再變而為科舉競選,三也?！边@三級完成的時間段分別是()A.西周隋唐兩宋B.西周清朝北宋C.秦朝宋代唐朝D.秦漢東漢隋唐12. “直到1820年，中國的國民生產(chǎn)總值仍占世界總份額的32.9%,領(lǐng)先西歐核心十二國(英、法、德、意、奧、比、荷、瑞士、瑞典、挪威、丹麥、芬蘭)的國民生產(chǎn)總值總和(12%),更遙遙

7、領(lǐng)先于美國(1.8%)、日本(3.0%)?！睂ι鲜霾牧侠斫庾畲_切的是()A. 鴉片戰(zhàn)爭前中國已經(jīng)開始了工業(yè)化進程B. 鴉片戰(zhàn)爭前中國的傳統(tǒng)經(jīng)濟領(lǐng)先世界C. 工業(yè)革命對歐美經(jīng)濟發(fā)展的影響尚未體現(xiàn)D.該統(tǒng)計數(shù)據(jù)是外國人所做，所以不可信13.(2014皖南八校聯(lián)考)20世紀初梁啟超指出：“吾中國言民族主義者,當于小民族主義之外更提倡大民族主義。小民族主義者何?漢族對于國內(nèi)他族是也。大民族主義者何?合國內(nèi)本部屬部之諸族以對于國外之諸族是也。”其大民族主義觀念在當時的主要價值是()A. 協(xié)調(diào)民族矛盾,緩和社會局勢B. 突破傳統(tǒng)“天下觀”,否定專制C. 凝聚社會力量,挽救民族危機D.追趕世界潮流，推動改良

8、變革14.(2013宜春五校聯(lián)考)蔣廷敏著的中國近代史寫道：“1854年,一個法國人在廣州打死了一個英國人,廣州的府縣勸他們自行調(diào)解。”在當時環(huán)境下,廣州府縣的這種行為()與世界接軌,可減少國際糾紛缺乏司法主權(quán)觀念,后患無窮符合南京條約附件的規(guī)定，與中國無關(guān)頗具智慧,有利于化解紛爭A. B. C.D.15. 湘人郭嵩燾為近代中國首位駐外使節(jié)兼駐英公使,他積極向國內(nèi)介紹西方制度。1877年,副使兼駐德公使劉錫鴻指責其為漢奸,歷數(shù)其罪狀包括“披洋人衣”“向他國國主致敬”等。郭嵩燾返回家鄉(xiāng)時,長沙大街上也貼有郭嵩燾“勾通洋人”的標語。郭嵩燾的遭遇折射出近代中國()A. 外交努力的失敗B. 社會對漢奸

9、保持高度警惕C. 向西方學習道路崎嶇D.無論海內(nèi)外大家都是保守的16. 紐約時報是一家以報道重大事件為主、具有全球性影響的報紙。該報在近代某一時段共5個月的時間內(nèi),對中國某一事件的報道文章達500余篇;以事件相關(guān)城市為標題檢索,武漢三鎮(zhèn)、北京、南京的報道數(shù)量分別為38、50和25篇。判斷該事件是()A. 第二次鴉片戰(zhàn)爭B. 太平天國運動C. 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭D.辛亥革命17.(2014長郡中學月考)“領(lǐng)導和參與辛亥革命的力量主要來自三個方面:第一是作為原來的統(tǒng)治者的士紳階層,第二是以反對滿族統(tǒng)治為宗旨的漢族民族主義者,第三是以推行現(xiàn)代民主共和為己任的革命者。相對而言,第三部分即立志推進民主共和

10、的力量是最弱的。但組建新政權(quán)的任務卻恰恰落在了這最弱的一部分力量的肩上。”之所以如此的主要原因是()A. 辛亥革命后實現(xiàn)了主要政治力量的大聯(lián)合B. 反對專制實行共和成為辛亥革命的旗幟C. 資產(chǎn)階級革命派在國內(nèi)具有重大影響力D.反封建的民主革命壓倒了反滿的民族革命18.(2013西城期末)1904年,孫中山在中國問題的真解決一一向美國人民呼吁一文中宣稱:“我們要仿照你們的政府而締造我們的新政府。”下列選項,最能體現(xiàn)這一精神的是()A. “中華民國主權(quán)屬于國民全體”B. “人民有應任官考試之權(quán)”C. “中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務員、法院行使其統(tǒng)治權(quán)”D. “國務員于臨時大總統(tǒng)提出法律案公布

11、法律及發(fā)布命令時須副署之”E. .民國時期,初小四年級課本平等一文寫道:“共和國無階級之分，人人平等，受治于同一之法律雖以大總統(tǒng)之地位，猶必謹守法律,不能恃勢以凌人。一旦罷職,即與齊民無異?！边@表明()A. 民國時期中國教育發(fā)生根本變化B. 辛亥革命后民主共和觀念深入人心C. 民國時期重視公民意識教育D.追求平等是民國時期政治斗爭核心20.(2014皖南八校模擬)五四運動被稱為創(chuàng)造一種新的現(xiàn)代的文明以挽救中國?！靶隆钡闹饕憩F(xiàn)是()A.知識分子發(fā)揮著移風易俗的重要作用B.激發(fā)人們強烈的民族意識和愛國熱情C.弘揚科學和民主成為五四運動的精神核心D.愛國主義與宣傳馬克思主義逐步結(jié)合21.2012年

12、某紀念館舉辦紀念展，展示了關(guān)于“中國革命分兩步走'思想”的重要文件。該展覽為（）A.中共“二大”一一九十周年紀念展B.八七會議一一八十五周年紀念展C.中義會議一一七十七周年紀念展D.中共“七大”一一六十七周年紀念展22.觀察右圖并結(jié)合所學知識判斷，下列說法正確的是（）A.這一證書應該頒發(fā)于1925年B. “本校”是在美國幫助下建立的C. “本?！睂W生大都成為國民革命軍的骨干D.此證頒發(fā)時北伐軍已收回漢口英租界23.（2013北京海淀期末）毛澤東的西江月（1927年）中寫道：“地主重重壓迫，農(nóng)民個個同仇秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動?！贝藭r23中國共產(chǎn)黨的革命方針是開展土地革命武裝反抗國民

13、黨糾正“左”傾錯誤路線停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日A.B.C.D.24.（2013中山期末）“周恩來、喬冠華等人不僅親自與美國重慶戰(zhàn)時新聞處費正清處長建立了朋友關(guān)系,而且還介紹了中共地下黨員參加到美國的新聞機構(gòu)中去開展工作,使戰(zhàn)時新聞處成了中共與美方聯(lián)系的一個成功的通道?！边@一現(xiàn)象發(fā)生于（）A.抗日戰(zhàn)爭時期B.解放戰(zhàn)爭時期C.中蘇關(guān)系破裂之后D.中美關(guān)系正常化之后25.1947年底,毛澤東在目前形勢和我們的任務報告中指出:“中國人民解放軍已經(jīng)在中國這塊土地上扭轉(zhuǎn)了美帝國主義及其走狗匪幫的車輪,使之走向顛覆的道路。這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點。黑暗即將過去,曙光即在前頭?！泵珴蓶|做出此判斷的背景是（）A. 人民解放

14、軍取得了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利B. 人民解放軍揭開戰(zhàn)略反攻的序幕C. 東北全境獲得解放D. 國民黨的主力基本被消滅二、非選擇題（本大題共4小題,第26題13分,第27題12分,第28題9分,第29題16分,共50分）26 .（2014臨沂高三期中）唐代的中央官制成熟完善，宋代專制集權(quán)空前強化。閱讀材料,回答問題。材料一圖1、圖2展示了唐代和宋代的中央政制和架構(gòu)I一.、三省御史臺J丁領(lǐng)六部圖1唐代中央政制和架前凝陽畫）f斡竹下、僚巔下一部！圉2宋代中央政制和茱梅材料二為了削弱宰相的權(quán)力，（宋太祖）把宰相的人數(shù)由兩人增加到三人。還用（州縣）設(shè)立通判的辦法，（在中央）設(shè)立參知政事，作為宰相的次官，使政務由宰

15、相、參知政事等幾個人一起討論，最后由皇帝親自裁決。宋代，宰相與參知政事統(tǒng)稱為執(zhí)政。除此以外，還設(shè)立了樞密院掌管軍政，其長官叫樞密使，地位與宰相相等。執(zhí)政與樞密院合稱為二府。另外，還把財政大權(quán)從宰相掌管中分離出來，由專門機構(gòu)“三司”擔任。它的長官叫三司使，地位和宰相不相上下。從某種意義上說，三司使直接聽命于皇帝。至此，唐代所謂“總領(lǐng)一切事務”的宰相的權(quán)力，完全被分割，只剩下一部分權(quán)力，許多大小軍國事務都由皇帝直接處理，君主獨裁體制正式形成。（1）根據(jù)材料一、二，與唐代相比，宋代宰相的地位和職權(quán)有什么特點？（4分）（2）根據(jù)圖2和材料二，你認為宋代中央政制和架構(gòu)產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）（3）根據(jù)

16、材料二并結(jié)合所學知識，你認為宋代中央集權(quán)制如何導致“君主獨裁體制”形成？（3分）27 .（2014揚州高三期中）選官制度具有很強的時代性和地域性。閱讀下列材料，回答問題：材料一公孫弘，落川薛人也家貧年四十余，乃學春秋雜說是時，弘年六十，以賢良征為博士。漢書材料二傅暢自序云:“時清定九品,以余為中正。余以祖考歷代掌州鄉(xiāng)之論,又兄宣年三十五立為州都令,余以年少復為此任,故至于上品。”太平御覽材料三崔灌，字澄瀾，定州人。擢進士第，入朝，累轉(zhuǎn)左補闕。由考功員外郎驟遷中書舍人,兵部侍郎。再拜中書侍郎,檢校吏部侍郎,同中書門下平章事。朝野僉載材料四1972年,英國歷史學家湯因比與日本池田大作先生在展望二十

17、一世紀的對話中談道:“實際上現(xiàn)代英國的官吏制度,是仿照帝制中國的官吏制度而建立的。同羅馬制相比較,中國的這種制度取得了很大的成功。約在2000年的時間里,或大或小,它成了統(tǒng)一中國和鞏固秩序的支柱。但它同樣是有限度的。鴉片戰(zhàn)爭時,在侵略中國的英國人心里，當時的制度是極為優(yōu)越的。在英國也確立了通過考試選拔任用行政官員的制度”轉(zhuǎn)引自梁寧森科舉制:英國文官制度的起源(1) 根據(jù)材料一、二、三分析,公孫弘“為博士”、傅暢“至于上品”和崔湜“入朝”的原因各是什么。(3分)(2) 結(jié)合所學知識分析,由材料二到材料三選官制度的變化對當時社會政治有何意義。（3分）(3) 依據(jù)材料四概括指出,當時中國的選官制度對

18、英國有什么影響。結(jié)合所學知識分析,明清時期“它同樣是有限度的”指什么,并指出這一制度在東西方產(chǎn)生不同影響的主要原因。（6分）28.社會轉(zhuǎn)型期的歷史在人類歷史上的地位極其重要。閱讀下列材料,回答問題。材料一四千年來我民族之社會政治型態(tài)之發(fā)展,蓋可綜合之為三大階段,亦即封建、帝制與民治是也。從封建轉(zhuǎn)帝制,發(fā)生于商鞅與秦皇漢武之間，歷時約三百年。第一次轉(zhuǎn)型時，由于我們內(nèi)部的社會發(fā)展至某一階段,促使我們社會政治結(jié)構(gòu)非轉(zhuǎn)型不可,那是主動的。唐德剛晚清七十年自序材料二從影響方面來看,19世紀西方的沖擊在促使傳統(tǒng)中國向近代中國轉(zhuǎn)型上所起的作用,肯定比16、17世紀歐洲探險家和傳教士的到來所起的作用更為巨大。

19、誠然,耶穌會士傳入了天文學、數(shù)學、地理學、制圖學和建筑學等西方科學,但他們的影響只局限于中國統(tǒng)治集團內(nèi)部的少數(shù)士大夫。他們幾乎沒有給中國的政治體制、社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟制度帶來任何影響,在這些方面仍然是傳教士到來之前的那種模樣。徐中約中國近代史:1600-2000,中國的奮斗（1） 材料一中所指的“第一次轉(zhuǎn)型”帶來的最主要結(jié)果是什么?結(jié)合所學知識從經(jīng)濟、政治角度闡述,為什么說它是“內(nèi)部的社會發(fā)展至某一階段”的必然結(jié)果。（3分）（2） 結(jié)合材料二和所學知識分析,為什么說在促使中國社會轉(zhuǎn)型上19世紀西方的沖擊所起的作用更為巨大。請從“政治體制、社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟制度”等方面給予說明。（4分）（3） 綜合上述

20、材料,簡要概括影響人類歷史社會轉(zhuǎn)型的主要因素。（2分）29.（2013金華模擬）“什么是世界史？”這一看似簡單的問題，人們卻經(jīng)歷了長時間的探索。材料一古希臘歷史學家希羅多德所著歷史主要記述希波戰(zhàn)爭希臘人的勝利,但涉及地中海及以外廣大地區(qū),這是希臘人已知的世界史。司馬遷所著史記,主體是中國,但涉及范圍幾乎是亞歐大陸的一半,這是中國人已知的世界史。吳于廛世界史總序材料二從18世紀啟蒙時代起,（世界）歷史研究注重國別史（將世界各國歷史匯編成世界史）,而不注重人類史。斯塔夫里阿諾斯材料三“（世界）歷史自身是復雜眾多的統(tǒng)一整體,它的各部分互相聯(lián)系著,互相依靠著,互相制約著”。“我們不能把國別史之和看成世

21、界史”。周谷城材料四學術(shù)上的蘇聯(lián)話語和中國政治上的革命話語相結(jié)合,決定了我國20世紀60-70年代的世界史研究具有鮮明的時代主題和特征,各國各時期的革命史、資本主義殖民侵略史、殖民地民族解放運動史、國際共產(chǎn)主義運動史等成為世界歷史研究的主要領(lǐng)域。劉新成、劉文明中國的世界史研究六十年請回答:(1) 根據(jù)材料一指出當時希臘人和中國人在對“世界史”認識上的共同特點;依據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析形成這種認識的原因。(4分)(2) 根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識回答,與古代的“世界史”相比,18世紀人們對“世界史”的認識有何發(fā)展?概述發(fā)展的原因。(5分)(3) 材料三反映了何種史觀?請結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)后國際

22、政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展情況論述為什么“我們不能把國別史之和看成世界史”。(4分)(4) 根據(jù)材料四并結(jié)合所學知識,20世紀60-70年代中國的世界史研究的指導思想是什么?請分別用材料三的史觀和材料四的史觀闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。(3分)答案解析1 .A從材料“中國政治形態(tài)變遷分為封建、帝制和民治三大階段”可以判斷“封建”是指西周分封制。“封建”階段,即西周時期政治制度的主要特點是分封制與宗法制互為表里,即A中政權(quán)和族權(quán)互為表里。專制王權(quán)、君主專制屬于帝制階段,不符合“封建”階段特點故RC不正確。思想統(tǒng)一促進政治統(tǒng)一表現(xiàn)是漢代“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”,D不屬于西周時期政治制度特點。2 .A據(jù)材料信息

23、可知,實行宗法家族統(tǒng)治,可以增強家族的約束力和凝聚力,穩(wěn)定社會秩序。故A符合題意。B表述錯誤,C與材料主旨不符,D與材料信息無關(guān)。3 .B據(jù)“元子（大宗）”的信息,可判斷材料反映的是宗法制。宗法制的核心是嫡長子繼承制,宗法制保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位,有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié),體現(xiàn)了血緣和政治關(guān)系的結(jié)合,故選B。宗法制不可能解決貴族之間的紛爭，只是規(guī)定了宗法等級,中央尚未達到高度集權(quán),不可能實現(xiàn)中央對地方的有效管理,故AC錯誤；秦實行郡縣制，官僚政治開始取代貴族政治，排除d4 .B關(guān)鍵信息是“特備員弗用。丞相諸大臣皆受成事，倚辨于上天下之事無小大皆決于上”,這段材料意思是說官

24、員只是充數(shù)而已,丞相大臣都是按皇帝謀劃好的事情去做,所有事情都由皇帝決定。因此B正確。而A概括不全面。C說法錯誤,秦朝中央集權(quán)已經(jīng)有中央與地方行政系統(tǒng),比較完備。材料并沒有反映相權(quán)與君權(quán)的矛盾,故D不正確。5 .D材料中描述的背景是專制主義中央集權(quán)體制，因此B不正確；材料沒有探討科舉制對官員素質(zhì)的影響問題;理學綱常思想應該是起到加強君權(quán)的作用,C不正確;材料描述的是決策程序的制度化。6 .D據(jù)題干材料信息,黃宗羲認為分封制導致諸侯混戰(zhàn),郡縣制導致中央對地方失控;從“欲去兩者之弊,使其并行不悖,則沿邊之方鎮(zhèn)乎”可以看出主張地方設(shè)方鎮(zhèn)以克服二者的弊端。7 .DA的說法夸大了其作用，并不能“遏止”。

25、B的說法也是夸大了，材料只是說到“吃”這一方面,而對于如何防止官員在其他方面利用公款并不涉及,因而不能說是“嚴密”。C說法也是夸大作用,對于官員在其他方面的不法行為未必控制,因而不正確。而D中“便于”是比較恰當?shù)恼f法。8 .D材料反映了北宋的軍事管理制度,造成兵將互不統(tǒng)屬,這能限制地方割據(jù)勢力,但不能完全消除割據(jù)威脅,故選D。9 .A由材料中“內(nèi)閣成員犯不著為了皇帝去得罪其他文官”“沒有宰相的權(quán)力和地位,卻要承擔宰相的罪責,去充當皇帝的擋箭牌、替罪羊”等信息可知,在明代,內(nèi)閣成員往往會與文官階層利益一致,往往不會因考慮皇帝的意志而得罪大臣。這種害怕得罪人的心理不利于政府機構(gòu)間的協(xié)調(diào)與督察，故選

26、A。內(nèi)閣的設(shè)立并未加強對百官的監(jiān)察，排除B;內(nèi)閣并非丞相,設(shè)立內(nèi)閣并不能彌補明太祖廢丞相帶來的弊端排除C;D與史實不符。10 .C據(jù)材料信息“青海軍事興,始設(shè)軍機房”可得;提取材料信息“領(lǐng)以親王、大臣，予銀印”可得。11 .D本題旨在考查對中國古代政治制度的整體理解。由“政體演進,約得三級”可以看出其時序遞進，排除b、a秦漢完成了由封建（分封制）而統(tǒng)一。士是指中國古代社會中具有一定身份地位的特定社會階層,后演變?yōu)閷χR分子的泛稱?！俺缟形闹蔚恼奔词咳苏h代從昭（漢武帝繼任者）、宣以下的歷任宰相,幾乎全是讀書人,他們的出身,也都是經(jīng)由地方選舉而來,自西漢中葉以下,訖于東漢完成第二次轉(zhuǎn)變。

27、12 .B依據(jù)所學知識,鴉片戰(zhàn)爭前中國是傳統(tǒng)的封建國家,封建經(jīng)濟發(fā)展,使得中國國民生產(chǎn)總值仍然領(lǐng)先世界,B符合題意;同時也說明鴉片戰(zhàn)爭前已經(jīng)開始工業(yè)化的表述錯誤,排除A;工業(yè)革命推動歐美經(jīng)濟的迅速發(fā)展，C表述不符合史實，排除。D材料無法體現(xiàn)。13 .C抓住材料關(guān)鍵信息“大民族主義者何?合國內(nèi)本部屬部之諸族以對于國外之諸族是也?！闭f明梁啟超主張凝聚社會力量,挽救民族危機。當時中國不是民族矛盾,而是民族危機,故A不正確;材料沒有體現(xiàn)反封建、改良的主張，故B、D不正確。14 .D本題考查學生對歷史現(xiàn)象的分析能力。根據(jù)題干“1854年”分析,1843年五口通商章程和1844年望廈條約中列強從中國獲取了

28、在中國的領(lǐng)事裁判權(quán),因此中國對外國人在中國犯法的現(xiàn)象不能進行干涉，因此D正確。錯誤。15 .C郭嵩燾主張學習西方,在國際舞臺上也注重國際禮儀,但是卻遭到詆毀,反映出當時向西方學習的不易。A沒體現(xiàn);B誤判郭為漢奸,D表述絕對。16 .D本題以史實的相關(guān)時間、地理信息為切入點,考查材料信息的分析與解讀、重大歷史事件再現(xiàn)能力。四項都是中國近代時期的歷史事件,無法進行排除,應從“5個月”“武漢三鎮(zhèn)、北京、南京”等信息來判斷,D正確，從時間上可以排除B、C;從地理信息上可以排除A17 .B“組建新政權(quán)的任務卻恰恰落在了”“第三部分即立志推進民主共和的力量”的肩上是由于革命的目的是“反對專制實行共和”,用

29、代入法可以得出這樣一個符合邏輯的推理,所以B正確。A材料的重點不在“主要政治力量的大聯(lián)合”而在誰是領(lǐng)導。C重大影響力與“力量最弱”相矛盾。D反封建的民主革命與反滿的民族革命蘊含在同一個革命中,不能說“壓倒”。18 .C關(guān)鍵信息:我們要仿照你們的政府而締造我們的新政府。依據(jù)所學知識,美國政治體制是按照三權(quán)分立的原則設(shè)計的,選項中只有C體現(xiàn)三權(quán)分立原則，故C正確。A是主權(quán)在民思想舊是孫中山把西方資產(chǎn)階級政治學說與中國國情相結(jié)合,提出的考試權(quán),D反映的是責任內(nèi)閣制。19 .C從材料初小四年級課本以及“共和國無階級之分,人人平等”可知臨時政府重視公民意識教育。20 .D注意關(guān)鍵信息“創(chuàng)造一種新的現(xiàn)代的

30、文明以挽救中國”,五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播,馬克思主義成為挽救中國的新思想,中國人民找到了挽救中國的新思想、新道路,D正確。A、B、C都不符合題干要求。21 .A本題考查歷史知識再認和再現(xiàn)能力。中共“二大”指出黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義;最低綱領(lǐng)即民主革命綱領(lǐng),是打倒軍閥,推翻國際帝國主義壓迫,統(tǒng)一中國為真正民主共和國。符合材料所說的“中國革命分兩步走思想”。22 .C本題考查近代國民大革命。觀察圖可知,此證為第一次國共合作時期黃埔軍校的畢業(yè)證,1924年黃埔軍校由國民黨在廣州市黃埔區(qū)成立,并未受美國幫助,培養(yǎng)出的軍官成為國民革命軍的骨干,排除B,選Co從證書時間“十三年”可知應為

31、1924年，故A錯誤。23 .A本題考查學生對國共十年對峙時期的理解能力。根據(jù)所學史實1927年秋收時節(jié)指的是中國共產(chǎn)黨在國共十年對峙時期領(lǐng)導的工農(nóng)武裝起義:秋收起義。故選A。24 .A本題考查學生對抗戰(zhàn)時期史實的理解能力。從材料看,有效信息“重慶戰(zhàn)時新聞處”“中共與美方聯(lián)系”,可以判斷當時是抗日戰(zhàn)爭時期。故選A。25 .B本題考查根據(jù)所學知識分析歷史問題的能力。結(jié)合1947年以及“這是一個歷史的轉(zhuǎn)折點”可以判斷B正確。ACCD與三大戰(zhàn)役有關(guān),發(fā)生在1948-1949年。26 .【解析】第(1)題,從材料一來看,宋代宰相與其他官員地位平等,材料二對行政體制進行了解釋。結(jié)合所學知識,回答宋代加強

32、中央集權(quán)的內(nèi)容即可。第(2)題回答宋代加強中央集權(quán)措施的影響。第(3)題提取材料的信息“許多大小軍國事務都由皇帝直接處理”,然后找出皇帝如何處理軍國大事即可。答案：(1)宋代宰相只是眾多高級官員中的一位,不是總領(lǐng)百官的首長行政權(quán)被分割,喪失了軍事和財政的權(quán)力,處處受其他部門制約。(4分)(2) 擴大了決策部門及決策者的數(shù)目,達到互相制衡,加強了皇權(quán);導致君主專制獨裁體制形成;一方面能集思廣益,另一方面卻又降低了行政效率;官僚機構(gòu)臃腫,官員數(shù)目大增,導致國家財政支出上升;宰相處理的民政經(jīng)常涉及軍事和財政問題,如果宰相與樞密使和三司使未能有效地溝通和合作,政策便難以施行。(6分。答出三層意思即可)

33、(3) 中央常設(shè)機構(gòu)直接聽命于皇帝;由于掌管各種政務的官員職級相同,部門之間如有沖突或合作,需要君主介入和仲裁,這就抬高了君主在日常決策上的地位。(3分)27 .【解析】第(1)題,本題須抓住材料信息“以賢良”“時清定九品”“擢進士第”,依次判斷出當時的選官制度為征召、九品中正制、科舉制。第(2)題,本題須抓住限定詞“社會政治”,結(jié)合所學知識回答即可。第(3)題,第一問須抓住材料信息“現(xiàn)代英國的官吏制度”“在英國也確立了通過考試選拔任用行政官員的制度”。第二問須結(jié)合所學知識,明清時期科舉制走向僵化,回答出八股取士的消極影響即可。第三問回答主要原因從社會環(huán)境入手即可。答案：(1)原因:賢良、才學;出身門第;科舉考試。(3分)(2) 擴大了封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ);提高了官員的文化素質(zhì)和行政效率;一定程度上有利