學校管理創(chuàng)新措施

1、學校管理創(chuàng)新的措施棗莊市第三十六中學學校的管理創(chuàng)新是個復雜的系統(tǒng)過程，有待我們去深入研究和積極實踐，而學校管理創(chuàng)新的觀念、制度和措施也將隨著發(fā)展而不斷充實，進一步推動深化創(chuàng)新管理。創(chuàng)新管理的具體措施：1 .準確定位學校要研究學校自身的條件和特點，明確自己的優(yōu)勢和不足，同時也要通過調查研究在細分教育市場中找到自己的辦學定位，創(chuàng)造性地采取一些產業(yè)性辦學操作以提高辦學的經濟效益，有針對性地提供適合不同受教育者的教育。2提高素質學校管理創(chuàng)新是高水平的管理實踐，需要學校管理者具有較高的綜合素質，除具有廣博的知識、較強的能力、較好的作風外，最重要的是要具有現代教育觀念和現代管理思想。3.跳出“圈子”俗話說

2、，“當局者迷，旁觀者清?！睂W校管理者必須跳出“圈子”來進行學校管理改革，努力克服學校管理中習慣性思維定勢。4人本管理我們知道，人是管理的核心要素，學校教育管理者如果只是一味地追求學校管理的常規(guī)性，必將使學校教育失去生機和活力，使學校的育人成果大打折扣。因此，學校管理必須堅持“以人為本”的基本理念。5學術管理調查表明：“兩眼一睜，忙到熄燈”的事務型校長和“約定俗成，平穩(wěn)常規(guī)”的經驗型校長，占大中小學校長群體中的大多數。我們應在現代學校，中完全摒棄“事務型”和“經驗型”校長，而大力推崇“學術型”校長，推行學術型管理。因為學術型管理所倚重的校長的人格魅力和學識力量，恰是開展學校創(chuàng)新管理所追求的。6組

3、織學習學校領導者管理創(chuàng)新的意圖目標、策劃設計，無疑是十分關鍵的，但是，只有把這些轉化為全體成員的共識，才能使創(chuàng)新活動具有堅實的基礎。7科學實驗實踐證明，開展學校管理創(chuàng)新的科學實驗，是提升創(chuàng)新活動品質，促進管理水平提高的有效方法，是學校管理科學化、現代化、創(chuàng)新化的必由之路。8開發(fā)資源學校管理創(chuàng)新是一個開放的教育管理模式，它是學校通過對可利用的顯性和隱性資源的充分開掘和合理應用，以求得管理最優(yōu)化的過程。學校對隱性資源的管理，就是要充分地挖掘校外實體的資源，并加以整合，使之更好地為創(chuàng)新管理服務。實現家庭、學校、社會聯合學校堅持幺切為了學生的發(fā)展”的辦學宗旨，在學校、家庭、社會相結合的教育活動中，我校

4、從本校實際出發(fā)，對學校、家庭、社會的教育影響及其相互關系進行了一系列的研究，以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為依托，積極探索教育新領域，構建為學校、家庭、社會三結合的教育網絡大平臺。學校教育是品德修養(yǎng)的重要園地。在兩個文明建設中學校教育扮演著越重要的角色，我校堅守學校教育這塊主陣地，圍繞新時期的民族精神。以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一，熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息。加強校園文化建設，通過開展各種途徑的教育，使學生成長為會學習、能工作、知美丑、愛生活、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。家庭教育是品行養(yǎng)成的首要陣地。家庭教育、學校教育、社會教育是現代教育的三大支柱，而家庭教育是最具情

5、感的教育，又是最潛移默化的教育。對一個人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時也是人的終身教育。家長和學校有著共同的教育目的和教育熱情，和學生有著最為親密的關系，他們是聯系學校和社會的紐帶，其自身經歷以及社會關系中蘊藏著極為豐富的教育資源。因此，我們十分重視對家長的溝通與教育。社會教育是品質陶冶的基礎環(huán)境。人的全面發(fā)展，是一個極其重要的過程，是人的社會化過程，家庭是基礎，是人的社會化的搖籃；學校教育是主體，是人的社會化的基礎；社會教育是依托，是人的社會化的擴大。社會教育對促進和溝通地區(qū)的學校、社會、家庭之間的聯系，形成學校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網絡起著積極的推動作用，因此，我們認為：社

6、會教育是學生品質陶冶的基礎環(huán)境。成立“學校、家庭、社會”三結合工作領導小組。由學校主要領導任組長，分管副校長、家委會主任、社會支書任副組長，德育處主任、各年級組長、班主任及家委會代表組成小組成員。成立“家長學?！?，實行家校聯合管理。聘請閆吉芳同志擔任學校名譽校長，家長學校對學校各項工作實施監(jiān)督，代表學生家長和學校進行溝通，向學校反饋學生在外情況，對學生校外行為進行監(jiān)督，定期舉行“家長學?！被顒?，聘請家教專家對監(jiān)護人進行家教討論，幫助他們更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。搭建共建平臺。學校與鎮(zhèn)衛(wèi)生執(zhí)法大隊、鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)關工委等形成助力，搭建教育共建平臺，充分利用社會團體的力量構建平安和諧校園

7、環(huán)境，挖掘育人潛力。引進校外資源，充實教育內容和力量。學校、家庭、社會的結合有利于教育互補。學校校長進行全方位的管理和落實工作，學校分管領導重點對學校教育和思想品德教育進行管理；家委會主任重點對“家長學?！惫ぷ鬟M行系統(tǒng)的指導；社會支書重點對校外陣地建設和家庭和睦方面進行督導。只有學校、家庭、社會結合教育才能協(xié)調一致，才能形成教育合力，在青少年兒童的成長中才會收到最佳的教育效果。二、在過程中經歷豐富通過德育活動平臺，充分發(fā)揮教育渠道，學校從不同年齡、不同層次、不同類型的學生特點出發(fā)，依據思想教育活動的要求，考慮活動的條件和可能性，設計了一系列讓學生可以自由選擇的德育活動，包括校內、家庭和社會活動

8、，讓學生在一定的活動情境中承擔不同角色，自覺履行角色義務，使學生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長進步。（一）發(fā)揮學校主體教育，加強學生品行培養(yǎng)1、利用傳統(tǒng)節(jié)日活動教會學生知感恩利用向雷鋒同志學習、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、少先隊建隊日等節(jié)日活動，開展各項針對性活動。精心組織各種紀念活動，引導學生參加力所能及的社會實踐和社會公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。如：與社會緊密聯系，建立社會中隊，開拓校外陣地，并有計劃地開展一系列的社會實踐活動，走進社會，服務社會。2、利用節(jié)假日活動教會學生懂感恩利用雙休日、五一、國慶

9、等長假開展社會實踐活動，規(guī)定學生的活動內容，明確活動要求，如：國慶長假中組織學生在國慶期間開展社會實踐活動。了解祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化、身邊人的變化、圍繞中國了不起、了不起的中國人、做一個了不起的中國人開展社會實踐活動。同時在原有內容的基礎上，加入艾滋病防治內容。相關征文和辦一期手抄報（國慶收假進行檢查評比），收假后利用班隊會進行交流。放寒暑假時，對學生假期在家表現，學校建立信息反饋卡，有學生自評、家長評、社會評，開學交回學校。由此指導家長引導學生安排社會活動，做小小好公民。3、結合時事開展活動會感恩結合時事開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生的參與積極性，從而規(guī)范學生的行為，使學生在接受科學文化知識

10、的同時也了解當前的形式，明確學習目標，如，結合城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理活動、唱紅歌獻禮活動、喜慶十八大活動、獻愛心活動、科技創(chuàng)新活動、經典誦讀活動等開展了系列活動。豐富了學生生活，使每個學生都從中學到知識，了解形式，明白活動的目的和意義。4、結合綜合實踐課程開展活動結合課堂教學改革，抓住綜合實踐活動課程改革機遇，為學生創(chuàng)造了展示自我，實現自我的平臺，在活動中充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)新能力和自主探究能力。（二）借助家庭輔助教育，形成家校育人合力1、落實家庭教育、社會教育工作中，我們建立學校與社會聯系制度、學校與社會民警聯系制度、學校與家長的聯系制度等各項制度，學校定期與社會取得聯系，掌握學生在社會的情況；隨時

11、與社會民警取得聯系，聘請專人到學?；蚣议L學校開展法制專題講座；教師定期家訪或與家長聯系，填寫家校聯系卡，家長學校領導小組每月對教師的家校聯系卡進行檢查落實，使家校聯系工作落在實處。2、精心組織召開家長培訓活動，各年級、各班級針對本班情況制定與家長聯系溝通的計劃，向家長了解學生在家情況，也讓家長全面了解子女在校的德、智、體等方面的表現。這樣使每一個教師和家長明白，老師不是家長的家長，家長不是老師的學生，家長和教師是合作伙伴，有著共同的培育目標。3、學校還要特別注重關愛“留守兒童”和進城務工的農民工子女的教育問題。針對留守學生的現狀，真心關愛“留守兒童”和進城務工的農民工子女，并有對留守學生家長、

12、農民工子女家長，開展如何管理學生生活、安排學習以及良好行為習慣的養(yǎng)成等針對性的培訓教育。（三）依靠社會各界齊努力，拓展校外教育途徑1、學校經常邀請公安、司法、交警等政法部門和武裝部門來校為學生作法制教育報告，并與當地派出所建起了警民共建安全文明學校”的聯誼關系，定期開展安全知識講座、交通安全征文和法制教育宣傳等，有效地增強了學生遵規(guī)守法、安全防范的自律意識，通過武裝部門的國防教育宣傳，增強了學生保家衛(wèi)國，愛我軍隊、愛我中華的自強信念。2、學校結合綜合實踐活動課，組織學生參加社會實踐活動，帶領學生到校外開展綜合實踐活動。到社會進行環(huán)境衛(wèi)生宣傳和打掃偏街小巷衛(wèi)生；到街頭進行法制宣傳，分發(fā)傳單；到福

13、利院為孤寡老人獻愛心傳統(tǒng)美德教育活動，激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民的良好品德。到機關單位走訪調研，了解各行各業(yè)，親身體驗各種角色，豐富人生經歷，從而了解自身的學習任務、了解家長的苦心、了解社會現狀，讓學生從體驗中潛移默化地接受中華民族勤勞美德的熏陶，使之成為學生不斷進步的精神動力。三、在探索中思考升華通過不斷的探索和實踐，學校在課題貧困山區(qū)城鄉(xiāng)結合部留守兒童良好行為習慣的培養(yǎng)研究的研究中，對留守兒童良好行為習慣中存在的問題進行研究。在家教課方面。還要形成制度，定期請學校領導、派出所、關工委領導到校做向家長傳達國家的教育方針、政策和法令，普及家庭教育知識的講座或報告；組織家長學習教育學、

14、心理學、衛(wèi)生學等方面的基礎知識；聘請老干部和優(yōu)秀家長介紹教育子女的成功經驗，幫助孩子的父母學會做家長；在與家長聯系方面。還要避免形式主義、走過場等，要有針對性的內容，向家長匯報學?；虬嗉壗逃虒W工作情況，向家長提出配合教育的要求，聽取家長對學校班級工作的意見和建議。向家長講解學生良好品德形成的過程”、家庭教育與學生良好品德形成的關系”、樣為孩子創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境”等指導他們樹立正確的教育思想，認識家庭教育在培養(yǎng)學生良好品德形成過程中的重要作用，使學校同家長經常聯系，為家長提供良好的教育方法，為學校提供好的育人經驗。在加強網絡管理和方面。轉變教育觀念，改變家校聯系方式，構建家校網絡對話交流平

15、臺，以更便捷及時的交流方式服務與于家長和我們的孩子。把學校教師的QQ號（班級家長QQ群）、電子信箱告訴家長，把學校的課程改革趨勢、動態(tài)、通知，孩子在校各種學習情況、思想品德、行為規(guī)范，教師的教育教學情況、要求、對學生的評價等，可以在互動平臺中和家長及時交流。孩子在家的表現、家長的困惑、建議等也可及時與學校、教師取得聯系。雙方互相交流，及時改進、調整教育行為和調整教學方法。使學校管理和教師的教育教學更加人性化、科學化、效益化。探索家長開放周工作方面。學校舉辦家長開放周”教學活動。讓家長走進課堂，讓家長走進新課程，讓家長了解基礎教育改革的新理念，了解孩子在課堂上的學習表現，學習在家輔導孩子學習的科學方法，并對老師的教學提出寶貴的意見和建議。在德育主題活動方面。社會文明需要大家參與，文明氛圍要靠大家共同營造。通過小手拉大手”，受教一個個家庭，共同努力營造一個安寧有序的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。四、存在問題與困惑1、全面實施素質教育，全面推行基礎教育課程改革的今天，我們還得強調學生的考試成績，讓學校、教師、家長重視學生的教育，樹立緊迫意識。