中學(xué)生青春期健康教育工作總結(jié)

1、中學(xué)生青春期健康教育工作總結(jié)青春期是青少年成長的關(guān)鍵期，青春期的健康教育是提高中學(xué) 生身心素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施。下面是搜集的中學(xué)生青春期 健康教育工作總結(jié)，歡迎閱讀。中學(xué)生青春期健康教育工作總結(jié)青少年的成長是一個(gè)充滿著神秘感的過程， 青春期是身心巨變， 成長的關(guān)鍵期。到了這個(gè)時(shí)期，青少年生理的突變和心理的多變，使 得他們有時(shí)情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至?xí)幸环N恐怖感。多 疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個(gè)時(shí)期，身心變化給他們 帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的 生理變化，促進(jìn)心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。 下面是近年來我校在青春期健康

2、教育方面幾點(diǎn)做法小結(jié)：一、學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計(jì)劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué) 校德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，年級(jí)組青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校青春期健康教育 計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，班級(jí)青春期健康 教育計(jì)劃則根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的有關(guān)要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定出 具體計(jì)劃。計(jì)劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對(duì)性，總結(jié)驗(yàn)證青春期健康 教育的實(shí)效性。二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會(huì)三聯(lián)動(dòng)。作為聯(lián)合國衛(wèi)生組織授予的健康促進(jìn)金牌學(xué)校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區(qū)街道等社會(huì)力量，為學(xué)校青春期健 康教育收集更多

3、宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會(huì)。 在各類健康主題 日之際，積極與社會(huì)聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動(dòng)”、“拒吸第一支煙做無煙 下一代簽名活動(dòng)”等。通過短信平臺(tái)，家訪，校園網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)校， 家長會(huì)，家長委員會(huì)等渠道及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注 孩子的健康成長。三、學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會(huì)、午會(huì)廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)?？⑿@網(wǎng)絡(luò)、 板報(bào)、宣傳櫥窗、班會(huì)、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一 次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。 多渠道的宣傳也 給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的健康知識(shí)專題講座，班主任 組織設(shè)計(jì)

4、開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛 情與友情”等主題班隊(duì)課。專職心理老師考而不死視為神等考前 焦慮心理輔導(dǎo)講座。青春期健康講座主題教育錄像收看等。四、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健 康教育，尤其是體育、音樂、美術(shù)、社會(huì)、語文、科學(xué)等課，提出了 明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。 這是我 校在近年來及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。 結(jié)合學(xué)校德育工作的新形 勢(shì)，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實(shí)效性體現(xiàn) 的有效途徑。我校堅(jiān)持全員德育的理念，在全

5、體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上 積極提倡和灌輸這一理念，同時(shí)經(jīng)常性向全體教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo) 的培訓(xùn)等講座。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。在新的形勢(shì)下，學(xué)生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔 導(dǎo)的方法，及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名 成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學(xué)校重視， 心理 專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。 作為在嘉興已有一定知 名度的曾老師，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長開展心理輔導(dǎo)方面的 專題講座。同時(shí)聯(lián)合教科室、德育處一起利用課余時(shí)間研究課題，如青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究，住校生生活適應(yīng)性問題的

6、探討研究等。在心理專職老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校青春期健康教育 中對(duì)學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早，理念新，意識(shí)強(qiáng)，見實(shí) 效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生，給家長教育孩子 遇到迷茫，給老師遇到問題學(xué)生束手無策時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)點(diǎn)播和幫 助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師，多次被電視臺(tái)，兄弟學(xué)校 等邀請(qǐng)給家長老師們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評(píng)，也充分體現(xiàn) 了我校心理健康教育工作的輻射作用。每個(gè)人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。 為了讓孩子們愉快的度過一個(gè)充滿困惑的青春期。 我們將不斷探索，不斷努力 !中學(xué)

7、生青春期健康教育工作總結(jié)著名作家劉心武曾說過這樣一段話：一個(gè)人的心態(tài)，猶如一條線，而人身上的優(yōu)點(diǎn)，就像一顆顆珍珠。良好的心態(tài)會(huì)將珍珠穿成一串美麗的項(xiàng)鏈; 而一條脆弱的線，會(huì)使珍珠散落在地，失去價(jià)值。青春期健康教育是提高中學(xué)生身心素質(zhì)， 實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 隨著青春期的發(fā)育和發(fā)展、 社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化， 特別是面對(duì)升學(xué)競(jìng)爭的壓力，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面， 會(huì)遇到各種各樣的困惑。 因此， 開展青春期健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。多年來，學(xué)校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來抓， 貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中，青春期健康教

8、育越來越正規(guī)化、系統(tǒng)化，取得了一定的成績，這也堅(jiān)定了學(xué)校對(duì)實(shí)施青春期健康教育的信心和決心。一、觀念更新，認(rèn)識(shí)到位，是推動(dòng)健康教育與健康促進(jìn)的有力保證。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為： "健康乃是一種在身體上、 心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)。 "青春期是一個(gè)人從童年到成年的過渡階段，是一個(gè)人走向成熟、走向社會(huì)的轉(zhuǎn)型階段。在青春期，人的體態(tài)、生理機(jī)能、智力和行為都會(huì)出現(xiàn)前所未有的巨大變化。 高中學(xué)生面臨著激烈的學(xué) 業(yè)競(jìng)爭和巨大的升學(xué)壓力，同時(shí)，各種文化傳播媒介的沖擊，家庭結(jié)構(gòu)的變化， 社會(huì)利益主體的多元化等， 這些都影響著學(xué)生的精神世界，因而各種各樣的心理問題在校園日益增加。因此，適時(shí)、適度地對(duì)

9、他們進(jìn)行青春期健康，尤其是心理健康教育，正確加以引導(dǎo)，已成為全體教職員工的共識(shí)。 青春期健康教育被列為德育的一個(gè)重要內(nèi)容， 它是" 實(shí)現(xiàn)以思想道德修養(yǎng)、科學(xué)教育水平、民主法制觀念為主動(dòng)脈要內(nèi)容的公民素質(zhì)顯著提高 " 的重要組成部分。一個(gè)學(xué)校之所以成為名校，不僅在于每一年高考上榜人數(shù)的多少，更應(yīng)是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)一種精神狀態(tài)的整體體現(xiàn)，只有在軀體、心理、 社會(huì)適應(yīng)能力和道德四方面都健全的人， 才是一個(gè)完全健康的人，才能在未來成為競(jìng)爭的高手，生活的強(qiáng)者，精神家園的富有者，社交活動(dòng)中的高能者。學(xué)校教育的最終目的，就是要培養(yǎng)身心健康、人格健全、意志堅(jiān)定的合格公民。所以，青春期健康教育不僅

10、是整個(gè)衛(wèi)生工作的一部分，它同時(shí)還關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、 教學(xué)質(zhì)量的提高， 還是關(guān)系到民族健康素質(zhì)提升的偉大社會(huì)工程。 學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自抓， 組織建立了一支強(qiáng)有力的健康教育師資隊(duì)伍， 制定了行之有效的一系列措施， 真正讓健康教育滲透到學(xué)科教育中去，更好地從“心”開始服務(wù)。二、創(chuàng)設(shè)條件，人人參與，健康教育與諸育協(xié)調(diào)并進(jìn)幾年來，我校充分利用有效資源，積極創(chuàng)造條件，構(gòu)建良好的健康教育氛圍。1. 與德育相結(jié)合根據(jù)中學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律，我們經(jīng)常利用宣傳櫥窗進(jìn)行主題教育， 利用校園電視臺(tái)播放青春期教育電影及專題片， 利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行專題輔導(dǎo)， 利用國旗下講話及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 同時(shí)，經(jīng)常組織召開各

11、種形式的主題班會(huì)，生動(dòng)活潑，寓教于樂。還適時(shí)地組織參觀衛(wèi)生教育展覽等， 多種形式活動(dòng)的開展， 使青春期心理健康教育生動(dòng)形象，收到了很好的效果。“ 4 月愛國衛(wèi)生月”、“ 5.31 世界無煙日”、“ 6.5 世界環(huán)境日”、“ 6.6 全國愛眼日”、“6.26國際禁毒日”、“9.20全國愛牙日”、“12.1世界艾滋病日”在這一系列的特殊日子里，我們總會(huì)用心去做些什么，留下些什么。因?yàn)槲覀兩钚牛褐尾∫胺牢⒍艥u”，而教育則需“潛移默化”。2. 與藝術(shù)、體育互為滲透我校在體育工作中，不僅重視開展各種體育競(jìng)技活動(dòng)，更重視開展豐富多彩的群體活動(dòng)，以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過這些活動(dòng)的開展， 還

12、能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神， 鍛煉和造就堅(jiān)毅的性格，學(xué)會(huì)謙讓，勇于競(jìng)爭。開展大課間體育活動(dòng)，每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，倡導(dǎo)爭先意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和大局意識(shí)，促進(jìn)其身心的健康成長。3. 與教學(xué)工作相得益彰教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，青春期健康教育又是教學(xué)工作正常開展的重要保證，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展，在課程設(shè)置方面，學(xué)校采用各類課程相互融合、相互促進(jìn)的辦法，進(jìn)行全方位的滲透。各科教師有意識(shí)地充分挖掘教材中青春期教育的成分， 特別是語文、 政 治等科目，很好地結(jié)合了兩方面的優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，由此幫助學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求， 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法， 發(fā)展其學(xué)習(xí)能力， 引導(dǎo)學(xué)生把握升學(xué)選擇的方向。 課堂教學(xué)充分

13、考慮不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，合理安排，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，真正把健康教育滲透于學(xué)校教育工作中去。三、制度保證，措施得力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展生存和競(jìng)爭的壓力，自我實(shí)現(xiàn)中的屢屢受挫，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、 異性交往、 家庭困境等， 常常會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理問題， 他們緊張、自卑、沖動(dòng)、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學(xué)校采取了以下措施：1 、設(shè)立了心理工作室，并開通了網(wǎng)絡(luò)青春通道，為學(xué)生搭建了良好的溝通橋梁。心理工作室主要開展心理咨詢，有如下 3 個(gè)特點(diǎn)：一是學(xué)校心理咨詢遵循的是教育模式， 而不是醫(yī)學(xué)模式， 即在學(xué)校心理咨詢過程中，來訪者被看作是正常人，而不是病人或患者; 二是學(xué)校心理咨詢強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展

14、觀點(diǎn)， 即學(xué)校心理咨詢是幫助來訪者消除阻礙個(gè)體發(fā)展的各種因素 ; 三是學(xué)校心理咨詢工作的主要方式是談話。青春期健康教育的內(nèi)容不單是傳授心理、生理知識(shí)，還包括性心理、性道德、性法律知識(shí)及性病防治等，涉及的內(nèi)容廣泛，網(wǎng)絡(luò)青春通道則為學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、傾訴的平臺(tái)，在這里，交流的障礙不復(fù)存在， 他們可以無拘無束的讓心靈暢游， 徹底改變了過去只重視單向的大眾傳播教育方式， 轉(zhuǎn)為雙向的教育手段。 健康教育和心理疏導(dǎo)的真正目的，不僅僅是告訴學(xué)生該怎么做，更應(yīng)該讓學(xué)生明白，只有直面自身的問題，運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、自我控制意識(shí)和自我保護(hù)能力。2 、開設(shè)健康教育課程，舉辦講座，做到有專職教師，有教材、有

15、教學(xué)計(jì)劃、有教案、有操作練習(xí)。學(xué)校擁有由校醫(yī)、生物教師、班 主任和德育處人員組成的青春期健康教育師資隊(duì)伍， 利用班會(huì)課、 課外活動(dòng)等時(shí)間開展各種形式的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓他們懂得如何自尊、自重、自愛。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生心理特點(diǎn)，組織“我成長、我快樂”演講，召開“成長在線”、“我看早戀”主題班會(huì)，讓同學(xué)們自己提出問題，相互解決問題，使他們進(jìn)一步了解自己也了解同學(xué)，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通， 盡快走出青春的沼澤地， 適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力，形成良好的意志品質(zhì)。3 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提高管理針對(duì)性學(xué)校高度重視教師自身綜

16、合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的理論知識(shí)和方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，青春期健康教育師資從校長、德育管理的領(lǐng)導(dǎo)、班主任發(fā)展到了全體學(xué)科教師。我們認(rèn)為，學(xué)校開展的心理健康教育，不能只是針對(duì)學(xué)生，要有很大一部分針對(duì)老師，老師的心態(tài)不好，怎么可能讓學(xué)生們有好的心態(tài) ?教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響巨大，現(xiàn)在的教師在工作和生活中往往承擔(dān)著巨大的壓力，從中產(chǎn)生的情緒問題或是心理問題都可能轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生的身上， 從而對(duì)學(xué)生的心理造成負(fù)面影響。 解決問題必須從兩個(gè)方面著手， 一方面是幫助教師調(diào)適心理狀態(tài)從而讓他們有一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)學(xué)生， 另一方面則是幫助他們學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)， 尤其是幫助他們掌握一些有效的方法， 在教學(xué)活動(dòng)中幫助學(xué)生建立起一個(gè) 健全的人格。四、讓“健康”成為教育的真正目的素質(zhì)教育的根本，是要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，它需要是家庭、學(xué)校、社會(huì)的共