【最新】中考數(shù)學《數(shù)與式》專題復習建議課件 浙教版 課件

1、【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件 數(shù)與式數(shù)與式專題復習專題復習【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件1 1、知識梳理、知識梳理 知識梳理是根據(jù)學生已有的知識知識梳理是根據(jù)學生已有的知識和認知規(guī)律，讓學生將本章的知識點和認知規(guī)律，讓學生將本章的知識點通過類比、歸納、總結(jié)，形成知識網(wǎng)通過類比、歸納、總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，使學生對本章內(nèi)容有一個整體的絡，使學生對本章內(nèi)容有一個整體的認識。認識。 本章知識梳理如下：本章知識梳理如下：數(shù)與式數(shù)與式的編寫說明和意圖的編寫說明和意圖【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件 “數(shù)數(shù)”和和“式式”分別是指什么？它們又分

2、別是指什么？它們又分別包含哪些內(nèi)容？分別包含哪些內(nèi)容？ 請將最合適的數(shù)學名稱填在方框內(nèi)。請將最合適的數(shù)學名稱填在方框內(nèi)。 積極參與 自主學習【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件根據(jù)課標要求，展現(xiàn)本節(jié)復習的主要目標根據(jù)課標要求，展現(xiàn)本節(jié)復習的主要目標2 2、目標導航、目標導航 理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，并會借助數(shù)軸比較有理數(shù)的大小、對相理數(shù)，并會借助數(shù)軸比較有理數(shù)的大小、對相反數(shù)和絕對值的意義的理解反數(shù)和絕對值的意義的理解 掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算（以三步為主），

3、理解有理數(shù)的運的混合運算（以三步為主），理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。算律，并能運用運算律簡化運算。 能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。如：如：1,1目標導航目標導航目標明確一目了然【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件3 3、學程指導、學程指導【目標自檢】【目標自檢】 【知識整理】【知識整理】【例題剖析】【例題剖析】(1)目標自檢：目標自檢： 這一部分的題都是容易題，形式主要以這一部分的題都是容易題，形式主要以選擇、填空為主。選擇、填空為主。知識點知識點單一，學生一般自單一，學生一般自己都會做，通過自檢讓學生體驗成功的喜悅己都會做

4、，通過自檢讓學生體驗成功的喜悅，從而激發(fā)起學生學習的興趣。，從而激發(fā)起學生學習的興趣。調(diào)用已知教學預熱【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件如如1.1自我檢測自我檢測4 某種零件，標明要求是某種零件，標明要求是300.02 mm（表示直徑，單位：毫米），經(jīng)檢查，一表示直徑，單位：毫米），經(jīng)檢查，一個零件的直徑是個零件的直徑是29.9 mm，該零件，該零件 。（填（填“合格合格” 或或“不合格不合格”）。）。小貼士：解決這組題，你依據(jù)了什么知識？小貼士：解決這組題，你依據(jù)了什么知識？回貼：有理數(shù)的有關(guān)概念和運算法則?；刭N：有理數(shù)的有關(guān)概念和運算法則。解題方法的歸解題方法的歸納總結(jié)或

5、者是納總結(jié)或者是一種操作指令一種操作指令【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件（2）知識整理）知識整理 知識整理以填空題的形式出現(xiàn)，所知識整理以填空題的形式出現(xiàn)，所填的關(guān)鍵詞，一般能在教材中找到，學生填的關(guān)鍵詞，一般能在教材中找到，學生做題的時候可查教材，這充分體現(xiàn)了教學做題的時候可查教材，這充分體現(xiàn)了教學必須以課本為本的原則。必須以課本為本的原則。3 3、學程指導、學程指導【目標自檢】【目標自檢】 【知識整理】【知識整理】【例題剖析】【例題剖析】【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件 整式加減的實質(zhì)是整式加減的實質(zhì)是 ，遇到有括號的先，遇到有括號的先去括號去括號（

6、1）合并同類項法則：把同類項的）合并同類項法則：把同類項的 相相加，加， 不變；不變； （2）去（添）括號法則：如果括號前為）去（添）括號法則：如果括號前為“ ”號，去（添）括號時括號內(nèi)各項符號，去（添）括號時括號內(nèi)各項符號不改變；如果括號前為號不改變；如果括號前為“ ”號，去號，去（添）括號時括號內(nèi)各項要改變符號（添）括號時括號內(nèi)各項要改變符號 如：如：1.4的的知識整理知識整理4使用課本使用課本學生參與學生參與【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件（3）例題剖析）例題剖析3 3、學程指導、學程指導 一般有一般有2-3道典型題，主要體現(xiàn)重要數(shù)學道典型題，主要體現(xiàn)重要數(shù)學思想方法

7、的運用、概括知識運用的方法或歸思想方法的運用、概括知識運用的方法或歸納總結(jié)出一般性的結(jié)論。納總結(jié)出一般性的結(jié)論?！灸繕俗詸z】【目標自檢】 【知識整理】【知識整理】【例題剖析】【例題剖析】體現(xiàn)重要的數(shù)體現(xiàn)重要的數(shù)學知識、方法學知識、方法如：如：1.5 例例2【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件本例體現(xiàn)了整體本例體現(xiàn)了整體代換的思想和特代換的思想和特殊值的解題方法殊值的解題方法 【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件4 4、學程評價、學程評價(1)目標落實目標落實如如1.1的第的第16題題:計算計算(1)1-2+3-4+5-6+7-8+9 (2)1+2-3-4+5+6

8、-7-8+9+10-24+25+26-27-28(3)- -14- -8(- -2)3-4-4 (- -1)4(4)(5)(6)()()() 3458264403512753512367956718.100011002110011100211000110011【拓展延伸】【拓展延伸】【目標落實】【目標落實】挖掘題目的本挖掘題目的本質(zhì)含義，促進質(zhì)含義，促進雙基的真正落雙基的真正落實。實。把教學的重點真正落到實處把教學的重點真正落到實處【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件4 4、學程評價、學程評價(2)拓展延伸拓展延伸【拓展延伸】【拓展延伸】【目標落實】【目標落實】拓展拓展重視思想

9、方法的提煉，重視思想方法的提煉，培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力【最新】中考數(shù)學數(shù)與式專題復習建議課件 浙教版 課件19先觀察下列等式，再回答下列問題先觀察下列等式，再回答下列問題 (1)(1)請你根據(jù)上面三個等式提供的信息，猜想請你根據(jù)上面三個等式提供的信息，猜想 的結(jié)果，并驗證的結(jié)果，并驗證.（2）請你按照上面各等式反映的規(guī)律，試寫）請你按照上面各等式反映的規(guī)律，試寫出用含出用含n的式子表示的等式（的式子表示的等式（n為正整數(shù)）為正整數(shù)）.22111111111112122211111111221623221111111133112342261511拓展拓展延伸延伸探究探究 重視方法提煉，重視方法提煉， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！咀钚隆恐锌紨?shù)學數(shù)與式專題