語文人教版三年級上冊寫好人物對話

1、人教版第五冊語文園地二之寫好人物對話教學(xué)設(shè)計(jì)祁山小學(xué)張玉華教學(xué)目標(biāo)：1 在描寫人物對話中，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。2 明確引用人物對話的三種形式，并試著運(yùn)用。3 明確提示語在描寫人物語言中的作用，培養(yǎng)學(xué)生寫好提示語的意識。4 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)寫作信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1在描寫人物對話中，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。2明確引用人物對話的三種形式，并試著運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)生練習(xí)題卡片教學(xué)流程：一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)中，感覺最難的是什么？今天老師交給大家一個小竅門，幫助大家解決一個小難題。二、指導(dǎo)學(xué)生寫好人物對話版塊（一）1. 出示一段文字，沒有標(biāo)點(diǎn)，請學(xué)生說說讀后的感受。2. 還是這段文字，分

2、段出示，仍然沒有標(biāo)點(diǎn)，請學(xué)生讀后說說自己讀后的收獲。3. 比較兩次讀后的收獲，明確一句話：“人物對話分段寫。”版塊（二）1. 回憶課文中，在描寫人物語言時，一般要使用什么標(biāo)點(diǎn)？（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雙引號，出示文段中人物的第一句話，示范使用標(biāo)點(diǎn)。（2）發(fā)答題卡片，學(xué)生完成標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。2. 認(rèn)識提示語（1）在這組人物對話中，你能看出這些話是誰說的嗎？所以在描寫人物對話中，光寫下人物的語言是不夠的。一般還要有提示語。提示語和人物語言密不可分，提示語中包含著說話人說話時的動作神態(tài)等內(nèi)容。（2）出示語文園地二中“我的發(fā)現(xiàn)”，請學(xué)生說說句中的提示語。（3）同樣是提示語，它們的位置有什么不同？第一句與第二句的提示語中，都有“說”字，第三句沒有“說”字?！罢f”字可以根據(jù)情況出現(xiàn)或者不出現(xiàn)。（4）提示語的位置改變了，那么跟著變化的還有什么？仔細(xì)觀察提示語后的標(biāo)點(diǎn)，注意標(biāo)點(diǎn)的變化。（5）出示答題卡，補(bǔ)充簡單的提示語，注意標(biāo)點(diǎn)的變化。（6）交流答案。小結(jié)：“提示語的位置變了，標(biāo)點(diǎn)符號隨它變?！卑鎵K（三）1.請一位學(xué)生，與老師合作分角色朗讀對話，請學(xué)生評價，這樣的朗讀欠缺在什么地方。2.給這段話加個頭，這就是一個完整有趣的故事，如果請你們表演，你會怎么表演？四人一組，兩個演員，兩個導(dǎo)演。兩個人表演，兩個人負(fù)責(zé)提建議。3. 匯報表演。比較匯報表演的內(nèi)容和前面分角色朗讀的不同，看看提示語可以怎樣改。4. 學(xué)生