人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：26、“紅領(lǐng)巾”真好183;教案

1、.人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)：26、“紅領(lǐng)巾真好183;教案教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得我們和小鳥是好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文，指導(dǎo)識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)理解不易理解的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、板書課題，理解“紅領(lǐng)巾的意思。看課題與其他課題有什么不同？為什么呢？快到文中找答案。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員。2、提問(wèn)：看了課題后你想知道什么？是誰(shuí)贊揚(yáng)少先

2、隊(duì)員真 好的？為什么要贊揚(yáng)他們？3、請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，自己輕聲讀課文。二、初讀課文1、自己輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師把字音讀準(zhǔn)。2、找出不懂的詞語(yǔ)。三、檢查初讀情況1、出示帶注音的生字，齊讀、開(kāi)火車讀檢查生字的讀音。注意提醒學(xué)生區(qū)分平翹舌音和前鼻韻。2、去音節(jié)檢查生字讀音。3、指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注意糾正錯(cuò)誤讀音。四、理解課文指導(dǎo)朗讀1、齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣。2、提問(wèn)：從課文中那些詞句看出小鳥最快樂(lè)？要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥最快樂(lè)的詞句。3、指名朗讀課文，說(shuō)出表現(xiàn)小鳥最快樂(lè)的詞句。嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊豎立蓬松的羽毛。4、指導(dǎo)

3、朗讀清晨，小鳥快樂(lè)地唱歌、蹦跳，它們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。齊讀、分組讀、個(gè)別讀5、小結(jié)：剛剛我們用“讀畫的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)，下面用同樣的方法自己讀懂二、三節(jié)。6、學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。7、指名答，第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活潑的詞語(yǔ)?！皳淅饫狻帮w來(lái)飛去它們這么活潑是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。朗讀時(shí)速度較快，表達(dá)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常繁忙。8、指導(dǎo)第三節(jié)，勾畫出“是‘紅領(lǐng)巾’來(lái)放鳥巢。少先隊(duì)員一大早來(lái)到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)平安、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！讓小鳥無(wú)憂無(wú)慮、自由自在

4、地生活?！安辉S打鳥！是嚴(yán)厲制止打鳥，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)決。“‘紅領(lǐng)巾’真好！要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語(yǔ)氣。朗讀感悟：1、 老師示范朗讀，說(shuō)說(shuō)“紅領(lǐng)巾指的是什么？你從課文中感受到什么？2、 再讀、討論：小鳥為什么高唱“紅領(lǐng)巾真好？3、 自由練讀，讀出小鳥的得意，“紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥、護(hù)鳥態(tài)度的堅(jiān)決。4、 指名讀、評(píng)議讀。5、 賽讀。6、 美讀配樂(lè)讀、表演讀7、 找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦。五、有感情的朗讀課文齊讀、分組讀、個(gè)別讀第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、出示生字詞語(yǔ)卡片，用齊讀、開(kāi)火車讀、個(gè)別讀的方法，檢查讀音包括要求認(rèn)識(shí)的字。2、指名有感情的朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦課文1、用引背法指導(dǎo)背誦。師：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？生齊背后面部分2、學(xué)生輕聲自由背誦。同桌自由互背。三、總結(jié)提問(wèn)：小鳥為什么贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾真好！四、 記字形，指導(dǎo)寫字1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析生字。左右構(gòu)造：羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦上下構(gòu)造：靈、晨2、指導(dǎo)寫字提醒：不要把“蹦寫成上下構(gòu)