班主任工作教育案例 (2)

1、班主任工作教育案例 我擔(dān)任班主任工作已有二十余年。作為班主任我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成積極向上的班風(fēng)，每位同學(xué)都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，充滿愛心，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。課堂教學(xué)中我虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平，而這些年的班主任工作經(jīng)歷給我的更大的收獲是懂得了教育的真正意義，從班級(jí)管理的真實(shí)案例中總結(jié)出的教育方法。 伯克曾說：“教育之最終的目的是培養(yǎng)人格”。我也非常認(rèn)同這一點(diǎn)。我想現(xiàn)今社會(huì)更需要的是擁有良好道德品質(zhì)的人，而在農(nóng)村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、

2、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個(gè)性，自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會(huì)愛。 案例：那年我所帶的班是三年級(jí)，是全校最頭疼的班，學(xué)生品質(zhì)較差。帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)生大量的零花錢，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一點(diǎn)沒順學(xué)生的意，就會(huì)出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班王杰身上尤為明顯，王杰同學(xué)爸爸早逝，媽媽一個(gè)人靠給別人打工掙錢，辛苦得養(yǎng)活他，打他卻不能感受媽媽對(duì)他無私的愛。一天，他媽媽送他

3、到大門口，他要5元錢，媽媽問他：“你要這么多錢干嗎？”他說：“你管我干嘛，快點(diǎn)給我，不給我就不上學(xué)。”他媽媽一聽，馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛，并學(xué)會(huì)回饋父母。我便在班級(jí)開展一系列感恩活動(dòng)，就以王杰為突破口，用錄像機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來，早上送完他上學(xué)，媽媽便去替別人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。之后我把錄像放給學(xué)生看，當(dāng)王杰看到媽媽在太陽下辛苦的種地，汗珠一滴一滴的滴落到地上時(shí)，他漸漸的低下了頭，在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜時(shí)，他掉下了眼淚，此時(shí)我知

4、道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對(duì)他深深的愛，以及媽媽的辛苦。這是我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都一眼含淚水，我說：“老師錄下了王杰媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，探們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢？”教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。王杰在當(dāng)天的日記中這樣寫道：“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳，我知道了那代表著媽媽為我付出的無私的愛，我會(huì)用我的愛回報(bào)媽媽-”學(xué)生樸實(shí)的語言正表明了他們心中的愛以及對(duì)愛的理解。 案例：今年四月

5、的一天，鎮(zhèn)中心校一名叫孔卓的同學(xué)，因患胸椎結(jié)核，來市醫(yī)大一院就診，姥姥賣了房子還不夠支付醫(yī)療費(fèi)。第二天，我把這件事在班上講給學(xué)生聽，當(dāng)聽了孔卓的事，看了混身插滿管子的孔卓照片時(shí)，他們流下了同情的眼淚。紛紛提出要為孔卓捐款，在班長的倡儀下，學(xué)生們紛紛拿出了自己的零花錢，自發(fā)組織了“救助孔卓、捐款愛心活動(dòng)”。孩子們的行為感動(dòng)了許多家長和全校師生，大家紛紛捐款，最后總捐款546.5元送給孔卓?？粗且浑p雙真摯的眼睛、一雙雙熱情的小手、一顆顆充滿愛的心，我知道我的學(xué)生已經(jīng)懂得了去愛別人。得愛，學(xué)會(huì)愛，使他們變得不再自私，對(duì)事情不再冷漠，使他們學(xué)會(huì)了寬容，班級(jí)里充滿了愛。二、善于表揚(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型作

6、為榜樣。案例：我們班的呂寶同學(xué)，父母在外打工，家境貧寒，平時(shí)和奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，在班的影響也很大。后來，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓呂寶同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他改正缺點(diǎn)。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤

7、，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。做為教師，要正視學(xué)生的差異，對(duì)于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要曉之以理，動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們。 三、要樹立正確的學(xué)生觀。 案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我一看，原來是我班的馮陽同學(xué)，這一下我可氣不打一處來，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓：“你平時(shí)總好玩，上了課還要玩半天才來，平時(shí)，又總是遲到?！逼綍r(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)：“我不是遲到，我是給學(xué)前班的一個(gè)同學(xué)找飯盒，這才來晚

8、的?！痹瓉硭亲龊檬拢抑厘e(cuò)怪了他，連忙給他道歉，他氣乎乎地站在那里不動(dòng)，叫他上位，他也不動(dòng)。分析：都說：“眼見為實(shí)”，可有的老師親眼看見了，告訴了我，我還錯(cuò)怪了學(xué)生。這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。作為教師在批評(píng)學(xué)生之前一定要好好想想：“事情弄明白了嗎？”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。四、組織各種競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。 案例：這個(gè)班級(jí)的學(xué)生還不懂得競爭、合作，所以導(dǎo)致這個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)積極向上的班風(fēng)。大部分孩子對(duì)自己的成績漠不關(guān)心，并不在意自己考多少分，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)就更是能不參加就不

9、參加。面對(duì)這種現(xiàn)象我利用現(xiàn)有的條件，盡量為學(xué)生組織有特色的競賽和課外活動(dòng)。比如班內(nèi)朗誦比賽、作文競賽、書法繪畫比賽以及寫字競賽等等。為了給學(xué)生正式的比賽感覺，競賽中我特意請(qǐng)了校長、主任以及學(xué)生喜歡的老師做評(píng)委，評(píng)名次、發(fā)獎(jiǎng)品。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)及各方面能力，還為他們創(chuàng)造了互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。案例：在學(xué)校組織的一次拔河比賽中，我們班級(jí)輸了，學(xué)生們就開始互相埋怨，都說是別人的錯(cuò)，尤其指責(zé)末尾的郭弘，說他沒壓住，郭弘委屈得流出了眼淚。看到這樣的場景，我什么也沒說，而是在周五召開了一次以“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題的中隊(duì)會(huì)，通過這次隊(duì)會(huì)學(xué)生明白了，團(tuán)結(jié)合作。接著我便又組織了一場足球賽，我將班級(jí)學(xué)

10、生分成兩個(gè)隊(duì)，由我和副班主任各帶一隊(duì)進(jìn)行比賽。比賽前學(xué)生能全隊(duì)進(jìn)行合練，商量對(duì)策。比賽中，大家相互配合，相互鼓勵(lì)，為了一個(gè)進(jìn)球擁抱歡呼。當(dāng)我們隊(duì)最終在點(diǎn)球大戰(zhàn)中失敗后，許多學(xué)生哭了。當(dāng)時(shí)我就想，還有什么方法能比這種活動(dòng)更能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢！更為可貴的是在我們賽后談感受時(shí)，徐甜甜同學(xué)說：“我們輸球了很難過，但我想守門員一定更難過，我們應(yīng)該給他更多的安慰。我要對(duì)他說，我們輸球不怨你，讓我們一起努力練習(xí)球技，相信下一次比賽時(shí)我們一定能取得勝利?！焙⒆拥囊环捠刮伊鳒I了，孩子的話不正說明了他們已懂得了相互理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)嗎？在我不斷的努力中，這個(gè)班逐漸形成了一種積極向上的班風(fēng)，期末被評(píng)為優(yōu)秀班集體。我認(rèn)為一切教育方法都來源于一點(diǎn)，那就是“愛