矛和盾的集合教案

1、矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計神木縣第五小學(xué) 賀寶琴一、教學(xué)內(nèi)容分析：這篇課文寫的是發(fā)明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發(fā)明坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者” 的道理。這篇課文由三部分組成，作者按發(fā)明坦克的過程坦克的實際應(yīng)用從中引發(fā)道理的順序敘述。敘事簡潔清楚，用事實說明道理，是本文表達(dá)上的主要特點。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本組教材的專題是科學(xué)的思想方法。在教學(xué)本課時，應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生掌握這個思想方法。一是讓學(xué)生懂得作者借坦克發(fā)明這件事，說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)正確的思想方法；二是初步了解用事實說明道理的表達(dá)方法。三、設(shè)

2、計理念：在語文教學(xué)當(dāng)中，既要注重語言訓(xùn)練，保持語文課的本色，又要注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力，這就是語言思維統(tǒng)一的原則。孩子在語言訓(xùn)練中學(xué)習(xí)語言、積累語言，在思維訓(xùn)練中享受學(xué)習(xí)、開發(fā)智力。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識6個生字，并會寫“矛”、“盾” 理解“合二為一、 大顯神威、難以招架 、 左抵右擋”詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3、理解課文，懂得“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。五、重點、難點：五、教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點合二為一的過程，是教學(xué)的重點。2、聯(lián)系生活實際，了解生活中的結(jié)

3、合。六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件七、教學(xué)過程：（一）課前三分鐘（二）故事導(dǎo)入，板書課題。（三）初讀課文，整體感知。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、溫馨提示。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊給課文標(biāo)上小節(jié)號；（2）想一想：課文講了一件什么事？（四）學(xué)習(xí)生字詞。（五）再讀課文，把握重點，突破難點。1、小組合作學(xué)習(xí)，完成表格，解決問題。2、理解“合二為一、大顯神威”。（六）揭示道理，拓展思維。1、你想對發(fā)明家說什么？2、了解生活中的集合。（七）總結(jié)升華。（八）作業(yè)布置。1、摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。2、搜集一些發(fā)明家的故事。3、仿照這篇課文，想象編寫一個發(fā)明故事（ 如：橡皮頭與鉛筆的發(fā)明），說明“誰善于把別人的長處集于一