啟動效應(yīng)與內(nèi)隱記憶

1、一、內(nèi)隱記憶的研究起源二、幾個經(jīng)典的分離性實驗三、內(nèi)隱記憶的特點四、內(nèi)隱記憶的解釋和建模五、內(nèi)隱記憶的應(yīng)用研究 內(nèi)隱記憶與啟動效應(yīng)內(nèi)隱記憶與啟動效應(yīng)一、內(nèi)隱記憶的研究歷史回顧內(nèi)隱記憶的定義： 并非有意識地提取相關(guān)知識，但能通過特定任務(wù)表現(xiàn)出來。早期研究的起源： 1）來自認(rèn)知心理學(xué)的啟動效應(yīng)研究 2）來自神經(jīng)心理學(xué)遺忘癥的研究內(nèi)隱-外顯測量方式內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶外顯記憶外顯記憶知覺辨認(rèn)自由回憶補筆/詞干補筆再認(rèn) 殘圖命名線索回憶詞匯判斷模糊字辨認(rèn) 偏好判斷認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于啟動效應(yīng)的研究 啟動效應(yīng)：是指由于之前受某一刺激的影響而使得之后對同一（類）刺激的提取和加工變得容易的心理現(xiàn)象。 分類：直接啟動、

2、間接啟動 二：經(jīng)典實驗介紹1 Warrington和Weiskrantz（1970）以被試為自變量（遺忘癥患者，正常人），讓被試學(xué)習(xí)一些單詞后采用自由回憶，再認(rèn)，模糊字辨認(rèn)和詞干補筆四種測驗。結(jié)果如下表： 二：經(jīng)典實驗介紹1遺 忘 癥 患 者 對 信 息 的 保 持 有 意 識 記 憶 無 意 識 記 憶 任 務(wù) 組 別 自 由 回 憶 再 認(rèn) 模 糊 字 辨 認(rèn) 詞 干 補 筆 控 制 組 0.55 0.75 0.45 0.69 遺 忘 癥 病 人 0.44 0.45 0.47 0.58 自由回憶自由回憶線索回憶線索回憶詞干補筆詞干補筆控制組控制組0.370.690.49遺忘癥病人組遺忘癥病

3、人組0.150.580.57二：經(jīng)典實驗介紹2 正常人的實驗性分離現(xiàn)象2Tulving (1982)00.10.20.30.40.50.61小時 7天保持間隔反應(yīng)概率再認(rèn)補筆二：經(jīng)典實驗介紹33Jacoby (1983)三種實驗條件下再認(rèn)和知覺辨認(rèn)的概率 實驗條件 無上下關(guān)系 有上下關(guān)系 想出 熱的 熱的 測驗類型 “冷的” “冷的” ？ 再認(rèn) 0.56 0.72 0.78 知覺辨認(rèn) 0.82 0.76 0.67 正常人身上的實驗性分離三內(nèi)隱記憶的解釋和建模1多重記憶系統(tǒng)的觀點（multiple memory systems theory）2遷移恰當(dāng)?shù)募庸び^點（transfer-appropr

4、iate-processing theory）3兩種理論的整合Tulving的觀點所謂多重記憶系統(tǒng)，指把記憶看作是由多個不同的操作系統(tǒng)所組成的復(fù)合系統(tǒng)。每一個操作系統(tǒng)都由若干特定的加工過程組成，在同一操作系統(tǒng)內(nèi)，加工過程間的關(guān)系比不同操作系統(tǒng)中的加工過程間的關(guān)系更加緊密；并且，在理論上允許每一個記憶系統(tǒng)有其特定的神經(jīng)機制與行為指標(biāo)。記憶系統(tǒng)的構(gòu)造Squire關(guān)于記憶系統(tǒng)的劃分 記憶 陳述性記憶 非陳述性記憶 事實 事件 技能與習(xí)慣 啟動效應(yīng) 條件反射 非聯(lián)系學(xué)習(xí) 情緒 骨骼肌 反應(yīng) 反應(yīng) 內(nèi)側(cè)顳葉間腦 紋狀體 新皮層 杏仁核 小腦 反射回路 多重記憶系統(tǒng)說的優(yōu)缺點系統(tǒng)說將記憶與某種神經(jīng)結(jié)構(gòu)以及

5、神經(jīng)過程聯(lián)系起來，為腦損傷及遺忘癥患者出現(xiàn)外顯記憶障礙而啟動效應(yīng)仍舊保存完好找到了較好的解釋。困難在于：劃分多重記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。遷移恰當(dāng)?shù)募庸び^點 Roediger (1989) 等人主張記憶系統(tǒng)只有一個，出現(xiàn)在直接測驗與間接測驗之間的分離只是反映了測驗所要求的心理加工過程的不同而已。這種觀點認(rèn)為： 如果記憶測驗所要求的加工過程與學(xué)習(xí)時的編碼加工相似或重疊，則可以提高測驗的成績，否則測驗的成績就會較差。 直接測驗與間接測驗要求的提取過程不同，結(jié)果這兩類測驗從學(xué)習(xí)時的不同編碼加工中的獲益了就不同。遷移恰當(dāng)?shù)募庸び^點 進(jìn)一步說，學(xué)習(xí)時的意義加工、精細(xì)編碼和心理映象等加工過程導(dǎo)致大多數(shù)直接測驗（如回

6、憶、再認(rèn)等）的成績良好。由此可以認(rèn)為，直接測驗是由概念驅(qū)動的加工過程（conceptually driven processing）。 多數(shù)間接測驗嚴(yán)重地依賴于學(xué)習(xí)與測驗時知覺加工的匹配程度，例如，知覺辨認(rèn)、詞干補筆等，似乎是提取過去經(jīng)驗中的知覺成分。因此，可以將這類間接測驗稱為數(shù)據(jù)驅(qū)動的加工過程（data driven processing）。遷移恰當(dāng)?shù)募庸び^點Roediger(1990)的實驗設(shè)計方案自由回憶再認(rèn)補筆測驗知覺確認(rèn)陳述性記憶非陳述性記憶記憶系統(tǒng)加工方式數(shù)據(jù)驅(qū)動概念驅(qū)動遷移恰當(dāng)?shù)募庸び^點Blaxton 的實驗結(jié)果（1989） 任務(wù)類型 數(shù)據(jù)驅(qū)動任務(wù) 概念驅(qū)動任務(wù) 字母線索回憶

7、模糊字補筆 自由回憶 一般性知識 （陳述性記憶） （非陳述性記憶） 陳述性記憶 （非陳述性記憶） 閱讀組 0.45 0.75 0.19 0.34 組別 產(chǎn)生組 0.34 0.46 0.31 0.50 閱讀：XXX-treason產(chǎn)生：espionaget_回憶線索詞：treasure-？一般知識啟動：因為什么罪行Ronald被處死？情景記憶系統(tǒng)說和加工說的差異系統(tǒng)說與加工說各執(zhí)一端。它們的對立，部分地根源于方法學(xué)上的對立。持加工說的學(xué)者多為認(rèn)知心理學(xué)家，他們認(rèn)為，從邏輯上不能由實驗性分離現(xiàn)象推論出機能上獨立的心理系統(tǒng)。主張系統(tǒng)說的學(xué)者多為神經(jīng)心理學(xué)家，他們相信實驗性分離現(xiàn)象反映了心理系統(tǒng)質(zhì)的差

8、別。也許，認(rèn)知心理學(xué)家和神經(jīng)心理學(xué)家的分歧在于他們從不同的層面來看待實驗性分離現(xiàn)象。兩種理論的整合 在心理學(xué)研究層次上，目前有必要將靜態(tài)的邏輯結(jié)構(gòu)和動態(tài)的加工過程結(jié)合起來，才能全面地研究記憶這一復(fù)雜的系統(tǒng)，完整地描述其加工機制。四內(nèi)隱記憶的特點1內(nèi)隱記憶研究的幾種類型 重學(xué)中的節(jié)省 閾下刺激的作用 技能學(xué)習(xí) 動作技能 知覺技能 認(rèn)知技能 條件反射四內(nèi)隱記憶的特點2內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系 隨機獨立 功能獨立 兩者的差異小結(jié)：內(nèi)隱記憶和外顯記憶的差異9種自變量對內(nèi)隱和外顯記憶的影響 自變量類別 對內(nèi)隱記憶的影響 對外顯記憶的影響 加工水平 無 大 感覺道改變 大 小 注意狀態(tài) 無 大 材料知覺特

9、點 大 無 保持時間 長 短 刺激呈現(xiàn)時間 無 大 干擾 小 大 記憶負(fù)荷量 無 大 系列位置特點 不明顯 首因、近因效應(yīng) 記憶組織的SPI模型Tulving于1995年提出了SPI模型。SPI代表串行（serial）、并行（parallel）和獨立（independent）。模型的核心是：不同記憶系統(tǒng)間的相互聯(lián)系特點在于加工過程的特異性。即系統(tǒng)間的關(guān)系依賴于所參與的加工過程的如下特點： （1）各系統(tǒng)間信息以串行方式進(jìn)行編碼，一個系統(tǒng)中的編碼與后繼的其他系統(tǒng)的信息加工關(guān)聯(lián)，一個系統(tǒng)的輸出提供了另一個系統(tǒng)的輸入。記憶組織的SPI模型 （2）信息在不同的系統(tǒng)內(nèi)以并行的方式存儲，盡管信息的所有來源都

10、是相同的刺激知覺或?qū)W習(xí)情景，系統(tǒng)中信息的性質(zhì)由原初信息的性質(zhì)以及系統(tǒng)本身的特點決定。因此，看似單一的編碼過程卻在腦的不同區(qū)域產(chǎn)生了多重記憶效應(yīng)，所有這些潛在的可提取的記憶都是以并行方式進(jìn)行的。 （3）對每一個系統(tǒng)或子系統(tǒng)中信息的提取，不必涉及到其它系統(tǒng)相關(guān)信息的提取，因此，就提取過程而言，不同系統(tǒng)是相互獨立的。記憶組織的SPI模型SPI模型給記憶系統(tǒng)之間的關(guān)系提供了一個假設(shè)的方案。該模型嘗試性地說明了如下問題：在哪個層面上記憶系統(tǒng)與子系統(tǒng)是獨立的，在哪個層面上它們又可以理解為相互依賴的，它們是如何相互作用的，它們的操作是串行的嗎，信息從一個子系統(tǒng)提取時是否經(jīng)過另外的系統(tǒng)SPI模型將記憶的加工過

11、程和記憶系統(tǒng)結(jié)合到一個理論框架之中。這個模型無疑存在不足之處，但它是解決記憶問題的一個良好的開端。五、內(nèi)隱記憶的應(yīng)用研究1 內(nèi)隱記憶的臨床研究2 社會認(rèn)知領(lǐng)域的內(nèi)隱記憶研究3 廣告中的內(nèi)隱記憶研究 1、內(nèi)隱記憶特點在腦外傷患者記憶康復(fù)中的應(yīng)用張曉明，于莉莉（1996）腦外傷患者在高強度練習(xí)和準(zhǔn)確反饋條件下，對復(fù)雜的漢字匹配與簡單詞語的歸類存在內(nèi)隱記憶，并且隨著不斷的強化訓(xùn)練，有增強和向外顯記憶轉(zhuǎn)化的趨勢。具體的方案在病房中設(shè)計醒目、抽象的標(biāo)記；與患者接觸、詢問和交談時，盡可能多地提供線索；采用多種方式引導(dǎo)與幫助患者，讓患者堅信自己仍然有記憶力。2、社會認(rèn)知領(lǐng)域中的內(nèi)隱記憶（1）社會信息具有很強

12、的內(nèi)隱性楊治良，高樺，郭力平（1998） 對七俠五義中人物（圖片）“衣著”屬性和“攻擊性”屬性進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)這兩方面都存在啟動效應(yīng)。（2）關(guān)于印象形成的研究Bargh & Pietromonaco (1980) 先呈現(xiàn)一些啟動詞，隨后閱讀一段人物性格描寫材料，最后對人物中一系列品質(zhì)進(jìn)行評定。實驗分三組：每個詞呈現(xiàn)的時間極短第一組啟動詞中含0敵意品質(zhì)的詞；第二組啟動詞中含20敵意品質(zhì)的詞；第三組啟動詞中含80敵意品質(zhì)的詞。閱讀材料中人物的性格描寫模糊不清實驗結(jié)果表明：對目標(biāo)人物品質(zhì)的評價受敵意品質(zhì)詞呈現(xiàn)的比例影響。（3）內(nèi)隱性別刻板印象研究名望判斷（Jacoby, Kelley, Bro

13、wn；1989） 向被試呈現(xiàn)一系列人物名字，一些是著名人物，一些不是。 24小時后，要求被試對一些人名（包括看過的和沒有看過的，著名的和不著名的）是否“著名”進(jìn)行判斷。 結(jié)果表明：被試傾向于將過去看過人名中不著名者判斷為著名。Jacoby等人稱之為“一夜成名”。Banaji & Greenward （1995） 利用Jacoby等人的方法，使人物名字中男女各一半，著名不著名各一半。結(jié)果表明：（1）先前看過的不著名人物比未看過的不著名人物更有可能判斷為著名。（2）男性人名被判斷為有名望顯著多于女性人名。Banaji & Hardin（1993）在有關(guān)“依賴性”的實驗中發(fā)現(xiàn)，描述“依賴性行為”，影響了隨后對目標(biāo)人物的判斷；女性目標(biāo)被判斷為更具依賴性，男性目標(biāo)被判斷更少依賴性。3、廣告中的內(nèi)隱記憶研究閾下學(xué)習(xí)純粹接觸效應(yīng)（mere exposure effect）Zajonc & Rajecki (1969)在兩個大學(xué)報紙上印“廣告”，內(nèi)容為7個可發(fā)音的無意義音節(jié)詞，但無意義音節(jié)出現(xiàn)的次數(shù)不同。然后讓大學(xué)生對一列無意義音節(jié)進(jìn)行