小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽練習(xí)題

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽試題一、筆試（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。（60分）（1）芭蕉春天，兩鬢斑白的女老師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺江的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生們跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸給了小芭蕉，那老芭蕉心里一定不好受?！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生們，肯定地說(shuō) 。一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業(yè)

2、，她翻開一個(gè)本子，只見上面寫著：“我們的老師就像老芭蕉；我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長(zhǎng)大了也樂(lè)意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著、讀著，不覺眼眶濕潤(rùn)了。1.文中空下來(lái)的老師的話應(yīng)該是 。（4分）A.芭蕉不是人，心里怎么會(huì)不好受呢？B.是的,老芭蕉多么可憐啊!C.不會(huì),她心里一定很快樂(lè)。D.唉,為了下一代的成長(zhǎng),她又有什么辦法呢!2.你認(rèn)為文中的女教師是個(gè)怎樣的人?你心目中的好老師應(yīng)該是怎樣的?(6分) 3.寫出下面詞的近義詞。(4分)哺育( ) 茂盛( )4.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ).(3分)憔悴: 。5.“老師深情地望著學(xué)生”中的“深

3、情”的含義是 (4分)6.“老師讀著、讀著”，為什么眼眶濕潤(rùn)了？（5分） 7.這篇文章以 比喻 ；以 比喻 ，歌頌了 。（6分）（2）誰(shuí)是最優(yōu)秀的人蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是 他把女士們助手叫到病床前 深情地說(shuō) 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去 你明白我的意思嗎助手連忙答道：“我明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。”“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他（ ）要富有智慧，（ ）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！”“好的，我一定竭盡全力地尋找，不辜負(fù)您的栽培和信任。”助手溫順地說(shuō)。那位忠

4、誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了你找來(lái)的人。半年之后，蘇格拉底眼看要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了！”“失望的是我，對(duì)不起的卻是你！”說(shuō)到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)最優(yōu)秀的就是你。（ ）你不敢相信自己，（ ）才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己”話沒說(shuō)完，一代哲人蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開了他深切關(guān)注的世界1.給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn).(3分)2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)

5、的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),(5分)3.文中畫“ ”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為 而失望，而徒弟是為 而對(duì)不起他自己。（6分）4.助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎？為什么？（5分） 5.“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去?！痹谶@句話中，第一個(gè)“蠟”是指： ，第2個(gè)“蠟”是指： 。（6分）6.按要求改寫下列句子。（3分）你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？改成陳述句： 。（二）習(xí)作題目：他（她）是差生嗎？（占40分）提示：所謂“差生”，并不是所有方面都差。我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他（她）的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們心靈上的閃光點(diǎn)。因此，寫這篇文章要特別注意選材，要選擇那些不被人注意的，但又足以證明這位同學(xué)的長(zhǎng)處，表現(xiàn)他或她美好心靈的事例來(lái)寫。寫時(shí)要盡量把“差”的一面略寫，