長(zhǎng)亭送別導(dǎo)學(xué)案教師版完美版

1、長(zhǎng)亭送別導(dǎo)學(xué)案（教師版）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 理解課文的主旨。2. 理解本文情景交融的特點(diǎn)。3. 理解本文運(yùn)用多種修辭方法融古代詩(shī)詞和民間口語(yǔ)為一體的語(yǔ)言特色。4. 把握人物的形象?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1、領(lǐng)悟本文獨(dú)特巧妙的表現(xiàn)手法。2、崔鶯鶯的形象鑒賞。【學(xué)時(shí)安排】 2課時(shí)【作者介紹】王實(shí)甫,天一閣本錄鬼簿稱他名德信。大都（今北京市）人。諸本錄鬼簿都列入“前輩已 死名公才人”，可能由金入元。據(jù)元周德清中原音韻 ?序，可知王實(shí)甫于泰定元年（1324）前已去世。 明賈仲明增補(bǔ)錄鬼簿，有凌波仙詞吊王實(shí)甫：“風(fēng)月營(yíng)密匝匝列旌旗，鶯花寨明颩排劍戟，翠紅鄉(xiāng)雄赳赳施謀智。作詞章風(fēng)韻美，士林中等輩伏低。新雜劇，舊傳

2、奇，_ 西廂記天下奪魁?！薄帮L(fēng)月營(yíng)”、 “鶯花寨”、“翠紅鄉(xiāng)”，都代指元代官妓聚居的教坊、行院或上演雜劇的勾欄。魚然，王實(shí)甫是熟悉這些 官妓生活的，因此擅長(zhǎng)于寫“兒女風(fēng)情”一類的戲。王實(shí)甫著有雜劇十四種，現(xiàn)存西廂記、麗春堂、破窯記三種。破窯記寫劉月娥和呂蒙正悲歡離合的故事，有人懷疑不是王實(shí)甫的手筆。另有販茶船、芙蓉亭二種，各傳有曲文一折。【劇情簡(jiǎn)介】前朝崔相國(guó)死了，夫人鄭氏攜小女崔鶯鶯，送丈夫靈柩回河北安平安葬，途中因故受阻，暫住河中 府普救寺。這崔鶯鶯年方十九歲，針織女紅，詩(shī)詞書算，無(wú)所不能。她父親在世時(shí)，就已將她許配給鄭 氏的侄兒鄭尚書之長(zhǎng)子鄭恒。小姐與紅娘到殿外玩耍，碰巧遇到書生張生。張

3、生本是西洛人，是禮部尚書之子，父母雙亡，家 境貧寒。他只身一人赴京城趕考，路過(guò)此地，忽然想起他的八拜之交杜確就在蒲關(guān)，于是住了下來(lái)。聽 狀元店里的小二哥說(shuō)，這里有座普救寺，是則天皇后香火院，景致很美，三教九流，過(guò)者無(wú)不瞻仰。這 張生見到鶯鶯容貌俊俏，贊嘆道：“十年不識(shí)君王面，始信嬋娟解誤人?！睘槟芏嘁娚蠋酌?，便與寺中方丈借宿，他便住進(jìn)西廂房。一日，崔老夫人為亡夫做道場(chǎng)，這崔老夫人治家很嚴(yán)，道場(chǎng)內(nèi)外沒有一個(gè)男子出入，張生硬著頭 皮溜進(jìn)去。這時(shí)齋供道場(chǎng)都完備好了，該夫人和小姐進(jìn)香了，以報(bào)答父親的養(yǎng)育之恩。張生想：“小姐是一女子，尚有報(bào)父母之心；小生湖海飄零數(shù)年，自父母下世之后，并不曾有一陌紙錢相報(bào)

4、?！睆埳鷱暮蜕心侵历L鶯小姐每夜都到花園內(nèi)燒香。夜深人靜，月朗風(fēng)清眾都E睡著了，張生來(lái)到后花園內(nèi)，偷看 小姐燒香。隨即吟詩(shī)一首：“月色溶溶夜，花陰寂寂春；如何臨皓魄，不見月中人？ ”鶯鶯也隨即和了一 首：“蘭閨久寂寞，無(wú)事度芳春；料得行吟者，應(yīng)憐長(zhǎng)嘆人?！睆埳挂箍嘧x，感動(dòng)了小姐崔鶯鶯，她對(duì)張生即生愛慕之情。叛將孫飛虎聽說(shuō)崔鶯鶯有“傾國(guó)傾城之容，西子太真之顏”。便率領(lǐng)五千人馬，將普救寺層層圍住， 限老夫人三日之內(nèi)交出鶯鶯做他的“壓寨夫人”，大家束手無(wú)策。這崔鶯鶯倒是位剛烈女子，她寧可死了，也不愿被那賊人搶了去。危急之中夫人聲言：“不管是什么人，只要能殺退賊軍，掃蕩妖氛，就將小姐許配給他?！睆埳?/p>

5、的八拜之交杜確，乃武狀元，任征西大元帥，統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)大軍，鎮(zhèn)守蒲關(guān)。張生先用緩兵之 計(jì)，穩(wěn)住孫飛虎，然后寫了一封書信給杜確，讓他派兵前來(lái)，打退孫飛虎?；菝骱蜕邢律饺ニ托?，三日 后，杜確的救兵到了，打退孫飛虎。崔老夫人在酬謝席上以鶯鶯以許配鄭恒為由，讓張生與崔鶯鶯結(jié)拜為兄妹，并厚贈(zèng)金帛，讓張 生另?yè)窦雅迹@使張生和鶯鶯都很痛苦。看到這些，丫鬟紅娘安排他們相會(huì)。夜晚張生彈琴向鶯鶯表白 自己的相思之苦，鶯鶯也向張生傾吐愛慕之情。自那日聽琴之后，多日不見鶯鶯，張生害了相思病，趁紅娘探病之機(jī)，托她捎信給鶯鶯，鶯鶯 回信約張生月下相會(huì)。夜晚，小姐鶯鶯在后花園彈琴，張生聽到琴聲，攀上墻頭一看，是鶯鶯在彈琴。 急

6、欲與小姐相見，便翻墻而入，鶯鶯見他翻墻而入，反怪他行為下流，發(fā)警再不見他，致使張生病情愈 發(fā)嚴(yán)重。鶯鶯借探病為名，到張生房中與他相會(huì)。老夫人看鶯鶯這些日子神情恍惚，言語(yǔ)不清，行為古怪，便懷疑他與張生有越軌行為。于是叫 來(lái)紅娘逼問，紅娘無(wú)奈，只得如實(shí)說(shuō)來(lái)。紅娘向老夫人替小姐和張生求情，并說(shuō)這不是張生、小姐和紅 娘的罪過(guò)，而是老夫人的過(guò)錯(cuò)，老夫人不該言而不信，讓張生與小姐兄妹相稱。老夫人無(wú)奈，告訴張生如果想娶鶯鶯小姐，必須進(jìn)京趕考取得功名方可。鶯鶯小姐在十里長(zhǎng)亭 擺下筵席為張生送行，她再三叮囑張生休要“停妻再娶妻”，休要“一春魚雁無(wú)消息”。長(zhǎng)亭送別后，張生行至草橋店，夢(mèng)中與鶯鶯相會(huì)，醒來(lái)不勝惆悵。

7、張生考得狀元，寫信向鶯鶯報(bào)喜。這時(shí)鄭恒又一次來(lái)到普救寺，捏造謊言說(shuō)張生已被衛(wèi)尚書招為 東床佳婿。于是崔夫人再次將小姐許給鄭恒，并決定擇吉日完婚。恰巧成親之日，張生以河中府尹的身 份歸來(lái)，征西大元帥杜確也來(lái)祝賀。真相大白，鄭恒羞愧難言，含恨自盡，張生與鶯鶯終成眷屬?！疚膶W(xué)常識(shí)】1、劇本的構(gòu)成2、角色：主要有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)； 生：指戲曲劇目中的男性形象，以面部化妝為俊扮為其特點(diǎn)，又分為小生、老生、武生等； 旦：指戲曲中的女性形象，又分為花旦，老旦，青衣，武旦，刀馬旦等； 凈：俗稱花臉，指那些面部勾畫臉譜的男性形象，又分為大花臉，銅錘花臉，架子花臉、武花臉、 摔花花臉等。末：多為中年以上的男

8、性。實(shí)際末行專司引戲職能，如打頭出場(chǎng)者，反其義而稱為“末”的。元雜 劇中的正末是劇中的男性主角，相當(dāng)于明以后戲曲里的“生”。丑：又稱小花臉，三花臉，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女性。男性多在鼻眼間 勾畫豆腐塊狀臉譜，故又稱“小花臉”。有文丑、武丑、女丑之分?！菊n前預(yù)習(xí)】1. 給下列加點(diǎn)的字注音：玉驄（cmg）迍迍（zh rn ）金釧（chu dn ）靨（ye ） 揾（w en ）掙揣（chu d） 諗（sh en）知玉醅（p ci） 白泠泠（Img ） 棲（qi）遲青鸞（lu cn ）2解釋語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)舉案齊眉：蝸角虛名：司馬青衫：勞燕分飛：古時(shí)比喻夫妻、情侶別離?，F(xiàn)多指親人

9、，朋友別離?？谡家唤^：蠅頭微利：第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)1作者及寫作背景2品讀課文，感受意境美、文字美，概括文中的幾個(gè)場(chǎng)面。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、吟誦、品味.學(xué)生朗讀。注意讀音。2學(xué)生默讀，結(jié)合注解疏通文意。、文本研習(xí)：1長(zhǎng)亭送別主要可分為幾個(gè)場(chǎng)面？提示：送別途中、長(zhǎng)亭餞別、臨別叮嚀、惜別目送2、在這折戲中，一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)?提示：張生、崔鶯鶯、紅娘、相國(guó)夫人、普救寺長(zhǎng)老3、端正好一曲是化用誰(shuí)的詩(shī)詞？你能背誦原作嗎？提示：范仲淹蘇幕遮一詞碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。4、端正好一曲所寫的環(huán)境起何作用？提示：前四句一句一景，以具有深秋時(shí)節(jié)特征的景物，襯托出

10、崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的 心情；后二句自問自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無(wú)限感傷的心境。5. 滾繡球極力體現(xiàn)出主人公什么樣的心情？從哪些詞可以看出? 明確：難分難舍的心情。每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。6. 叨叨令中采用了什么修辭手法？幾個(gè)疊詞？這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？ 提示：排比手法；五個(gè)疊詞；排比和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，音韻和諧，產(chǎn)生 了 “一唱三嘆”的藝術(shù)效果。三、感情品讀全文，各小組選擇本組欣賞的片段，嘗試表演。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、把握人物形象2、情景交融的表現(xiàn)手法(D、預(yù)習(xí)反饋1.下列加橫線字的注音完全正

11、確的一項(xiàng)是A.諗知 ( ni m)暮靄(d i )胸臆（y 1）B.泠泠(l ing)相偎（we）棲遲（q i）C.賡續(xù)(g eng)玉醅（p e ）揾做（wei）D.蕭瑟（s e）憔悴 ( cu 1)頃刻（q ing）2.對(duì)下列畫線詞語(yǔ)的解釋，不完全正確的一項(xiàng)是（C ）A.有心待與他舉案齊眉（端飯的盤子）雖然是廝守得一時(shí)半刻（相守）B. 雖然眼底人千里（眼前）趁路程節(jié)飲食（趕）C. 也合著俺夫妻們共桌而食（和著）尋思起就里（內(nèi)中的實(shí)際情況）D. 一遞一氣長(zhǎng)吁氣（交替）再休似此處棲遲（留戀）二、合作探究，分組研討：1本文主要講述的是夫人要求張生考取功名后回來(lái)迎娶鶯鶯，眾人在長(zhǎng)亭送別張生的場(chǎng)景。

12、請(qǐng)同學(xué) 根據(jù)本文內(nèi)容，談?wù)剰埳⑾鄧?guó)夫人、崔鶯鶯對(duì)待功名分別是什么態(tài)度？提示：張生：本來(lái)就是因?yàn)檫M(jìn)京趕考才停留在普救寺中的，所以他對(duì)功名是向往的，是一般讀書人對(duì)待功名的態(tài)度。并且，他對(duì)自己的才華非常有信心，“視官如拾芥耳”。相國(guó)夫人：極度重視功名利祿。認(rèn)為張生只有取得功名才能夠配得上崔家的門第，配得上她的 女兒。所以在送別宴席上，她當(dāng)著長(zhǎng)老的面，直接就對(duì)張生說(shuō)“到京師休辱沒了俺孩兒，掙揣一個(gè)狀元 回來(lái)者?！贝搡L鶯：輕視功名利祿，認(rèn)為夫妻團(tuán)結(jié)和睦才是最美好的事情?！暗靡粋€(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。”一一（幺篇）“蝸角虛名，蠅頭微利”一一（朝天子）。2思考探究：臨別叮嚀，突出了鶯鶯的什么思想感情？

13、體現(xiàn)在哪里？提示：對(duì)張生的關(guān)心一一 五煞對(duì)張生的擔(dān)心一一二煞3. 一煞描寫了怎樣的一幅畫面？曲中作者用了什么表現(xiàn)手法？提示：這一曲以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽(yáng)古道禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和【端 正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄涼。這支曲子以景襯情，化情入景，情景交融，生動(dòng)展現(xiàn)了 鶯鶯離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮的心境。4 分析崔鶯鶯的形象？提示：鶯鶯是一名敢于追求婚姻自主和幸福愛情生活的多情鐘情的女子。本折一方面描寫了鶯鶯 依依不舍的痛苦之情，另一方面也表現(xiàn)了鶯鶯重情輕利的思想。她為離別而悲啼愁苦，痛極之際，竟埋 怨張生忘舊情而輕遠(yuǎn)別。這種埋怨正是愛極痛極的一種矛盾心理，是一種深情的癡語(yǔ)。

14、鶯鶯既傾訴著內(nèi) 心的萬(wàn)種離愁、無(wú)限幽思。又流露出怕被遺棄的痛苦心理。此時(shí)此刻，鶯鶯該有多少肺腑之言要說(shuō)，然 而她對(duì)“憐取眼前人”的臨別贈(zèng)言，其實(shí)正是她內(nèi)心隱憂的曲折吐露，也是當(dāng)時(shí)社會(huì)中司空見慣的身榮 棄妻的悲劇在鶯鶯心靈上的陰影的反映。在鶯鶯看來(lái)，狀元及第并不值得羨慕，最重要的是夫妻并蒂相 守。而事實(shí)上張生應(yīng)試是被逼的，他們的分離乃是封建勢(shì)力的壓迫所致。因此鶯鶯發(fā)出了對(duì)封建勢(shì)力的 怨恨。鶯鶯還進(jìn)一步把怨憤指向那可惡的名利思想?！拔伣翘撁?，蠅頭微利”，世俗的名利觀念造成了青年男女的愛情悲劇，而鶯鶯卻對(duì)這種虛名微利表示了極大的蔑視與痛恨，這就把鶯鶯的思想感情由一般 的離別之苦，推到一個(gè)更高的水平。三、本文的主題是什么？歌頌真誠(chéng)的愛情，表現(xiàn)反封建、輕名利的思想。四、課后練習(xí)背誦“端正好”、“滾繡球”、“一煞”、“收尾”四支曲子。不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明 的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒