《沁園春長沙》精編導(dǎo)學(xué)案(附答案)

1、沁園春長沙導(dǎo)學(xué)案編寫者：王玨 校對者：王玨審核人：王玨編號：11001學(xué)習(xí)目標(biāo)：在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上背誦全詩，朗讀時(shí)注意情感和節(jié)奏。掌握生字詞，借助 聯(lián)想和想象理解詩中景色（意境），分析景物描寫的方法，并聯(lián)系時(shí)代背景分析其抒發(fā)的 情感，深入理解借景抒情寫法。一課刖學(xué)案1 .詞興起于唐，盛行于宋，句式長短不齊，也稱長短句。詞最初是配音樂的,稱為 “曲詞”或“曲子詞”,后來逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩 宣。詞牌就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。標(biāo)題是詞 的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如“沁園春”是詞牌，長沙是標(biāo)題。詞按字?jǐn)?shù)多少分小令（58字以

2、內(nèi)），如 如夢令、中調(diào)（59至90字），如、長調(diào)（91字以上），沁園春長沙按字?jǐn)?shù)屬于 。詞的每一段落又叫 或 ,詞按段多少劃分單調(diào)（共一段）、雙調(diào)（共兩段）、 三調(diào)（共三段）、四調(diào)等，沁園春長沙按段數(shù)屬于 。2 .給下列字注音并釋義。沁（）舸（） 悵（）遒（）遏（）3 .解釋詞語：崢嵯： 寥廓：風(fēng)華正茂：4 .下列詩句朗讀節(jié)奏切分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A .問/蒼茫/大地，誰主/沉浮B .攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢噪歲月/稠C .指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土 /當(dāng)年/萬/戶侯D.看/萬山/紅遍，層林/盡染5 .有感情朗讀這首詞，邊讀邊想一想毛澤東的詩詞整體上具有怎樣的風(fēng)格？每一句 應(yīng)該用怎樣情感

3、基調(diào)。并試讀幾篇尋找一下感覺。沁園春長沙整首詞景物形象生動，情感熱烈奔放，詞風(fēng)遒勁有力充滿豪氣。 朗誦中要自始至終把握住剛勁豪放這個(gè)總的基調(diào)，“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！崩收b時(shí)語調(diào)應(yīng)莊重平穩(wěn)，樹立起詩人毛主席卓 然而立的高大形象。一個(gè)“看”字總領(lǐng)七句，朗誦時(shí)“看”字后面要有一個(gè)較長的停頓，以顯示其總領(lǐng)關(guān)系?！叭f山紅遍，層林盡染”，語速稍慢，語調(diào)舒緩，“遍”字要上揚(yáng)、拖 長，“染”字也要拉長?！奥掏浮币韵轮饾u加快加強(qiáng)，語勢上揚(yáng)，以增強(qiáng)動感，顯示 活力?！叭f類”后稍頓，然后放慢速度，“霜天”作為狀語不能和“萬類”連讀，最后三字“竟自由”要讀得高亢有力?！皭澚壤瑔柹n茫大地，誰主沉浮？”朗

4、誦這三個(gè)分句的語速是慢一一快一一慢，聲調(diào)是由低到高，頂峰在“誰”字上，“沉浮”讀得凝重有力。開頭兩句“攜來百侶曾游，憶往昔崢噪歲月稠”，朗誦時(shí)語氣要舒展平和，語速稍緩。下面七句，朗誦時(shí)在“恰”后面停一下，下面四句要讀得情感充沛、干脆有力、意 氣風(fēng)發(fā)、連貫流暢；后面三句更加有力，速度比前四句還要加快，到“糞土”之后再放 慢。整個(gè)這一層要一氣貫通，鏗鏘有力，激昂奔放，同時(shí)要注意不可把“糞土”和“當(dāng) 年”先組合讀，因?yàn)椤爱?dāng)年萬戶侯”是一個(gè)整體。最后三句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”借回憶游泳的情況來表現(xiàn)同學(xué)們的 精神和力量，以設(shè)問句結(jié)尾，實(shí)際上是對“誰主沉浮”這一問題的巧妙回答，要讀得親 切熱情

5、又堅(jiān)強(qiáng)有力。起句應(yīng)輕而慢，第二句加快上揚(yáng)，到“水”字又放慢拖長，最后一 句，總體要讀得慢、高、強(qiáng)，尤其是“遏”字要通過音高、音強(qiáng)、音長和停頓等技巧來 突出強(qiáng)調(diào)。最后，所有的力量和氣勢都集中于“飛舟”上。末句要讀得震撼人心，令人 蕩氣回腸，以突出革命青年激流勇進(jìn)、以天下為己任的豪情壯志。比如讀上闋“看萬山紅遍魚翔淺底”景物描寫的句子應(yīng)以樂觀、昂揚(yáng)向上情感， 讀“萬類霜天競自由”；讀下闋“恰同學(xué)少年糞土當(dāng)年萬戶侯”應(yīng)以激昂慷慨、興奮 情感基調(diào)。二.課中學(xué)案1 .找出這首詞的上、下闋中顯示思路的關(guān)鍵動詞，分析上下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？答案“立、看、悵、問、憶、記”這些動詞起貫穿全詞線索的作用。它們的內(nèi)在

6、聯(lián) 系是：通過立、看等動詞寫出江山的壯麗和萬類的自由自在，這些是明寫；詩人觸景生 情，通過悵、問等暗寫出國內(nèi)反動派的飛揚(yáng)跋扈，廣大人民的災(zāi)難深重?！罢l主沉浮” 一句起承上啟下的作用，由此回憶起曾在一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，激起革命者的歷史責(zé)任感。詞的上闋描繪了一幅生機(jī)勃勃、壯麗的湘江深秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地 該由誰來主宰的問題。下闋回憶往昔崢蝶歲月，重在抒情，表現(xiàn)出早期革命戰(zhàn)士雄姿英 發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，含蓄地回答了 “誰主沉浮”的問題：主宰國家命運(yùn)的，是以 天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界的革命青年。全詞由景到情，由實(shí)到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推進(jìn)，步步深入。2 .看看上

7、片詩人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒。上片通過、等意象，形象地表現(xiàn)了詩人對 對自然和社會的樂觀和壯志豪情。3 .詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢昧歲月稠”，從哪些方面寫出“同學(xué)少年”的精神風(fēng)面貌的？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷？下片寫了 、的同學(xué) 少年，表現(xiàn)了 “同學(xué)少年”以天上為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。精神。答案詞的上闋描繪了一幅生機(jī)勃勃、壯偉絢麗的湘江深秋圖，并即景抒情，提出了 蒼茫大地該由誰來主宰的問題。下闋回憶往昔崢蝶歲月，重在抒情，表現(xiàn)出早期革命戰(zhàn) 士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，含蓄地回答了 “誰主沉浮”的問題：主宰國家命運(yùn) 的，是以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊世界

8、的革命青年。4 .這首詞的經(jīng)典之處之一是上片景物描寫，細(xì)讀這段景物描寫思考以下問題：用46個(gè)字概括畫面，能否借助聯(lián)想和想象用優(yōu)美的語言描述一下這幅圖景。湘江秋景 或寒秋湘江秋景圖 限4 6個(gè)字描述再現(xiàn)意境：答案層林疊嶂遠(yuǎn)山那一重重起伏的山巒，一層層楓樹已如火， 在碧綠的江面上許多船只爭先恐后地?fù)P帆飛駛。（仰望）那萬里長空，雄鷹振翅翱翔；（俯視）清澈見底的水中，魚兒輕盈歡快地游樂。請概括出畫面整體上的特點(diǎn)。答案描繪出一幅立體的生機(jī)勃勃、寥廓萬里、絢麗多彩、美不勝收的江山壯麗秋景畫，這幅畫意境高遠(yuǎn)，絢麗多彩，動靜結(jié)合。宛如當(dāng)代著名的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。作者從哪些角度來寫出景物特

9、點(diǎn)的，簡要分析。答案色彩對比、動靜結(jié)合和變換空間角度遠(yuǎn)近相間、高低、遠(yuǎn)近結(jié)合四個(gè)方面：山上、江中、天空、水底四個(gè)角度：遠(yuǎn)眺、近觀、仰視、俯察 詩歌是以高度概括凝練、富有表現(xiàn)力的語言來表達(dá)詩人的豐富的思想感情的，這 首詞語言極富表現(xiàn)力，請從這一段選取幾個(gè)字加以簡要分析。比如用“擊”不用“飛”，用“翔”不用“游”，試分析這樣寫的好處？再比如，你統(tǒng)計(jì)一下這首詞用了幾次“萬”字？答案“染”字用擬人手法，寫出秋色之深?！皳簟弊郑ǘ挥谩帮w”）準(zhǔn)確顯示出雄鷹展翅奮發(fā)，矯健翱翔，搏擊大氣的強(qiáng)勁有力?！跋琛弊郑ǘ挥谩坝巍保懗鲷~兒在清澈見底、水天相映的水中游動的自由輕快，像在天空中飛翔一樣?！叭f”字摹寫出了

10、群山疊嶂之態(tài)“遍”字繪出了紅色的徹底?！奥弊謱懗隽私疂M溢的姿態(tài)。“爭”字活現(xiàn)了千帆競發(fā)的熱鬧場面。一個(gè)“競”字，有力突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。作者選取的景物是有取舍的，作者選取“萬山紅遍，層林盡染”景色描寫有何用答案既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象 征烈火，象征光明，“萬山紅遍”，正是作者“星火燎原”插交時(shí)彳t背景思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”則是作者對自由解放的向往與追求。本詞寫作背景：這首詞寫于 1925年2月，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日

11、益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立。這年深秋，毛澤東去廣州農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲I,面對絢麗的秋景和大好形勢，回憶過去戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮 起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。二.課后學(xué)案1.請結(jié)合原文，比較沁園春長沙上闋描寫湘江秋景圖與沁園春雪上闋 描寫北國雪景圖的寫景異同點(diǎn)。附沁園春雪上闋：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高！須晴日，看紅妝素裹， 分外妖燒。沁園春長沙沁園春雪相 異 點(diǎn)回面特征生機(jī)勃勃、絢麗壯偉廣袤九垠、（Wj大深邃思想情感對自然和社會的樂觀和壯志豪情隱喻了波瀾壯闊的革命全景寫景手法色彩對比、動靜結(jié)合、轉(zhuǎn)換視角色彩、化靜為動、轉(zhuǎn)換視角相同點(diǎn)情景交融，意境深遠(yuǎn)（雄渾），情調(diào)激昂，景色雄奇2.熟讀背誦課后的七律長征、采桑子重陽3.請背誦并默寫下列毛澤東詩詞中名句。不到長城非好漢。（清平樂六盤山）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（憶秦娥婁山關(guān)）（七律到韶山）（清平樂會昌）（七律人民解放軍占領(lǐng)南京）意境的大結(jié)束語：毛澤東詩詞是中國革命的史詩，是中華詩詞海洋中的一朵奇葩。氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄。這首詞突出體現(xiàn)了毛澤東