小學(xué)科學(xué)_噪聲的危害與防治教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、噪聲的危害與防治教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過辨析兩段聲音，能區(qū)分樂音與噪音。2 .會(huì)查閱資料，通過交流課堂內(nèi)外對(duì)噪聲帶來煩惱的切身感受和交流有關(guān)噪音的資料，了解噪聲的危害與防治的方法，并能提出合理化建議，從而在參與消除噪音的研究中樹立社會(huì)責(zé)任感。3、能通過簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)了解到減弱噪聲的各種渠道和方法，掌握防治噪聲的技能。4.關(guān)注日常生活中有利于消除噪聲的科技新產(chǎn)品、新材料，愿意合作與交流，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。教學(xué)重難點(diǎn)：了解噪聲的危害和防治方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)】1 .通過小組交流和班級(jí)交流課前收集的資料和已有知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生收集和整理資料的能力、小組合作交流的能力，從而

2、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1、2。2 .通過參與完成小實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)成果和相關(guān)資料，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3。3 .通過傾聽同學(xué)發(fā)言和觀看教師提供資料，檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)4的達(dá)成情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)噪聲及其危害的資料。教師準(zhǔn)備：黃豆、易拉罐、廢報(bào)紙、衛(wèi)生紙、棉花、水、毛巾等?！窘虒W(xué)過程】（一）新課導(dǎo)入教師播放視頻樂音與噪聲首先請(qǐng)同學(xué)們聽兩段聲音，比較一下這兩種聲音有什么區(qū)別？（學(xué)生交流）第一種聲音優(yōu)美和諧、悅耳動(dòng)聽，給人以美的享受，我們稱之為樂音；而第二段視頻中的聲音刺耳、令人討厭，聽后心里很煩躁，這些聲音我們稱它為噪聲。關(guān)于噪聲，你想研究哪些問題呢？同學(xué)們提出了這么多想研究的問題。這節(jié)課，我們就帶著

3、這些問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)噪聲的危害與防治（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在使學(xué)生能夠區(qū)分樂音和噪音，直接導(dǎo)入對(duì)本節(jié)新知的學(xué)習(xí)。】（二）噪聲對(duì)人造成危害1 .噪聲的特征想一想，噪聲有哪些特征呢？學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：（課件出示）凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。噪聲、污水、廢氣、垃圾被稱為污染環(huán)境的四大公害。2 .噪聲的來源噪聲給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了困擾，那么生活中有哪些聲音屬于噪聲呢？你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說一說嗎？（學(xué)生交流）課件出示：（1）交通噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。（2）工業(yè)

4、噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。（3）建筑噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。（4）生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。3 .噪聲的危害噪聲有哪些危害呢？同學(xué)們課前已經(jīng)查找了一些資料，請(qǐng)大家以小組為單位交流。之后全班交流?？磥泶蠹覍?duì)噪聲的危害有一定的認(rèn)識(shí)，不過，噪聲的危害還遠(yuǎn)不止大家談到的這些，嚴(yán)重到一定程度，噪聲是可以殺人的，我們來看兩個(gè)真實(shí)的事件。課件播放歷史事件（一）：1961年7月，一名日本青年在東京打工，由于住在鐵路附近，日夜被頻繁過往的客貨車噪聲折磨，患了失眠癥，不堪忍受痛苦，最終自殺身亡。歷史事件（二）：1959年，美國(guó)有10個(gè)人“自愿”做噪聲實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)用的飛機(jī)

5、從10名實(shí)驗(yàn)者頭上10-12米的高度飛過后，有6人當(dāng)場(chǎng)死亡，4人數(shù)小時(shí)后死亡。驗(yàn)尸證明10人都死于噪聲引起的腦出血?？戳诉@段資料，你有什么感受？學(xué)生交流。噪聲很可怕，它對(duì)人們的危害非常大。不過，這種噪聲殺人的事情只是極端的個(gè)例，但噪聲對(duì)人體的危害的確是多方面的，老師也給大家準(zhǔn)備了噪聲的危害資料。(課件出示)【設(shè)計(jì)意圖：通過交流噪聲來源和給人類生產(chǎn)生活帶來的危害，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)噪聲的巨大危害，引起學(xué)生的情感共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，喚起學(xué)生利用科學(xué)技術(shù)控制、消除噪聲的興趣。】(三)人們是怎樣控制、消除噪聲污染的？1 .噪聲的危害如此之大，那怎樣減弱噪聲呢？下面咱們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，

6、我們來制作一個(gè)“發(fā)聲罐”并想辦法將聲音減弱。課件出示：(1)實(shí)驗(yàn)用到的材料有：幾粒黃豆、塑料罐、棉花、毛巾、廢報(bào)紙、衛(wèi)生紙、水等。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：(課件出示)在塑料罐里放幾粒黃豆，做成一個(gè)發(fā)聲裝置一一發(fā)聲罐。用手用力搖晃“發(fā)聲罐”使其發(fā)出聲音。不減少發(fā)聲罐內(nèi)部黃豆的數(shù)量，想辦法使我們聽到發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變?nèi)?。比較幾次不同的減弱聲音的方法，總結(jié)各種減弱聲音的方法的原理。(3)在實(shí)驗(yàn)之前，想一想：用什么辦法使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕呢？先小組討論一下，然后開始實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄，寫出各種減弱聲音的方法的原理。咱們來比一比，看看哪個(gè)小組想到的方法多。實(shí)驗(yàn)記錄：減弱聲音的方法原理（4）學(xué)生匯報(bào)交流。通過實(shí)

7、驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)可以在發(fā)聲罐的內(nèi)部、外部及人耳處采取一些方法來控制物體發(fā)出的聲音對(duì)人耳的刺激。分析歸納這些方法，從本質(zhì)上看可分為防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播和防止噪聲進(jìn)入耳朵。（板書）2 .生活中有沒有這種從聲音產(chǎn)生處減弱噪聲的例子？生自由舉例。手機(jī)調(diào)成靜音或震動(dòng)就是在聲音產(chǎn)生處減弱噪聲。生活中，你見過這種在傳播中減弱噪聲的例子嗎？生自由回答（生可能答出隔音玻璃、吸音板等）課件出示：消聲器圖片、文字資料、吸音板、隔音玻璃圖片。請(qǐng)看：汽車上采用消音器來降低噪聲；這是道路邊采用隔音玻璃墻阻擋噪聲，它們都屬于阻斷噪聲的傳播途徑來消除噪聲。防止噪聲進(jìn)入耳朵實(shí)驗(yàn)中我們想到了用棉花堵住耳朵，那這個(gè)辦法在生活中

8、可行嗎？我們走到哪兒耳朵里都帶著兩團(tuán)棉花嗎？那生活中有類似的成型產(chǎn)品嗎？誰見過？生自由回答。課件出示耳塞、隔音頭盔圖片。3 .大家請(qǐng)看：這是街道上安裝的噪聲顯示器，能看明白嗎？50db表示什么意思？誰知道聲音的單位是什么？課件出示文字資料：聲音的國(guó)際單位是分貝。國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：超過70分貝以上為噪聲。那如果遇到巨大的聲響時(shí)，我們應(yīng)該采用什么方法來保護(hù)我們的耳朵呢？生交流。在這里老師教給大家一個(gè)保護(hù)聽力的好辦法，如果遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧冢寡屎韽堥_，或者閉緊嘴，同時(shí)雙手捂耳，這樣做會(huì)是鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，以免震破鼓膜。同學(xué)們記住了嗎？4 .請(qǐng)同學(xué)們討論：你知道生活中人們?yōu)榱讼肼曃廴荆?/p>

9、都采取了哪些措施呢？學(xué)生交流。大家都是生活中的有心人。下面我們一起來看一下。課件出示：(1)改進(jìn)設(shè)備和工藝流程，盡可能采用無噪聲(或低噪聲)設(shè)備和工藝以消除噪聲源。(2)將一些不可避免的噪聲源與生活區(qū)隔開，比如飛機(jī)場(chǎng)都建在市郊。(3)在工程建設(shè)中，廣泛地采用吸音與隔音設(shè)備來降低噪聲。(4)植樹造林也是降低城市和工礦企業(yè)噪聲的好方法。【設(shè)計(jì)意圖：通過探究使發(fā)生罐聲音變輕的方法，總結(jié)歸納減弱噪聲的三種方法。通過學(xué)生交流生產(chǎn)和生活中防治噪聲產(chǎn)生和傳播的實(shí)例與方法，并對(duì)這些方法進(jìn)行初步的分類。，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?四)從我做起，消除噪聲雖然人們想出了很多防治噪聲的辦法，也制定了嚴(yán)格的監(jiān)控制度

10、，不過，制度再嚴(yán)格，最終落實(shí)還要靠什么？生思考后回答。噪聲的防治也是一樣，也要靠每個(gè)人的自覺。生活中你有沒有見過在這方面不自覺的人？誰來說說自己的遭遇？你想對(duì)這些人說什么？也別光顧控訴他人，想一想自己在生活中有沒有在防控噪聲方面做得不好師引導(dǎo)：那你以后應(yīng)該怎么辦？生自由交流自己的改正措施。那你對(duì)防治噪音污染有什么好的建議和想法呢？學(xué)生交流。同學(xué)們的想法都很好，希望同學(xué)們能從現(xiàn)在做起，從我做起，為了自己的健康，為了他人的健康，自覺地減少噪聲?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行反思，整理控制、消除噪聲的方法，目的在于提示學(xué)生從自我做起，從身邊的小事做起，根據(jù)自己的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、生活習(xí)慣

11、提出消除噪聲的措施及建議，在交流自己的認(rèn)識(shí)、闡述自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、珍愛生命、樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活的情感態(tài)度。】(五)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了噪聲的危害，我們作為社會(huì)的小主人，應(yīng)該為創(chuàng)造良好的生活環(huán)境而努力，這樣我們的生活將會(huì)變得更加和諧、安寧。課后大家根據(jù)這節(jié)課掌握的噪聲危害與防治的知識(shí)，給全校老師和同學(xué)寫一封倡議書，倡議大家都自覺行動(dòng)起來，防治噪聲，保護(hù)環(huán)境，咱們擇優(yōu)放到學(xué)校宣傳欄里向大家宣傳，好不好？【設(shè)計(jì)意圖：將課堂延伸到課外，增強(qiáng)了學(xué)生的探究興趣，又培養(yǎng)學(xué)生持之以恒和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。】板書設(shè)計(jì)：噪聲的危害與防治'防止噪聲產(chǎn)生減弱噪聲的方法i阻斷噪聲的傳播

12、防止噪聲進(jìn)入耳朵L噪聲的危害與防治學(xué)情分析噪聲的危害與防治一課，是五年級(jí)上冊(cè)的第三單元聲音的秘密的最后一課。學(xué)習(xí)本課時(shí)，小學(xué)生處在五年級(jí)的上學(xué)期，年齡在11歲左右，已經(jīng)經(jīng)歷了兩年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)通過本單元前面幾課的學(xué)習(xí)，了解了聲音產(chǎn)生的原因、傳播的媒質(zhì)等知識(shí)。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上，針對(duì)生產(chǎn)、生活中的巨大危害編寫的。本課所及的內(nèi)容來源于生活，切近學(xué)生活實(shí)際，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生而言，噪音的危害是有親身體驗(yàn)的，具有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，本課通過讓學(xué)生搜集交流有關(guān)噪音的資料，了解噪音的危害，提出防治噪音污染的各種建議，使學(xué)生在于消除噪音研究中樹立社會(huì)責(zé)任感，

13、從而培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活的情感態(tài)度。噪聲的危害與防治效果分析從學(xué)生完成的效果來看，第二大題和第三大題正確率較高；第一大題的第4小題出錯(cuò)較多；其他題目完成較好?？傮w看來，學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握的還可以，目標(biāo)達(dá)成度較高。課堂上要加大對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的鞏固與練習(xí)，要采用多種多樣的形式，讓學(xué)生多交流總結(jié)提升，從而達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。噪聲的危害與防治教材分析噪聲的危害與防治是“青島版”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第三單元聲音的秘密的第四課，也是本單元的最后一課。這一單元以聲音為主要研究對(duì)象，在前面幾課中，學(xué)生通過經(jīng)歷各種探究活動(dòng)，已經(jīng)理解和認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)。本

14、課是在認(rèn)識(shí)了聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上，針對(duì)生活、生產(chǎn)中噪聲帶來的巨大危害來學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)噪音的危害與防治。本節(jié)內(nèi)容來源于生活，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生而言，噪音的危害是身邊比較深刻，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)，因此，在組織本課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先搜集交流有關(guān)噪聲的資料，了解噪聲的危害；教師通過多媒體播放噪音的視頻讓學(xué)生體驗(yàn)什么是噪聲，切身感受噪聲的危害。通過課堂小實(shí)驗(yàn)，知道防治噪音污染的各種方法，使學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的知識(shí)改善我們的生活環(huán)境。噪聲的危害與防治評(píng)測(cè)練習(xí)一、填空。1 .聲音分為（）和樂音。2 .被人們稱為污染環(huán)境的四大公害”是（）、（）、（）、（）。3 .噪音污染的主要來源有（）、（）、（）、（）等。二、判斷題。1 .消除噪音的一種辦法是植樹造林。（）2 .噪聲就是妨礙人們工作學(xué)習(xí)和休息，影響人的身心健康，降低工作效率的聲音。（）3 .噪聲的種類是很多的，無論哪一種噪聲均有可能給人帶來?yè)p害。噪聲的損害不僅限于聽覺系統(tǒng)，它對(duì)人身的其他系統(tǒng)同樣有很大的損害。（）4 .只要是優(yōu)美動(dòng)聽的