大班結(jié)構(gòu)游戲階段教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃下學(xué)期

1、.精品文檔.大班結(jié)構(gòu)游戲階段教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃(下學(xué)期)情況分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲的開(kāi)展，幼兒已能按結(jié)構(gòu)內(nèi)容，靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的結(jié)構(gòu)技能，合理地選擇材料，搭建較復(fù)雜的造型或組合有主題的造型。幼兒的合作水平有一定的提高，但場(chǎng)地布局合理性有待于進(jìn)一步提高。幼兒還未能細(xì)致地表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物的特征，想象力、創(chuàng)造性還有待培養(yǎng)。第一階段；一一、游戲目的：1、會(huì)綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)。2、能按意愿自由選擇材料，發(fā)揮想象，有創(chuàng)造性地建構(gòu)。3、教育幼兒能愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供各種結(jié)構(gòu)游戲材料。2、技能準(zhǔn)備：(1)收集機(jī)器人圖片引導(dǎo)幼兒觀察，了解機(jī)器人的外形

2、特征。(2)帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀，了解小學(xué)生的生活環(huán)境。三、游戲指導(dǎo)：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1/7.精品文檔.第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一機(jī)器人、宇宙飛船（見(jiàn)圖4）主要材料：八孔花片。積木（中、小）、趣味插子（大、小）1、讓幼兒看有關(guān)動(dòng)畫片或觀賞玩具變形金剛，以激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。2、教師由示各種圖片，同時(shí)注意提醒幼兒突生人物的主要特征（頭、身體、四肢等），并根據(jù)部位不同采用不同的材料。3、讓幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)，教師觀察了解幼兒的建構(gòu)情況，對(duì)于能力差的幼兒，教師可引導(dǎo)幼兒依圖片或玩具進(jìn)行模擬構(gòu)建，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可啟發(fā)其大膽想象，創(chuàng)造性地建構(gòu)人物的不

3、同動(dòng)態(tài)。4、讓幼兒將建構(gòu)好的作品送入“城堡”，教師要注意提醒幼兒輕拿輕放，并愛(ài)護(hù)同伴的作品。第二次內(nèi)容：命題構(gòu)造一一“太空世界”1、讓幼兒通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫等形式來(lái)表現(xiàn)幼兒心目中的“太空世界”。2、提問(wèn)：你想用什么材料？拼什么？3、提由要求：能想由和別人不一樣的作品，大膽創(chuàng)造。4、幼兒自由組合，設(shè)計(jì)平面圖進(jìn)行建構(gòu)。5、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)，豉勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，建由自己心目中的“太空世界”。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)2/7.精品文檔.、參觀、講評(píng)，表?yè)P(yáng)想象力豐富，有創(chuàng)造性的幼兒。第三次內(nèi)容：自由構(gòu)造1、幼兒討論我們拼插過(guò)何物體，學(xué)過(guò)哪些技能。

4、2、提問(wèn)：你想拼什么？與誰(shuí)合作？3、師提由構(gòu)造要求：與同伴協(xié)商，共同使用材料。4、幼兒分組選材構(gòu)造，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。5、相互評(píng)價(jià)作品。第四次內(nèi)容：命題構(gòu)造一一我們的小學(xué)1、讓幼兒回憶參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的情景，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)里有什么？如大門、教學(xué)樓、噴水池、大操場(chǎng)等。2、豉勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你想象中的小學(xué)還應(yīng)有什么。3、師生共同討論，確定主題。4、提由游戲要求：(1)要注意布局場(chǎng)地的合理性，如排列要合理等。(2)會(huì)愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果，不跨越圍墻。5、師組織幼兒參觀、評(píng)價(jià)，重點(diǎn)講評(píng)布局。游戲小結(jié)：本階段游戲，幼兒能根據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容，正確合理地選擇結(jié)構(gòu)材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地構(gòu)造由較

5、復(fù)雜的造型，但幼兒的能力參差不齊。特別是在想象力、創(chuàng)造性上，有個(gè)別幼兒2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)3/7.精品文檔.表現(xiàn)特別突生，能力差的幼兒還停留在模仿構(gòu)造。在場(chǎng)地布局方面，幼兒通過(guò)最后一次的主題建構(gòu)，我們欣喜地看到幼兒空間布局能力有了一定提高。第二階段：一一、游戲目的：1、會(huì)綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進(jìn)行主題建構(gòu)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。2、會(huì)協(xié)商并合理地布局場(chǎng)地。3、培養(yǎng)幼兒想象力、觀察力、創(chuàng)造力的能力。二、游戲準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供各種游戲材料。2、技能準(zhǔn)備：(1)幼兒已學(xué)過(guò)結(jié)構(gòu)的基本技能。(2)收集天安門、人民英雄紀(jì)念碑、天壇、長(zhǎng)城等首都名勝古跡的圖片，

6、并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。三、游戲指導(dǎo)：第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一天安門、人民英雄紀(jì)念碑(見(jiàn)圖5)主要材料：中型花片、方塊積塑1、結(jié)合慶祝國(guó)慶節(jié)談話，由示彩色天安門、人民英雄紀(jì)念碑圖片，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。2、幼兒分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)4/7.精品文檔.的幼兒選用不同的材料搭建屋頂?shù)?，引?dǎo)能力差的紙條兒掌握對(duì)稱排列及砌墻的技能。3、建好后，啟發(fā)幼兒使用各種輔助材料，如在天安門前建一個(gè)花圃，美化天安門廣場(chǎng)。4、讓幼兒欣賞自己的作品。第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一天壇（見(jiàn)圖6）。主要材料：圓柱積塑1、請(qǐng)幼兒觀察天壇圖片或觀看錄

7、像。討論：要搭建哪些建筑物，如較典型的建筑物天壇、回音壁、香爐等。2、提由游戲要求：（1）要共同討論，怎么布局場(chǎng)地才合理。（2）建好后，要分類收拾好剩余玩具。3、幼兒自由組合，選擇材料進(jìn)行建筑，師巡回指導(dǎo)，幼兒較合理地布局場(chǎng)地。4、游戲結(jié)束，互相參觀。講評(píng)：場(chǎng)地布局合理性。第三次內(nèi)容：模擬構(gòu)造一一長(zhǎng)城（見(jiàn)圖7）主要材料：圓柱積塑、娃娃城堡積塑1、直接提由活動(dòng)內(nèi)容，提問(wèn)長(zhǎng)城的外形特征。2、討論：用什么材料拼最適合（圓柱積塑、娃娃城堡積塑、易拉罐等）。3、讓幼兒自由組合選擇材料，搭建“長(zhǎng)城”4、幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)城墻及城臺(tái)的建構(gòu)方法，要2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)5/

8、7.精品文檔.求形象、牢固。5、互相參觀、學(xué)習(xí)。第四次內(nèi)容：命題構(gòu)造一一“我愛(ài)首都北京”1、談話引入，“我是中國(guó)人，我愛(ài)首都北京"，談?wù)勎覀円郧捌催^(guò)哪些首都名勝古跡。2、提問(wèn)：你想用什么材料、建什么？和誰(shuí)一起合作？3、提由要求：(1)施工小組要商量后畫由場(chǎng)地平面圖。(2)會(huì)協(xié)商，分工合作。共同完成任務(wù)。(3)玩具要輕拿輕放，會(huì)愛(ài)護(hù)自己或別人的勞動(dòng)成果。4、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分工合作，合理布局場(chǎng)地。5、師組織幼兒參觀作品。游戲小結(jié)：這一階段通過(guò)拼插主題“我愛(ài)首都北京”的系列活動(dòng)，幼兒綜合運(yùn)用各種結(jié)構(gòu)材料和技能的水平得到了充分的發(fā)揮。幼兒繪畫(平面圖)，識(shí)圖拼插能力較好，能力強(qiáng)的幼兒只要說(shuō)由拼構(gòu)什么，也就能拼由立體的物體。合作精神良好，主題拼插的速度有所提高。由于大班第二學(xué)期游戲次數(shù)減少(二周一次水游戲)，午后起床的一段自由活動(dòng)時(shí)間及離園前的一段時(shí)間便成了幼兒施展才能的好機(jī)會(huì)，幼兒的審美能力也有了相應(yīng)的提高。