撒哈拉以南非洲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 ：撒哈拉以南的非洲”教材內(nèi)容以三個(gè)專(zhuān)題的形式突出了該地區(qū)的人文地理內(nèi)容，自然地理知識(shí)似乎被淡化了。實(shí)際上，人文地理現(xiàn)象都是以自然地理為基礎(chǔ)的，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文地理知識(shí)的綜合分析能力，必須要有一定的自然地理知識(shí)。所以，本節(jié)內(nèi)容將自然地理知識(shí)“穿插、糅合”在各專(zhuān)題內(nèi)容中，特別是安排在“活動(dòng)”中。這樣的編排，符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性，既豐富了教學(xué)活動(dòng)，又實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知需要，利于學(xué)生對(duì)本區(qū)特征的整體把握。二、學(xué)生分析：初一學(xué)生年齡小，在信息的接收上往往帶有濃厚的感情色彩，樂(lè)于接受有趣的感性知識(shí)。所以，教學(xué)易以“引起興趣加強(qiáng)交流與合作引導(dǎo)思考”為主

2、。若平鋪直敘地講述學(xué)生會(huì)感到枯燥，接受起來(lái)較為困難。所以，在教學(xué)中必須考慮學(xué)生這一主體因素，對(duì)于教法、教具的選擇必須考慮學(xué)生的特點(diǎn)，力求生動(dòng)有趣、高效直觀(guān)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過(guò)閱讀各類(lèi)地圖、圖片、了解本區(qū)的位置范圍，總結(jié)本區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2、了解本區(qū)豐富的自然資源，了解以生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成和后果。過(guò)程與方法：讀“撒哈拉以南的非洲”地形圖，分析地理位置和周?chē)乩硎挛?。觀(guān)看影片和圖片分析熱帶草原氣候特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力和口頭表達(dá)能力，加強(qiáng)小組成員間的交流與合作意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解本區(qū)豐富的自然資源，了解以

3、生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品為主的經(jīng)濟(jì)的形成和后果，通過(guò)實(shí)例尋找和認(rèn)識(shí)本區(qū)各國(guó)擺脫貧困的出路。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。五、學(xué)習(xí)方法：讀圖分析、活動(dòng)、觀(guān)看影片、討論六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路課前準(zhǔn)備制做課件，收集影片并截取片段。收集有關(guān)撒哈拉以南的非洲知識(shí)和信息組織教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)引入播放黑人圖片和人種的世界分布圖得出圖片中都是黑人，并分析出黑人集中分布地區(qū)引入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容新課一、 本區(qū)概況（由學(xué)生的描述引出）1、提供圖（位置）、（地形）2、引導(dǎo)：注意幾條特殊緯線(xiàn)1讀圖用描述大洲地理位置的方法，描述本區(qū)位置（緯度位置、海陸位置、所處半球），并做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2 讀圖了解本區(qū)地形地勢(shì)特點(diǎn)，并口頭描

4、述。1重組和利用原有知識(shí)來(lái)解釋相關(guān)現(xiàn)象，理解地理要素間的相互影響。2學(xué)習(xí)方法遷移。1提供圖（非洲氣候） 2引導(dǎo)分析非洲氣候分布特征：以赤道為中軸，南北對(duì)稱(chēng)。3播放熱帶草原影片單一商品為主的經(jīng)濟(jì)提供圖表：（本區(qū)主要進(jìn)出口1分析出撒哈拉以南的非洲氣候從赤道向兩邊對(duì)稱(chēng)分布。2主要?dú)夂蝾?lèi)形有：熱帶雨林、熱帶沙漠、熱帶草原。3欣賞熱帶草原影片和圖片，了解熱帶草原并分析熱帶草原氣候特點(diǎn)。小組討論分析撒哈拉以南的非洲可能的經(jīng)濟(jì)情況。1通過(guò)綜合分析，理解地理要素間的相互影響。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和正確的人地觀(guān)。3進(jìn)行有效地知識(shí)遷移1 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖表獲取信息的能力；初步教會(huì)學(xué)生解決地理問(wèn)題的方法。產(chǎn)品示意）、（主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比）、2通過(guò)閱讀圖表（本區(qū)主要進(jìn)出口產(chǎn)品示意），理解“單一商品為主的經(jīng)濟(jì)”，及其特點(diǎn)。3并就如何促進(jìn)非洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，談?wù)勛约旱慕ㄗh。2 加強(qiáng)小組的交流與合作。小結(jié)：師生共同完成板書(shū)落實(shí)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)出練習(xí)題小組競(jìng)賽知識(shí)反饋七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲一、 自然環(huán)境：1位置：緯度位置：南北回歸線(xiàn)之間熱帶海陸位置：東臨印度洋，西臨大西洋 馬達(dá)加斯加島 2地形：高原為主3氣候：以