思品——交通連著你我他

1、黛溪街道辦事處中興小學(xué)王慶梅黛溪街道辦事處中興小學(xué)王慶梅從馬車到飛機從馬車到飛機天南地北任我游天南地北任我游我做交通設(shè)計師我做交通設(shè)計師古人出行靠什么古人出行靠什么現(xiàn)代化交通運輸現(xiàn)代化交通運輸我們?nèi)ヂ眯形覀內(nèi)ヂ眯谐鲩T在外出門在外我的調(diào)查我的調(diào)查我的設(shè)計我的設(shè)計我是中國人（11）了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）（6）觀察本地交通秩序狀況，知道交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。 2.2.教材內(nèi)容設(shè)計從學(xué)生在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的社會現(xiàn)象入教材內(nèi)容設(shè)計從學(xué)生在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到的社會現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些社會問題，關(guān)注社會，參與解決

2、社手，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些社會問題，關(guān)注社會，參與解決社會問題，現(xiàn)實性強，教育實效性比較強。會問題，現(xiàn)實性強，教育實效性比較強。 3.3.教材在設(shè)計的過程中，注重了學(xué)生學(xué)習過程與方法的教材在設(shè)計的過程中，注重了學(xué)生學(xué)習過程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。 1.1.以交通工具的發(fā)展及交通運輸對人們社會生活的影響為主以交通工具的發(fā)展及交通運輸對人們社會生活的影響為主線，從學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象入手，將歷史、地理、自然科學(xué)線，從學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象入手，將歷史、地理、自然科學(xué)等方面的知識有機地融為一體，綜合性強等方面的知識有機地融為一體，綜合性強 。4.4.教材提供的資料都比較簡潔，

3、而且具有代表性，教材教材提供的資料都比較簡潔，而且具有代表性，教材為學(xué)生的自主學(xué)習留有很大空間。為學(xué)生的自主學(xué)習留有很大空間。 情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀：1.1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的品質(zhì)，感受現(xiàn)代化交通運培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的品質(zhì)，感受現(xiàn)代化交通運輸在人們生活中的重要價值，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度。輸在人們生活中的重要價值，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度。2.2.培養(yǎng)學(xué)生初步具有開放的國際意識。培養(yǎng)學(xué)生初步具有開放的國際意識。能力能力：1.1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。2.2.指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習

4、民主地參與集體生活。與他人平等地交流與合作，學(xué)習民主地參與集體生活。3.3.學(xué)習從不同學(xué)習從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題的能力。創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題的能力。 知識知識：了解交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況及交通運輸在人們生活中的重要作：了解交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況及交通運輸在人們生活中的重要作用。用。 從馬車到飛機從馬車到飛機天南地北任我游天南地北任我游我做交通設(shè)計師我做交通設(shè)計師古人出行靠什么古人出行靠什么現(xiàn)代化交通運輸現(xiàn)代化交通運輸我們?nèi)ヂ眯形覀內(nèi)ヂ眯谐鲩T在外出門在外我的調(diào)查我的

5、調(diào)查我的設(shè)計我的設(shè)計2課時 23課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1.1.在引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場調(diào)查、訪問的過程中，要強化安全教育，教師要科學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場調(diào)查、訪問的過程中，要強化安全教育，教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的活動，確保探究活動的安全和實效。地指導(dǎo)學(xué)生的活動，確保探究活動的安全和實效。 2.2.教師要注重補充相應(yīng)的資料，要豐富課堂活動的組織形式要活潑，教師要注重補充相應(yīng)的資料，要豐富課堂活動的組織形式要活潑，避免活動的單一，活動設(shè)計還要符合中年級學(xué)生的認知水平和年齡特避免活動的單一，活動設(shè)計還要符合中年級學(xué)生的認知水平和年齡特征。征。 3.3.教師要有相應(yīng)的知識儲備，要做好總舵手，靈活駕馭課堂

6、并給予教師要有相應(yīng)的知識儲備，要做好總舵手，靈活駕馭課堂并給予學(xué)生正確的反饋信息，落實活動目標。學(xué)生正確的反饋信息，落實活動目標。 4.4.在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗，善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗，善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，注重學(xué)生探究學(xué)習方式方法的指導(dǎo)。的情感，注重學(xué)生探究學(xué)習方式方法的指導(dǎo)。 1.1.活動的設(shè)計要符合學(xué)生的發(fā)展水平。本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)生課前活動的設(shè)計要符合學(xué)生的發(fā)展水平。本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)生課前探究、調(diào)查、訪問、查閱資料的活動比較多。教師在備課的過程中，要探究、調(diào)查、訪問、查閱資料的活動比較多。教師在備課的過程中，要側(cè)重于學(xué)生探究

7、興趣的激發(fā)和探究活動的科學(xué)安排和引導(dǎo)，爭取家長的側(cè)重于學(xué)生探究興趣的激發(fā)和探究活動的科學(xué)安排和引導(dǎo)，爭取家長的支持與配合。支持與配合。 2.2.活動的設(shè)計要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生從自己的生活中感活動的設(shè)計要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生從自己的生活中感受交通運輸發(fā)展的變化與人們生活的密切關(guān)系受交通運輸發(fā)展的變化與人們生活的密切關(guān)系，也要注意兼顧教材的也要注意兼顧教材的內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容設(shè)計。例如教材例如教材5151頁呈現(xiàn)的頁呈現(xiàn)的“我國汽車業(yè)的發(fā)展、公路的發(fā)展、我國汽車業(yè)的發(fā)展、公路的發(fā)展、交通法規(guī)的健全交通法規(guī)的健全”等，也應(yīng)該讓學(xué)生了解一下。等，也應(yīng)該讓學(xué)生了解一下。 3.3.活動的設(shè)計

8、要注重實效。要明確活動的目的，更要明活動的設(shè)計要注重實效。要明確活動的目的，更要明確教學(xué)活動要為落實教學(xué)目標服務(wù)。要突出學(xué)生的自主確教學(xué)活動要為落實教學(xué)目標服務(wù)。要突出學(xué)生的自主探究活動。探究活動。 本活動主題的設(shè)計思路是：引導(dǎo)學(xué)生從認識古人出行的工具開始，到認識現(xiàn)代化的交通工具，了解現(xiàn)代化交通運輸?shù)某删停约拔覈F(xiàn)代化交通運輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來的便利和對經(jīng)濟、文化發(fā)展的影響。教材內(nèi)容編寫思路：創(chuàng)設(shè)情境，引出探究問題通過多種途徑查找資料交流展示資料 活動目標：情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的品質(zhì)，感受交通運輸在人們生活中的重要作用，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度。能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集

9、、整理、分析和運用信息的能力。知識：了解古代交通運輸?shù)陌l(fā)展狀況及交通運輸在人們生活中的重要作用。 2.讓學(xué)生在查找古代交通運輸工具時，注意整理“改進交通運輸工具的科學(xué)家” 的資料。在組織學(xué)生匯報交流時，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會與感悟古代勞動人民的精神與才智，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛祖國的美好品質(zhì)。 1.教師在教學(xué)前查找相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，尋找典型的教學(xué)實例，拓展學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而落實教學(xué)目標。 指導(dǎo)學(xué)生搜集、展示古代交通工具的圖片指導(dǎo)學(xué)生搜集、展示古代交通工具的圖片資料，在交流的過程中了解古代的交通運資料，在交流的過程中了解古代的交通運輸工具。輸工具。1.適宜用談話討論、查找資料、匯報交流等方式進

10、行。適宜用談話討論、查找資料、匯報交流等方式進行。 2.課堂教學(xué)以學(xué)生的課堂教學(xué)以學(xué)生的“整理資料、交流展示整理資料、交流展示”為中心，立足于培養(yǎng)學(xué)生查為中心，立足于培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析資料、運用資料的能力。找資料、分析資料、運用資料的能力。3.通過通過“課前準備課前準備課堂交流展示課堂交流展示研討、補充研討、補充”三個環(huán)節(jié)達到讓學(xué)三個環(huán)節(jié)達到讓學(xué)生探究學(xué)習的目的。生探究學(xué)習的目的。4.4.課前準備是否充分是研究性學(xué)習是否成功的關(guān)鍵因素之一課前準備是否充分是研究性學(xué)習是否成功的關(guān)鍵因素之一 。12課時完成課時完成第一課時主要是通過讓學(xué)生展示自己搜集的古代交通第一課時主要是通過讓學(xué)生展示自己搜

11、集的古代交通工具的圖片資料，來了解古代的交通運輸工具。工具的圖片資料，來了解古代的交通運輸工具。第二課時，主要是為了落實好情感目標而設(shè)計的。每第二課時，主要是為了落實好情感目標而設(shè)計的。每一種交通工具改進的背后，都有一個動人的故事，從一種交通工具改進的背后，都有一個動人的故事，從這些故事中，學(xué)生們才能感受到古代勞動人民的聰明這些故事中，學(xué)生們才能感受到古代勞動人民的聰明才智和用于創(chuàng)新的精神。才智和用于創(chuàng)新的精神。 教材內(nèi)容編寫思路：認識現(xiàn)代化交通運輸發(fā)展了解交通運輸?shù)陌l(fā)展與人們生活的關(guān)系了解交通運輸?shù)陌l(fā)展對經(jīng)濟、文化的影響。 需要23課時完成?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍呵楦?、態(tài)度、價值觀：在與古代交

12、通工具的對比中，產(chǎn)生崇情感、態(tài)度、價值觀：在與古代交通工具的對比中，產(chǎn)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。知識：認識主要的現(xiàn)代化交通運輸工具，了解我國交通運輸知識：認識主要的現(xiàn)代化交通運輸工具，了解我國交通運輸業(yè)的發(fā)展。業(yè)的發(fā)展。教學(xué)活動：教學(xué)活動：1.讓學(xué)生從自己的出行談起，說說自己或自己的家人曾經(jīng)使用過哪些交讓學(xué)生從自己的出行談起，說說自己或自己的家人曾經(jīng)使用過哪些交通工具。通工具。2.讓學(xué)生搜集有關(guān)現(xiàn)代交通運輸工具的圖片或文字資料。讓學(xué)生搜集有關(guān)現(xiàn)代交通運輸工具的圖片或文字資料。3.可以根

13、據(jù)學(xué)生的喜好，將學(xué)生分成可以根據(jù)學(xué)生的喜好，將學(xué)生分成“汽車迷汽車迷”、“火車迷火車迷”、“飛機飛機迷迷”、“輪船迷輪船迷”、“自行車迷自行車迷”等幾個大組，讓學(xué)生利用自己課前查等幾個大組，讓學(xué)生利用自己課前查找的資料，組織學(xué)生來一番擂臺賽，看看到底誰的發(fā)展速度最快，誰的找的資料，組織學(xué)生來一番擂臺賽，看看到底誰的發(fā)展速度最快，誰的作用最大，誰是我們交通中的擂主。作用最大，誰是我們交通中的擂主。4.教師適當補充新型的交通運輸方式，擴展學(xué)生的視野。教師適當補充新型的交通運輸方式，擴展學(xué)生的視野。 活動說明：活動說明：1.謎語導(dǎo)課：謎語導(dǎo)課：遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。（火車）

14、遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。（火車）小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。（汽車）小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。（汽車）水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。（輪船）水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。（輪船）耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上到北京。（飛機）耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上到北京。（飛機） 一方面，謎語是四年級學(xué)生喜歡的思維訓(xùn)練活動。另一方面，透過謎面，學(xué)生也能夠看到每一種交通工具的優(yōu)勢與不足?；顒诱f明：活動說明：2.交通工具擂臺賽交通工具擂臺賽目的有三：一是增加學(xué)生課前探究的興趣；二是目的有

15、三：一是增加學(xué)生課前探究的興趣；二是引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活，既了解該交通工具的發(fā)展狀引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活，既了解該交通工具的發(fā)展狀況，又知曉相應(yīng)運輸設(shè)施的完善和管理體系的健況，又知曉相應(yīng)運輸設(shè)施的完善和管理體系的健全，使探究活動更加深入；三是在組織學(xué)生打擂全，使探究活動更加深入；三是在組織學(xué)生打擂的過程中，既能看到該交通運輸工具的優(yōu)勢又能的過程中，既能看到該交通運輸工具的優(yōu)勢又能看到其不足?？吹狡洳蛔恪；顒幽繕耍夯顒幽繕耍呵楦小B(tài)度、價值觀：在感受交通方便人們生活，提高人情感、態(tài)度、價值觀：在感受交通方便人們生活，提高人們生活質(zhì)量的過程中，產(chǎn)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。們生活質(zhì)量的過程中，產(chǎn)生崇尚科學(xué)、

16、熱愛科學(xué)的情感。能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。知識：認識交通運輸與人們生活的關(guān)系。知識：認識交通運輸與人們生活的關(guān)系。教學(xué)活動：教學(xué)活動：結(jié)合自己的生活體驗和感受結(jié)合自己的生活體驗和感受 ，1.從自己的出行談起，從自己的出行談起， 2.從生活中物品談起。從生活中物品談起?；顒幽康模夯顒幽康模阂庠谝龑?dǎo)學(xué)生通過物質(zhì)生活的豐富來感受交通發(fā)展對生活意在引導(dǎo)學(xué)生通過物質(zhì)生活的豐富來感受交通發(fā)展對生活的影響，調(diào)查了解生活中的外來物品是感受交通便利的手段，而不是的影響，調(diào)查了解生活中的外來物品是感受交通便利的手段，而不是目的。另外，透過教材的圖片，我們可

17、以看到，交通運輸?shù)陌l(fā)展不僅目的。另外，透過教材的圖片，我們可以看到，交通運輸?shù)陌l(fā)展不僅改變了人們的物質(zhì)生活（教材中的飲食、服飾、花卉等日常生活圖片改變了人們的物質(zhì)生活（教材中的飲食、服飾、花卉等日常生活圖片也給了我們這樣的信息），還為人們的出行提供了方便，方便人們外也給了我們這樣的信息），還為人們的出行提供了方便，方便人們外出旅行，走親訪友，促進了人與人感情的交流。同時，教材提供的照出旅行，走親訪友，促進了人與人感情的交流。同時，教材提供的照片還折射出另外一條信息，即伴隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，人們的生命安片還折射出另外一條信息，即伴隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展，人們的生命安全和財產(chǎn)安全也有了極大的保障。所以

18、，在組織教學(xué)時，我們應(yīng)該調(diào)全和財產(chǎn)安全也有了極大的保障。所以，在組織教學(xué)時，我們應(yīng)該調(diào)動學(xué)生各方面的生活體驗，多方面感受交通與人們生活的關(guān)系。動學(xué)生各方面的生活體驗，多方面感受交通與人們生活的關(guān)系?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍呵楦小B(tài)度、價值觀：在感受交通與經(jīng)濟發(fā)展、文化交流情感、態(tài)度、價值觀：在感受交通與經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切關(guān)系中，產(chǎn)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。的密切關(guān)系中，產(chǎn)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。能力：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力。知識：認識交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切關(guān)系知識：認識交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切關(guān)系教學(xué)活動：教學(xué)

19、活動：教學(xué)時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分組到社區(qū)的大企業(yè)去調(diào)查，教學(xué)時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分組到社區(qū)的大企業(yè)去調(diào)查，通過調(diào)查該企業(yè)的主要產(chǎn)品銷售地點與運輸方式和主要通過調(diào)查該企業(yè)的主要產(chǎn)品銷售地點與運輸方式和主要原材料來源與運輸方式，從而了解交通運輸?shù)陌l(fā)展對經(jīng)原材料來源與運輸方式，從而了解交通運輸?shù)陌l(fā)展對經(jīng)濟的影響。再組織學(xué)生通過閱讀資料、歷史與現(xiàn)實對比濟的影響。再組織學(xué)生通過閱讀資料、歷史與現(xiàn)實對比等方式，感受交通運輸對文化交流的影響。等方式，感受交通運輸對文化交流的影響。 活動目的：活動目的：我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過了解生活中企業(yè)產(chǎn)品的進與出，了我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過了解生活中企業(yè)產(chǎn)品的進與出，了解交通與

20、生活的關(guān)系，再通過古今對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生解交通與生活的關(guān)系，再通過古今對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生認識交通發(fā)展對文化交流的影響。這樣，教學(xué)活動就張弛認識交通發(fā)展對文化交流的影響。這樣，教學(xué)活動就張弛有度。有度。教材設(shè)計思路：教材設(shè)計思路：教材是按照“設(shè)置情景，引出探究話題學(xué)看中國交通圖，了解交通干線運用中國交通圖，解決實際問題”的思路編寫的。 知識點：知識點：5條南北主要鐵路干線：條南北主要鐵路干線： （1）京哈（北京）京哈（北京哈爾濱市）哈爾濱市）京廣（北京京廣（北京廣州市）；廣州市）；（2）京九（北京）京九（北京香港的九龍）；香港的九龍）；（3）京滬（北京到上海市）；）京滬（北京到上海市）；（）

21、太焦（）太焦-焦枝焦枝-枝柳線：起點是山西省的太原，終點在廣西壯族自枝柳線：起點是山西省的太原，終點在廣西壯族自治區(qū)的柳州市，途中經(jīng)過河南省的焦作市和湖北省的枝城；治區(qū)的柳州市，途中經(jīng)過河南省的焦作市和湖北省的枝城；（5）西南地區(qū)的有寶成線、成昆線和南昆線；）西南地區(qū)的有寶成線、成昆線和南昆線；知識點：三條東西鐵路干線知識點：三條東西鐵路干線第一條第一條 是京包是京包-包蘭線：位置靠北的東西干線先從北京到達內(nèi)蒙古的包蘭線：位置靠北的東西干線先從北京到達內(nèi)蒙古的包頭稱為京包線，從包頭向西南到蘭州包頭稱為京包線，從包頭向西南到蘭州第二條是隴海第二條是隴海蘭新線：從江蘇的連云港向西經(jīng)過徐州、鄭州、寶

22、蘭新線：從江蘇的連云港向西經(jīng)過徐州、鄭州、寶雞，到達甘肅省的省會蘭州市。甘肅省的簡稱是什么？（甘或隴）雞，到達甘肅省的省會蘭州市。甘肅省的簡稱是什么？（甘或隴）連云港市在古代被稱為海州，因而這條鐵路命名為隴海線。蘭新線：連云港市在古代被稱為海州，因而這條鐵路命名為隴海線。蘭新線：為了開發(fā)西北地區(qū)我們又修建了從蘭州到烏魯木齊的鐵路，為了開發(fā)西北地區(qū)我們又修建了從蘭州到烏魯木齊的鐵路， 第三條是滬杭第三條是滬杭浙贛浙贛湘黔湘黔貴昆：從上海到杭州稱為滬杭線；從貴昆：從上海到杭州稱為滬杭線；從杭州到株洲稱為浙贛線；從株洲到貴陽稱為湘黔線；從貴陽到昆明杭州到株洲稱為浙贛線；從株洲到貴陽稱為湘黔線；從貴陽

23、到昆明稱為貴昆線稱為貴昆線知識點：知識點：“天路天路”青藏鐵路青藏鐵路青藏鐵路于青藏鐵路于2006年年7月月1日全線通車。青藏鐵路是世界上日全線通車。青藏鐵路是世界上海拔最高，線路最長的高原鐵路。海拔最高，線路最長的高原鐵路。需要需要2課時來完成課時來完成 第一課時主要活動目標為：第一課時主要活動目標為：情感、態(tài)度、價值觀：從運輸方式的多樣化，感受、關(guān)注現(xiàn)代交通情感、態(tài)度、價值觀：從運輸方式的多樣化，感受、關(guān)注現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展；激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)愛國品質(zhì)。運輸?shù)陌l(fā)展；激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)愛國品質(zhì)。能力：學(xué)會利用交通圖選擇交通線，培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地探究解決能力：學(xué)會利用交通圖選擇交通線，培養(yǎng)學(xué)生

24、嘗試合理地探究解決生活問題的能力。生活問題的能力。知識：了解交通便利帶來了人們生活的多樣化；初步學(xué)習識圖知識知識：了解交通便利帶來了人們生活的多樣化；初步學(xué)習識圖知識（方向、鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法），了解我（方向、鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法），了解我國交通運輸網(wǎng)。國交通運輸網(wǎng)。 需要需要2課時來完成課時來完成 第一課時主要教學(xué)活動為：第一課時主要教學(xué)活動為：由組織學(xué)生交流旅游打算導(dǎo)入，然后以學(xué)做小導(dǎo)游的活由組織學(xué)生交流旅游打算導(dǎo)入，然后以學(xué)做小導(dǎo)游的活動為依托，展開對動為依托，展開對中國交通圖中國交通圖的認識和探究，在探的認識和探究，在探究的過程中認識我國四通八

25、達的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)，究的過程中認識我國四通八達的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)，最后談?wù)劷涣鞯氖斋@或感想。最后談?wù)劷涣鞯氖斋@或感想。需要需要2課時來完成課時來完成 第二課時主要活動目標為：第二課時主要活動目標為：情感、態(tài)度、價值觀：進一步感受、關(guān)注現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展；激情感、態(tài)度、價值觀：進一步感受、關(guān)注現(xiàn)代交通運輸?shù)陌l(fā)展；激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)愛國品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生初步具有開放的國際意識。發(fā)愛國情感，培養(yǎng)愛國品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生初步具有開放的國際意識。能力：學(xué)會在交通圖上查找交通線，培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地探究解決能力：學(xué)會在交通圖上查找交通線，培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地探究解決生活問題的能力。生活問題的能力。知識：了解交通便

26、利帶來了人們生活的多樣化；鞏固識圖知識（方知識：了解交通便利帶來了人們生活的多樣化；鞏固識圖知識（方向、鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法），深入了解我向、鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法），深入了解我國交通運輸網(wǎng)。國交通運輸網(wǎng)。 需要需要2課時來完成課時來完成 第二課時主要教學(xué)活動為：開展第二課時主要教學(xué)活動為：開展“我是優(yōu)秀小導(dǎo)游我是優(yōu)秀小導(dǎo)游”活活動，回顧有關(guān)動，回顧有關(guān)中國交通圖中國交通圖的知識，匯報自己的旅游的知識，匯報自己的旅游方案設(shè)計；方案設(shè)計； 然后結(jié)合自己課前找到的全國各地風景名勝然后結(jié)合自己課前找到的全國各地風景名勝的圖片資料，介紹好的旅游地，并說說如何到達。

27、最后的圖片資料，介紹好的旅游地，并說說如何到達。最后一個活動是拓展，讓學(xué)生放眼世界各地一個活動是拓展，讓學(xué)生放眼世界各地遠渡重洋，遠渡重洋，因為隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展神秘的異國風景對于我們來說因為隨著交通運輸?shù)陌l(fā)展神秘的異國風景對于我們來說不再遙不可及，乘飛機幾個小時就到了，進一步激發(fā)學(xué)不再遙不可及，乘飛機幾個小時就到了，進一步激發(fā)學(xué)生愛國情感。生愛國情感。需要需要1課時來完成課時來完成 主要活動目標為：主要活動目標為：1.學(xué)習外出的有關(guān)基本知識。學(xué)習外出的有關(guān)基本知識。2.了解出了解出行前做好哪些準備工作，以及外出旅行要注意的事項，行前做好哪些準備工作，以及外出旅行要注意的事項，如自覺遵守交通法

28、規(guī)，注意交通安全等。如自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全等。3.了解社會，增了解社會，增長知識，鍛煉自己出行能力。長知識，鍛煉自己出行能力。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運用信息的能力，具有初步的安全意識和自救自護能力。用信息的能力，具有初步的安全意識和自救自護能力。 需要需要2課時來完成課時來完成 主要活動目標為：主要活動目標為：情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識，增強學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識，增強學(xué)生的社會責任感。社會責任感。能力：培養(yǎng)學(xué)生實地調(diào)查、查閱資料、分析資料的能力。能力：培養(yǎng)學(xué)生實地調(diào)查、查閱資料、分析資料的能力。認知：認識交通發(fā)展帶來的新的社會問題。認知：認識交通發(fā)展帶來的新的社會問題。 第二課時組織第二課時組織“交通帶來的問題交通帶來的問題”匯報活動，匯報活動， 在學(xué)生匯報的過程中，在學(xué)生匯報的過程中，教師要相應(yīng)的補充資料，特別是利用數(shù)字來說明交通污染問題，更教師要相應(yīng)的補充資料，特別是利用數(shù)字來說明交通污染問題，更有助于學(xué)生的理