高中作文序列化寫(xiě)作學(xué)案--第十講-寫(xiě)出波瀾起伏的記敘文-6法上課講義

1、高中作文序列化寫(xiě)作學(xué)案-第十講-寫(xiě)出波瀾起伏的記敘文-6法第第2 2頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄高考優(yōu)秀作文段落欣賞高考優(yōu)秀作文段落欣賞善待生命善待生命 歲月長(zhǎng)河中，生命只不過(guò)是一粒塵埃，渺小而短暫。歲月長(zhǎng)河中，生命只不過(guò)是一粒塵埃，渺小而短暫。所以，我們需要善待生命，充實(shí)生命。人生之旅，路過(guò)的所以，我們需要善待生命，充實(shí)生命。人生之旅，路過(guò)的就是風(fēng)景，走過(guò)的就是經(jīng)歷。生命無(wú)論長(zhǎng)短，都要從容走就是風(fēng)景，走過(guò)的就是經(jīng)歷。生命無(wú)論長(zhǎng)短，都要從容走過(guò)，再偉大的事情最終也會(huì)成云煙，不要給自己郁悶的理過(guò)，再偉大的事情最終也會(huì)成云

2、煙，不要給自己郁悶的理由，不要給自己頹廢的借口。在平凡而瑣碎的生活里，淡由，不要給自己頹廢的借口。在平凡而瑣碎的生活里，淡然一顆心，從容一切行，慈悲，踏實(shí)。然一顆心，從容一切行，慈悲，踏實(shí)。第第3 3頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、學(xué)習(xí)記事生動(dòng)曲折、跌宕起伏的技巧。一、學(xué)習(xí)記事生動(dòng)曲折、跌宕起伏的技巧。第第4 4頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、巧設(shè)懸念法一、巧設(shè)懸念法懸念就是設(shè)置懸而未決的矛盾，引起讀者的關(guān)注。巧設(shè)懸念，懸念就是設(shè)置懸而未決的矛

3、盾，引起讀者的關(guān)注。巧設(shè)懸念，能使文章曲折生動(dòng)，起伏跌宕，引人入勝，給人以能使文章曲折生動(dòng)，起伏跌宕，引人入勝，給人以“山重水復(fù)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。的感覺(jué)。巧設(shè)懸念常用以下兩種方法：巧設(shè)懸念常用以下兩種方法：1 1藏頭法藏頭法在敘事時(shí)，不要將起因輕易告訴讀者，謂之在敘事時(shí)，不要將起因輕易告訴讀者，謂之“藏頭藏頭”?！捌鹌鹨蛞颉笔亲x者感興趣的，抓住讀者的心理期待，將起因藏一藏，是讀者感興趣的，抓住讀者的心理期待，將起因藏一藏，往往能收到增強(qiáng)文章吸引力的效果。往往能收到增強(qiáng)文章吸引力的效果。“藏頭藏頭”具體分為具體分為4 4種形式：種形式：發(fā)展中的某個(gè)突出

4、片段發(fā)展中的某個(gè)突出片段起因起因發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局起因起因結(jié)局結(jié)局起因起因發(fā)展發(fā)展結(jié)局結(jié)局發(fā)展中的某個(gè)突出片段發(fā)展中的某個(gè)突出片段起因起因發(fā)展發(fā)展第第5 5頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄【典例】【典例】 請(qǐng)賞析下面的作品，看作者是如何設(shè)置懸念的。請(qǐng)賞析下面的作品，看作者是如何設(shè)置懸念的。只借一美元只借一美元一位穿著講究的人走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前，舉止得體地坐下來(lái)。一位穿著講究的人走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前，舉止得體地坐下來(lái)?！跋壬?，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一

5、邊打量著來(lái)者，一邊貸款部經(jīng)理一邊打量著來(lái)者，一邊熱情地問(wèn)道。熱情地問(wèn)道?！拔蚁虢椟c(diǎn)錢(qián)！我想借點(diǎn)錢(qián)！”富豪回答。富豪回答?！翱梢?，您想借多少呢？可以，您想借多少呢？”“”“一美元。一美元?！薄啊薄耙灰幻涝?？只借一美元？美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑模抑恍枰枰幻涝Ｊ堑?，我只需要借一美元?？梢詥幔靠梢詥?？”“”“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說(shuō)。經(jīng)理彬彬有禮地說(shuō)?！昂冒?。好吧。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)保可這些票據(jù)做擔(dān)?？梢?/p>

6、嗎？以嗎？”經(jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：經(jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：“先生，總共先生，總共50萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了。不過(guò)萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了。不過(guò)先生，先生，您真的只借一美元嗎？您真的只借一美元嗎？”“是的。是的?！备缓啦粍?dòng)聲色地回答。經(jīng)理干脆地說(shuō)：富豪不動(dòng)聲色地回答。經(jīng)理干脆地說(shuō)：“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息息6%，只要您付出，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這的利息，一年后我們便把這50萬(wàn)美元的股票、債券都還給萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。您?！薄啊薄爸x謝！謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。富豪辦完手續(xù)后，從容離去。第第6 6頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課

7、件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有50萬(wàn)美元的人，怎么會(huì)萬(wàn)美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來(lái)借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問(wèn)這位富豪：跑到銀行來(lái)借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問(wèn)這位富豪：“對(duì)不對(duì)不起，先生，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。我實(shí)在弄不懂，您擁有起，先生，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。我實(shí)在弄不懂，您擁有50萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？么還要借一美元呢？”“好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來(lái)辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來(lái)辦事，需要一段時(shí)間，隨身

8、攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。我曾到過(guò)幾家金庫(kù)，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很這些有價(jià)票據(jù)很不安全。我曾到過(guò)幾家金庫(kù)，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分美分在作品的最后一段在作品的最后一段，作者才把事情的起因通過(guò)富豪的話交作者才把事情的起因通過(guò)富豪的話交代出來(lái)代出來(lái)，給人以強(qiáng)烈的震撼給人以強(qiáng)烈的震撼，令人恍然大悟。，令人恍然大悟。第第7 7頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)

9、實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄 2 2反常法反常法利用人的反常言行設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種利用人的反常言行設(shè)置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導(dǎo)致這種反常言行的原因的期待心理。反常言行的原因的期待心理?！镜淅俊镜淅?請(qǐng)賞析下面的情節(jié)，看作者是如何使用反常法設(shè)置懸念的。請(qǐng)賞析下面的情節(jié)，看作者是如何使用反常法設(shè)置懸念的。清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等，前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)

10、，開(kāi)始全面清統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙，一位無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來(lái)，那些紙很難撕盡，年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕

11、。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。她又走到另一張跟前。第第8 8頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見(jiàn)她微微地?fù)u了搖頭。見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見(jiàn)她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見(jiàn)她專(zhuān)心看了一會(huì)兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，沒(méi)有清除它。只見(jiàn)她專(zhuān)心看了一會(huì)兒，便緩緩離

12、開(kāi)了那張紙，沒(méi)有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專(zhuān)心地看了一老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專(zhuān)心地看了一會(huì)兒，緩緩地離開(kāi)。會(huì)兒，緩緩地離開(kāi)。我更加疑惑了，下定決心去看看。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上我更加疑惑了，下定決

13、心去看看。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫(xiě)著：趙潔，女，面寫(xiě)著：趙潔，女，14歲歲過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。疑竇冰釋?zhuān)医K于明白了一切。疑竇冰釋?zhuān)医K于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了本文就采用了反常法創(chuàng)作，利用女清潔工的反常行為設(shè)置懸念，本文就采用了反常法創(chuàng)作，利用女清潔工的反常行為設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心，最終在謎底提示出后讓讀者感受到人間的引起讀者的好奇心，最終在謎底提示出后讓讀者感受到人間的溫暖。溫暖。第第9 9頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返

14、回目錄返回目錄二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到朝這個(gè)方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高感愿望吸引到朝這個(gè)方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。掀起波瀾?！镜淅俊镜淅?請(qǐng)賞析下面語(yǔ)段的結(jié)尾，看作者是如何掀起故事的請(qǐng)賞析下面語(yǔ)段的結(jié)尾，看作者是如何掀起故事的波瀾的。波瀾的。成績(jī)成績(jī)期中考試之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績(jī)。他說(shuō)：期中考試之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績(jī)。他說(shuō)：“九

15、十分以上九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十分以上和七十分以上的人數(shù)和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。也一樣多?！痹捯徽f(shuō)完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問(wèn)道：話一說(shuō)完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問(wèn)道：“那么，不及格的人數(shù)呢？那么，不及格的人數(shù)呢？”老師不疾不徐地回答：老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。多?！钡诘?010頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、鋪陳誤會(huì)法三、鋪陳誤會(huì)法誤會(huì)法就是作品中的人物一方誤會(huì)另一方或雙方相互誤會(huì)，誤會(huì)法就是作品中的人

16、物一方誤會(huì)另一方或雙方相互誤會(huì)，從而引起矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會(huì)往往表現(xiàn)為人從而引起矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會(huì)往往表現(xiàn)為人物不了解事實(shí)真相，將事實(shí)上的因果關(guān)系，錯(cuò)誤地判斷為另一物不了解事實(shí)真相，將事實(shí)上的因果關(guān)系，錯(cuò)誤地判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。文章常對(duì)誤會(huì)作必要的渲染和強(qiáng)調(diào)，種并不存在的因果關(guān)系。文章常對(duì)誤會(huì)作必要的渲染和強(qiáng)調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會(huì)解除，有時(shí)也可能是誤會(huì)加劇。其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會(huì)解除，有時(shí)也可能是誤會(huì)加劇?！镜淅俊镜淅?請(qǐng)賞析下面的故事，看作者是如何設(shè)置故事的波瀾的。請(qǐng)賞析下面的故事，看作者是如何設(shè)置故事的波瀾的。新學(xué)期伊始，我們高

17、年級(jí)學(xué)生去車(chē)站迎接新同學(xué)。我見(jiàn)一小女新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車(chē)站迎接新同學(xué)。我見(jiàn)一小女生背著一個(gè)大包，站在一個(gè)大行李箱旁不知所措，便主動(dòng)上前幫生背著一個(gè)大包，站在一個(gè)大行李箱旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對(duì)我說(shuō)：才走了幾步，那女生便對(duì)我說(shuō)：“背不動(dòng)就滾吧！背不動(dòng)就滾吧！”我一聽(tīng)此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生我一聽(tīng)此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說(shuō)：愣了幾秒鐘，才滿

18、臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說(shuō)：“我指的是我指的是輪子。輪子?！钡诘?111頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、抑揚(yáng)交錯(cuò)法四、抑揚(yáng)交錯(cuò)法“抑抑”，就是抑制，對(duì)人、事、物進(jìn)行貶抑；，就是抑制，對(duì)人、事、物進(jìn)行貶抑；“揚(yáng)揚(yáng)”，就是揚(yáng)起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。抑揚(yáng)通常是正說(shuō)從反就是揚(yáng)起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。抑揚(yáng)通常是正說(shuō)從反說(shuō)開(kāi)始，或反說(shuō)從正說(shuō)開(kāi)始，側(cè)重于其中的某一方面，以說(shuō)開(kāi)始，或反說(shuō)從正說(shuō)開(kāi)始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到引人注目、突出要點(diǎn)的目的。以抑顯揚(yáng)，則揚(yáng)得更高；達(dá)到引人注目、突出要點(diǎn)的目的。以抑顯揚(yáng)，則揚(yáng)得更高；以揚(yáng)

19、墊抑，則抑得更深。有抑有揚(yáng)，作品就會(huì)曲折跌宕，以揚(yáng)墊抑，則抑得更深。有抑有揚(yáng)，作品就會(huì)曲折跌宕，波瀾起伏。波瀾起伏。第第1212頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄【典【典例】例】 請(qǐng)賞析下面文章情節(jié)請(qǐng)賞析下面文章情節(jié)，看作者是如何設(shè)置抑揚(yáng)變化看作者是如何設(shè)置抑揚(yáng)變化的。的。 媽媽有次出差買(mǎi)了一件靚麗得有點(diǎn)讓我瞠目的衣裳媽媽有次出差買(mǎi)了一件靚麗得有點(diǎn)讓我瞠目的衣裳，不過(guò)不過(guò)這件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果這件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于是在客廳左搖右擺于是在客廳左搖右擺，在我面前

20、晃來(lái)晃去。在我面前晃來(lái)晃去。 “ “媽媽?zhuān)焕勰焕?，我的眼可累啊。求求您我的眼可累啊。求求您，坐下歇息坐下歇息，怎怎樣？樣？?“ “兒子兒子，那你說(shuō)說(shuō)媽這件衣裳好不好看那你說(shuō)說(shuō)媽這件衣裳好不好看，真心話。真心話?！薄啊薄罢嬲嫘脑捠敲?？我送您一個(gè)字：靚。兩個(gè)字：真靚。三個(gè)字：太靚心話是么？我送您一個(gè)字：靚。兩個(gè)字：真靚。三個(gè)字：太靚了。了?！蔽覍?duì)著她那充滿期待的目光如是說(shuō)。我對(duì)著她那充滿期待的目光如是說(shuō)。媽媽兩眼放光媽媽兩眼放光，捧著我的臉說(shuō)：捧著我的臉說(shuō)：“眼光不錯(cuò)眼光不錯(cuò)，很有審美觀很有審美觀念。念?！边@時(shí)候爸爸回來(lái)了這時(shí)候爸爸回來(lái)了，媽媽滿臉興奮地迎上去：，媽媽滿臉興奮地迎上去：“德

21、子德子( (爸爸爸的乳名爸的乳名) )，本夫人的衣裳如何？，本夫人的衣裳如何？” 爸爸懶懶地眨了眨眼：爸爸懶懶地眨了眨眼：“簡(jiǎn)直不是人簡(jiǎn)直不是人 ?！眿寢屄?tīng)到這話媽媽聽(tīng)到這話，那個(gè)臉呀紅得無(wú)法形容。那個(gè)臉呀紅得無(wú)法形容?！昂帽认膳路矇m。好比仙女下凡塵?！卑职钟朴频匮a(bǔ)爸爸悠悠地補(bǔ)了一句。媽媽破怒為笑。了一句。媽媽破怒為笑。第第1313頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、設(shè)計(jì)巧合法五、設(shè)計(jì)巧合法巧合法是利用生活的偶然事件來(lái)安排故事情節(jié)的方法。巧巧合法是利用生活的偶然事件來(lái)安排故事情節(jié)的方法。巧合處處皆是，因?yàn)榍珊?，生活才變?/p>

22、更精彩，精彩的敘事作合處處皆是，因?yàn)榍珊?，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是精彩生活的?xiě)真。常言說(shuō)，品便是精彩生活的寫(xiě)真。常言說(shuō)，“無(wú)巧不成書(shū)無(wú)巧不成書(shū)”，作文要，作文要善用善用“巧合巧合”，“巧巧”能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！扒汕伞笨梢钥梢越沂局黝}，揭示主題，“巧巧”能引起讀者的閱讀興趣。使用時(shí)需要把條能引起讀者的閱讀興趣。使用時(shí)需要把條件寫(xiě)足，巧合得真實(shí)，巧合得合情合理。讓讀者感覺(jué)既在情件寫(xiě)足，巧合得真實(shí)，巧合得合情合理。讓讀者感覺(jué)既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是理之中，又在意料之外。最常用的手法就是“身份兼職身份兼職”。第第1414頁(yè)頁(yè)20172017版高

23、三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄【典例】【典例】 請(qǐng)賞析下面文章，看作者是如何設(shè)置情節(jié)的巧合的。請(qǐng)賞析下面文章，看作者是如何設(shè)置情節(jié)的巧合的。巧遇巧遇雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，道路泥濘難走，行人很少。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，道路泥濘難走，行人很少。一個(gè)男青年，烏黑頭發(fā)，身穿西服，腳蹬皮靴，騎一輛嶄新的一個(gè)男青年，烏黑頭發(fā)，身穿西服，腳蹬皮靴，騎一輛嶄新的自行車(chē)。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車(chē)速很快。他來(lái)到一自行車(chē)。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車(chē)速很快。他來(lái)到一家首飾店，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出門(mén)上車(chē)。由于路滑，家首飾店，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出

24、門(mén)上車(chē)。由于路滑，腳沒(méi)站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車(chē)子摔在地上，把身旁一個(gè)年過(guò)花腳沒(méi)站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車(chē)子摔在地上，把身旁一個(gè)年過(guò)花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車(chē)，邊用布擦車(chē)上沾的泥，甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車(chē)，邊用布擦車(chē)上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說(shuō)：邊用眼瞟了一下那老人說(shuō)：“老東西，往哪兒撞，瞎了？老東西，往哪兒撞，瞎了？”老人老人慢慢地爬了起來(lái)，氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。慢慢地爬了起來(lái)，氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個(gè)男青年一見(jiàn)這姑娘也顧不得擦車(chē)了，

25、但合身合體，美觀大方。那個(gè)男青年一見(jiàn)這姑娘也顧不得擦車(chē)了，忙迎上來(lái)，滿臉堆笑說(shuō)：忙迎上來(lái)，滿臉堆笑說(shuō)：“這么冷，叫你久等了。都因?yàn)榕錾线@這么冷，叫你久等了。都因?yàn)榕錾线@個(gè)老東西個(gè)老東西”說(shuō)著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。那姑娘沒(méi)有理睬他，說(shuō)著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。那姑娘沒(méi)有理睬他，也不接項(xiàng)鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：也不接項(xiàng)鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：“爸，摔壞了嗎？來(lái)，我扶您走走。爸，摔壞了嗎？來(lái)，我扶您走走。”雪仍在下著雪仍在下著第第1515頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄六、巧

26、埋伏筆法六、巧埋伏筆法伏筆，是文章中前文為后文設(shè)置的一種暗示。這種暗示，伏筆，是文章中前文為后文設(shè)置的一種暗示。這種暗示，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，可以是一幕景致，一個(gè)物什；也可以是一句話，一個(gè)式上，可以是一幕景致，一個(gè)物什；也可以是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神等。伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀動(dòng)作，一個(gè)眼神等。伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文，不至于感到突兀。使用伏筆應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是到下文，不至于感到突兀。使用伏筆應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是有伏必有應(yīng)，如果你在開(kāi)頭提到了槍?zhuān)敲丛谙挛木鸵岬接蟹赜袘?yīng)

27、，如果你在開(kāi)頭提到了槍?zhuān)敲丛谙挛木鸵岬介_(kāi)槍?zhuān)环粦?yīng)是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、開(kāi)槍?zhuān)环粦?yīng)是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆與照應(yīng)前顯露。三是伏筆與照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆與照應(yīng)前后貼得過(guò)近，會(huì)使文章顯得呆板、枯燥。后貼得過(guò)近，會(huì)使文章顯得呆板、枯燥。第第1616頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄【典例】【典例】 請(qǐng)賞析下面文章伏筆的巧妙設(shè)計(jì)。請(qǐng)賞析下面文章伏筆的巧妙設(shè)計(jì)。我剛放下電話，電話又響了起來(lái)。我剛放下電話，電話又響了起來(lái)?！皨寢?zhuān)氵€記得你還有個(gè)

28、媽媽?zhuān)氵€記得你還有個(gè)孤苦無(wú)依的孩子。孤苦無(wú)依的孩子?！蔽伊ⅠR拿起電話，一陣機(jī)關(guān)槍?zhuān)业幕鹆μ伊ⅠR拿起電話，一陣機(jī)關(guān)槍?zhuān)业幕鹆μ停瑢?duì)方好久才有見(jiàn)縫插針的機(jī)會(huì)。猛，對(duì)方好久才有見(jiàn)縫插針的機(jī)會(huì)。“你不要緊張，今晚媽要加很長(zhǎng)的班，估計(jì)回不去了，你就一你不要緊張，今晚媽要加很長(zhǎng)的班，估計(jì)回不去了，你就一人睡吧，人睡吧，”媽媽說(shuō)，媽媽說(shuō)，“如果有人按門(mén)鈴，請(qǐng)不要開(kāi)門(mén)。上一次我如果有人按門(mén)鈴，請(qǐng)不要開(kāi)門(mén)。上一次我的一個(gè)同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過(guò)這樣的事情，你要多當(dāng)心?。〉囊粋€(gè)同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過(guò)這樣的事情，你要多當(dāng)心??！”這時(shí)候，門(mén)鈴忽然響起來(lái)了，在這夜深人靜的時(shí)候特別刺耳、這時(shí)候，門(mén)鈴忽然響起來(lái)了，

29、在這夜深人靜的時(shí)候特別刺耳、恐怖。我連忙放下電話，透過(guò)貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不恐怖。我連忙放下電話，透過(guò)貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不見(jiàn)。我急忙跑回來(lái)拿起電話，見(jiàn)。我急忙跑回來(lái)拿起電話，“媽媽?zhuān)腥税撮T(mén)鈴，怎么辦？媽媽?zhuān)腥税撮T(mén)鈴，怎么辦？”“怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！”“媽?zhuān)竽懔?，給個(gè)主意。媽?zhuān)竽懔?，給個(gè)主意?！钡诘?717頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄“嗯，那你開(kāi)開(kāi)看看，到底是誰(shuí)，你是男子漢，怕什么。嗯，那你開(kāi)開(kāi)看看，到底是誰(shuí)，你是男子漢，怕什么

30、?！薄罢骈_(kāi)呀，我的媽呀。真開(kāi)呀，我的媽呀?！薄罢Φ?，怕啥，我兒子平時(shí)不是這樣的??！咋的，怕啥，我兒子平時(shí)不是這樣的??！”“出了事情，你不要后悔。出了事情，你不要后悔?！薄啊薄拔一沓鋈チ?，不一定就是壞我豁出去了，不一定就是壞人。如果是爸媽的熟人呢。人。如果是爸媽的熟人呢。”我想到這里，跑過(guò)去就要伸手開(kāi)我想到這里，跑過(guò)去就要伸手開(kāi)門(mén)。門(mén)?！安恍?，萬(wàn)一真的是壞人，喊也來(lái)不及了。對(duì)，先把路燈不行，萬(wàn)一真的是壞人，喊也來(lái)不及了。對(duì)，先把路燈開(kāi)開(kāi)，再拿把菜刀壯壯膽。開(kāi)開(kāi)，再拿把菜刀壯壯膽?！毕氲竭@，我于是左手握刀，右手輕輕地把門(mén)打開(kāi)。我怔住了，想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門(mén)打開(kāi)。我怔住了，路燈下，

31、門(mén)口站的竟然是媽媽。路燈下，門(mén)口站的竟然是媽媽。第第1818頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析鑒賞下面的文章。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析鑒賞下面的文章。神槍手神槍手當(dāng)那顆子彈呼嘯著擊中他頭邊的壁畫(huà)時(shí)，我知道，這一次，我當(dāng)那顆子彈呼嘯著擊中他頭邊的壁畫(huà)時(shí)，我知道，這一次，我敗了；當(dāng)那一顆不知從什么地方射來(lái)的子彈向我呼嘯而來(lái)時(shí)，我敗了；當(dāng)那一顆不知從什么地方射來(lái)的子彈向我呼嘯而來(lái)時(shí)，我知道，這一次，我徹底完了知道，這一次，我徹底完了我，是我，是“神槍手神槍手”泰勒。泰勒。這聽(tīng)上去或許有些夸張，但當(dāng)杰瑞他

32、們第一次看到有人可以在這聽(tīng)上去或許有些夸張，但當(dāng)杰瑞他們第一次看到有人可以在百米開(kāi)外迅速而又準(zhǔn)確地射中一個(gè)跳動(dòng)的乒乓球時(shí)，他們便在目百米開(kāi)外迅速而又準(zhǔn)確地射中一個(gè)跳動(dòng)的乒乓球時(shí)，他們便在目瞪口呆地望著球爆裂的瞬間想出了這個(gè)綽號(hào)，當(dāng)然，我沒(méi)有推脫，瞪口呆地望著球爆裂的瞬間想出了這個(gè)綽號(hào)，當(dāng)然，我沒(méi)有推脫，因?yàn)?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)或許最合適不過(guò)了，不是嗎？因?yàn)?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)或許最合適不過(guò)了，不是嗎？第第1919頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄作為一名狙擊手，我想我是優(yōu)秀的。每次在執(zhí)行長(zhǎng)官所發(fā)出的作為一名狙擊手，我想我是優(yōu)秀的。每次在執(zhí)行

33、長(zhǎng)官所發(fā)出的命令時(shí)，我都能成做到萬(wàn)無(wú)一失。他們也曾問(wèn)我制勝的玄機(jī)，我命令時(shí)，我都能成做到萬(wàn)無(wú)一失。他們也曾問(wèn)我制勝的玄機(jī)，我笑而不答笑而不答在我眼中，輸贏對(duì)我并不重要，我需要做的，只是在我眼中，輸贏對(duì)我并不重要，我需要做的，只是瞄準(zhǔn)，扣動(dòng)扳機(jī)，射擊，然后靜靜地等待著他們像對(duì)待英雄一般瞄準(zhǔn)，扣動(dòng)扳機(jī)，射擊，然后靜靜地等待著他們像對(duì)待英雄一般把我高高地拋向空中，因?yàn)槲抑?，即使一次失手，我仍?huì)是人把我高高地拋向空中，因?yàn)槲抑?，即使一次失手，我仍?huì)是人們心中的王者，畢竟，這只是練習(xí)。們心中的王者，畢竟，這只是練習(xí)。于是，當(dāng)那個(gè)黃昏的下午，軍營(yíng)里傳來(lái)于是，當(dāng)那個(gè)黃昏的下午，軍營(yíng)里傳來(lái)“緊急集合緊急集

34、合”的命令時(shí)，的命令時(shí)，我仍然非常自信。但是，這次卻并不是訓(xùn)練了，而是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。我仍然非常自信。但是，這次卻并不是訓(xùn)練了，而是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。作為這支部隊(duì)里最好的狙擊手，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋皇谟枇俗钇D巨的作為這支部隊(duì)里最好的狙擊手，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋皇谟枇俗钇D巨的任務(wù)任務(wù)消滅對(duì)方長(zhǎng)官，一個(gè)叫福迪的長(zhǎng)著大胡子的男人。長(zhǎng)官消滅對(duì)方長(zhǎng)官，一個(gè)叫福迪的長(zhǎng)著大胡子的男人。長(zhǎng)官告訴我，這個(gè)男人擁有絕對(duì)的指揮權(quán)，是敵方的中樞，一旦被斃，告訴我，這個(gè)男人擁有絕對(duì)的指揮權(quán)，是敵方的中樞，一旦被斃，我們的優(yōu)勢(shì)將大大加強(qiáng)，勝利將不費(fèi)吹灰之力我們的優(yōu)勢(shì)將大大加強(qiáng)，勝利將不費(fèi)吹灰之力我猶如往常訓(xùn)我猶如往常訓(xùn)練時(shí)一般鎮(zhèn)定地聽(tīng)著長(zhǎng)官交待作

35、戰(zhàn)區(qū)域的形勢(shì)圖，心卻狂跳不止，練時(shí)一般鎮(zhèn)定地聽(tīng)著長(zhǎng)官交待作戰(zhàn)區(qū)域的形勢(shì)圖，心卻狂跳不止，因?yàn)?，機(jī)會(huì)來(lái)了，這次我要的，并不僅僅是同伴的歡呼，長(zhǎng)官的因?yàn)?，機(jī)會(huì)來(lái)了，這次我要的，并不僅僅是同伴的歡呼，長(zhǎng)官的夸贊，我要的是軍營(yíng)中最高的榮譽(yù)夸贊，我要的是軍營(yíng)中最高的榮譽(yù)那枚那枚“特等射手特等射手”獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)?wù)隆５诘?020頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄按照命令，我潛伏于敵營(yíng)外的叢林中，天色微暗，我已等待按照命令，我潛伏于敵營(yíng)外的叢林中，天色微暗，我已等待了一個(gè)晝夜，只為尋找一個(gè)合適的戰(zhàn)機(jī)。我以一種雕塑般的姿勢(shì)了一個(gè)晝夜，只為尋找一個(gè)

36、合適的戰(zhàn)機(jī)。我以一種雕塑般的姿勢(shì)趴在枝葉間，紋絲不動(dòng)，因?yàn)?，狙擊手的原則是一槍命中，而一趴在枝葉間，紋絲不動(dòng)，因?yàn)?，狙擊手的原則是一槍命中，而一點(diǎn)細(xì)微的放松都可能讓你死于對(duì)方同樣精準(zhǔn)的槍口之下。點(diǎn)細(xì)微的放松都可能讓你死于對(duì)方同樣精準(zhǔn)的槍口之下。繼續(xù)等待著，我感到一條蛇正緩緩地從我的脖子上滑過(guò)，冰繼續(xù)等待著，我感到一條蛇正緩緩地從我的脖子上滑過(guò)，冰涼冰涼的，帶來(lái)一種致命的壓迫感，我告訴自己：沒(méi)關(guān)系，它會(huì)涼冰涼的，帶來(lái)一種致命的壓迫感，我告訴自己：沒(méi)關(guān)系，它會(huì)當(dāng)作一個(gè)樹(shù)干，或是一具尸體。但是，我的心卻沒(méi)有因這意外而當(dāng)作一個(gè)樹(shù)干，或是一具尸體。但是，我的心卻沒(méi)有因這意外而糾結(jié)，蛇從我的身邊劃過(guò)糾結(jié)，

37、蛇從我的身邊劃過(guò)終于，凝視了一天的窗口出現(xiàn)了那個(gè)早已記爛了的大胡子的終于，凝視了一天的窗口出現(xiàn)了那個(gè)早已記爛了的大胡子的身影，我再一次提醒自己，集中注意力，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，這一戰(zhàn)，我身影，我再一次提醒自己，集中注意力，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，這一戰(zhàn)，我必勝不可，為了那至高無(wú)上的榮譽(yù)！堅(jiān)持！我的手開(kāi)始顫抖必勝不可，為了那至高無(wú)上的榮譽(yù)！堅(jiān)持！我的手開(kāi)始顫抖我努力抬起槍口，盡量地去平靜自己那顆因渴望勝利而我努力抬起槍口，盡量地去平靜自己那顆因渴望勝利而“突突突突”跳動(dòng)的心，穩(wěn)住手，開(kāi)槍?zhuān)鋼籼鴦?dòng)的心，穩(wěn)住手，開(kāi)槍?zhuān)鋼粑?，曾?jīng)一個(gè)優(yōu)秀地我，曾經(jīng)一個(gè)優(yōu)秀地“神槍手神槍手”，死在了敵人的槍下，更是，死在了敵人的槍下，更是

38、輸給自己！輸給自己！第第2121頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1本文是一篇引人入勝的小小說(shuō)，開(kāi)頭第一段為什么這樣寫(xiě)？本文是一篇引人入勝的小小說(shuō)，開(kāi)頭第一段為什么這樣寫(xiě)？【答案示例答案示例】“神槍手之死神槍手之死”，交代故事的結(jié)局，采用的是倒，交代故事的結(jié)局，采用的是倒敘手法，吸引讀者去探究其死因。敘手法，吸引讀者去探究其死因。2小說(shuō)中寫(xiě)到了蛇從脖子上滑過(guò)的情節(jié)，它有何作用？小說(shuō)中寫(xiě)到了蛇從脖子上滑過(guò)的情節(jié)，它有何作用？【答案示例答案示例】蛇的出現(xiàn)增添了文章的波瀾，增強(qiáng)了緊張氣氛，蛇的出現(xiàn)增添了文章的波瀾，增強(qiáng)了緊張氣氛，

39、揪緊了讀者的心，起到了對(duì)照作用，神槍手能戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)中的揪緊了讀者的心，起到了對(duì)照作用，神槍手能戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)中的“蛇蛇”，但卻無(wú)法戰(zhàn)勝自己的心魔，最后輸給了自己。這更有，但卻無(wú)法戰(zhàn)勝自己的心魔，最后輸給了自己。這更有利于突出主題，也體現(xiàn)了構(gòu)思的能力。利于突出主題，也體現(xiàn)了構(gòu)思的能力。第第2222頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，續(xù)寫(xiě)下面的故事，用設(shè)懸念的方法，盡量讓故運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，續(xù)寫(xiě)下面的故事，用設(shè)懸念的方法，盡量讓故事的情節(jié)變得有波瀾。事的情節(jié)變得有波瀾。爸爸，我借你爸爸，我借你1010元錢(qián)元錢(qián)一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點(diǎn)煩，他發(fā)現(xiàn)一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點(diǎn)煩，他發(fā)現(xiàn)五歲的兒子靠在門(mén)旁正等著他。五歲的兒子靠在門(mén)旁正等著他。“爸