探究種子萌發(fā)的外部條件ppt課件

1、目目 錄錄CONTENTS1234567實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的實(shí)驗(yàn)方法分析實(shí)驗(yàn)方法分析實(shí)驗(yàn)改良創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)改良創(chuàng)新教學(xué)過程分析教學(xué)過程分析教學(xué)反思與自我評價教學(xué)反思與自我評價1 中的“內(nèi)容規(guī)范對此部分內(nèi)容的要求是：“描畫種子萌生的條件，對此提出的活動建議是“開展種子萌生條件的探求活動。 根據(jù)課程規(guī)范的要求，我們把本節(jié)課的教學(xué)定位為：讓學(xué)生在開展探求活動，運(yùn)用知識處理實(shí)踐問題的過程中，認(rèn)識“種子萌生的外部條件。2 本實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生對種子的構(gòu)造有了一定了解的根底上，教材安排了該探求實(shí)驗(yàn)，旨在讓學(xué)生經(jīng)過制定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，控制實(shí)驗(yàn)變量來探求“種子的

2、萌生需求適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分。31、知識目的： 說出影響種子萌生的外部條件。2、才干目的： (1)經(jīng)過參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，探求影響種子萌生的環(huán)境條件，掌握對照實(shí)驗(yàn)這一方法，培育設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)方案的才干和創(chuàng)新才干。 (2)經(jīng)過自主探求和小組協(xié)作探求，學(xué)會控制實(shí)驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境要素對種子萌生的影響，進(jìn)展科學(xué)方法的訓(xùn)練。3、情感、態(tài)度與價值觀目的 激發(fā)學(xué)生的探求興趣，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程學(xué)會尊重科學(xué)的現(xiàn)實(shí)，培育學(xué)生的理性思想和科學(xué)探求的中心素養(yǎng)。45實(shí)驗(yàn)資料的選擇：實(shí)驗(yàn)資料的選擇： 課前培育教材中提到的綠豆和花生種子，記錄兩種種子的萌生時間。課前培育教材中提到的綠豆和花生種子，記錄兩

3、種種子的萌生時間。第一天第一天 第二天第二天 第三天第三天 5實(shí)驗(yàn)安裝的改良：實(shí)驗(yàn)安裝的改良： 教材參考安裝是易碎的教材參考安裝是易碎的錐形瓶，拿放都容易發(fā)生平錐形瓶，拿放都容易發(fā)生平安隱患，學(xué)生要同時探求多安隱患，學(xué)生要同時探求多個變量的話，就需求運(yùn)用大個變量的話，就需求運(yùn)用大量的錐形瓶，占用較大的空量的錐形瓶，占用較大的空間。改良后，采用透明的瓶間。改良后，采用透明的瓶壁上均勻分布突出環(huán)紋的塑壁上均勻分布突出環(huán)紋的塑料瓶，將塑料瓶剪掉上端的料瓶，將塑料瓶剪掉上端的圓錐部分，將剩下的圓柱體圓錐部分，將剩下的圓柱體容器作為實(shí)驗(yàn)安裝。容器作為實(shí)驗(yàn)安裝。5探求提綱的運(yùn)用：探求提綱的運(yùn)用： 為了能引

4、導(dǎo)學(xué)生更好地為了能引導(dǎo)學(xué)生更好地設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，利設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案，利用探求提綱可以對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)用探求提綱可以對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)展導(dǎo)學(xué)目的的控制展導(dǎo)學(xué)目的的控制, ,同時小同時小組推出的最正確方案以及最組推出的最正確方案以及最終實(shí)驗(yàn)總結(jié)都可以在這份報(bào)終實(shí)驗(yàn)總結(jié)都可以在這份報(bào)告中呈現(xiàn)。告中呈現(xiàn)。6激發(fā)探求興趣激發(fā)探求興趣作出假設(shè)作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案成果展現(xiàn)交流成果展現(xiàn)交流6提出問題：種子萌生需求哪些外部條件？6 圍繞圖片，引導(dǎo)學(xué)生推斷種子萌生的外部條件，學(xué)生由此聯(lián)想到：種子在暖和、潮濕、疏松的土壤中容易發(fā)芽。然后小組展開討論，分析緣由，作出假設(shè)：種子的萌生需求適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分。6 提供實(shí)驗(yàn)安裝，學(xué)生參照提綱的內(nèi)容，分小組自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，同時鼓勵學(xué)生對他們本人感興趣的條件拓展延伸設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。66 各小組按照本人制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)展實(shí)施，每天定時察看、記錄實(shí)驗(yàn)景象，留意分工協(xié)作。6各小