人教版小學四年級語文下冊第三十二課導學案

1、1 1 / / 4 432* 漁夫的故事學習目標：1 1 認識本課的 8 8 個生字。2 2、理清課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3 3、理清文章脈絡，簡要地講述課文內(nèi)容。學習重點：有感情地朗讀課文，體會魔鬼和漁夫的性格特點，并能簡要地講述故事。學法提示：認真默讀課文，結合人物的外貌和對話，看看在比自己不知強大多 少倍的面前，魔鬼是怎樣做的。學習過程：一、課前預習：我要把課文多讀幾遍，做到讀正確、流利，并完成下列各題。1 1 、選擇正確的讀音后再多讀幾遍。規(guī)矩（j j u j j u）撈（I I aoao l l dodo）著錫（x x i y yi）金幣（b b i b b 百）鐵

2、叉（chch a zhzha）倒霉（m m 百 m md ）恩將仇（chch dudu qiqi U）報起誓（s s i shsh i）我發(fā)現(xiàn)：“霉”字可以這樣記；“誓”字可以2 2、課文里有一些好的四字詞語，我能通過查字典理解它們并積累下來。女口：“披頭散發(fā)”的意思，我要寫幾遍又如3 3、在（）里填上正確的字，組成完整的詞笑（）（）開自（）自（)無（）不（）（）華富（）(）將（）報下流（)()4 4 、我能給多音字注音并組詞。臟（）（)撒（) ()塞()( )臟（）（)撒（) ()塞()( )5 5、 釋義理解臺。根據(jù)提示寫出相應的成語。（1 1）干盡了壞事。()2 2 / / 4 4( )

3、6 6 我能理清課文的脈絡，故事首先講了，接著，最后講了課文重點寫了兩部分。二、深入感知，學習探究學法提示：結合課文前的導讀提示，和課文中的泡泡提示語，運用學過的讀書 方法聯(lián)系上下文讀文，從相關的語句中體會人物的特點。1 1、 我能從一些語句中體會魔鬼的特點。女如: 剛一出來的魔鬼叫道“所羅門啊，別殺我，以后我不敢違背你的命令 了！” 一聽所羅門早死了，魔鬼立刻.兇惡地說“漁夫啊，準備死吧！你選擇 怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉?！?我體會到魔鬼的。類似的句子很多。又如：我又感到魔鬼的另一些特點：2 2、 我想從文中找出相關語句評價漁夫這個人。3 3、 我覺得漁夫是個樣的人，因為4 4、 弱小的

4、漁夫戰(zhàn)勝了強大的魔鬼讓我獲得了啟示：5 5、 我能簡要地把這個故事講給別人聽，并能做到生動、有感情。6 6 小練筆展開想象的翅膀，假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼，又會發(fā)生怎樣的故事呢。相信自己，你一定會把這個神話編寫得形象、具體。趕快行動寫在日記本 上。三、拓展延伸(一) _三國時期，蜀漢的大將關公有一個侍衛(wèi)叫周倉。這個人力大無比，辦事粗心 大意，不動腦筋。關公想開導開導他，可總找不到機會。這一天，關公騎馬，周倉步行，兩人來到一棵樹陰下休息。見樹下有一群螞蟻在爬，關公便對周倉說：“周倉，你打這些螞蟻看看?！敝軅}揮起拳頭，用力一砸，螞蟻卻沒事，接著又用力一砸，地面凹進去了一塊兒，手疼得他哇哇大叫，

5、螞蟻還是若無其事。關公看在眼里，心想：這個粗人，今天我得讓他 開開竅，打螞蟻還用得著拳頭。想著想著，關公笑著走了過去，“看我的。” 只見他伸出食指，輕輕一捻（nini m）,螞蟻一下死了好幾只。周倉看得目瞪口 呆，關公便對他說：“做事只有勇(2(2)形容滿臉笑容，十分高興的樣子(3 3)自己一個人低聲嘀咕。3 3 / / 4 4氣和力量還不夠，還要懂得運用智慧和謀 略，智勇雙全，才可稱得上英雄，才能做大事，成大器?！敝軅}聽了關公的話連連點頭，更加敬佩關公了。后來他跟隨關公南征北戰(zhàn)，屢立功勛（xmxm），成了關公手下的一員大將 。1. 從文中摘錄三個成語。2.用“ ”畫出一句描寫人物動作的句子，

6、并用“”標上表示動作的詞語。用畫出描寫人物心理活動的句子。3 、請寫出文章的主要內(nèi)容。4.給短文加上一個合適的題目。二、 相關鏈接所羅門斷案據(jù)說，所羅門在繼位之初，就曾虔誠地向上帝祈禱，希望上帝能賜予他當一個 好國王所必需的好品質(zhì)。于是，耶和華便拿出了四樣東西給他挑選。所羅門從 “長壽”“財富”“復仇”“智慧”中僅挑了“智慧”，于是，上帝便賜給了 他一個謹慎而又聰明的心靈。從此，所羅門斷案之神，破案之智慧，裁判之公正，在西方歷史上留下了 許多佳話。下面是流傳最廣的一個。有一天，所羅門端坐在大神殿里的審判席上，有兩個婦女抱著一嬰兒上殿 來，哭哭吵吵地向他陳述一個案件。其中婦女甲指著婦女乙說：她們

7、二人，住 在一起待產(chǎn)。她（甲）生下一個男嬰的第三天，而她（乙）也生下了一個兒 子。當晚，婦女乙不慎把自己的孩子壓死了。驚痛之余，婦女乙竟然趁夜深人 靜偷偷把兩個孩子掉了包。婦女甲醒來發(fā)現(xiàn)懷中孩子已死，驚魂甫定后，仔細 一看，她才發(fā)現(xiàn)，這死嬰并不是自己親生的兒子。婦女甲陳述未完，婦女乙就激動地向所羅門抗辯道：“不！她說的是假 話！死去的才是她的兒子”。而婦女甲則更激動、更大聲地說：“活著的是我 的兒子！我的兒子！”二女爭子，吵個不可開交。這件天字第一號的奇案，一時間也難住了所羅 門。在所羅門的那個時代，醫(yī)學上還未發(fā)展到驗血認親、DNADNA 親子鑒定的地步，而同時，本案又絲毫沒有其他的人證、物證來可供參考。只見所羅門沉思 良久，突然4 4 / / 4 4睜開眼睛，發(fā)出一個簡短的命令：“拿劍來”。甲乙二女大吃一驚，拿劍來干什么？所羅門說：“把嬰兒切開兩半，一人 一半”。此時，婦女甲失聲痛哭：“國王呵，把孩子給她吧，我寧可不爭了， 請不要殺孩子！”而婦女乙則惡狠狠地說：“好呵，我既不能得到，她也不能 得到，干脆一刀兩半，把孩子殺了吧”。此時，真相大白。按人之常情，只有親生母親才會委屈自己，來保存孩子 的性命，于是，所羅門作出了一個千古