人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)導(dǎo)學(xué)案

1、市直二初中 八年級思品 人教版第二單元 第四課第 一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)主備：岳俊霞 裴福菊一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 閱讀課本 P34 35 頁，說出人格尊嚴(yán)的含義、表現(xiàn)、具體表達(dá)。2 分析案例劃知名譽(yù)的含義、作用及侵害名譽(yù)的危害。3 結(jié)合課本 38 頁表格，劃知名譽(yù)權(quán)的含義、主要表現(xiàn)及侵害公民 名譽(yù)權(quán)的具 體行為二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)學(xué)習(xí)難點(diǎn)依法維護(hù)人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)三 、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略一導(dǎo)入大屏幕出示圖片及相關(guān)材料讓學(xué)生觀看， 然后提問： 究竟什么是 “有尊嚴(yán) 的生活，如何才能讓百姓活得有尊嚴(yán)？ 怎樣才能享有人 格尊嚴(yán)權(quán)？ 學(xué)生答復(fù)后， 點(diǎn)評引入我們今天來學(xué)習(xí)人人享有人

2、格 尊嚴(yán)權(quán)。 二 自主學(xué)習(xí)目標(biāo)： 閱讀課本 P3437 頁，劃出人格尊嚴(yán)的含義及具體表達(dá)、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)。 內(nèi)容 ：課本 P2426 頁內(nèi)容。方法 ：如有疑問，可與同桌商量解決或做上標(biāo)記， 待會兒師生共 同解決。時間： 6 分鐘檢測題1、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、表現(xiàn)、具體表達(dá)。2、名譽(yù)的含義、作用及侵害名譽(yù)的危害。3、名譽(yù)權(quán)的含義、主要表現(xiàn)及侵害名譽(yù)權(quán)的行為。三質(zhì)疑 除了檢測題中的問題，你還能哪提出哪些問題？ 四小組交流、提問展示 一 學(xué)習(xí)方式：先獨(dú)立思考，有疑問再同桌交流或 組內(nèi)交流 提問方式：報(bào)號 展示方式：主動答復(fù) 情境活動一：閱讀教材 35 頁材料，答復(fù)：好的名譽(yù)對我們有什么益處？舉例說

3、 明。看教材P36-37?大江的委屈?。討論：1、品行優(yōu)良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？2、面對不公正的評價你應(yīng)該怎么辦？3、小明侵害大江名譽(yù)的行為會產(chǎn)生哪些影響？ 4 、你對同學(xué)們的議論有什么看法？五點(diǎn)評精講方法：小組競賽：每小組選出一名代表，選其中一題競答，其他組同學(xué)可修正補(bǔ)充，老師及時引導(dǎo)，點(diǎn)撥，評價歸納：每一個人都處在社會評價中，名譽(yù)集中表達(dá)了人格尊嚴(yán)?？陀^公正的社會評價 好的方面 可以使我們獲得精神上的滿足， 有 良好的名譽(yù)不僅可以 獲得社會的更多尊重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)， 而且混淆是非、 顛 倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序小組交流、提問

4、展示 二 學(xué)習(xí)方式：先獨(dú)立思考，有疑問再同桌交流或組 內(nèi)交流 提問方式：報(bào)號 展示方式：主動答復(fù) 情境活動二：填寫課本 38 頁表格。 思考：侵害名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？有何危害？ 點(diǎn)評精講 小組競賽： 每小組選出一 名代表， 選其中一題競答， 其他組同學(xué)可修 正補(bǔ)充，老師及時引導(dǎo)，點(diǎn)撥，評價 歸納：公然謾罵他人， 大庭廣眾之下挖苦、 嘲笑、挖苦他人， 往他人 身上潑臟物等， 都屬于侮辱行為； 無中生有、 捏造事實(shí)中傷他人等行 為，是誹謗行為。凡此種種，既是不尊重他人、貶低他人人格，使他人名譽(yù)受損的 侵權(quán)行為，又 是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為六穩(wěn)固練習(xí)根底題 ：單項(xiàng)選擇題1、當(dāng)你在商場被

5、非法搜身時，正確的做法應(yīng)該是 A. 忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉B. 在商場大吵大鬧，使其無法營業(yè)C. 提起訴訟，要求對侵害者予以制裁，并賠償損失D. 糾集同學(xué)對搜身的工作人員進(jìn)行報(bào)復(fù)2、我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng) 批準(zhǔn)或者決定或者 決定，并由 執(zhí)行，不受逮捕。 A. 人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)B. 人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、人民法院C. 人民法院、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院D. 人民檢察院、人民法院、公安機(jī)關(guān)3、人格尊嚴(yán)是公民的根本權(quán)利。包括 人身自由 生命健康權(quán) 榮譽(yù)權(quán) 肖像權(quán) 名譽(yù)權(quán) 姓名權(quán) 言論自由權(quán) 隱私權(quán)A. B . C . D .提升題：單項(xiàng)選擇題4、某歌星因毆打他人被人民法院依法判處有期徒刑

6、。這說明A. 我國法律保護(hù)公民的人身權(quán)利不受侵犯B. 歌星打人影響惡劣，應(yīng)從嚴(yán)從重處分C. 歌星打人侵害了他人的名譽(yù)權(quán)，所以依法承當(dāng)了相應(yīng)的法律責(zé)任D. 歌星作為公眾人物，應(yīng)該顧及自己的名譽(yù)5、以下行為中，不符合我國法律規(guī)定的是 老師為了尋找失落的物品，挨個搜查學(xué)生 禁止歧視、侮辱老人 殘疾人違法要從輕處分 婦女享有同男子平等的權(quán)利 老板扣押欠債不還的債務(wù)人 在新聞報(bào)道中使用公民肖像A. B .C. D .6、拐賣婦女的行為 嚴(yán)重侵犯了婦女的人身權(quán)利侵害了婦女的身心健康和合法權(quán)益 說明社會主義存在男女不平等觸犯了刑法，構(gòu)成犯罪A. B .C. D .拔高題 : 案例分析某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員疑心她倆偷了一 瓶化裝品， 便對她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn) "贓物 "，繼而又要搜身， 被兩名女 生嚴(yán)詞拒絕。 工作人員將她們非法扣留達(dá)一個多 小時。事后，兩名女生向人民法 院狀告該商場侵權(quán)。運(yùn)用法律知識答復(fù)：1商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權(quán)利？2 兩名女生向人民法院狀告該商場侵權(quán)，人民法院會不會受理，并簡述理 由？3 你從這一案例中受到了什么啟示？七學(xué)習(xí)反思，建構(gòu)知識 用自己 喜歡