浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四章物質(zhì)的特性單元測(cè)試題-1

1、B. 把左端的平衡螺母向左旋出一些D. 將天平右盤(pán)中砝碼減少B. 測(cè)量量筒中水的體積時(shí)仰視讀數(shù) D測(cè)量一杯熱水的溫度時(shí)，離開(kāi)被測(cè)液體讀數(shù).如圖 2 所示，三個(gè)杯子從左至右依次裝的液體種類(lèi)是（）浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四章 物質(zhì)的特性單元測(cè)試題-115題；共 30分）1 .由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制刻度尺去測(cè)量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測(cè)量結(jié)果比較（ ）A. 一樣大B.夏天的測(cè)量結(jié)果大一些C.冬天的測(cè)量結(jié)果大一些D.無(wú)法判定2 .托盤(pán)天平調(diào)節(jié)好以后，在稱(chēng)量時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤(pán)中央的左邊，這時(shí)應(yīng)（）A. 把右端的平衡螺母向右旋出一些C. 向天平右盤(pán)中增加砝碼或?qū)⒂未a向右移動(dòng)3 .下列測(cè)量會(huì)引起

2、結(jié)果偏大的是（）A. 稱(chēng)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)右盤(pán)上砝碼已部分磨損C. 測(cè)量木板長(zhǎng)度時(shí)皮尺拉得過(guò)緊4 .如圖 1 所示，桌面上放有三個(gè)相同的玻璃杯，分別裝有質(zhì)量相同的三種液體甲、乙、丙，它們的質(zhì)量與體積的關(guān)系14A. 乙，丙，甲B甲，丙，乙.C甲，乙，丙.D丙，乙，甲 .5 .用天平測(cè)出質(zhì)量100g的水，步驟有a調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡b往右盤(pán)加入100g 的砝碼c把空玻璃杯放在天平的左盤(pán)上，往右盤(pán)加砝碼以及移動(dòng)游碼，使天平橫梁平衡d在空玻璃杯中慢慢注入水使橫梁平衡，這時(shí)玻璃杯中的水這是所需稱(chēng)量的100g 的水在上述實(shí)驗(yàn)步驟中，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（ ）A. ab cdB. a c d bC . a c bdD.

3、ad c b6 .某一同學(xué)在測(cè)量某物體質(zhì)量時(shí)，將物體放右盤(pán)砝碼放左盤(pán)，1 克以上用砝碼，1 克以下用游碼，其讀數(shù)為10.4克。那么，該物體的實(shí)際質(zhì)量是（）A. 10.8 克B. 10.4克C. 10 .0克D. 9.6克7 .去年春節(jié)前后，我國(guó)南方大部分地區(qū)遭遇了低溫雨雪天氣，對(duì)以下與之相關(guān)的說(shuō)法中，不正確的是（）A. 霧凇的形成是水蒸氣的凝固現(xiàn)象B. 路面上的冰水過(guò)一天后會(huì)消失，說(shuō)明分子總在做無(wú)規(guī)則地運(yùn)動(dòng)C. 向公路冰面上撒鹽是利用降低熔點(diǎn)的方法來(lái)融化冰D. 竹子被冰雪壓“彎了腰 ”，屬于物理變化8 .下圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖（該容器的活塞可以左右移動(dòng)）。煮沸后，液態(tài)水

4、變成水蒸氣。對(duì)于這一現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)捎眠x項(xiàng)中的哪個(gè)圖表示（ ）A.9 .體積和質(zhì)量都相同的鐵球、銅球和鉛球各一個(gè)，已知 鐵 =7.8 × 130千克/米 3 ， 銅 =8.9 × 130千克/米 3、 鉛 =11.3 × 130/米3 ， 那么下列敘述中正確的是（）A. 可能鐵球是實(shí)心的，銅球和鉛球是空心的B. 可能銅球是實(shí)心的，鐵球和鉛球是空心的C. 可能鉛球是實(shí)心的，銅球和鐵球是空心的D. 三個(gè)球一定都是空心的10 .下列現(xiàn)象中不可能發(fā)生的是（）A. 物體吸收熱量，溫度保持不變B. 固體在熔化過(guò)程中，不斷吸熱，溫度不斷升高C. 把一塊10的冰放到0的房間里，

5、冰會(huì)慢慢地熔化D. 水的沸點(diǎn)會(huì)低于或高于10011 .某同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)一物體的質(zhì)量，測(cè)量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤地將物體放在了右盤(pán)，而將砝碼放在了左盤(pán)。因無(wú)法重50g、 20g 和 10g 三個(gè)砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為）A. 81.4gB . 78.6gC . 78.2gD . 81.8g12 .要想盡可能一次就準(zhǔn)確量出質(zhì)量為100g、密度為0.8 × 130 /m 3的酒精的體積，下列四組量筒中適當(dāng)?shù)氖牵?）A. 50mL， 5mLB. 100mL， 2mLC. 250mL， 5mLD. 500mL， 10mL13 .把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，用酒精燈對(duì)燒

6、杯底部慢慢加熱（所有固定裝置均省略 ），（）A. 也熔化一部分B. 全部熔化C. 一點(diǎn)都沒(méi)熔化D. 下邊的熔化，上邊的沒(méi)熔化14.根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說(shuō)法中不正確的是（）物質(zhì)比熱容（J/kg?）物質(zhì)比熱容（J/kg?）水銀0.14 × 130沙石0.92 × 130水4.2 × 130冰32.1 × 10A. 制作體溫計(jì)常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小B. 北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性C. 由于水比沙石的比熱容大，所以內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大D. 由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)0的水比0的冰效果好

7、D. 杯中）B. 杯中C. 杯中15 .如圖所示，一塊冰懸掛在支架上，冰的一部分浸沒(méi)在濃鹽水中，此時(shí)天平平衡在冰塊熔化為水的過(guò)程中（A. 杯中的鹽水密度逐漸減小，天平的平衡破壞，左側(cè)下降的鹽水密度逐漸減小，天平的平衡破壞，右側(cè)下降的鹽水密度逐漸減小，天平仍平衡不動(dòng)6 題；共 14 分）16 .小強(qiáng)同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量一塊橡皮的質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，將游碼調(diào)到0 刻線后，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的右側(cè)，如圖甲所示，要使天平平衡，應(yīng)使右端的平衡螺母向 移動(dòng)，天平平衡后，在左盤(pán)放橡皮，右盤(pán)添加砝碼，向右移動(dòng)游碼后，指針停在分度盤(pán)中央，所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則橡皮的質(zhì)量是g，如果調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，忘記

8、將游碼調(diào)到0 刻線，則他測(cè)量的橡皮質(zhì)量比真實(shí)值 。17 .某同學(xué)要稱(chēng)量10.2克食鹽，其中10 克用砝碼，0.2克用游碼。其操作步驟如下： 取 10克砝碼放在右盤(pán)紙上；在天平左右兩盤(pán)上放置兩張相同的紙，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡； 在左盤(pán)紙上添加食鹽到指針位于分度盤(pán)中央刻度線； 移動(dòng)游碼到0.2 克處。其合理的操作順序是。（選填 “變大 ”、 “不18.將一密封袋裝食品從山腳拿到山頂，會(huì)看到如圖所示的變化。該食品袋內(nèi)氣體的質(zhì)量變 ”或 “變小 ”，下同）；氣體的密度。A。 向杯中插入導(dǎo)19 .用托盤(pán)天平稱(chēng)取一盛有試劑的燒杯，若右盤(pán)上放有100 克的砝碼一個(gè)，50 克的砝碼兩個(gè)，20 克的砝碼一個(gè)，游碼位

9、置如圖，指針剛好在中央。則燒杯的總質(zhì)量為克。假如一架天平缺少了游碼，用此天平在稱(chēng)某物體時(shí)右盤(pán)已有56 克砝碼，指針向左偏了三小格，如果在右盤(pán)中再加一克砝碼時(shí)，指針又向右偏了兩格。則被稱(chēng)物體的質(zhì)量是克。20 .在下列幾種物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于凝固的是；屬于升華的是；其中 中的冰花是形成在窗戶的（填 “外 ”或 “內(nèi) ”）表面上 涼在室外的濕衣服變干了 夏天，揭開(kāi)冰棒包裝紙后會(huì)看到冰棒冒“白汽” 冬天，河面上結(jié)了一層冰 放在衣柜里的樟腦丸會(huì)越來(lái)越小，最后“消失”了 嚴(yán)冬的深夜，教室窗戶玻璃上有一層冰花 鋪柏油馬路時(shí)，將瀝青塊放在鐵鍋中加熱21 .去年冬季下大雪后，小亮同學(xué)看到有人在冰雪覆蓋的道路上灑

10、大量的鹽，便產(chǎn)生疑問(wèn)：含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無(wú)區(qū)別？為此，他用純水、淡鹽水、濃鹽水制得質(zhì)量均為1kg 的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，在相同加熱條件下測(cè)量三者的溫度變化，并得到三條溫度變化曲線（如圖）。根據(jù)曲線圖可知，三種冰的熔點(diǎn)大小、熔化前升溫的快慢都是不一樣的。含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越，熔點(diǎn)越。由此可見(jiàn)，在冰雪覆蓋的道路上灑大量鹽的目的是。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共5 題；共 45 分）22 .酷愛(ài)科學(xué)的小李為了探究液化過(guò)程放熱還是吸熱，設(shè)計(jì)并完成了下面實(shí)驗(yàn)： 將一定質(zhì)量溫度為t1 的冷水裝入一個(gè)雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標(biāo)記為管，將100的水蒸氣通入冷水中，發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上

11、升（假設(shè)水蒸氣全部被吸收）。 一段時(shí)間后，停止通入水蒸t2高于t1。于是小李氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標(biāo)記為B，再測(cè)出此時(shí)杯中水溫為t2得出了液化放熱的結(jié)論。1）小明同學(xué)認(rèn)真分析了實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，認(rèn)為小李還缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不足以證明他的觀點(diǎn)。因?yàn)閠2高于 t1 的原因還有（ 2） 請(qǐng)你幫助小李設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)方案：另取一個(gè)相同的保溫杯，倒入質(zhì)量相同、溫度為t 1 的冷水，然后再，搖勻后測(cè)出此保溫杯中水溫t 并與t2 比較。你的方案中，能證明小李觀點(diǎn)的應(yīng)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。23 .今年小明家種植的柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢?于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密

12、度。他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114 9，測(cè)得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360 9；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240 g。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題：（ 1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多少?（ 2）這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大?（ 3）小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏小?24 .如圖 1 分別是探究“海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”和探究 “水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同答下列問(wèn)題：1）在上述兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，都需要的測(cè)量?jī)x器是溫度計(jì)和；2） 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都用圖象很直觀的反映了物質(zhì)的溫度隨時(shí)問(wèn)的變化

13、情況，如圖2 甲、乙所示，兩圖象反映出海波熔化和。3） 探究海波熔化過(guò)程的關(guān)鍵是要保證海波受熱；而探究水的沸騰的關(guān)鍵要盡可能縮短水沸騰的時(shí)間為了“水 ”上做文章，可以盡可能減少水的質(zhì)量和。4）郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，從壺嘴噴出一股“白氣 ”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見(jiàn)”，這是由于。（5）給半杯水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖丁中a 所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是（選填“a”“b”“； c”“ d”）（6）將盛水的試管放入有水的燒杯中，用酒精燈給燒杯加熱，如下圖所示，水在燒杯中沸騰，試管中的水將（填 “能 ”或 “不能 ”） 達(dá)到沸點(diǎn)，

14、沸騰。 （填 “能 ”或 “不能 ”）25.小明認(rèn)為“被 100的水蒸氣燙傷，要比被100的熱水燙傷嚴(yán)重得多”。他解釋?zhuān)?00的水蒸氣和100的熱水溫t1 的冷水，液面位置如圖所示，度雖然一樣，但100的水蒸氣變成100的熱水時(shí)，還要放出熱量。對(duì)此，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。 取一個(gè)雙層玻璃真空保溫杯，記為甲。向其中倒入一定質(zhì)量的溫度為標(biāo)記為 A。 向甲保溫杯中插入導(dǎo)管，將100的水蒸氣通人保溫杯的冷水中（水蒸氣全部被吸收），發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升。 一段時(shí)間后，停止通人水蒸氣，移出導(dǎo)管，此時(shí)甲杯中液面位置為B，再測(cè)出此時(shí)杯中水的溫度為t2，比較發(fā)現(xiàn)t2高于 t1 。 另取一個(gè)完全相同的

15、雙層玻璃真空保溫杯，記為乙，向其中倒入與甲質(zhì)量相同的溫度為t1 的冷水，標(biāo)記為A。， 搖勻后測(cè)出水的溫度為t3。 觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較。（ 1）甲杯中水面上升的原因是。（ 2）請(qǐng)將步驟 中空白部分的操作補(bǔ)充完整。（ 3）若出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則說(shuō)明小明的觀點(diǎn)是正確的。26.在觀察 “水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90時(shí)，每隔1min 讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min 后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：時(shí)間 /min012345678溫度 /9094969898989898（ 1）小明讀溫度的方法如圖1 所示，他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是：。（2）某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2 所示，請(qǐng)將漏填的

16、數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)。（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖3 的小方格紙上畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。（4）從圖3 的圖像可以看出水的沸點(diǎn)是，此時(shí)氣壓（填 “大于 ”、 “小于 ”或 “等于 ”） 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓水在沸騰過(guò)程中溫度（升高、不變或降低）。（ 5） 小華和小杰雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖4 所示， a、 b 兩種圖像不同的原因是水的不同。（ 6）小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況，如圖5（ a）、（b）所示，則圖是水沸騰時(shí)的情況。4 題；共 37 分）27.某城市決定用一種特殊的合金材料為一見(jiàn)義勇為的英雄人物澆鑄塑像。塑像高為1.7

17、5m，設(shè)計(jì)時(shí)先用同樣的金屬材料澆鑄了一個(gè)按比例縮小的小樣，測(cè)得小樣高17 5cm 質(zhì)量為700g。那么，英雄塑像的成品質(zhì)量是多少千克?28 .興趣小組的同學(xué)在做“測(cè)量液體密度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記測(cè)空燒杯的質(zhì)量，于是他們通過(guò)多次測(cè)量得到如下表所示的結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算：實(shí)驗(yàn)次序1234液體體積/ml5.87.916.535.0液體和燒杯的總質(zhì)量/g10.712.821.4m1）液體的密度是多少？2）空燒杯的質(zhì)量是多少？3）表中m 的值是多少？29 .某?！?STS活動(dòng)課前往縣酒廠考察，同學(xué)們了解到：釀制白酒是把發(fā)酵后的糧食里的酒精從酒糟中蒸煮汽化出來(lái)。 ”其裝置見(jiàn)圖，因?yàn)槠諢崃?，所以需要?/p>

18、鍋灶下加熱。蒸鍋實(shí)際是一個(gè)汽化池，將其封閉后僅與輸汽管相通，然后將 “氣酒 ”引入冷凝池后再注入儲(chǔ)酒罐。罐里的白酒度數(shù)很高，一般不宜飲用，需要與適量水勾兌（即混合）后才能出售。有關(guān)行業(yè)規(guī)定：白酒的“度數(shù) ”是指氣溫在20時(shí)，100mL 酒中所含酒精的毫升數(shù)。物質(zhì)密度（千克/米 3）比熱（焦/千克?）沸點(diǎn)（，標(biāo)準(zhǔn)氣壓）水1.0 × 1304.2 × 130100酒精0.8 × 1302.4 × 13078.5試回答：1）在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，對(duì)汽化池加熱應(yīng)保持多高溫度才能出好酒？輸汽管為什么要彎彎曲曲的經(jīng)過(guò)冷凝池？（ 2）該廠生產(chǎn)的每瓶裝“ 500m，L 45

19、度 ”的白酒，質(zhì)量是多少？是否恰好“一斤酒 ”（ 1 斤 =0.5千克）？這種酒的密度是多少？（不考慮勾兌時(shí)體積的變化）30 .現(xiàn)有一個(gè)質(zhì)量為54 克、體積為50 厘米 3的空心鋁球。若在空心鋁球內(nèi)注滿某種液體后總質(zhì)量為78 克，已知 鋁 31 7 × 130千克/米 3。求：（ 1）所注入的液體的質(zhì)量；（ 2）所注入的液體的密度。答案1.C 2.C 3.A 4.A 5.C 6.D 7.A 8.B 9.A 10.C 11.B 12.C 13.C 14.D 15.C 二、填空題16 .左；33.2；大17 . （或者 ）18 .不變；變小 19.222.4； 56.620 . ； ；內(nèi)

20、21 .快；低；加快冰雪的熔化，使道路盡快暢通三、實(shí)驗(yàn)探究題22 .（ 1）水蒸氣液化后和冷水混合也會(huì)使原水溫升高（或水蒸氣液化后降溫也能放熱）。（ 2）倒入100的開(kāi)水直至與第一個(gè)保溫杯中水面相平；t 小于 t223 .（ 1）柑橘排開(kāi)水的質(zhì)量：m 排 =m 總 一 m 剩 =360g 一 240g=120g。（2）由= 可得：柑橘的體積：V橘 =V排 =m 排 / 水 =l20g/（1.0g/cm 3）=120cm3柑橘的密度：橘 =m 橘 / 橘 =114g/120cm 3=0.95g/cm3。（ 3）偏小24 .（ 1）計(jì)時(shí)器25 2）持續(xù)吸熱，溫度不變26 3）均勻；提高水的初溫27 4）靠近壺口處溫度高,水蒸氣不容易放熱液化（ 5） c（ 6）能；不能25.（ 1）水蒸氣液化（ 2）再倒入一定質(zhì)量溫度為100的熱水至液面B（ 3） t2>t326 .（ 1）讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有溫度計(jì)內(nèi)液面相平4） 98；小于；不變（5）質(zhì)量（6） a27 .根據(jù)題意，設(shè)計(jì)時(shí)先用同樣的金屬材料澆鑄了