2016滬教版九年級化學(xué)期末模擬試卷（解析版）

1、江蘇省無錫市宜興市伏東中學(xué)2016屆九年級上學(xué)期末模擬化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括l5小題，每小題只有l(wèi)個選項符合題意每小題1分，共15分）1（1分）（2012南京）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A汽油揮發(fā)B銅絲折彎C瓷碗破碎D紙張燃燒2（1分）（2012日照）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A生鐵B液氧C果汁D空氣3（1分）（2015秋宜興市校級期末）含氟的牙膏可以預(yù)防齲齒，這里的“氟”是指（）A元素B分子C原子D離子4（1分）（2012婁底）“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）A教科書循環(huán)使用B多用電子郵箱、Q

2、Q等即時通訊工具C夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低D提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式5（1分）（2015秋宜興市校級期末）下列家庭小實驗中，不能成功的是（）A用干電池的碳棒實驗石墨的導(dǎo)電性B用點燃的方法除去C02中的COC用肥皂水水鑒別硬水和軟水D用灼燒方法鑒別真金和假金（銅、鋅合金）6（1分）（2013常州模擬）下列問題的研究中，未利用對比實驗方法的是（）A 研究空氣中氧氣含量B 研究分子的運動C研究燃燒的條件D研究二氧化碳與水的反應(yīng)7（1分）（2015秋宜興市校級期末）通過觀察下列實驗現(xiàn)象，不能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢圖1觀察木條能否復(fù)燃，檢驗是否為氧氣B圖2觀察反應(yīng)有無

3、氣泡產(chǎn)生，判斷是否生成二氧化碳C圖3觀察反應(yīng)劇烈程度，比較鎂與鋅的活動性D圖4觀察燃燒先后順序，比較可燃物的著火點8（1分）（2012南通）鋰電池是一種新型的高能電池某種鋰電池的總反應(yīng)式可表示為：Li十Mn02LiMnO2下列說法正確的是（）AMn02在該反應(yīng)中作為催化劑B該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C該反應(yīng)發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化D反應(yīng)前后鋰元素的化合價不變9（1分）（2015秋宜興市校級期末）下列關(guān)于鐵的做法或說法錯誤的是（）A用鐵桶盛放硫酸銅溶液B煉鐵高爐內(nèi)一氧化碳奪取氧化鐵中的氧而生成了鐵C鐵釘在潮濕的空氣中易生銹D鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣10（1分）（2015秋宜興市校級期末）對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)

4、識錯誤的是（）A構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙B氧化反應(yīng)一定有氧氣參加C原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)D化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可分11（1分）（2012宿遷）下列關(guān)于二甲醚（C2H6O）的說法錯誤的是（）A由碳、氫、氧三種元素組成B相對分子質(zhì)量為46C一個二甲醚分子中含有9個原子D碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：6：112（1分）（2012宿遷）3月22日是“世界水日”下列有關(guān)水的敘述正確的是（）A隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染B經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益C水中Ca2+、Mg2+增多導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化D大量使用農(nóng)藥、化肥不會污染水13（1分）（2012宿遷）煤氣中加入有特殊氣味的乙硫醇

5、可提示煤氣是否泄漏乙硫醇（用X表示）燃燒時發(fā)生的反應(yīng)為：2X+9O24CO2+2SO2+6H2O，則X是（）AC4H12S2BC2H6SCC2H6O2DC2H614（1分）（2012福州）根據(jù)如圖的信息判斷，下列說法正確的是（）A硫?qū)儆诮饘僭谺硫原子的核電荷數(shù)為16C硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07 gD在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子15（1分）（2013南通）在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、M四種物質(zhì)，加熱一段時間后停止反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中不正確的是（） 物質(zhì) X Y Z M 反應(yīng)前質(zhì)量/g 60 5 10 2 反應(yīng)后質(zhì)量/g a 5 32 20Aa等于20

6、BY可能是催化劑C繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)，還會有9g物質(zhì)M生成D反應(yīng)消耗或生成的X、Z、M質(zhì)量比為20：16：9二.非選擇題共35分16（5分）（2015秋宜興市校級期末）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)（1）請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空A干冰 B酒精 C金剛石 D活性炭 E汽水可用于人工降雨的是； 可作冰箱除味劑的是；醫(yī)療上常用的消毒劑； 刻劃玻璃的是（2）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種 （用化學(xué)式表示）：具有還原性的氣體化合物；大理石的主要成分；天然氣的主要成分； 汽水中含有的一種酸17（5分）（2015秋宜興市校級期末）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，

7、并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：（1）過氧化氫和二氧化錳混合（2）紅磷燃燒，（ ）反應(yīng)；（3）銅絲插入硝酸銀溶液中反應(yīng)（4）甲烷燃燒18（4分）（2015秋宜興市校級期末）今年，雞西市淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學(xué)們請回答下列問題：（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入日常生活中可采用的方法降低水的硬度19（7分）（2013南京）2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸 共奮斗”（1）化石燃料是不可再生能源，

8、包括煤、和天然氣等（2）下列不屬于空氣污染物的是A、二氧化氮 B、二氧化硫 C、PM2.5 D、氮氣（3）二氧化碳是一種溫室氣體某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：D燒杯中（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，具有的化學(xué)性質(zhì)是B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式20（12分）（2015秋宜興市校級期末）請結(jié)合如圖回答問題：（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：，（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式（3）實

9、驗室制取氫氣，常選用裝置B或裝置C，C與B相比較，其優(yōu)點是，選用的收集裝置為（填字母編號）化學(xué)方程式為21（7分）（2012煙臺）某?；瘜W(xué)實驗室廢油桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液，此外還有一些不溶性雜質(zhì)若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染，而且造成浪費該?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下圖處理方案，請回答有關(guān)問題（1）廢液在加入金屬X前需進行過濾，目的是將其中的除去進行過濾操作所需的玻璃儀器有：（2）金屬X是，其加入廢液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；溶液Y是，利用其除去銅中雜質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為22（5分）（2015秋宜興市校級期末）鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用（1）鋼鐵屬

10、于（填“純凈物”或“混合物”）；鋼鐵在空氣中銹蝕是鐵跟空氣中的水蒸氣和共同作用的結(jié)果為了防止鋼鐵的銹蝕，人們除采用在其表面涂油漆的方法外，還可（任填一種方法）（2）某鋼鐵廠為分析赤鐵礦中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：準(zhǔn)確稱取20g樣品，在高溫條件下用足量CO氣體還原，充分反應(yīng)（假設(shè)其他雜質(zhì)不與CO反應(yīng)）后冷卻、稱重，質(zhì)量為15.2g計算該赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市宜興市伏東中學(xué)九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（1）參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括l5小題，每小題只有l(wèi)個選項符合題意每小題1分，共15分）1（1分）（2012南京）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）

11、A汽油揮發(fā)B銅絲折彎C瓷碗破碎D紙張燃燒【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、汽油揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、銅絲彎曲的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、紙張燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化故選D【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物

12、質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2（1分）（2012日照）下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A生鐵B液氧C果汁D空氣【考點】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子【解答】解：A、生鐵中含有鐵和碳等物質(zhì)屬于混合物，故A錯；B、液氧是氧氣的液態(tài)，只有氧氣一種物質(zhì)，屬于純凈物，故B正確；C、果汁中含有水分、維生素等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯；D、空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等物質(zhì)屬于混合物，故D錯故選B【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成3（1分）（20

13、15秋宜興市校級期末）含氟的牙膏可以預(yù)防齲齒，這里的“氟”是指（）A元素B分子C原子D離子【考點】元素的概念【專題】結(jié)合課本知識的信息；化學(xué)知識生活化；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“氟”等不是以分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述【解答】解：“含氟牙膏”，這里的氟指的是不是以分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“氟”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)故選A【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵4（1分）（2012婁底）“低碳生活”倡導(dǎo)我們在生

14、活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）A教科書循環(huán)使用B多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具C夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低D提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式【考點】自然界中的碳循環(huán)【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題【分析】根據(jù)定義：“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，進行分析作答【解答】解：A、教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳，同時還可以生產(chǎn)書所消耗的能源，防止廢舊書本對環(huán)境造成

15、的污染；B、多用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印機能減少二氧化碳的排放；C、將空調(diào)開得很低要消耗大量的電能，不符合“低碳生活”的精神；D、騎自行車或步行上下班能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放；故選：C【點評】在極端天氣肆虐的今天，低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識，節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活，體驗生活，用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去，在實踐中掌握知識，運用知識5（1分）（2015秋宜興市校級期末）下列家庭小實驗中，不能成功的是（）A用干電池的碳棒實驗石墨的導(dǎo)電性B用點燃的方法除去C02中的COC

16、用肥皂水水鑒別硬水和軟水D用灼燒方法鑒別真金和假金（銅、鋅合金）【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；金屬的化學(xué)性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【專題】實驗設(shè)計題；簡單實驗方案的設(shè)計與評價【分析】A、根據(jù)石墨具有良好的導(dǎo)電性進行解答；B、根據(jù)過多的二氧化碳會阻止燃燒的進行解答；C、根據(jù)可用肥皂水水鑒別硬水和軟水進行解答；D、根據(jù)真假黃金灼燒后的現(xiàn)象不同進行解答【解答】解：A、碳棒的主要成分是石墨，石墨具有良好的導(dǎo)電性，所以可以用干電池的碳棒實驗石墨的導(dǎo)電性，故A正確；B、一氧化碳雖然能夠燃燒，但過多的二氧化碳會阻止燃燒的進行，所以不能用點燃的方法除去C02中的CO，

17、故B錯誤；C、可用肥皂水水鑒別硬水和軟水，其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水，故C正確；D、假黃金一般是由銅鋅合金制成，所以灼燒后會因為有氧化銅生成而變黑，而真黃金灼燒后不會變色，所以可以用灼燒的方法區(qū)別真假黃金，故D正確故選B【點評】本題考查了多種物質(zhì)的性質(zhì)，通過家庭小實驗把它們聯(lián)系起來，綜合性比較強，知識點的跨度也比較大6（1分）（2013常州模擬）下列問題的研究中，未利用對比實驗方法的是（）A 研究空氣中氧氣含量B 研究分子的運動C研究燃燒的條件D研究二氧化碳與水的反應(yīng)【考點】空氣組成的測定；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；分子的定義與分子的特性；燃燒與燃燒的條件【專題】簡單實驗方案的設(shè)計與

18、評價【分析】根據(jù)對比實驗是指只允許一種變量，其它條件相同的實驗進行解答【解答】解：A、研究空氣中氧氣含量是利用白磷燃燒，消耗空氣中氧氣，使瓶內(nèi)氣體壓強減小，水在外界大氣壓的作用下進入集氣瓶內(nèi)，所以根本不存在對照實驗，故A符合題意；B、燒杯A中的酚酞試液和燒杯B中的酚酞試液屬于對照試驗，燒杯A置于放有濃氨水的燒杯附近；燒杯B置于空氣中，在空氣中沒變色，說明空氣不能使酚酞試液變紅，燒杯A中變紅說明氨分子在不斷運動，進入燒杯A中，使酚酞試液變紅，說明了分子在不斷運動，所以利用了對比實驗的原理，故B不符合題意；C、銅片上的白磷與銅片上的紅磷屬于對照實驗，都與氧氣接觸，都屬于可燃物，變量是著火點不同，白

19、磷著火點低，紅磷著火點高，熱水能達到白磷的著火點，達不到紅磷的著火點，從而證明可燃物燃燒溫度必須達到可燃物的著火點，所以屬于對比實驗，故C不符合題意；D、紙花都是用石蕊溶液染成，都與二氧化碳接觸，變量是一瓶內(nèi)紙花中有水，一瓶內(nèi)紙花中沒有水，由實驗可知沒有水的紙花沒變色，含有水的紙花變成紅色，說明二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種酸，酸使石蕊試紙變成紅色，所以屬于對比實驗，故D不符合題意故選A【點評】解答本題關(guān)鍵是要熟悉對比實驗的設(shè)計思路，能夠分析出變量和不變量，了解通過對比實驗?zāi)茯炞C出什么結(jié)論7（1分）（2015秋宜興市校級期末）通過觀察下列實驗現(xiàn)象，不能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ〢圖1觀察木條能否復(fù)燃，檢驗

20、是否為氧氣B圖2觀察反應(yīng)有無氣泡產(chǎn)生，判斷是否生成二氧化碳C圖3觀察反應(yīng)劇烈程度，比較鎂與鋅的活動性D圖4觀察燃燒先后順序，比較可燃物的著火點【考點】化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；氧氣的檢驗和驗滿；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；燃燒與燃燒的條件【專題】實驗設(shè)計題；簡單實驗方案的設(shè)計與評價【分析】A、根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃進行解答；B、根據(jù)觀察反應(yīng)有無氣泡產(chǎn)生，不能斷定是否是二氧化碳氣體進行解答；C、根據(jù)觀察反應(yīng)劇烈程度可以比較鎂與鋅的活動性進行解答；D、根據(jù)觀察燃燒先后順序可以比較可燃物的著火點進行解答【解答】解：A、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以觀察木條能否復(fù)燃可以檢

21、驗是否為氧氣，故A正確；B、觀察反應(yīng)有無氣泡產(chǎn)生，不能斷定是否是二氧化碳氣體，要驗證是否是二氧化碳氣體，應(yīng)該用澄清石灰水，故B錯誤；C、觀察反應(yīng)劇烈程度可以比較鎂與鋅的活動性，越活潑的金屬與酸反應(yīng)的越劇烈，故C正確；D、觀察燃燒先后順序可以比較可燃物的著火點，其中著火點低的先燃燒，故D正確故選：B【點評】我們在選擇所做實驗?zāi)芊裢瓿蓵r，一定要熟悉所實驗的內(nèi)容，也就要求學(xué)生熟悉掌握課本知識，課本基礎(chǔ)知識是解決問題的關(guān)鍵本題考查同學(xué)們進行分析問題、解決問題的能力8（1分）（2012南通）鋰電池是一種新型的高能電池某種鋰電池的總反應(yīng)式可表示為：Li十Mn02LiMnO2下列說法正確的是（）AMn02在

22、該反應(yīng)中作為催化劑B該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C該反應(yīng)發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化D反應(yīng)前后鋰元素的化合價不變【考點】化學(xué)方程式的概念、讀法和含義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】A、根據(jù)反應(yīng)分析反應(yīng)物、生成物；B、根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；C、根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換分析；D、根據(jù)反應(yīng)分析反應(yīng)前后鋰元素的化合價【解答】解：A、在反應(yīng)中Mn02是反應(yīng)物，不是催化劑故A錯誤；B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，故B錯誤；C、鋰電池是一種新型的高能電池，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化，故C正確；D、反應(yīng)前，鋰單質(zhì)中鋰元素的化合價為零，反應(yīng)后LiMnO2中鋰元素的化合價為+1價，故D

23、錯誤故選C【點評】催化劑具有“針對性”，即催化劑針對某個化學(xué)反應(yīng)來說，才有意義例如，不能籠統(tǒng)地說：二氧化錳是催化劑，或者催化劑是二氧化錳等；而應(yīng)該表達為：二氧化錳是過氧化氫（或氯酸鉀）分解的催化劑 題中的二氧化錳做反應(yīng)物，不是催化劑9（1分）（2015秋宜興市校級期末）下列關(guān)于鐵的做法或說法錯誤的是（）A用鐵桶盛放硫酸銅溶液B煉鐵高爐內(nèi)一氧化碳奪取氧化鐵中的氧而生成了鐵C鐵釘在潮濕的空氣中易生銹D鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣【考點】金屬的化學(xué)性質(zhì)；鐵的冶煉；金屬銹蝕的條件及其防護【專題】金屬與金屬材料【分析】A、依據(jù)鐵能置換出硫酸銅中的銅分析判斷；B、依據(jù)煉鐵的原理分析判斷C、根據(jù)鐵生銹的

24、條件進行分析判斷；D、根據(jù)鐵和稀鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物分析判斷；【解答】解：A、由于鐵的活動性比銅強，所以鐵能置換出硫酸銅中的銅，因此不能用鐵桶盛放硫酸銅溶液；B、由煉鐵的原理可知煉鐵高爐中會發(fā)生一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)，其反應(yīng)原理是一氧化碳奪去了氧化鐵中的氧生成了鐵和二氧化碳；C、鐵生銹的條件是水與氧氣并存，潮濕的空氣中既含有水又含有氧氣，所以鐵釘易生銹；D、由于鐵的活動性在氫前，所以鐵和稀鹽酸反應(yīng)會生成氯化亞鐵和氫氣；故選A【點評】此題是對鐵的知識的考查，解題的關(guān)鍵是掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)生銹以及冶煉的相關(guān)知識，屬基礎(chǔ)性知識考查題10（1分）（2015秋宜興市校級期末）對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識錯誤的是（）A

25、構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙B氧化反應(yīng)一定有氧氣參加C原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)D化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可分【考點】分子的定義與分子的特性；原子的定義與構(gòu)成；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；氧化反應(yīng)【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，微粒間有一定的間隔，氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧的反應(yīng)，在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分【解答】解：A、構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙，正確；B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧的反應(yīng)，既包括氧氣又包括含氧化合物，故錯誤；C、原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)，中子數(shù)不一定等于質(zhì)子

26、數(shù)，正確；D、在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分，正確；故選：B【點評】本題考查了對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合選項進行11（1分）（2012宿遷）下列關(guān)于二甲醚（C2H6O）的說法錯誤的是（）A由碳、氫、氧三種元素組成B相對分子質(zhì)量為46C一個二甲醚分子中含有9個原子D碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：6：1【考點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷【分析】A、根據(jù)化學(xué)式判斷元素組成；B、根據(jù)相對原子質(zhì)量等于化學(xué)式中所有原子的質(zhì)量和進行解答；C、根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字表示原子個數(shù)進行解答；D、根據(jù)元素的質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)之比進行解答；【解答】解：A、由二甲醚的化學(xué)式（C2

27、H6O）可知，其由碳、氫、氧三種元素組成，故A正確；B、二甲醚（C2H6O）的相對分子質(zhì)量為：122+16+16=46，故B正確；C、根據(jù)元素符號右下角的數(shù)字表示原子個數(shù)可知，一個二甲醚分子中含有2+6+1=9個原子，故C正確；D、根據(jù)元素的質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)乘積之比，故碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：122：16：16=12：3：8，故D錯誤；故選D【點評】本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)式進行計算的能力，根據(jù)化學(xué)式結(jié)合選項內(nèi)容計算出結(jié)果12（1分）（2012宿遷）3月22日是“世界水日”下列有關(guān)水的敘述正確的是（）A隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染B經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益C水中Ca2

28、+、Mg2+增多導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化D大量使用農(nóng)藥、化肥不會污染水【考點】水資源的污染與防治；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】A、根據(jù)廢舊電池中含有的有毒的重金屬等污染物判進行分析判斷B、蒸餾水中不含人體所需要的礦物質(zhì)C、根據(jù)導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的原因進行分析判斷D、根據(jù)大量使用化肥、農(nóng)藥的危害進行分析判斷【解答】解：A、廢舊電池中含有有毒的重金屬等污染物，隨意丟棄易造成水土重金屬污染，故選項說法正確B、蒸餾水中不含人體所需要的礦物質(zhì)，長期飲用對健康不利，故選項說法錯誤C、磷元素等可使水中的藻類植物大量繁殖，造成水體的富營氧化，故選項說法錯誤D、大量使用化肥、農(nóng)藥，是造成水體污染的主要原因之一，故選

29、項說法錯誤故選A【點評】本題難度不大，了解水體污染的主要途徑與誰資源的保護等即可正確解答本題13（1分）（2012宿遷）煤氣中加入有特殊氣味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏乙硫醇（用X表示）燃燒時發(fā)生的反應(yīng)為：2X+9O24CO2+2SO2+6H2O，則X是（）AC4H12S2BC2H6SCC2H6O2DC2H6【考點】有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】結(jié)合課本知識的信息；元素質(zhì)量守恒；化學(xué)方程式的關(guān)系【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前各原子的數(shù)目之和等于反應(yīng)后各原子的數(shù)目之和，據(jù)此可推斷X的化學(xué)式【解答】解：反應(yīng)后生成物4CO2、2SO2、6H2

30、O中，共有4個碳原子、2個硫原子、18個氧原子、12個氫原子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前物質(zhì)中原子的種類和數(shù)目不變，所以2X+9O2中已有18個氧原子，2X中應(yīng)含有4個碳原子、2個硫原子、12個氫原子，則X的組成為2個碳原子、1個硫原子、6個氫原子，故選：B【點評】本題考查根據(jù)化學(xué)方程式推斷物質(zhì)的化學(xué)式此類試題的解題依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，只要能深刻理解質(zhì)量守恒定律的含義，不難解決14（1分）（2012福州）根據(jù)如圖的信息判斷，下列說法正確的是（）A硫?qū)儆诮饘僭谺硫原子的核電荷數(shù)為16C硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07 gD在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用【分析】由

31、“某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在周期表中的信息”，根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，可知其質(zhì)子數(shù)，而相對原子質(zhì)量在周期表中已標(biāo)出；非金屬元素：帶石字旁且最外層電子數(shù)大于4，則“硫”為非金屬元素；由硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知其最外層電子數(shù)為6，容易得到兩個電子變成陰離子【解答】解：A、硫的名稱中含有“石”字旁且最外層電子數(shù)大于4個，所以是非金屬元素，故錯誤；B、由元素周期表的信息可知該元素是16號元素，根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)可知：硫原子的核電荷數(shù)為16，故正確；C、相對原子質(zhì)量的單位不能是克，故錯誤D、由硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，可知其最外層電子數(shù)為6，容

32、易得到兩個電子變成陰離子，故錯誤故選B【點評】掌握元素周期表的特點及其應(yīng)用；了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；會識別和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；掌握元素的簡單分類是解題的關(guān)鍵15（1分）（2013南通）在一密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、M四種物質(zhì)，加熱一段時間后停止反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法中不正確的是（） 物質(zhì) X Y Z M 反應(yīng)前質(zhì)量/g 60 5 10 2 反應(yīng)后質(zhì)量/g a 5 32 20Aa等于20BY可能是催化劑C繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)，還會有9g物質(zhì)M生成D反應(yīng)消耗或生成的X、Z、M質(zhì)量比為20：16：9【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定

33、律【分析】反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物，也不是催化劑【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，60+5+10+2=a+5+32+20，a=20；Y質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能不反應(yīng)的雜質(zhì)；參加反應(yīng)的X為：60g20g=40g；生成的Z為：32g10g=22g；M為：20g2g=18g；反應(yīng)XZ+M中各種物質(zhì)的質(zhì)量比為：40：22：18=20：11：9；繼續(xù)加熱使20gX完全分解，還能夠生成9gM綜上所述，D項說法是不正確的故選：D【點評】在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物

34、質(zhì)的質(zhì)量二.非選擇題共35分16（5分）（2015秋宜興市校級期末）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)（1）請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空A干冰 B酒精 C金剛石 D活性炭 E汽水可用于人工降雨的是A； 可作冰箱除味劑的是D；醫(yī)療上常用的消毒劑B； 刻劃玻璃的是C（2）現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種 （用化學(xué)式表示）：具有還原性的氣體化合物CO；大理石的主要成分CaCO3；天然氣的主要成分CH4； 汽水中含有的一種酸H2CO3【考點】二氧化碳的用途；甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；化學(xué)式的書寫及意義【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；

35、性質(zhì)決定用途；化學(xué)知識生活化；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可；（2）首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可【解答】解：（1）干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故填：A；活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，可用于吸附冰箱內(nèi)的異味，故填：D；酒精具有殺菌消毒的作用，醫(yī)療上常用酒精做消毒劑，故填：B；金剛石是硬度最大的物質(zhì)，可用來裁割玻璃，故填：C（2）由提供的元素組成的一氧化碳是一種具有還原性的化合物，故填：CO；大理石的主要成分是碳酸鈣，其化學(xué)式為：CaCO3；天然氣的主

36、要成分是甲烷，其化學(xué)式為：CH4故填：CH4；汽水中含有碳酸，故填：H2CO3【點評】本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在；解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)17（5分）（2015秋宜興市校級期末）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：（1）過氧化氫和二氧化錳混合2H2O2 2H2O+O2（2）紅磷燃燒4P+5O2 2P2O5，（化合 ）反應(yīng)；（3）銅絲插入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag反應(yīng)（4）甲烷燃燒CH4+2O2CO2+2H2O【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；反應(yīng)類型的

37、判定【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型【解答】解：（1）過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣； （2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，屬于化合反應(yīng)；（3）銅絲插入硝酸銀溶液中生成硝酸銅和銀；（4）甲烷燃燒生成二氧化碳和水；故填：（1）2H2O22H2O+O2，（2）4P+5O2 2P2O5，化合；（3）Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；（4）CH4+2O2CO2+2H2O【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，

38、掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題18（4分）（2015秋宜興市校級期末）今年，雞西市淡水資源短缺，節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，作為城市小主人的同學(xué)們請回答下列問題：（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味（2）為了判斷得到的水是硬水或軟水，可加入肥皂水日常生活中可采用煮沸的方法降低水的硬度【考點】水的凈化；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)凈水的知識進行分析，除去不溶性固體使用過濾的方法，活性炭具有吸附性，能吸附色素和

39、異味進行解答；（2）區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答【解答】解：（1）加入明礬攪拌，能使不溶性固體小顆粒凝聚成大顆粒，靜置后經(jīng)過過濾除去不溶性固體，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；故填：過濾；吸附；（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的硬水在日常生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度故答案為：肥皂水；煮沸【點評】本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行19（7分）（2013南京）2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸 共奮斗”（1）化石燃料是不可再生能源，

40、包括煤、石油和天然氣等（2）下列不屬于空氣污染物的是DA、二氧化氮 B、二氧化硫 C、PM2.5 D、氮氣（3）二氧化碳是一種溫室氣體某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：D燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，具有的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒，不支持燃燒B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是碳酸；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【考點】化石燃料及其綜合利用；空氣的污染及其危害；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【專題】壓軸實驗題；

41、綜合實驗題；化學(xué)與能源；空氣與水【分析】石油、煤、天然氣屬于化石燃料，氮氣是空氣中含量最多的物質(zhì)；根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷物質(zhì)的性質(zhì)；顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色，顯堿性的溶液能使石蕊試液變藍色；書寫化學(xué)方程式要注意規(guī)范性【解答】解：（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和天然氣等故填：石油（2）二氧化氮、二氧化硫和PM2.5都屬于空氣污染物，而氮氣是空氣的主要成分，不是空氣污染物故填：D（3）當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后，可以觀察到下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒故填：下層；密度比空氣大；不燃燒，不支持燃燒B處紫色石蕊試液變紅色，說明B中有顯酸性的物質(zhì)的生成，顯

42、酸性的物質(zhì)是碳酸，碳酸是由二氧化碳和水反應(yīng)生成的故填：碳酸C處澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成了不溶于水的物質(zhì)碳酸鈣，同時生成水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O故填：CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O【點評】本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫，書寫化學(xué)方程式時要注意四步，一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確，二是遵循質(zhì)量守恒定律，三是寫上必要的條件，四是看是否有“”或“”20（12分）（2015秋宜興市校級期末）請結(jié)合如圖回答問題：（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：酒精燈，（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合

43、是AF，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）實驗室制取氫氣，常選用裝置B或裝置C，C與B相比較，其優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，選用的收集裝置為（填字母編號）E（或F）化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氫氣的制取和檢驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）據(jù)常用儀器回答；（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，收集純凈的氧氣用排水法，并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；（3）C裝置可通

44、過活塞開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，氫氣的相對分子質(zhì)量是229，密度比空氣小、難溶于水，所以可用向下排空氣法或排水法收集，并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式【解答】解：（1）標(biāo)號儀器是加熱用的酒精燈；（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，收集純凈的氧氣用排水法，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）C裝置可通過活塞開閉隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，氫氣的相對分子質(zhì)量是229，密度比空氣小、難溶于水，所以可用向下排空氣法或排水法收集，實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；故答案為：（1）酒精燈；（2）AF；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；E（或F）；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2【點評】明確發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇，并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，掌握常用儀器