《落花生》第二課時教學設(shè)計

1、落花生第二課時教學設(shè)計教學目標：1、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。3、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學重點：了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會出做人的道理；教學難點：學會分清文章的主次，體會文章詳略的合理安排。教學準備：許地山的資料；落花生的相關(guān)資料；幻燈片。教學過程：一、復習導入引入新知：1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第十五課落花生，請同學們伸出右手和老師一起板書，并

2、齊讀課題。2、檢測同學們上一節(jié)課的學習成果一一課文圍繞落花生一共講了哪幾件事？分別位于哪幾個自然段？生答，并PPT展示：種花生、收花生、嘗花生、議花生。3、師問：就寫作手法角度分析，你們從中有發(fā)現(xiàn)什么？生答：種、收、嘗花生略寫，而議花生則是詳寫！師引導：這種寫作手法叫詳略得當，明確議花生是本課的重點！今天就讓我們一起走進許地山的后園，看他們一家人是如何議花生的？二、細讀課文，品議花生：（一）學習第一部分：1、請幾位同學分角色朗讀議花生這一部分。其他同學當觀眾并思考：他們姐弟三人是如何議花生的？2、請學生評價他們幾位同學的朗讀。3、生答問題（討論了花生的好處），并指導他們學會找關(guān)鍵詞。板書（味美

3、榨油便宜）（二）學習第二部分：1、過渡：同學們，你們覺得姐弟三人隊花生的議論是最重要的？生：不是；師：那誰的話是？生：父親。誰能給老師找出來并念一念？2、請同學們用“”戈U出描寫桃子、石榴的相關(guān)語句，用劃出描寫花生的相關(guān)語句。3、出示第10自然段，體會花生的可貴。（1）默讀課文，填寫表格花生桃子、蘋果、石榴位置埋在地里r咼咼地掛在枝頭外表矮矮地長鮮紅嫩綠印象挖起來才知道一見就生愛慕之心（2）把表格所填內(nèi)容帶進課文，師生合作讀（4）再次讀，并質(zhì)疑：課文明明是寫花生，為什么還要花大量的筆墨寫桃、石榴、蘋果呢？通過對比的描寫方法突出花生的最可貴！4、父親的話講完了嗎？圍繞12自然段談?wù)劯髯缘捏w會，思

4、考：父親僅僅是在跟我們講科普知識花生？生：不是；師：那是（教育自己的子女）（1）、那父親會用在怎樣的語氣教育自己的孩子呢?。?）先示范再齊讀：再一次體會父親說這話的用意。5、師過渡：從同學們的朗讀聲中，我感受到你們已經(jīng)明白了父親說話的用意。那許地山自己明白？請同學們找出相應(yīng)的語句。PPT展示：那么，人要做有用的人，不能做只講體面，而對別人沒有好處的人。1）、“有用的人”是指怎么樣的人？（對國家、對社會有貢獻的人）；列舉身邊有用的人。（默默無聞的清潔工、風雨無阻的交警叔叔、救死扶傷的醫(yī)生）“體面”是什么意思？那許地山為什么說不講體面？引出“只”字。比體面更的是一個人的品格，是對別人有好處的。（2

5、）、學到這里，你們覺得父親的話的用意是什么？（做一個具有花生品格的人）父親希望我們向花生學習什么？（花生的品格，做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。）3）、引出借物喻人的這種寫作方法。并板書一借物喻人（4）、誰也想成為默默無聞的人那就請帶著你的決心讀一下這句話?。ㄗ杂勺x、齊讀）6許地山是這么說，也是這么做的。請同學們看到課后的資料袋，我們得知許地山的筆名是“落華生”勉勵自己做一個具有落花生品格的人?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)，他積極投入抗戰(zhàn)，為抗日救國事業(yè)奔走呼號，四處演講，為了愛國志士和流亡學生，終因勞累過度，心臟病復發(fā)而逝世。享年48歲。讓我們一起齊讀他的話：“我要像落花生一樣?！比?、情感升華完成小練筆：1、生活中，除了花生有告訴我們做人的道理，還有許許多多的事物也告訴我們做人的道理，比如說：“小草告訴我們要做一個生生不息，堅強不屈的人；老黃牛告訴我們要做一個踏實肯干的人；竹子告訴我們要做一個剛正不阿的人”2、出示PPT觀察例段