2014屆如皋期末考試作文考前指導(dǎo)

1、 天道酬勤駿馬嘶天道酬勤駿馬嘶 不待揚(yáng)鞭自奮蹄不待揚(yáng)鞭自奮蹄2 0 1 4屆屆 上學(xué)期期末考前指導(dǎo)上學(xué)期期末考前指導(dǎo) 作作 文文20142014屆江蘇高考考試說明：屆江蘇高考考試說明： 考生能寫記敘類、議論類、抒情類文章。考生能寫記敘類、議論類、抒情類文章。 命題形式上，如皋期末考試及南通一模命題形式上，如皋期末考試及南通一?？荚嚭翢o懸念應(yīng)考材料作文，要求在解讀材考試毫無懸念應(yīng)考材料作文，要求在解讀材料的基礎(chǔ)上，自選角度、自擬題目進(jìn)行寫作。料的基礎(chǔ)上，自選角度、自擬題目進(jìn)行寫作。高考作文分為兩個層次：高考作文分為兩個層次： 一、在基礎(chǔ)等級中，考生要做到的是一、在基礎(chǔ)等級中，考生要做到的是“入格

2、入格”； 二、在發(fā)展等級中，考生要做到的是二、在發(fā)展等級中，考生要做到的是“出彩出彩”。（一）、審題（一）、審題 審題是材料作文的重中之重，審題強(qiáng)調(diào)立意穩(wěn)。 運(yùn)用我們講過的整體性原則、抓關(guān)鍵句法，由果溯因法等來準(zhǔn)確立意，切不可糾纏于局部，并就材料無限引申。（二）構(gòu)思（二）構(gòu)思 指的是：如何安排文章的結(jié)構(gòu)，找到恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。 1文章立意要在對材料進(jìn)行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小范圍、以小見大。 要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)、寫深、寫透，做到以小見大。例 中央電視臺記者向萬科集團(tuán)總裁王石提問

3、：“你認(rèn)為哪一件事是最在你的意料之中的？”王石是這樣回答的：“太陽每天都會在清晨升起?！?分分 析析：對這個材料作多角度思考和深層次分析，可以得出以下一些啟發(fā)： （1）人生的每一天都是新的，都是充滿希望的； （2）人生的每一天都需要重新開始，絕不可為昨天的成就滿足； （3）人生的每一天面臨的都是嶄新的東西，要善于創(chuàng)新； （4）人生難免有挫折甚至失敗，要有樂觀、豁達(dá)的人生態(tài)度，要笑對挫折，直面失??； （5）要正確認(rèn)識人之于世界的價值，人無論成就多大，在世界面前都是渺小的，因此不能自大。2文章立意的思想要健康、向上、積極，少一些憤世嫉俗。立意要明確，不要太隱晦。 好的作文要遵循“思想第一性”的原則

4、，看問題不能尖刻，思想不能“灰”。包括作為論證依據(jù)的典型材料，要慎重地區(qū)分其正面或反面的色彩，尤其是對于公認(rèn)的事實材料，絕不能攙雜模糊的甚至是錯誤的觀點，對于偉人或罪人的評價絕不可因自己的膚淺、片面認(rèn)識而隨意更改甚至是顛倒，如果是出現(xiàn)“正例反用”或“反例正用”的情形，則不僅僅是觀點問題，而是思想、原則問題，這樣的文章，得分絕對是最低檔次的。3材料引用既要突出典型，又要體現(xiàn)新意。 同學(xué)們在確定了文章立意之后，著重要從以下幾個方面去搜索可用信息：有關(guān)的學(xué)過的課文、學(xué)過的哲學(xué)原理、看過的課外書刊、周圍發(fā)生的相關(guān)事情、老師介紹過的佳作等等。 在這里尤其需要指出四點。 一是一是在材料的選擇上要體現(xiàn)鮮明的

5、時代性，盡量選用鮮活的、近期的、有較高知曉度的典型材料，盡量避免陳詞濫調(diào)。 二是二是熱點材料引用要出新意，適度提及。如霧霾、哄搶事件等。 三是三是對所舉材料一定要及時地展開分析闡述，要避免光舉例不分析、以事例的堆砌替代論證的現(xiàn)象，對材料的分析是聯(lián)結(jié)文章主旨和所舉材料的橋梁。 四是四是在事例的列舉上要淡化自我，不能以自己的膚淺經(jīng)歷、以自己同學(xué)或家里的事例作為證明觀點的重要依據(jù)，須知這樣的材料是難有說服力的。4題目設(shè)計要穩(wěn)中求新，新穎別致。 給文章設(shè)計題目，可遵循以下兩個原則： （1）題目要盡量體現(xiàn)文章的主題 （2）題目的形式可以設(shè)計得新穎一些，起到引人注意的效果。5結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。

6、 一定要在草稿紙上列出文章的提綱，理清文章寫作的先后順序，先寫什么，后寫什么，要做到胸中有數(shù)。如果是寫議論文，一般可以圍繞以下三個問題依次展開闡述分析，從而形成全文的論證框架： 一是“什么？”即先揭示論點或論題的內(nèi)涵，在文章的開頭鮮明地亮出文章的觀點和自己的觀點態(tài)度； 二是“為什么？”即圍繞中心觀點展開多角度、多層次的論述和證明，在結(jié)構(gòu)上可以是總分式、并列式，也可以是層進(jìn)式、對照式； 三是“怎么樣？”即在充分論證了論點之后，適當(dāng)結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活實際或聯(lián)系身邊現(xiàn)實，明確正確的態(tài)度或做法。 如果是寫記敘文，就要在細(xì)節(jié)描寫、片段的先后順序以及前后的銜接上動一番腦筋，一定要有一個明確的中心，文章的結(jié)尾

7、要通過適當(dāng)?shù)淖h論、抒情、感嘆來較為直觀地揭示文章主題。（三）表達(dá)（三）表達(dá) 1文章的中心、主題要突出。 議論文：中心句、觀點句交待文脈。記敘文：感嘆句、抒情句畫龍點睛。 2文體選擇既要體現(xiàn)自己擅長的文體優(yōu)勢，又要注意突出文體特征。 3表達(dá)方式要刻意考慮，突出文體優(yōu)勢。 議論文要“深”，記敘文要“細(xì)”。 4語言表達(dá)既要嚴(yán)密，又要有文采。 作文中要杜絕濫用網(wǎng)絡(luò)語言、“新新人類”的時髦語言，以免引起閱卷老師的反感。 5要靈活采用合適的表現(xiàn)技巧。 （1）反問句、排比句、感嘆句的使用； （2）名言名句的選用； （3）全文要有一二句含有哲理意味的語句； （4）合理安排文章段落：有的同學(xué)在寫文章時不注意劃分

8、段落，或永遠(yuǎn)都用“三段式”，這讓閱卷老師閱讀起來很費勁?！居亚樘嵝延亚樘嵝选浚?1時間分配要合理，要有時間觀念，要留出充裕作文時間進(jìn)行充足的思考。（確保58分鐘的審題時間） 2題目擬立要費些心力，力爭新穎恰當(dāng)，尤其不能缺漏文題。 3開頭、結(jié)尾要盡量打草稿。開頭要做到先聲奪人，結(jié)尾要做到感人肺腑。 4段落設(shè)置合理，全篇以56段為宜，每段不要超過8行（160字），尤其是開頭，不宜篇幅過長，要迅速入題。 5字跡要清晰，講究卷面整潔，盡量不涂改。成文后注意檢查錯別字，特別是題目、開頭和結(jié)尾處。 6字?jǐn)?shù)一定要滿800字，實在不足要靈活機(jī)智、技巧取勝（一句一行、“無病呻吟”等等）。審題審題一、弄清材料作文

9、類型： 二、要分析材料，選準(zhǔn)角度。生活敘事類名言警句類寓言故事類找關(guān)鍵句（關(guān)鍵詞）找關(guān)鍵句（關(guān)鍵詞）聯(lián)系現(xiàn)實聯(lián)系現(xiàn)實確立角度確立角度生活敘事類、寓言性材料作文審題一般步驟 第一步：全面解讀，把握情節(jié)。第一步：全面解讀，把握情節(jié)。 第二步：明確人或物，確定立意的角度。第二步：明確人或物，確定立意的角度。 第三步：抓關(guān)鍵語句，明確感情傾向。第三步：抓關(guān)鍵語句，明確感情傾向。 第四步：聯(lián)系現(xiàn)實社會，確定立意。第四步：聯(lián)系現(xiàn)實社會，確定立意。 第五步：回扣材料，檢查立意。第五步：回扣材料，檢查立意。審題的方法 1.抓關(guān)鍵句 2.由果溯因 3.由表及里 4.多角度法 生活敘事類材料一審題19.閱讀下面的

10、材料，寫一篇不少于800字的文章。 有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！” 要求：自選角度，明確立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩歌除外）。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不得套作，不得抄襲。不少于800字。1.兒子角度（關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅持自己的做法、親身體驗）（1）為自己而活（不必活在別人的眼光下）；（2）堅持自己的正確判斷；（3）勇于打破常規(guī)，

11、選擇適合自己的；（4）只要適合自己，就應(yīng)該被尊重；（5）堅持符合自己發(fā)展的做法；（6）人生如人穿襪子，苦樂自知；（7）別人只是觀眾；（8）快樂的感受因人而異；（9）實踐出真知，行不行要靠親身體驗（實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)）；（10）人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸.2.父親角度（關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度）孩子的做法是建立在真實感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有必要予以尊重，這對培養(yǎng)孩子的個性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，只要適合其成長軌跡都應(yīng)該被理解、尊重、甚至引導(dǎo)、鼓勵。因此，面對孩子的另類

12、表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學(xué)問。 解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：（1）教育孩子時要尊重孩子的真實感受，因勢利導(dǎo)；（2）人要努力適應(yīng)、遵守社會規(guī)范（3）要多考慮他人感受。3.綜合角度人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會規(guī)范。生活敘事類材料二（學(xué)情調(diào)研二）閱讀所給材料，然后按要求作文。 成年大馬哈魚經(jīng)過日日夜夜的長途跋涉，經(jīng)歷了千辛萬苦，溯河洄游重返故鄉(xiāng)，養(yǎng)兒育女，在故鄉(xiāng)甘美的水中走完了生命的旅程，慢慢地死去。人回溯歷史，可以知興替，明曉歷史規(guī)律，從而獲得人生智慧?；厮葸^往經(jīng)歷，可以檢省得失，堅定信念，憧憬未來。 請根據(jù)材料自選角度寫一篇作文，立意自定，文體自選，不要套作，不得

13、抄襲。不得少于800字。 作文提示作文提示:有點像老題目有點像老題目“回憶回憶”“”“路路”,但還是不能但還是不能完全等同完全等同.(1)“回溯回溯”可以帶有某種尋根的味道，可以是尋找個人可以帶有某種尋根的味道，可以是尋找個人精神家園之旅的點滴感悟精神家園之旅的點滴感悟;(2)可以是個人成長歷程中的一段難忘的足跡；可以是個人成長歷程中的一段難忘的足跡；(3)可以是對耳聞目睹或是親身經(jīng)歷的愛恨情仇悲歡離合可以是對耳聞目睹或是親身經(jīng)歷的愛恨情仇悲歡離合之人生得失的咀嚼和反思。之人生得失的咀嚼和反思。 需要注意的是作文材料中的需要注意的是作文材料中的“長途跋涉長途跋涉”“”“千辛千辛萬苦萬苦”和和“

14、回溯回溯”本身的詞義都表明，這是一個痛苦本身的詞義都表明，這是一個痛苦的過程，它并不是簡單地?zé)o關(guān)痛癢的回憶一件事。的過程，它并不是簡單地?zé)o關(guān)痛癢的回憶一件事。 生活敘事類材料三（學(xué)情調(diào)研四） 閱讀下面的材料，按照要求作文 莫言在瑞典學(xué)院發(fā)表的文學(xué)演講中，講述了這樣一個故事：一個中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時，一個乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞的說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾

15、！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。 請在材料的含意范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文。參考立意： (1)肯定母親的行為：從母親對我的訓(xùn)斥的角度，“施舍首先是一種尊重”；從母親“端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里”的行為的角度，“身教重于言教”或“人性的大愛就在點滴細(xì)節(jié)”、“善心不是表演而是發(fā)自真誠”等。 (2)批評“我”的“打發(fā)”心理或語言“給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”：愛心不是簡單的打發(fā)或施舍；行善更該盡善；行善不該盛氣凌人等。 (3)對比“我”與母親的行為：真誠助人與敷衍；“施舍”（含貶義）與“舍施”（即不顧慮自

16、身而關(guān)懷對方）；尊重與蔑視。 (4)從材料作延伸：富貴中的行善值得肯定，困境中能行善更應(yīng)敬仰；高調(diào)行善與低調(diào)行善；因為有人格的尊敬，悲憫才彌足珍貴等。生活敘事類材料四（學(xué)情調(diào)研）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一天，一個生物學(xué)家經(jīng)過一家農(nóng)場，看見雞舍里的雞群中有一只老鷹，于是就問農(nóng)場的主人，為什么鳥中之王，會落魄到這般與雞為伍的地步。農(nóng)場主說：“因為我一直喂它雞飼料，把它訓(xùn)練成了一只雞，所以它一直都不想飛，它的一舉一動根本就是只雞，而且根本不以為自己是一只老鷹了?！?生物學(xué)家想試試鷹是否還會飛。他把老鷹放在手臂上，然后說：“飛吧！”可是，那只老鷹有些疑惑，因為它不知道自己

17、是誰。然后，它看到雞群在地上啄食，于是又跳下去與它們做伴了。生物學(xué)家不死心，又把老鷹放到屋頂上慫恿它飛，結(jié)果也是一樣。 第三天，生物學(xué)家把老鷹帶到了高山上，再次鼓勵它說：“你是一只老鷹，屬于藍(lán)天，張開翅膀飛翔吧！”老鷹回頭看了看遠(yuǎn)方的雞場，再抬頭望了望天空，但還是沒有飛。生物學(xué)家把它舉起來向著太陽，奇跡發(fā)生了，老鷹開始顫抖起來，然后慢慢張開了翅膀，最后發(fā)出了勝利的叫聲，沖向了天際。要求選好角度，自定立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審審 題題 鷹鷹： 為什么鳥中之王會淪落到這般與雞為伍的地步？ （1）拒絕安逸 （2）憂勞興國，逸豫亡身 （3）目標(biāo)、

18、理想的作用（是鷹就應(yīng)翱翔于天際，不要委身于雞群） （4）自我認(rèn)識（莫失去自我 / 做真正的自己 / 要勇于沖破心理阻礙 / 錯誤的認(rèn)識會妨礙自己成長 （5）挑戰(zhàn)環(huán)境，贏得成功 農(nóng)場主農(nóng)場主： （6）“順木之天”，尊重個性；一直喂它雞飼料，把它訓(xùn)練成了一只雞，所以老鷹了 （7）環(huán)境影響人的發(fā)展 （8）有教無類生物學(xué)家生物學(xué)家：（9）鼓勵、贊美等對人的影響（ “它到底是一只鷹啊輕輕地張開翅膀飛吧”“又把它慫恿它飛”“再次鼓勵” ）（10）要慧眼識才。 切合題意正確認(rèn)識自己、自信 / 目標(biāo)、理想 / 鼓勵、贊美寓言材料一（2013屆南通一模試卷） 黑暗中，石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說：“我不知道平時

19、人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤?，把你視作寶貝?，F(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢，不都黯淡無光嗎？” 鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會發(fā)光。但我懂得如何對待別人的光芒?！?這時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。 寓言材料的立意1、正確認(rèn)識自我 （切題）2、正確對待別人 （切題）3、正確認(rèn)識自我并善于借助外力以成就自我。 （最佳立意）4、吸收別人的長處，為我所用以成就自我。 （最佳立意）寓言材料二(學(xué)情調(diào)研三）閱讀下面的材料，按照要求作文。 農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛”可是，他的羊群里有一只黑羊。農(nóng)夫為此感到遺憾，盤

20、算著要賣掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。”一天，在一場暴風(fēng)雪中，農(nóng)夫與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時候，漫山遍野銀裝素裹，哪里還有羊群的影子？這時，四處尋找的農(nóng)夫看到遠(yuǎn)處有一個晃動的小黑點，跑過去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。 要求：角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選；不少于800字1從材料的核心意思來看： （1）集體的美常被個體的“遺憾”掩蓋。 （2）個體的“遺憾”有時能成就集體的“完美”。2從農(nóng)夫的角度來看：（1）不同角度看問題；更全面地看問題；一分為二地看問題；看問題應(yīng)注意整體和局部的關(guān)系等。（2）過分追求完美會帶來“真遺憾”。（3）所處的環(huán)境會影響人們看

21、待事物的心態(tài)。（4）心態(tài)（審美取向）會影響人們對事物的判斷。（5）思維定勢會影響人們對事物的判斷。（6）寬容“異類”。3從羊的角度來看： （1）特定環(huán)境下，人們常認(rèn)為的“優(yōu)勢”也能成為“劣勢”。（“劣勢”也許就是“優(yōu)勢”） （2）單調(diào)的整齊劃一不一定就是完美。 （3）事物本應(yīng)豐富多彩。 （4）個性才是事物的天性。 （5）每個事物都有自己的價值。名言警句類材料作文審題一般三種情況： 一句名言（如2013年上海卷） 兩句名言（如2013年安徽卷） 多則名言（如2013年浙江卷）一句名言審題注意點： 1、抓關(guān)鍵詞。 2、注意轉(zhuǎn)折句。 3、聯(lián)系現(xiàn)實，適當(dāng)聯(lián)想。 參看名言類作文材料名言類作文材料 高考真

22、題回放高考真題回放2012年高考山東卷作文年高考山東卷作文 、2012年福建卷高考作年福建卷高考作文題目文題目兩句名言審題注意點： 立意一般有三個 1、肯定第一句 2、肯定第二句 3、辯證的看第一句和第二句 4、聯(lián)系實際 參看名言類作文材料名言類作文材料 高考真題回放高考真題回放 2011年上海卷高考作文題年上海卷高考作文題沖刺期末一作文閱讀下面的材料，按照要求作文。 肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。西，一是得到了你心愛的東西。 周國平：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東周國平：人生有兩大快樂，一是沒有

23、得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛的西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。東西，于是你可以去品味和體驗。 要求：選好角度，確定立意；題目自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外，文體自選；不少于800字。一、關(guān)于審題一、關(guān)于審題 從肖伯納的角度，看人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，一是得到了你心愛的東西。 這是用悲?。ㄏ麡O）的眼光看人生，是從占有欲或者從滿足或從功利的角度來說的，體現(xiàn)了悲劇的人生觀。 占有欲未得滿足的痛苦和已得到滿足的無聊是雙重悲劇。這兩種悲劇的根源都關(guān)乎欲望，沒有實現(xiàn)欲望就痛苦，實現(xiàn)了欲望就無聊、空

24、虛。這樣看來，這種對待人生的態(tài)度與叔本華的悲劇觀是一樣的。 從周國平的角度看，人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。 這是用審美的眼光看人生，為得到而尋求、創(chuàng)造的過程以及得到后品味、體驗的過程，都是同樣幸福的事情。 周國平的話強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)當(dāng)從功利的角度去審視生活，而應(yīng)從審美（非功利）的角度去打量人生，從而可以提出：創(chuàng)造（或者體驗）的過程就是快樂、幸福；立足于創(chuàng)造，收獲快樂人生；藝術(shù)的、審美的去看待人生也是快樂和充滿激情的。 從淺層次看，肖伯納和周國平因視角、心態(tài)的不同，帶來了認(rèn)識、觀念的不同。由此，可提出：不同的心態(tài)、視

25、角會產(chǎn)生不同的認(rèn)識與結(jié)果。 從深層意義來說，肖伯納與周國平的出發(fā)點是一樣的。 肖伯納揭示出這兩大悲劇，就是告誡人們，不要有太多的占有欲，不要只重視人生的結(jié)果。因為太重視結(jié)果，追求結(jié)果時，就會把過程視為一種苦役；另外，要是太看重結(jié)果，那么，即使實現(xiàn)了結(jié)果，也會因太關(guān)注結(jié)果而忽略了過程的快樂，陷入無聊、空虛。肖伯納是從反面來說的。 周國平則從正面來說，生活的快樂，人生的幸福，應(yīng)更注重創(chuàng)造的過程，以審美的眼光關(guān)注過程，也就是說在追求、創(chuàng)造的過程中，要是擺脫了占有欲，至少可以使人免除許多瑣屑的煩惱和渺小的痛苦，活得豁達(dá)些。 因此可提出：幸福、快樂既可以體現(xiàn)在結(jié)果上，又可以體現(xiàn)在過程中，只是要注意的是，

26、放在結(jié)果上，往往是只能收獲短暫的快樂，而放在過程中，既能體會過程的快樂，也能體會到收獲結(jié)果的快樂。 也可由此得出，擺脫了占有欲，就能收獲快樂；癡迷占有欲，就會陷入痛苦與無聊的泥淖之中。多則名言審題注意點： 1、找共同話題 2、求同存異 3、注意互補(bǔ)名言審題超級提醒！1、偷換關(guān)鍵詞，易造成偏題。2、立意較淺。 應(yīng)由表及里、由此及彼。 有很多同學(xué)只停留于名言本身，不去聯(lián)系社會，雖然未偏題，但卻很難拿高分。高三語文調(diào)研試卷作文評講高三語文調(diào)研試卷作文評講 窮且益堅，不墜青云之志。（王勃） 將來是現(xiàn)在的將來，于現(xiàn)在有意義，才于將來會有意義。（魯迅） 過去屬于死神，未來屬于你自己。（雪萊） 一、審題一、

27、審題窮且益堅，不墜青云之志。（王勃）“堅定追求美好的未來”將來是現(xiàn)在的將來，于現(xiàn)在有意義，才于將來會有意義。（魯迅）“未來須立足現(xiàn)在”過去屬于死神，未來屬于你自己。（雪萊）“不囿于過去，未來靠自己創(chuàng)造” 中心話題：未來 無論扣住“過去（現(xiàn)在）與未來”還是揭示“過去、現(xiàn)在、未來”的關(guān)系，只要落點在“未來”，均算切題?！皩懶┦裁磳懶┦裁础甭涞綄嵦帲ň倪x取素材）落到實處（精心選取素材）“怎樣去寫怎樣去寫”精心謀劃（寫作思路要清）精心謀劃（寫作思路要清）“為什么寫為什么寫”深入挖掘（立意力求深刻）深入挖掘（立意力求深刻）考場寫作建議考場寫作建議： ： 2.2.因果分析法因果分析法 例例1 猩猩喜歡喝

28、酒。村里人擺上甜酒猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：大家說：“何不嘗一點點呢何不嘗一點點呢?不吃多了就行不吃多了就行!”于于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無一幸免。無一幸免。立意：戒貪婪立意：戒貪婪審題立意審題立意之方法之方法原因原因結(jié)果結(jié)果 例例2 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：兢握固

29、，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，無怖，第放下即實地也。第放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？是實地，何久自苦耶？”2.2.因果分析法因果分析法審題立意審題立意之方法之方法立意：立意：學(xué)會放手學(xué)會放手走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己。要善于聽從別人的意見。要善于聽從別人的意見。： ： 審題立意審題立意之方法之方法3.3.多個角度法多個角度法斷章斷章卞之琳卞之琳你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你

30、的窗子你裝飾了別人的夢你裝飾了別人的夢你你:看風(fēng)景看風(fēng)景,成風(fēng)景成風(fēng)景索取與奉獻(xiàn)索取與奉獻(xiàn)人活著就是為了別人人活著就是為了別人學(xué)會觀察事物學(xué)會觀察事物其實你很美其實你很美因為有了你因為有了你熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景審題立意審題立意之方法之方法3.3.多個角度法多個角度法斷章斷章卞之琳卞之琳你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢你裝飾了別人的夢欣賞你欣賞你你也是一道風(fēng)景你也是一道風(fēng)景要看到他人的長處要看到他人的長處世界因你而美麗世界因你而美麗審題立意審題立意之方法之方法3.3.多個角度法多個角度法斷章斷

31、章卞之琳卞之琳你站在橋上看風(fēng)景你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢你裝飾了別人的夢共同的風(fēng)景共同的風(fēng)景世界有了我們而更美麗世界有了我們而更美麗相互欣賞相互欣賞和諧之美和諧之美風(fēng)景你我他風(fēng)景你我他營造共贏的風(fēng)景營造共贏的風(fēng)景相映成趣的美麗相映成趣的美麗審題立意審題立意之方法之方法4.4.整體把握法整體把握法 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第無怖，第放下即實地也。放下即實地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長號。久之，盲子不信，握楯長號

32、。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？地，何久自苦耶？”C.放棄放棄,明智的選擇明智的選擇B.幫人要幫到底幫人要幫到底A.不要袖手旁觀不要袖手旁觀D.不要一意孤行不要一意孤行從下列選項中選出最佳的立意從下列選項中選出最佳的立意( )C議論文的結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題（引論）（引論）（ 本論本論 ） （結(jié)論）（結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總整體的結(jié)構(gòu)布局：總分分總總并列式并列式遞進(jìn)式遞進(jìn)式常結(jié)合運(yùn)用常結(jié)合運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)二、（為什么）二、（為什么）會怎樣會怎樣擺事實擺事實A、做分析、做分

33、析擺事實擺事實B、做分析、做分析聯(lián)系生活、做分析聯(lián)系生活、做分析（分條提出解決（分條提出解決問題的辦法）問題的辦法）（指出問題解決（指出問題解決后的前景）后的前景）做結(jié)論做結(jié)論（呼應(yīng)開頭）（呼應(yīng)開頭）一、一、（是什么）（是什么）用簡潔語言亮出中心論點用簡潔語言亮出中心論點三、怎么樣三、怎么樣六步定式六步定式 （對照式與層進(jìn)式的綜合）（對照式與層進(jìn)式的綜合） 圖示如下：圖示如下： 正正 點點 深深 聯(lián)聯(lián) 總總 反反 正 點 深 聯(lián) 總 反 【擺現(xiàn)象擺現(xiàn)象-析本質(zhì)析本質(zhì)指危害指危害-找原因找原因】作文結(jié)構(gòu)舉例作文結(jié)構(gòu)舉例以以“急急”為話題為話題急急二、為什么急不得，躁二、為什么急不得，躁難行？難行

34、？四、我們這樣做了，四、我們這樣做了，會出現(xiàn)怎樣的情況？會出現(xiàn)怎樣的情況？有一種有一種“急急”叫災(zāi)難叫災(zāi)難。（擺事實（擺事實A、做分析）、做分析）有一種有一種“急急”叫失敗叫失敗。（擺事實（擺事實B、做分析）、做分析）有一種急叫死亡。有一種急叫死亡。（聯(lián)系生活、做分析）聯(lián)系生活、做分析）心急吃不了熱豆腐心急吃不了熱豆腐好事只能慢出來好事只能慢出來（呼應(yīng)開頭）（呼應(yīng)開頭）一、世上重重疊疊山，人生彎彎曲曲水。穿越短暫的人生旅程，就是一、世上重重疊疊山，人生彎彎曲曲水。穿越短暫的人生旅程，就是在萬千山水中努力跋涉。在萬千山水中努力跋涉。急不得，躁難行。急不得，躁難行。三、既然三、既然“急不得急不得”

35、，那么生活中我們怎么辦？那么生活中我們怎么辦？首先，不急于求成。首先，不急于求成。其次，心態(tài)要正其次，心態(tài)要正如果我們真正遠(yuǎn)離了急躁，那我們在人生之旅上跋涉的時候，一定能在慢行中如果我們真正遠(yuǎn)離了急躁，那我們在人生之旅上跋涉的時候，一定能在慢行中閱盡無限風(fēng)光。我們能學(xué)有所成，我們的事業(yè)能興旺發(fā)達(dá)，我們的研究必碩果累累，閱盡無限風(fēng)光。我們能學(xué)有所成，我們的事業(yè)能興旺發(fā)達(dá)，我們的研究必碩果累累，我們的政策就不會出現(xiàn)失誤和偏差，我們的黨和國家就能蒸蒸日上。我們的政策就不會出現(xiàn)失誤和偏差，我們的黨和國家就能蒸蒸日上。點點正正反反深深聯(lián)聯(lián)總總急，已成為社會的主旋律。活在當(dāng)今，需要急，已成為社會的主旋律。

36、活在當(dāng)今，需要“急急”急，能夠挖潛急，能夠挖潛（舉例）（舉例）緩，可以生墮緩，可以生墮（舉例）（舉例）“急急”的本質(zhì)的本質(zhì)-“急急”的好處及原因的好處及原因-“緩緩”的危害及表現(xiàn)的危害及表現(xiàn)-“緩緩”的本質(zhì)的本質(zhì)-當(dāng)今國際國內(nèi)重大現(xiàn)實問題、當(dāng)代時事當(dāng)今國際國內(nèi)重大現(xiàn)實問題、當(dāng)代時事 熱豆腐冷久了，失去鮮味；好事磨多了，徒增痛苦。占鰲頭，熱豆腐冷久了，失去鮮味；好事磨多了，徒增痛苦。占鰲頭，需急流勇進(jìn)；建功業(yè)，必快馬加鞭。效疾風(fēng)掃落葉，用快刀需急流勇進(jìn)；建功業(yè)，必快馬加鞭。效疾風(fēng)掃落葉，用快刀斬亂麻。在人生的舞臺上，我們勁舞的青春，將魅力四射。斬亂麻。在人生的舞臺上，我們勁舞的青春，將魅力四射。

37、（是什么）（是什么）（為什么）（為什么）（怎么樣）（怎么樣）拒絕急躁拒絕急躁急急躁使許多朝躁使許多朝代如過眼云煙。代如過眼云煙。急急躁使許多天才躁使許多天才如流星劃過。如流星劃過。急急躁使許多企業(yè)躁使許多企業(yè)如曇花一現(xiàn)。如曇花一現(xiàn)。擺事實擺事實講道理講道理小結(jié)小結(jié)講道理講道理講道理講道理小結(jié)小結(jié)小結(jié)小結(jié)擺事實擺事實擺事實擺事實急急要拒絕急躁之心，要拒絕急躁之心，需四般法寶在手，需四般法寶在手，即即堅定堅定明確的明確的目標(biāo)，目標(biāo)，超然物外的曠達(dá)，超然物外的曠達(dá)，固守寂寞的勇氣，固守寂寞的勇氣，開拓進(jìn)取的恒心。開拓進(jìn)取的恒心。（是什么）（是什么）（為什么）（為什么）怎么樣怎么樣拒絕急躁拒絕急躁在學(xué)校，在學(xué)校，急急躁躁是我們求學(xué)道是我們求學(xué)道路上的絆腳石路上的絆腳石在家庭，在家庭，急急躁躁是我們幸福軌是我們幸福軌跡里的腐蝕劑跡里的腐蝕劑在社會，在社會，急急躁是躁是我們和諧進(jìn)程中我們和諧進(jìn)程中的攔路虎的攔路虎擺事實擺事實講道理講道理小結(jié)小結(jié)講道理講道理講道理講道理小結(jié)小結(jié)小結(jié)小結(jié)擺事實擺事實擺事實擺事實急急莊子以莊子以“持竿不持