學(xué)科教學(xué)中德育滲透的途徑與方法

1、學(xué)科教學(xué)中德育滲透的途徑與方法現(xiàn)在廣大教育工作者對“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已經(jīng)有了比較明確的認識，教師開始重視在各學(xué)科教學(xué)中，對學(xué)生進行德育滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能獲得道德教育，世界觀教育及其它思想教育。但如何將認識落實到行動，使德育真正“到位”，“就位”，還遠遠沒有解決。有的同志認為，這是要求黨團組織發(fā)揮更大的作用，也有人覺得對政治老師和班主任應(yīng)該花大力氣，還有人感到這意味著學(xué)校要更為有效地開展政治思想教育活動所有這些，對于落實德育首位無疑是重要的。但是，學(xué)校的中心工作是教學(xué)、學(xué)生活動的大量時間在課堂，如果在學(xué)科教學(xué)活動中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不可能真正到位，加

2、強德育將成為一句空話。因此，研究學(xué)科教學(xué)的教育性，探索學(xué)科德育滲透的理論和途徑，就顯得十分重要而迫切了。德育滲透的途徑有以下幾種：1.課堂講授中滲透課堂講授是學(xué)科教學(xué)滲透德育的主要方法，各科教學(xué)課前，必須深入備課，既要弄清教材的知識內(nèi)容，又要對教材內(nèi)在的教育因索深入體味；授課時應(yīng)力求熔知識傳授，能力培養(yǎng)，智力開發(fā)，思想教育于一體。如地理講水資源每年流量占世界第六位，水能居世界首位，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，講我國經(jīng)流量人均占有量少于世界上許多國家，且時間、空間分配不均，年際變化大，目前我國的水資源僅開7%，而西方國家已開發(fā)40%以上，讓學(xué)生認識到我國的落后和發(fā)展的潛力，激發(fā)改革奮進，建設(shè)現(xiàn)代化祖國的

3、責(zé)任感，使教學(xué)閃現(xiàn)出教材固有的思想火花，發(fā)揮育人的整體效益。1.課堂訓(xùn)練，作業(yè)和試題中滲透學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時，要注意增強思想性，發(fā)揮其教育功能。如語文課在選取閱讀練習(xí)的文章，給作文的材料、試題素材時，必須針對學(xué)生的思想實際，選取有教育意義的文章或片斷，使學(xué)生在訓(xùn)練中受到思想教育。3. 在豐富多彩的課外活動中滲透如有計劃的開展“政治小論文評獎活動”“熱愛家鄉(xiāng)”演講比賽，自辦小報選展，書畫展，學(xué)科知識競賽等多樣的學(xué)科活動。并組織學(xué)生裝調(diào)查家鄉(xiāng)在改革的變化。通過這些活動，在豐富學(xué)生課余生活，擴展學(xué)生知識視野，發(fā)

4、展學(xué)生個性特長的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會主義的感情，促進他們樹立正確的人生觀和價值觀、良好的思想品質(zhì)，健康的生活情趣，提高他們的審美能力。4. 在教學(xué)的日常性活動中滲透科任教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中，針對學(xué)生的表現(xiàn)，進行隨機教育，以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人，發(fā)揮表率作用，要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機，良好的學(xué)風(fēng)，意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。5. 語言熏陶法語言是教師傳授知識的主要載體，也是對學(xué)生進行思想教育的主要手段之一。課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮有聲及無聲語言的作用，透過教材內(nèi)容的外殼，進行情的遷移，情的默化，讓學(xué)生受到良

5、好的思想熏陶?，F(xiàn)行教材中具有豐富的德育因素，廣闊的德育天地，如語文、地理教材中展示的西湖的明艷、泰岱的雄渾、天山的綺麗，山峽的雄壯，數(shù)理教材中蘊含的正數(shù)與負數(shù)、正電與負電、化合與分解等對立統(tǒng)一觀點，以及簡練、齊整、和諧、對稱的科學(xué)與形式美，所有這些，如果我們運用繪聲繪色、富有感染力的語言，在知識傳授的同時對學(xué)生進行德育滲透，就可以使學(xué)生從中受到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、建設(shè)祖國的豪情壯志。6. 講授分析法講授，是教師傳授知識的主要手段，也是德育滲透的重要手法。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)德育目標的需要，通過對教材內(nèi)容的人情人理的分析，來滲透思想品行教育。如對我的戰(zhàn)友邱少云一課，教師可通過對邱少云烈火

6、燒身時的行為和內(nèi)心活動的分析，對學(xué)生進行嚴守紀律，勇于獻身方面的教育。7. 興趣教學(xué)法根據(jù)學(xué)生愛好，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極性的同時滲透思想教育。如草原一課，運用掃熱情，樸實的語言，描繪了大草原雄渾，綺麗的自然景色。教學(xué)時，如果運用語言自先介紹一下大草原的旖旎景色，或運用幻燈、錄像、圖畫，直觀地展示大草原的綺麗風(fēng)光，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。8. 推薦讀物法根據(jù)教育目標的需要，依據(jù)教材內(nèi)容推薦一定的優(yōu)秀政治思想讀物，讓學(xué)生閱讀，從中滲透思想品德教育。如學(xué)習(xí)歷史課，可以推薦上下五千年昨天、今天、明天等國情教育讀本，讓學(xué)生在閱讀中接受教育。9. 開展活動法配合教學(xué)內(nèi)容的需要，組織一些必要的活動，如大、中、小隊活動和各種周會、班會等，對學(xué)生進行法制教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生在熱烈的活動氣氛中受到教育。10.審美教育法現(xiàn)行中小學(xué)教材很注意對學(xué)生進行審美教育。不論是自然、地理展示的自然美，音樂、美術(shù)、語文展示的自然美，歷史、政治展示的自然美，還有數(shù)學(xué)、理化展示的理性美，都是我們對學(xué)生進行審美教育的好教材?？傊?，教學(xué)中傳授知識發(fā)展智能，是形成辯證唯物主義世界觀的基礎(chǔ)，