作文事物的啟示

1、關(guān)于作文事物的啟示現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁，共11頁 （1）作文重點：）作文重點： 運用恰當?shù)姆椒▽懬宄挛锏奶攸c，表達自己的感悟。運用恰當?shù)姆椒▽懬宄挛锏奶攸c，表達自己的感悟。 （2）作文難點：）作文難點： 一是選擇什么事物作為寫作素材。（要寫出有真情實感、一是選擇什么事物作為寫作素材。（要寫出有真情實感、感悟獨到的作文，不能隨便選擇一個事物就寫）。感悟獨到的作文，不能隨便選擇一個事物就寫）。 二是確定事物特點。（因為每個事物都可能會有不止二是確定事物特點。（因為每個事物都可能會有不止一個特點，需要根據(jù)自己表達感悟的需要，選擇確定一個特點，需要根據(jù)自己表達感悟的需要，選擇確定相對應(yīng)的特點。）相對

2、應(yīng)的特點。） 三是如何運用恰當?shù)姆椒ò咽挛锾攸c描寫具體。三是如何運用恰當?shù)姆椒ò咽挛锾攸c描寫具體。 四是抒發(fā)感悟。四是抒發(fā)感悟?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁，共11頁 1）選擇哪些事物來寫比較有利于表達呢？選擇哪些事物來寫比較有利于表達呢？咱先回顧一下學(xué)過的幾篇同類題材的課文 。（出示課題） （落花生落花生白楊白楊桃花心木桃花心木手指手指） 落花生： 作者許地山在自己后院親自種花生； 白楊：作者袁鷹在火車上親眼目睹白楊生長環(huán)境的惡劣和白楊的高達挺秀； 桃花心木：作者林清弦親眼觀、親耳聽，詳細了解了桃花心木生長的特點； 手指：更是作者豐子愷隨時隨地隨身離不開的一部分?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁，共11頁 因此，本

3、次習(xí)作我們也應(yīng)該從身邊自己熟本次習(xí)作我們也應(yīng)該從身邊自己熟悉的事物中選擇。悉的事物中選擇。 比如：你從書上了解到荷花荷花出淤泥而不染，但你從沒見過，也不了解荷花的生長環(huán)境及生長過程；可你每節(jié)課每節(jié)課都親眼目睹粉筆默默奉獻、無怨無悔的情景。你該選擇哪一個寫？也就是說，既要熟悉，還得有感悟，才能選擇！現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁，共11頁 圍繞感悟，確定重點。 （1）確定題材后，還有一個難題：有些事有些事物的特點可能不止一個。物的特點可能不止一個。如牽牛花，它既有附于別物而長，沒有獨立生存能力的軟弱特點；但它同時又有竭盡全力，努力向上攀登的生長特點，究竟選擇哪個特點進究竟選擇哪個特點進行具體刻畫呢？行具體刻

4、畫呢？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁，共11頁 如果你的感悟是做人不能像牽?；菢右蕾囉谒?，要堅強獨立，那應(yīng)該選擇牽?；ǖ氖裁刺攸c寫具體？ （就要選擇它生長過成中如何纏繞它物，離開它物后自己則無法生存、變得枯萎的情景寫具體；） 如果你的感悟是做人也應(yīng)該像牽?；菢樱慌缕D難，想盡一切辦法努力向上攀登，那應(yīng)該選擇牽?；ǖ氖裁刺攸c進行具體描寫？ （應(yīng)該選擇“牽?；ㄈ绾尾慌嘛L(fēng)吹雨打、遇到障礙時是如何想盡千方百計繼續(xù)向上攀爬”這一特點寫具體。）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁，共11頁 遷移方法，細寫特點。 （1）師：選準事物特點后，如何把特點寫師：選準事物特點后，如何把特點寫具體，既是本次作文訓(xùn)練的重點，也是表具體，既是本

5、次作文訓(xùn)練的重點，也是表達的難點。那么，描寫具體有哪些方法呢？達的難點。那么，描寫具體有哪些方法呢？ 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁，共11頁事物特點描寫具體后，又該如何自然抒又該如何自然抒發(fā)自己的感悟？發(fā)自己的感悟？ 桃花心木： “我非常感動。不只是樹，人也是一樣，不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為生長?！?（在文末或文中直接表白自己的感悟，給人以啟示。）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁，共11頁 白楊 白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 （將自己的感悟蘊含在文章的字里行間 ， 表面是在寫白楊，其實是在贊美像白楊一樣扎根邊疆、建設(shè)邊疆的建設(shè)者。作者把自己