材料作文的寫法

1、浠水實驗中學(xué)：謝海英浠水實驗中學(xué)：謝海英讀下面材料，按要求寫一篇作文（讀下面材料，按要求寫一篇作文（50分）。分）。 手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；每隔兩三天就會為腳換手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；每隔兩三天就會為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個月都會精心地為腳剪一次指甲。上一雙干凈的襪子；每一兩個月都會精心地為腳剪一次指甲。一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“ 你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢？樣回報你呢？”手對腳說：手對腳說：“ 要說報答，應(yīng)該我報答你才

2、對。要說報答，應(yīng)該我報答你才對。” “為什么？我對你既無恩又無德。為什么？我對你既無恩又無德?！?“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來，有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來，才有我今天的成就。才有我今天的成就?！?腳聽后報之一笑。腳聽后報之一笑?！?即使今天，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，即使今天，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和

3、我的貢獻(xiàn)是一樣的。你和我的貢獻(xiàn)是一樣的?！?這個故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏。這個故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏。請以與請以與“感恩感恩”或或“團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作”有關(guān)的故事為材料寫一篇記敘文，或以材料結(jié)尾段所談的有關(guān)的故事為材料寫一篇記敘文，或以材料結(jié)尾段所談的兩個觀點(diǎn)中的一個為論點(diǎn)寫一篇議論文。兩個觀點(diǎn)中的一個為論點(diǎn)寫一篇議論文。 要求：要求：自擬題目。自擬題目。結(jié)構(gòu)清晰完整。結(jié)構(gòu)清晰完整。寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴(yán)密有力。要論據(jù)典型充分、論證嚴(yán)密有力。寫記敘

4、文字?jǐn)?shù)在寫記敘文字?jǐn)?shù)在600 字以上，寫議論文字?jǐn)?shù)在字以上，寫議論文字?jǐn)?shù)在600 字字左右。左右。作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。2014黃岡中考作文題黃岡中考作文題閱讀下面材料，根據(jù)要求作文閱讀下面材料，根據(jù)要求作文(60分分) 一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團(tuán)一群人上山游玩，在山下的時候，碰到山上旅行團(tuán)下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半下來，問山上風(fēng)景，有人說好，有人說不好。走到半山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說山，又遇到一群下來的游客，有人說風(fēng)景好，有人說不好。最后他們上到山頂，只見云海茫茫，他們有的不好。最后他們上到

5、山頂，只見云海茫茫，他們有的人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。人覺得風(fēng)景好，有的覺得不好。 以此為話題，寫一篇不少于以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 2014年湖北高考語文作文年湖北高考語文作文題題 材料作文材料作文也叫題意或后話題作文，作文只提供材料，也叫題意或后話題作文，作文只提供材料，但不提供話題，要求考生閱讀材料，根據(jù)自己對材料的但不提供話題，要求考生閱讀材料，根據(jù)自己對材料的感悟、理解，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。感悟、理解，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。是開放性與限制性相結(jié)合文題，一般有是開放性與限制性相結(jié)合文題，一般有材料和文題材料和文題（寫（寫作要

6、求或提示）兩部分組成。作要求或提示）兩部分組成。 一一、揭開材料作文的面紗揭開材料作文的面紗所給的材料主要有以下幾種形式：所給的材料主要有以下幾種形式：（）引述一個完整的故事；（）引述一個完整的故事；（）引用一段新聞報道或消息；（）引用一段新聞報道或消息；（）道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活方面的名言警句（一句或幾（）道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活方面的名言警句（一句或幾句）句）（）一段主題鮮明、道理深刻的論述；（）一段主題鮮明、道理深刻的論述； ；（）一段或幾段突出一個中心的抒情性文字、詩句；（）一段或幾段突出一個中心的抒情性文字、詩句；（）揭露社會生活中某一現(xiàn)象的的漫畫（）揭露社會生活中某一現(xiàn)象的的漫畫 二、二、審

7、出材料作文的中心審出材料作文的中心“讀讀”：讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。求。讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。中有底。 “析析”： 分析材料。要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉材分析材料。要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉材料，形成一個明確的主旨。料，形成一個明確的主旨。 發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的的目標(biāo)，一是材料的中心句中心句，二是文題中關(guān)于中心的，二是文題中關(guān)于中心的提提示示，三是材料中關(guān)于中

8、心的，三是材料中關(guān)于中心的提示語提示語。例例1閱讀下面的寓言，按要求寫一篇作文。閱讀下面的寓言，按要求寫一篇作文。 一家蜂蜜加工廠的倉庫里灑了很多蜂蜜，吸引了很多蒼蠅一家蜂蜜加工廠的倉庫里灑了很多蜂蜜，吸引了很多蒼蠅來吃。因為蜂蜜實在太香了，它們都舍不得離開，不久這些來吃。因為蜂蜜實在太香了，它們都舍不得離開，不久這些貪吃的蒼蠅都因腳被蜂蜜粘住飛不走了。當(dāng)它們快被溺死時，貪吃的蒼蠅都因腳被蜂蜜粘住飛不走了。當(dāng)它們快被溺死時，紛紛難過地說：紛紛難過地說：“我們真是太我們真是太貪心貪心了，為了短暫的快樂賠上了，為了短暫的快樂賠上了寶貴的生命。了寶貴的生命?！?” 要求：可以寫記敘文，寫你的切身體驗

9、；也可以寫議論文，發(fā)表你的看法；自擬題目；不少于字。 歸納法歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。意思，立意便有了立足之處。 例例2 有人問著名球星貝利他有人問著名球星貝利他最滿意最滿意的進(jìn)球是哪一的進(jìn)球是哪一個，他回答說：個，他回答說：“下一個。下一個?！?有人問我國著名導(dǎo)演謝晉他拍的有人問我國著名導(dǎo)演謝晉他拍的最滿意最滿意的影的影片是哪一部，他回答說：片是哪一部，他回答說：“下一部。下一部。” 魯迅先生說過：魯迅先生說過：“不滿不滿是向上的車輪。是向

10、上的車輪?！?引申法引申法。主要用于喻義型喻義型、寓言型寓言型、象征型象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義喻義、哲理哲理、觀點(diǎn)觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。 例例3 3、鯨魚遇到瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在鯨魚遇到瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨魚卻渾然不覺，等鯨魚以極快的速度接近海灘時，鯨魚卻渾然不覺，等鯨魚以極快的速度接近海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的海灘，陷在海沙中無法動彈。

11、而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。水就可以存活甚至逃生。 要求：全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面，一個要求：全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文，自擬標(biāo)題，自選文體作文，不少于角度構(gòu)思作文，自擬標(biāo)題，自選文體作文，不少于600 字。字。 一個少年染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，一個少年染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那小伙伴接觸。很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那小伙伴接觸。 但有一個小男孩仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放但有一個小男孩仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因為這個小男

12、孩的父母都是學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因為這個小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒有理由不知道那醫(yī)生，他從小受到衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒有理由不知道那樣做的危險啊！有好心的鄰居提醒小男孩，小男孩回答說：樣做的危險??！有好心的鄰居提醒小男孩，小男孩回答說：“媽媽媽告訴我，媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！健康的身體是不怕傳染的！” ” 果真，直到患病的伙伴痊愈了，這位小男孩也沒被傳染。他果真，直到患病的伙伴痊愈了，這位小男孩也沒被傳染。他說：說：“如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，我不怕別我不怕別人教我學(xué)壞，因為好人

13、是不會學(xué)壞的人教我學(xué)壞，因為好人是不會學(xué)壞的。 要求：可聯(lián)系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發(fā)感想，談?wù)勀愕目捶ǎ蛔詳M題目；不少于字。審題演練審題演練三、寫出材料作文的模式三、寫出材料作文的模式一般的材料作文議論文的結(jié)構(gòu)方式：一般的材料作文議論文的結(jié)構(gòu)方式： “引引” “議議” “聯(lián)聯(lián)” “ 結(jié)結(jié)”（引論（引論本論本論結(jié)論）結(jié)論）近墨者必黑嗎近墨者必黑嗎？ “近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”是一句流行了是一句流行了很久的俗語。人們也常常視它為真理。有很久的俗語。人們也常常視它為真理。有這么一個故事：這么一個故事：一個伙伴得了很容易傳染一個伙伴得了很容易傳染的皮膚病，有一個醫(yī)生的孩子

14、卻一如既往的皮膚病，有一個醫(yī)生的孩子卻一如既往地和小伙伴一起上下學(xué)，一起玩耍。好心地和小伙伴一起上下學(xué)，一起玩耍。好心的鄰居提醒他，他說：的鄰居提醒他，他說：“如果我是健康的，如果我是健康的，我不怕別人傳染；如果我是好人，我不怕我不怕別人傳染；如果我是好人，我不怕別人教我學(xué)壞，因為好人是不會學(xué)壞的。別人教我學(xué)壞，因為好人是不會學(xué)壞的。” 讀完這個故事，我疑惑了：近墨者必讀完這個故事，我疑惑了：近墨者必黑嗎？黑嗎？ （引論引論） 我曾經(jīng)聽說過這樣一個事例：我曾經(jīng)聽說過這樣一個事例：在解放前有一位在解放前有一位叫穆時英的青年作家，曾以一本揭露舊社會黑暗叫穆時英的青年作家，曾以一本揭露舊社會黑暗的小

15、說名為的小說名為南北極南北極，在當(dāng)時引起了不小的轟，在當(dāng)時引起了不小的轟動。但他走進(jìn)了上海的十里洋場后，受到腐朽生動。但他走進(jìn)了上海的十里洋場后，受到腐朽生活方式的影響，竟也歌頌起那些醉生夢死的生活活方式的影響，竟也歌頌起那些醉生夢死的生活來來。這可是。這可是“近墨者黑近墨者黑”的絕好例子。但是，的絕好例子。但是，同同樣生活在上海的作家魯迅先生，卻始終保持著革樣生活在上海的作家魯迅先生，卻始終保持著革命家的本色，以筆作刀槍，向那個他厭惡的黑暗命家的本色，以筆作刀槍，向那個他厭惡的黑暗社會進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。社會進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。 看來，近墨者到底黑不黑，這是要看一個人看來，近墨者到底黑不

16、黑，這是要看一個人的意志品質(zhì)如何，能否做到的意志品質(zhì)如何，能否做到“出淤泥而不染出淤泥而不染”。如果意志品質(zhì)薄弱的話，我相信，他很快會被傳如果意志品質(zhì)薄弱的話，我相信，他很快會被傳染上染上“病毒病毒”。而如果意志堅強(qiáng)，不但不會受污。而如果意志堅強(qiáng)，不但不會受污染，反而能成為正面的表率，就像染，反而能成為正面的表率，就像蓮花一樣成為蓮花一樣成為我們心中的火炬我們心中的火炬，照亮人們前進(jìn)的腳步。，照亮人們前進(jìn)的腳步。 （本論本論） 聯(lián)聯(lián) 在當(dāng)今社會，在當(dāng)今社會，有一些人禁不住誘有一些人禁不住誘惑，心靈的天平向著金錢和權(quán)力一邊惑，心靈的天平向著金錢和權(quán)力一邊傾斜了，倒下了，最終成了罪人。傾斜了，倒下

17、了，最終成了罪人。2014年中國高官年中國高官陳安眾、童名謙、李陳安眾、童名謙、李東生、楊剛和李崇禧東生、楊剛和李崇禧等在糖衣炮彈中等在糖衣炮彈中紛紛落馬，受到了法律嚴(yán)厲的制裁紛紛落馬，受到了法律嚴(yán)厲的制裁。 結(jié)結(jié) 真正的好人能保持著堅強(qiáng)的意志、真正的好人能保持著堅強(qiáng)的意志、優(yōu)良的品質(zhì)和廉潔的作風(fēng)，只為群眾，優(yōu)良的品質(zhì)和廉潔的作風(fēng)，只為群眾，不為個人不為個人。他們可真正被稱為。他們可真正被稱為“中國中國的脊梁的脊梁”“”“常在河邊走，也能不濕常在河邊走，也能不濕鞋鞋”，這種近墨者不黑的精神應(yīng)該在這種近墨者不黑的精神應(yīng)該在我們這一代發(fā)揚(yáng)光大我們這一代發(fā)揚(yáng)光大。 （結(jié)論結(jié)論） 1、 由于對材料的理解不深而提煉不出精準(zhǔn)的主旨，文由于對材料的理解不深而提煉不出精準(zhǔn)的主旨，文章立意過偏、過淺。章立意過偏、過淺。 2、引用材料時照搬材料，不懂得概括引用和側(cè)重敘述。、引用材料時照搬材料，不懂得概括引用和側(cè)重敘述。 3、引用事例敘述過詳，導(dǎo)致寫成四不像的文體。一般不、引用事例敘述過詳，導(dǎo)致寫成四不像的文體。一般不超過一段。超過一段。 4、全文都是道理式的空談，沒有事實論據(jù)與道理論據(jù)相、全文都是道理式的空談，沒有事實論據(jù)與道理論據(jù)相結(jié)合