吳新亮作文講座

1、聊聊作文那些事兒聊聊作文那些事兒南苑中學(xué)南苑中學(xué) 吳新亮吳新亮2016年8月23日2015年年12月月26日至日至27日，日，“蘇教國際杯蘇教國際杯”江蘇省第十五屆江蘇省第十五屆中學(xué)生作文大賽（初中組）現(xiàn)場決賽在南京舉行。來自全省中學(xué)生作文大賽（初中組）現(xiàn)場決賽在南京舉行。來自全省各地的各地的290名初中學(xué)生參加比賽，最終，名初中學(xué)生參加比賽，最終，20名同學(xué)獲特等獎。名同學(xué)獲特等獎。我市南苑中學(xué)顧博文同學(xué)獲特等獎，并榮獲我市南苑中學(xué)顧博文同學(xué)獲特等獎，并榮獲“初中生世界初中生世界文學(xué)之星文學(xué)之星”稱號。稱號。顧博文獲獎感言： 提筆落墨，一張素紙交上后，頗是有種塵埃落定的心安。提筆落墨，一張素

2、紙交上后，頗是有種塵埃落定的心安。此次獲獎，應(yīng)該說是情理之中，又在意料之外。此次獲獎，應(yīng)該說是情理之中，又在意料之外。在文學(xué)方面，父母、老師都給予了我極大的關(guān)懷。從小，我在文學(xué)方面，父母、老師都給予了我極大的關(guān)懷。從小，我就腦海里充斥著各種奇思妙想，媽媽沒有把這份天性扼殺，就腦海里充斥著各種奇思妙想，媽媽沒有把這份天性扼殺，而是微笑著鼓勵我把想象繼續(xù)下去。而是微笑著鼓勵我把想象繼續(xù)下去。 后來進入了學(xué)校，在繁忙課余，我喜歡寫些平凡文字聊以后來進入了學(xué)校，在繁忙課余，我喜歡寫些平凡文字聊以解乏，老師也非常鼓勵我創(chuàng)作。每當我完成一篇作品，第一解乏，老師也非常鼓勵我創(chuàng)作。每當我完成一篇作品，第一件事

3、就是欣喜地與老師交流，而老師也會給我指點一二。件事就是欣喜地與老師交流，而老師也會給我指點一二。 試想，生命旅途中有如此良師和父母的支持，獲獎怎么不試想，生命旅途中有如此良師和父母的支持，獲獎怎么不是是“情理之中情理之中”呢？呢？ 能參加決賽的都是各個地區(qū)中寫作方面的高手，能與眾多能參加決賽的都是各個地區(qū)中寫作方面的高手，能與眾多佼佼者切磋較量，我不勝感激。但也僅僅是把它當作了提高佼佼者切磋較量，我不勝感激。但也僅僅是把它當作了提高自己能力的絕佳機會，能獲獎就顯得自己能力的絕佳機會，能獲獎就顯得“意料之外意料之外”了。了。 無論如何，我感謝父母老師的指點，感謝委老師的厚愛。無論如何，我感謝父母

4、老師的指點，感謝委老師的厚愛。文學(xué)之路漫漫遠兮，我將攜著這次成功的喜悅和堅持評不懈文學(xué)之路漫漫遠兮，我將攜著這次成功的喜悅和堅持評不懈的精神，上下而求索。的精神，上下而求索。l在七年級的時候就開始古體詩寫作，并在七年級的時候就開始古體詩寫作，并能結(jié)合自己閱讀的內(nèi)容進行創(chuàng)作，的確能結(jié)合自己閱讀的內(nèi)容進行創(chuàng)作，的確是出類拔萃之輩。是出類拔萃之輩。4次閱讀磚頭塊厚的次閱讀磚頭塊厚的紅樓夢紅樓夢，翻閱無數(shù)名著，讓人驚嘆！，翻閱無數(shù)名著，讓人驚嘆！l思考：這樣的學(xué)生，我們能復(fù)制嗎？思考：這樣的學(xué)生，我們能復(fù)制嗎？l 我的答案是 不可以！l列舉兩個成功事例，同時我們也可以列舉出無數(shù)個失敗案例。比如有的學(xué)生

5、說的話，我們聽不懂；寫的內(nèi)容，我們看不懂以上都不是我們主要討論對象！我們以上都不是我們主要討論對象！我們探討的是學(xué)習(xí)中等生或以上的學(xué)生。探討的是學(xué)習(xí)中等生或以上的學(xué)生。l如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，如何寫好作文，如何提高學(xué)生寫作興趣百度一下，多如牛毛，我不重復(fù)羅嗦。根據(jù)我的理解：學(xué)生寫作分三個步驟：l一、授人與魚；一、授人與魚； l 即“作文材料的積累和運用作文材料的積累和運用”l 讀讀l 仿仿l 練練l 評評l第二階段是第二階段是“授人與漁授人與漁”。l即教會學(xué)生寫作文的方法。即教會學(xué)生寫作文的方法。l上海市最近舉行了以上海市最近舉行了以“我最喜歡的古代人物我最喜歡的古代人物”和和“我家的傳家寶我家的

6、傳家寶”為題的小學(xué)生征文比賽。為題的小學(xué)生征文比賽。令主辦方意外的是，在滬上令主辦方意外的是，在滬上600多所小學(xué)、逾多所小學(xué)、逾兩萬名學(xué)生的參賽作品中，兩萬名學(xué)生的參賽作品中，“外婆留了一件補外婆留了一件補了又補的舊衣服了又補的舊衣服” 在相當一部分學(xué)生筆下成了在相當一部分學(xué)生筆下成了“我家的傳家寶我家的傳家寶”，這令閱卷老師不禁感嘆：，這令閱卷老師不禁感嘆：“如今到哪里找上千件外婆的補丁衣衫啊？如今到哪里找上千件外婆的補丁衣衫啊？”不少學(xué)生將自家的傳家寶聚焦在傳統(tǒng)美德上，不少學(xué)生將自家的傳家寶聚焦在傳統(tǒng)美德上，但落筆卻都是但落筆卻都是“自己的鉛筆用到很短很短了還自己的鉛筆用到很短很短了還不

7、舍得扔掉不舍得扔掉”。l思考：l 學(xué)生寫作文“撒謊”的根源到底在哪里？如何破解？l一、細致觀察感悟l二、發(fā)揮合理想象 l三、精心錘煉詞語l四、巧妙運用修辭l五、再現(xiàn)生活風(fēng)貌 l六、細微描寫景物身先士卒，教師下水。學(xué)會分析，傳之有道。l 2014年南通市語文中考作文解析年南通市語文中考作文解析l這樣的畫面讓我流連這樣的畫面讓我流連l 啟東市南苑中學(xué)啟東市南苑中學(xué) 吳新亮吳新亮 l 歸納一下近年來的中考作文題目：歸納一下近年來的中考作文題目：生命的芳生命的芳香香（2005年），年），怦然心動的感覺怦然心動的感覺（2006年）年）2007年年帶著微笑出發(fā)帶著微笑出發(fā)，2008年年一道一道風(fēng)景線風(fēng)景線

8、，2009年年我們一起走過我們一起走過，2010年年讓我悄悄告訴你讓我悄悄告訴你：2011年年那一刻，我的那一刻，我的世界春暖花開世界春暖花開，2012年年就這樣慢慢長大就這樣慢慢長大、2013年年有一種聲音在記憶深處有一種聲音在記憶深處，而今年考，而今年考了了這樣的畫面讓我流連這樣的畫面讓我流連。 縱觀近十年來的南通市語文中考作文，我縱觀近十年來的南通市語文中考作文，我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，就是讓學(xué)生有話講、有情抒、發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，就是讓學(xué)生有話講、有情抒、有血有肉，情感表達豐富，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生有血有肉，情感表達豐富，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。比如活。比如2011年的中考作文：從依稀記事到青年的中考作

9、文：從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命印記中的蔥歲月，有許多留存生命印記中的“那一刻那一刻”，令我久久回味：那一刻，也許是在擺脫煩惱的令我久久回味：那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后自然的偉力之后那一刻，我的世界春暖花那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。開，灑滿陽光。 請以請以“那一刻，我的世界春暖那一刻，我的世界春暖花開花開”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。 第二個規(guī)律：以第二個規(guī)律：以“我我”為中心，根據(jù)為中心，根據(jù)我的

10、所見所聞所感，寫一篇不少于我的所見所聞所感，寫一篇不少于600字的文章，這樣的難度就降低了，而字的文章，這樣的難度就降低了，而且在考場上迅速地篩選話題，有話可且在考場上迅速地篩選話題，有話可寫。學(xué)生寫作文寫。學(xué)生寫作文,要選擇自己熟悉的事要選擇自己熟悉的事情來寫情來寫,寫自己親身經(jīng)歷過的寫自己親身經(jīng)歷過的,或親耳所或親耳所聞、親眼所見的事情聞、親眼所見的事情,寫起來能夠得心寫起來能夠得心應(yīng)手。應(yīng)手。第三個規(guī)律：以人的感覺為核心，比如第三個規(guī)律：以人的感覺為核心，比如生命的芳香生命的芳香（2005年）嗅覺，年）嗅覺，2008年年一道風(fēng)景線一道風(fēng)景線視覺，視覺，2010年年讓我悄悄告訴你讓我悄悄告

11、訴你2013年年有一種有一種聲音在記憶深處聲音在記憶深處聽覺，聽覺，2014年年這這樣的畫面讓我流連樣的畫面讓我流連其實也是視覺。其實也是視覺。2015年年一次相逢，一份暖一次相逢，一份暖觸覺；觸覺；2016年年分享，給成長添上一抹亮色分享，給成長添上一抹亮色 視覺。 接下來分析一下接下來分析一下這樣的畫面讓我流連這樣的畫面讓我流連2014年的中考作文題目。年的中考作文題目。l1.審體裁：記敘文審體裁：記敘文l2.審范圍：成長過程中給我留下感動的畫面審范圍：成長過程中給我留下感動的畫面l3.審主題：通過事件的敘述，表達審主題：通過事件的敘述，表達“真、善、真、善、美美”的主題的主題l4.審人稱

12、：以審人稱：以“我我”為中心為中心l5.審結(jié)構(gòu)：總分總、倒敘、插敘均可。作文審結(jié)構(gòu)：總分總、倒敘、插敘均可。作文整體最好分整體最好分7-9小節(jié)。這樣美觀，結(jié)構(gòu)勻稱。小節(jié)。這樣美觀，結(jié)構(gòu)勻稱。l其次是選材：其次是選材：l在考場上，看到作文題目后，首先要想一想在考場上，看到作文題目后，首先要想一想以往是否寫過類似的題目，另外，以往作文以往是否寫過類似的題目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。選擇材料不中的材料能否用在此篇作文中。選擇材料不一定都是轟轟烈烈的大事，有一些看似平常一定都是轟轟烈烈的大事，有一些看似平常的小事也同樣起到深刻反映主題的作用。在的小事也同樣起到深刻反映主題的作用。在平

13、日復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中，我要求學(xué)生作文材料平日復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中，我要求學(xué)生作文材料中要做到中要做到l“六個關(guān)注六個關(guān)注”：關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注關(guān)注社會、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注媒體、關(guān)注自己、關(guān)注別人家庭、關(guān)注媒體、關(guān)注自己、關(guān)注別人。這。這對寫作是大有裨益。對寫作是大有裨益。l“這樣的畫面這樣的畫面”寫好它，在短短的考試時間內(nèi)挖掘?qū)懞盟?，在短短的考試時間內(nèi)挖掘所見到畫面讓人感動、震撼的，也是比較困難的。所見到畫面讓人感動、震撼的，也是比較困難的?！耙敫袆觿e人，首先要感動自己。要想感動別人，首先要感動自己。”這樣對寫作這樣對寫作提出了更高的要求。提出了更高的要求。l“這樣的畫面這樣的畫面”可以寫

14、可以寫“我我”成長過程中，對成長過程中，對“我我”人生產(chǎn)生積人生產(chǎn)生積l極影響的畫面，也可以寫平平淡淡若有若無卻從不極影響的畫面，也可以寫平平淡淡若有若無卻從不間斷的父母對間斷的父母對“我我”的關(guān)愛之情畫面。還有教師情、的關(guān)愛之情畫面。還有教師情、同學(xué)情、社會上陌生人關(guān)愛之情等畫面，均有材料同學(xué)情、社會上陌生人關(guān)愛之情等畫面，均有材料可寫?？蓪?。l“這樣的畫面這樣的畫面”也是最容易運用細節(jié)描寫，最能突也是最容易運用細節(jié)描寫，最能突出畫面的震撼效果。這種寫法其實要求非常高，類出畫面的震撼效果。這種寫法其實要求非常高，類似電影蒙太奇寫法，描寫畫面的鏡頭，能夠規(guī)范和似電影蒙太奇寫法，描寫畫面的鏡頭，

15、能夠規(guī)范和引導(dǎo)讀者的情緒和心理，啟迪觀眾思考。這也是本引導(dǎo)讀者的情緒和心理，啟迪觀眾思考。這也是本次作文的最大嘗試、最大突破、最大亮點。次作文的最大嘗試、最大突破、最大亮點。不知道大家注意沒有，作文題為不知道大家注意沒有，作文題為這樣的這樣的畫面讓我流連畫面讓我流連，其實是一個倒裝句，其實是一個倒裝句，按照一般的邏輯順序為按照一般的邏輯順序為讓我流連這樣讓我流連這樣的畫面的畫面，但這樣一改，主次顛倒了：，但這樣一改，主次顛倒了：前者是突出前者是突出“這樣的畫面這樣的畫面”，后者突出，后者突出的是的是“讓我流連讓我流連”。所以我們審題時，。所以我們審題時，要注意，這篇作文表達方式是以記敘為要注意

16、，這篇作文表達方式是以記敘為主，抒情議論為輔，奠定了文體是記敘主，抒情議論為輔，奠定了文體是記敘文。文。l唐朝詩人韓愈唐朝詩人韓愈惑春惑春詩中寫道：詩中寫道：“迎繁送謝迎繁送謝別有意，誰肯流連少環(huán)回。別有意，誰肯流連少環(huán)回?！逼淦洹傲鬟B流連”意思意思為為“不愿意忍舍棄或離開不愿意忍舍棄或離開”，依依不舍之意。，依依不舍之意。這樣分析一下，就知道這篇文章，必須要有感這樣分析一下，就知道這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒。而發(fā)，有情可抒。l感情的抒發(fā)、道理的闡述，均和主題有關(guān)，主感情的抒發(fā)、道理的闡述，均和主題有關(guān)，主題是文章的靈魂題是文章的靈魂,是作者寫作的目的是作者寫作的目的,如果作者如果作者

17、的寫作目的不能通過文章表達出來的寫作目的不能通過文章表達出來,或者是讀者或者是讀者看作者的文章看作者的文章,不明白作者到底想說什么，到底不明白作者到底想說什么，到底要告訴讀者什么，那么這篇文章的主題就不明要告訴讀者什么，那么這篇文章的主題就不明確了。確了。l而這篇文章的主題其實很明顯地要求考生通過而這篇文章的主題其實很明顯地要求考生通過文字展示自己的人生觀、價值觀，表達真善美文字展示自己的人生觀、價值觀，表達真善美的理解看法。的理解看法。一篇好文章除了注意上面所說的幾點外，一篇好文章除了注意上面所說的幾點外，還要注意文章的語言。不同體裁的文章，還要注意文章的語言。不同體裁的文章，語言的要求也有

18、所不同。本次考試題目語言的要求也有所不同。本次考試題目中中“讓我流連讓我流連”的特點是的特點是“以情感人以情感人”，其語言要求；有文采、形象生動，凝練其語言要求；有文采、形象生動，凝練含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，栩栩如生的生活畫面，能抒發(fā)出感人至栩栩如生的生活畫面，能抒發(fā)出感人至深的情感，具有強烈的藝術(shù)感染力，就深的情感，具有強烈的藝術(shù)感染力，就能在在眾多考生中脫穎而出。能在在眾多考生中脫穎而出。l 作文是一道菜作文是一道菜摘錄摘錄l首先，作文如同一道菜一樣，先要有視覺效果，第一印象非常重首先，作文如同一道菜一樣，先要有視覺效果，第一印象非常重要，所

19、以同學(xué)們的書寫是否工整、有沒有涂改等就顯得十分重要要，所以同學(xué)們的書寫是否工整、有沒有涂改等就顯得十分重要了，同學(xué)們要在寫作中，一定要認真書寫，做到工整、美觀。了，同學(xué)們要在寫作中，一定要認真書寫，做到工整、美觀。l其次，作文結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，古人講究其次，作文結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，古人講究“鳳頭、豬肚、豹尾鳳頭、豬肚、豹尾”，就是，就是要求作文結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，避免頭重腳輕、頭輕腳重或者言之無物，要求作文結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，避免頭重腳輕、頭輕腳重或者言之無物，這如同紅燒魚沒有頭或尾，形式上就比較難看了，作文當然得不這如同紅燒魚沒有頭或尾，形式上就比較難看了，作文當然得不到高分了。到高分了。l作文中的作文中的“香和味香和味”就是指作文中要巧用修辭：如比喻、借代、就是指作文中要巧用修辭：如比喻、借代、層遞、比擬、對偶、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。善于引用詩詞、層遞、比擬、對偶、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。善于引用詩詞、引用經(jīng)典歌詞等也為文章增色不少。引用經(jīng)典歌詞等也為文章增色不少。l作文的特色，就是要有個性特點，比如讓文章標題如同菜名一樣作文的特色，就是要有個性特點，比如讓文章標題如同菜名一樣要新穎、吸引人，但我們要注意貼切鮮明，新穎生動、言簡潔凝要新穎、吸引人，但我們要注意貼切鮮明，新穎生動、言簡潔凝練，不拖