任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“落葉該不該及時(shí)掃除”講評(píng)

1、“落葉該不該及時(shí)掃除落葉該不該及時(shí)掃除”二次作文二次作文 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 每到秋冬季節(jié)，都是落葉飄零的時(shí)候。為了加強(qiáng)城市的管理，有的地方甚至是讓環(huán)衛(wèi)工人24小時(shí)連續(xù)工作，相同的地點(diǎn)組成四個(gè)小組，輪流值班，堅(jiān)守在“落葉第一線”；有的城市還喊出了口號(hào)“確保地面沒(méi)有一片落葉”，確保生活環(huán)境的干凈清潔。但北京青年報(bào)記者11月16日從北京市公園管理中心獲悉，市屬公園首次嘗試不立即清掃景區(qū)落葉，打造出了20處“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)，引來(lái)無(wú)數(shù)市民前往拍照留念。 對(duì)此，你怎么看待？你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷或體驗(yàn)？請(qǐng)選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題寫(xiě)作；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2、二次作文反饋 一、進(jìn)步之處1、有近三分之一的同學(xué)能基本掌握時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi)材料作文的寫(xiě)法。2、絕大多數(shù)同學(xué)都能在原文的基礎(chǔ)上對(duì)立意、題目、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、素材等方面擇其一二進(jìn)行修改，大大提高了文章的文學(xué)性和思想性。優(yōu)秀之星 邵雨藤 孤寂落英亦是美景53分 趙金燦 莫讓秋葉不留痕 51分 周一冉 換個(gè)角度 看落葉繽紛50分 武目赟 順應(yīng)自然的美好 51分 李懷杏 葉歸，人生多些寫(xiě)意52分 周加惠 道是無(wú)情卻有情 51分 賈治帆 提高了13分 文宏靜 提高了9分 王荻 提高了6分 陳書(shū)坤 提高了6分 馬儒飛 提高了5分 趙夢(mèng)威 提高了5分 王佳夢(mèng) 提高了5分 王亞斐 提高了4分 高文萱 提高了3分 辛善鈺

3、提高了3分 于鉞卓 提高了3分 進(jìn)步之星優(yōu)秀之星優(yōu)秀之星 張紅梅 54 趙俊杰 53 朱涵玥 52 甄祥珂 50 楊昊霖 50 屈樹(shù)薇 50 閆冰玉 50 史夢(mèng)娜 提高9分 劉陽(yáng) 提高8分 張文燦 提高7分 張?zhí)煊?提高6分 李輝 提高4分 薛威翼 提高3分 付文秀 提高3分 王龍躍 提高3分 曹雅楠 提高3分進(jìn)步之星進(jìn)步之星優(yōu)秀文章片段展示 欣賞欣賞“孤寂之美孤寂之美”（第一段）四季輪回，（第一段）四季輪回，春有新葉，夏有繁花，春有新葉，夏有繁花，秋有落英，冬有勁松。秋有落英，冬有勁松。我們就是這樣看著四我們就是這樣看著四季的變化，這是大自季的變化，這是大自然賦予這喧嘩世界最然賦予這喧嘩世界

4、最美的時(shí)間符號(hào)，亙古美的時(shí)間符號(hào)，亙古不變。不變。 孤寂落英亦是美景孤寂落英亦是美景（第一段）四季輪轉(zhuǎn)，送（第一段）四季輪轉(zhuǎn)，送走了夏日炎炎，迎來(lái)了天走了夏日炎炎，迎來(lái)了天涼好個(gè)秋。秋風(fēng)瑟瑟，吹涼好個(gè)秋。秋風(fēng)瑟瑟，吹下落葉紛飛。近日，有些下落葉紛飛。近日，有些地方為了加強(qiáng)城市的管理地方為了加強(qiáng)城市的管理堅(jiān)決清理落葉，以此來(lái)確堅(jiān)決清理落葉，以此來(lái)確保生活環(huán)境的干凈整潔，保生活環(huán)境的干凈整潔，但我認(rèn)為其實(shí)不然，但我認(rèn)為其實(shí)不然，落葉落葉應(yīng)當(dāng)保留下來(lái)，應(yīng)當(dāng)保留下來(lái)，孤寂落英孤寂落英亦是美景亦是美景。（。（開(kāi)篇點(diǎn)題開(kāi)篇點(diǎn)題）（第三段）（第三段）在詩(shī)人筆下，沒(méi)在詩(shī)人筆下，沒(méi)有什么是比落葉更能展示自有什么

5、是比落葉更能展示自己內(nèi)心的孤寂、凄涼之感了己內(nèi)心的孤寂、凄涼之感了，杜甫便是這樣一位對(duì)落葉有杜甫便是這樣一位對(duì)落葉有著特殊情結(jié)的詩(shī)人。著特殊情結(jié)的詩(shī)人。“玉露凋玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森”，以楓葉凋零，秋氣蕭瑟寄寓以楓葉凋零，秋氣蕭瑟寄寓了自己凄苦落寞的情懷，了自己凄苦落寞的情懷，“無(wú)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)滾來(lái)”更是寫(xiě)出了對(duì)時(shí)光流逝更是寫(xiě)出了對(duì)時(shí)光流逝的感慨和惋惜。在杜甫的眼的感慨和惋惜。在杜甫的眼中，落葉是有靈性的，能感中，落葉是有靈性的，能感知到自己內(nèi)心的孤寂，雖是知到自己內(nèi)心的孤寂，雖是俗世景象，但也是絕美，將俗世景象，但也是絕

6、美，將秋的孤寂蕭瑟之感展現(xiàn)得淋秋的孤寂蕭瑟之感展現(xiàn)得淋漓盡致。漓盡致。 春有新葉，夏有繁華，春有新葉，夏有繁華，秋有落英，冬有勁松。這是秋有落英，冬有勁松。這是大自然賦予這世界最美的時(shí)大自然賦予這世界最美的時(shí)間符號(hào)。落葉雖不及初春新間符號(hào)。落葉雖不及初春新葉和仲夏繁華鮮艷，但卻有葉和仲夏繁華鮮艷，但卻有其獨(dú)有的韻味，這韻味便是其獨(dú)有的韻味，這韻味便是孤寂之味。孤寂之味。杜甫便是這樣一杜甫便是這樣一位有著位有著“落葉情結(jié)落葉情結(jié)”的詩(shī)人。的詩(shī)人。“玉露凋傷楓樹(shù)林，玉露凋傷楓樹(shù)林，”，他將自己凄苦落寞的情懷寄他將自己凄苦落寞的情懷寄托在楓葉飄零之中，托在楓葉飄零之中，“無(wú)邊無(wú)邊落木蕭蕭下，落木蕭蕭

7、下，”又寫(xiě)出又寫(xiě)出了他因時(shí)光流逝而倍感孤寂，了他因時(shí)光流逝而倍感孤寂，這些凄美的詩(shī)句更是為落葉這些凄美的詩(shī)句更是為落葉增添了一抹文學(xué)色彩，賦予增添了一抹文學(xué)色彩，賦予落葉更深沉的意蘊(yùn)。落葉更深沉的意蘊(yùn)。 不立即清掃落葉，看似是對(duì)城市不立即清掃落葉，看似是對(duì)城市“凈土凈土”的無(wú)的無(wú)情抵抗，實(shí)則是對(duì)大自然無(wú)私饋贈(zèng)的感激。情抵抗，實(shí)則是對(duì)大自然無(wú)私饋贈(zèng)的感激。 那滿地的金黃是大自然的恩賜，那飄落的那滿地的金黃是大自然的恩賜，那飄落的樹(shù)葉是異鄉(xiāng)人的情感寄托。樹(shù)葉是異鄉(xiāng)人的情感寄托。 生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們的管理不能只有制度的硬化，還需要在冷我們的管

8、理不能只有制度的硬化，還需要在冷硬中添一點(diǎn)詩(shī)意。硬中添一點(diǎn)詩(shī)意。 落葉與城市建設(shè)可以并存，情懷與理性也落葉與城市建設(shè)可以并存，情懷與理性也可以并存。落葉的保留是可以并存。落葉的保留是是給予匆忙腳步的一是給予匆忙腳步的一次駐足，更是次駐足，更是給予心靈的一絲凈化與寄托。給予心靈的一絲凈化與寄托。 我們見(jiàn)到的大多美景是自然最原始、最純我們見(jiàn)到的大多美景是自然最原始、最純真的樣貌。黃土高原疏松的土壤造就了黃河翻真的樣貌。黃土高原疏松的土壤造就了黃河翻滾著的黃色的浪花，天山那世外桃源般的靜謐滾著的黃色的浪花，天山那世外桃源般的靜謐造就了圣潔高貴的鏡湖，北京市公園滿徑的落造就了圣潔高貴的鏡湖，北京市公園

9、滿徑的落葉造就了秋天最絢麗的勝景。葉造就了秋天最絢麗的勝景。 若是將地面上的花瓣掃去，那失去的不僅若是將地面上的花瓣掃去，那失去的不僅僅是花海，還有人們美好的向往；若是掃去了僅是花海，還有人們美好的向往；若是掃去了落葉，可能確實(shí)換來(lái)了干凈，可我們卻失去了落葉，可能確實(shí)換來(lái)了干凈，可我們卻失去了整個(gè)秋天。整個(gè)秋天。 二、存在的問(wèn)題二、存在的問(wèn)題 1、有一小部分人存在沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的情況，、有一小部分人存在沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的情況，依然沒(méi)掌握時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi)材料作文和一般新材依然沒(méi)掌握時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi)材料作文和一般新材料作文的區(qū)別。料作文的區(qū)別。 2、有相當(dāng)一部分同學(xué)只有開(kāi)頭和結(jié)尾聯(lián)系、有相當(dāng)一部分同學(xué)只有開(kāi)頭和結(jié)尾聯(lián)系

10、時(shí)事熱點(diǎn)，中間主體部分完全拋開(kāi)討論的話時(shí)事熱點(diǎn)，中間主體部分完全拋開(kāi)討論的話題，導(dǎo)致觀點(diǎn)和材料是兩張皮，沒(méi)有很好地題，導(dǎo)致觀點(diǎn)和材料是兩張皮，沒(méi)有很好地交融到一起。交融到一起。材料作文大致可分為兩類(lèi)：一、故事寓言類(lèi)一、故事寓言類(lèi) 這類(lèi)作文的基本寫(xiě)法是，從材料中提出某個(gè)這類(lèi)作文的基本寫(xiě)法是，從材料中提出某個(gè)立意，便可以不用再提材料了，學(xué)生可以圍立意，便可以不用再提材料了，學(xué)生可以圍繞所提出的觀點(diǎn)，談古論今。繞所提出的觀點(diǎn)，談古論今。二、時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi)二、時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi) 這類(lèi)作文的特點(diǎn)是：這類(lèi)作文的特點(diǎn)是：1、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，往往是社會(huì)熱點(diǎn)新聞。、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，往往是社會(huì)熱點(diǎn)新聞。2、常常會(huì)有對(duì)立的觀點(diǎn)。、常常

11、會(huì)有對(duì)立的觀點(diǎn)。3、封閉性，要緊緊圍繞材料談?dòng)^點(diǎn)。、封閉性，要緊緊圍繞材料談?dòng)^點(diǎn)。閱讀下面的材料.根據(jù)要求與一篇不少于800 字的文章。 2015年4月13日，鄭州有10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)女老師顧少?gòu)?qiáng)下定決心，以一封“世界那么大，我想去看看”十字辭職信終結(jié)了當(dāng)前的生活方式。辭職后，一些旅游網(wǎng)站聯(lián)系她代言事宜，還有邀請(qǐng)她免費(fèi)游玩世界各國(guó)的，以實(shí)現(xiàn)她“看看世界”的誓言。她的十字“宣言”被搶先注冊(cè)成為電影名字，書(shū)名，歌名。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起網(wǎng)民的熱議。 對(duì)于此事，你怎么看？對(duì)于此事，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考，權(quán)衡與看法。立意提示：顧少?gòu)?qiáng)敢于放棄自己的職業(yè)，大膽選擇，追求自己

12、的立意提示：顧少?gòu)?qiáng)敢于放棄自己的職業(yè)，大膽選擇，追求自己的夢(mèng)想，不滿足于自己庸常的生活方式，選擇自己喜歡的生活方式無(wú)夢(mèng)想，不滿足于自己庸常的生活方式，選擇自己喜歡的生活方式無(wú)可非議，是值得肯定的?？梢粤⒁鉃椋嚎煞亲h，是值得肯定的?？梢粤⒁鉃椋鹤冯S自己的心，勇敢追求自追隨自己的心，勇敢追求自己的夢(mèng)想，打破庸常、追求所愛(ài)己的夢(mèng)想，打破庸常、追求所愛(ài)等等。從另一個(gè)角度看，顧少?gòu)?qiáng)等等。從另一個(gè)角度看，顧少?gòu)?qiáng)的做法是不是還不夠理性，是不是有些脫離實(shí)際，也是值得進(jìn)一步的做法是不是還不夠理性，是不是有些脫離實(shí)際，也是值得進(jìn)一步討論的。立意為：討論的。立意為：人生選擇要從實(shí)際出發(fā)，小處任性、大處理性人生選擇要

13、從實(shí)際出發(fā)，小處任性、大處理性等。等。 還有詩(shī)和遠(yuǎn)方 顧少?gòu)?qiáng)“世界那么大，我想去看看”的十字辭職信，使我想起高曉松的名言：“生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！蔽蚁胧前?，我們應(yīng)該還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。（簡(jiǎn)括材料，援引名言，開(kāi)篇點(diǎn)題） 還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，意即追求詩(shī)意生活與理想。顧少?gòu)?qiáng)的“世界那么大，我想去看看”，其含意正是對(duì)詩(shī)意生活與理想的追求。十余年的中學(xué)教師生活，令她那顆追求詩(shī)意生活與理想的心靈漸生“茍且”的厭倦感，于是她隨性辭職，“說(shuō)走就走”，去瀟灑看世界。（結(jié)合觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析材料） 還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，生命才豐盈與完滿還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，生命才豐盈與完滿。物質(zhì)保障生活，物質(zhì)保障生活，精神升華生命。詩(shī)與遠(yuǎn)方，更多

14、地屬于精神域。對(duì)詩(shī)意精神升華生命。詩(shī)與遠(yuǎn)方，更多地屬于精神域。對(duì)詩(shī)意生活與理想的追求，能使我們超越物質(zhì)域的庸俗枯滯，生活與理想的追求，能使我們超越物質(zhì)域的庸俗枯滯，而達(dá)致生命之精神豐盈與完滿。故而，若僅有物質(zhì)而精而達(dá)致生命之精神豐盈與完滿。故而，若僅有物質(zhì)而精神荒蕪，生命便會(huì)墮落為物質(zhì)域神荒蕪，生命便會(huì)墮落為物質(zhì)域，正如蕭伯納在英國(guó)，正如蕭伯納在英國(guó)佬的另一個(gè)島中無(wú)情奚落的：佬的另一個(gè)島中無(wú)情奚落的：“一輩子都在弄他的那一輩子都在弄他的那片土，那只豬；結(jié)果自己也變成了一塊土，一只豬。片土，那只豬；結(jié)果自己也變成了一塊土，一只豬。”唯有在追求物質(zhì)的同時(shí)，也傾力去追求詩(shī)意與理想，生唯有在追求物質(zhì)的

15、同時(shí)，也傾力去追求詩(shī)意與理想，生命才不會(huì)枯澀畸形而豐盈完滿。命才不會(huì)枯澀畸形而豐盈完滿。而顧少?gòu)?qiáng)下定決心辭職而顧少?gòu)?qiáng)下定決心辭職去看世界，正是為了追求物質(zhì)之外的精神的充實(shí)，為了去看世界，正是為了追求物質(zhì)之外的精神的充實(shí)，為了實(shí)現(xiàn)平凡生命的豐盈與完滿。實(shí)現(xiàn)平凡生命的豐盈與完滿。（第一層：為什么；詩(shī)和（第一層：為什么；詩(shī)和遠(yuǎn)方的重要性。）遠(yuǎn)方的重要性。） 詩(shī)和遠(yuǎn)方如此美麗詩(shī)和遠(yuǎn)方如此美麗?？墒?，在物質(zhì)化社會(huì)中被擠壓而苦苦掙扎可是，在物質(zhì)化社會(huì)中被擠壓而苦苦掙扎的我們，又有多少人能超脫現(xiàn)實(shí)而勇敢去追求詩(shī)意生活和理想呢？的我們，又有多少人能超脫現(xiàn)實(shí)而勇敢去追求詩(shī)意生活和理想呢？理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，

16、在這個(gè)理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，在這個(gè)“拜金女拜金女”盛行、小時(shí)代受盛行、小時(shí)代受熱捧的物質(zhì)化社會(huì)，無(wú)數(shù)人熄滅了詩(shī)意與理想，而甘于熱捧的物質(zhì)化社會(huì)，無(wú)數(shù)人熄滅了詩(shī)意與理想，而甘于“眼前的茍眼前的茍且且”。像顧少?gòu)?qiáng)那樣勇敢而灑脫地像顧少?gòu)?qiáng)那樣勇敢而灑脫地“說(shuō)走就走說(shuō)走就走”的人，畢竟是極少的人，畢竟是極少數(shù)。也正因此，當(dāng)顧少?gòu)?qiáng)的十字宣言出現(xiàn)，曾經(jīng)心懷詩(shī)與遠(yuǎn)方卻怯數(shù)。也正因此，當(dāng)顧少?gòu)?qiáng)的十字宣言出現(xiàn)，曾經(jīng)心懷詩(shī)與遠(yuǎn)方卻怯懦不前的我們，才會(huì)如此受感動(dòng)和被激勵(lì)，一些人甚至學(xué)她懦不前的我們，才會(huì)如此受感動(dòng)和被激勵(lì)，一些人甚至學(xué)她“說(shuō)走說(shuō)走就走就走”去旅行去旅行。（第二層：為什么；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談詩(shī)和遠(yuǎn)方凋零的原

17、。（第二層：為什么；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談詩(shī)和遠(yuǎn)方凋零的原因）因） 只是，詩(shī)和遠(yuǎn)方，真的只有只是，詩(shī)和遠(yuǎn)方，真的只有“去看看去看看”才能覓得嗎？才能覓得嗎？我們是否我們是否存在一種存在一種“遠(yuǎn)方才有風(fēng)景遠(yuǎn)方才有風(fēng)景”的審美誤區(qū)？的審美誤區(qū)？“世界那么大，我想去看世界那么大，我想去看看看”，會(huì)不會(huì)是一種看似灑脫的非理性呢？，會(huì)不會(huì)是一種看似灑脫的非理性呢？顧少?gòu)?qiáng)辭職后背棄顧少?gòu)?qiáng)辭職后背棄“不不代言代言”的承諾，終于為旅游公司代言，這是不是對(duì)其追尋詩(shī)意生活的承諾，終于為旅游公司代言，這是不是對(duì)其追尋詩(shī)意生活與理想的自我否定與更正呢？與理想的自我否定與更正呢？（過(guò)渡段。從反面分析材料（過(guò)渡段。從反面分析材料,對(duì)

18、顧少?gòu)?qiáng)對(duì)顧少?gòu)?qiáng)追求詩(shī)與遠(yuǎn)方的做法提出質(zhì)疑，以便推出深化、升華主題的下一段）追求詩(shī)與遠(yuǎn)方的做法提出質(zhì)疑，以便推出深化、升華主題的下一段） （段首中心句（段首中心句分論點(diǎn)）分論點(diǎn)）我想，更深刻的詩(shī)和遠(yuǎn)我想，更深刻的詩(shī)和遠(yuǎn)方，不在別處，而在當(dāng)下。方，不在別處，而在當(dāng)下。（論點(diǎn)闡釋句）（論點(diǎn)闡釋句）珍視當(dāng)下，珍視當(dāng)下，于當(dāng)下追求詩(shī)意生活與理想，才是生命豐盈與完滿的于當(dāng)下追求詩(shī)意生活與理想，才是生命豐盈與完滿的真諦。顧少?gòu)?qiáng)真諦。顧少?gòu)?qiáng)“世界那么大，我想去看看世界那么大，我想去看看”式的浪漫式的浪漫抒情，很難成為現(xiàn)實(shí)生活的楷模。身有擔(dān)當(dāng)，便不能抒情，很難成為現(xiàn)實(shí)生活的楷模。身有擔(dān)當(dāng)，便不能灑脫遠(yuǎn)行。流連于

19、看世界者，往往也是膚淺于世界者。灑脫遠(yuǎn)行。流連于看世界者，往往也是膚淺于世界者。他們所追求的詩(shī)和遠(yuǎn)方，很可能僅是浮表的浪漫。而他們所追求的詩(shī)和遠(yuǎn)方，很可能僅是浮表的浪漫。而那些珍視當(dāng)下，用心生活者，卻常常能夠覓見(jiàn)深刻的那些珍視當(dāng)下，用心生活者，卻常常能夠覓見(jiàn)深刻的詩(shī)意與理想。詩(shī)意與理想。（舉例分析）（舉例分析）日本影片入殮師中的日本影片入殮師中的小林珍視當(dāng)下，對(duì)這份卑微且齷齪的工作傾注慈愛(ài)與小林珍視當(dāng)下，對(duì)這份卑微且齷齪的工作傾注慈愛(ài)與敬意，從中覓見(jiàn)了詩(shī)意和理想之美。李漁珍視當(dāng)下，敬意，從中覓見(jiàn)了詩(shī)意和理想之美。李漁珍視當(dāng)下，于是他的閑情偶寄洋溢著中國(guó)傳統(tǒng)生活的詩(shī)意和于是他的閑情偶寄洋溢著中國(guó)

20、傳統(tǒng)生活的詩(shī)意和理想之美。理想之美。（回扣材料事例印證論點(diǎn)）（回扣材料事例印證論點(diǎn)）這些于珍視當(dāng)這些于珍視當(dāng)下而覓見(jiàn)的詩(shī)和遠(yuǎn)方，不是比顧少?gòu)?qiáng)的下而覓見(jiàn)的詩(shī)和遠(yuǎn)方，不是比顧少?gòu)?qiáng)的“說(shuō)走就走說(shuō)走就走”更厚重且更深刻嗎？更厚重且更深刻嗎？（第三層：推高主題，通過(guò)比較，（第三層：推高主題，通過(guò)比較，剖析詩(shī)與遠(yuǎn)方的深刻含義。）剖析詩(shī)與遠(yuǎn)方的深刻含義。） 于珍視當(dāng)下中覓見(jiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方，我們的于珍視當(dāng)下中覓見(jiàn)詩(shī)和遠(yuǎn)方，我們的生命將不再生命將不再“茍且茍且”而變得豐盈與完滿，而變得豐盈與完滿，我們將獲得遠(yuǎn)比顧少?gòu)?qiáng)我們將獲得遠(yuǎn)比顧少?gòu)?qiáng)“世界那么大，我世界那么大，我想去看看想去看看”深刻的生命憬悟?。ɑ乜壑黝}、深刻的

21、生命憬悟?。ɑ乜壑黝}、材料，簡(jiǎn)潔結(jié)尾。）材料，簡(jiǎn)潔結(jié)尾。）重點(diǎn)突破 當(dāng)堂訓(xùn)練 “正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔”，遇到的事情出，遇到的事情出現(xiàn)瓶頸，正要換個(gè)思考角度去想問(wèn)題，跳出萬(wàn)山圈子，走現(xiàn)瓶頸，正要換個(gè)思考角度去想問(wèn)題，跳出萬(wàn)山圈子，走出思維定勢(shì)、死胡同，做別人未做之事，定會(huì)收獲豐富的出思維定勢(shì)、死胡同，做別人未做之事，定會(huì)收獲豐富的成果，精彩的人生。成果，精彩的人生。 面對(duì)桌子上的灰塵，我們習(xí)慣于用嘴去吹，受此思維面對(duì)桌子上的灰塵，我們習(xí)慣于用嘴去吹，受此思維定性的影響，吸塵器的發(fā)明人就遭受了失敗。他發(fā)明出來(lái)定性的影響，吸塵器的發(fā)明人就遭受了失敗。他發(fā)明出來(lái)

22、的的“吹吹”塵器吸引人們的注意。不少人慕名而來(lái)，來(lái)到積滿塵器吸引人們的注意。不少人慕名而來(lái)，來(lái)到積滿灰塵的房間里檢測(cè)發(fā)明的效用?；覊m的房間里檢測(cè)發(fā)明的效用。 機(jī)器發(fā)動(dòng)，轟鳴的馬達(dá)鼓起了風(fēng)，發(fā)明者將吹塵器吹機(jī)器發(fā)動(dòng)，轟鳴的馬達(dá)鼓起了風(fēng)，發(fā)明者將吹塵器吹去不同地方，飛起的灰塵充滿了房間，觀看的人們被驚呆去不同地方，飛起的灰塵充滿了房間，觀看的人們被驚呆了，都對(duì)新發(fā)明不滿意，四處離開(kāi)，發(fā)明者也垂頭喪氣。了，都對(duì)新發(fā)明不滿意，四處離開(kāi)，發(fā)明者也垂頭喪氣。 反其道而行之，發(fā)明者改吹為吸，進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)，收反其道而行之，發(fā)明者改吹為吸，進(jìn)行試驗(yàn)檢測(cè)，收了良好的效果，最終吸塵器被批量生產(chǎn)，發(fā)明者也取得了了良好的效果，最終吸塵器被批量生產(chǎn)，發(fā)明者也取得了成功。成功。 換個(gè)角度思考問(wèn)題，走出思維定勢(shì)