材料作文審題立意構(gòu)思

1、材料作文審題立意構(gòu)思材料作文審題立意構(gòu)思關(guān)鍵句：馬車越空，噪音越大。關(guān)鍵句：馬車越空，噪音越大。n 點(diǎn)明點(diǎn)明“空馬車空馬車”是指那些才能低，內(nèi)涵少，知是指那些才能低，內(nèi)涵少，知識(shí)貧乏而喜歡夸夸其談，自我吹噓的人識(shí)貧乏而喜歡夸夸其談，自我吹噓的人;一個(gè)人越一個(gè)人越是高尚，越是有修養(yǎng)，也就越明白自己的不足，是高尚，越是有修養(yǎng)，也就越明白自己的不足，因此就會(huì)更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重，猶如深水無(wú)聲。因此就會(huì)更謙和、低調(diào)、穩(wěn)重，猶如深水無(wú)聲。 要想成為充實(shí)、穩(wěn)重的要想成為充實(shí)、穩(wěn)重的“馬車馬車”，就要不斷地，就要不斷地積累知識(shí)、技能、學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)，給車子積累知識(shí)、技能、學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)，給車子“加載加載”，優(yōu)化氣質(zhì)，

2、陶冶情操，提升自己的品位和境界，優(yōu)化氣質(zhì)，陶冶情操，提升自己的品位和境界，除此，別無(wú)選擇。除此，別無(wú)選擇。 優(yōu)秀立意n1、敏于事而訥于言、敏于事而訥于言n 高調(diào)做事，低調(diào)做人高調(diào)做事，低調(diào)做人n 用實(shí)力說(shuō)話用實(shí)力說(shuō)話n 沉默的往往是智者沉默的往往是智者n 智者莫言智者莫言n2、充實(shí)豐富自己的內(nèi)心、充實(shí)豐富自己的內(nèi)心n 用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己n 做有內(nèi)涵的人做有內(nèi)涵的人優(yōu)秀題目?jī)?yōu)秀題目真水無(wú)香真水無(wú)香大智若愚，大音大智若愚，大音希聲希聲靜水流深靜水流深花開(kāi)不語(yǔ)花開(kāi)不語(yǔ)人智深，則無(wú)言人智深，則無(wú)言偏離題意偏離題意n教育要講究方式教育要講究方式n談經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn)n傾聽(tīng)傾聽(tīng)n細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)n認(rèn)真認(rèn)真n

3、成功在于探索成功在于探索n留心觀察留心觀察 特別提示特別提示：n 對(duì)于材料作文，把握準(zhǔn)原材料，立意對(duì)于材料作文，把握準(zhǔn)原材料，立意符合原材料是最重要的，這就是立意的符合原材料是最重要的，這就是立意的最基本要求：正確。我們要最基本要求：正確。我們要選取那些最選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。能表現(xiàn)題旨的角度。n 立意的正確不僅是符合原材料、符合立意的正確不僅是符合原材料、符合題目要求，題目要求，還要積極向上，符合道德規(guī)還要積極向上，符合道德規(guī)范。范。 【典型引路】【典型引路】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。（2006年全國(guó)高考作文題）

4、年全國(guó)高考作文題） 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上俯沖下一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上俯沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)

5、論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它它也很可愛(ài)啊！也很可愛(ài)?。　?要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲?！具^(guò)程分析】 n本材料的本材料的“中心中心”是是“烏鴉烏

6、鴉”，而不，而不是是“老鷹老鷹”。面對(duì)。面對(duì)“烏鴉烏鴉”的行為，的行為，涉及到涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”兩種不兩種不同的評(píng)價(jià)同的評(píng)價(jià),暗示了事物的兩面性暗示了事物的兩面性。 n牧羊人牧羊人 “忘了自己叫什么忘了自己叫什么” 盲目模仿要不得盲目模仿要不得 缺乏自知之明缺乏自知之明 一味好高騖遠(yuǎn)一味好高騖遠(yuǎn) 聰明反被聰明誤聰明反被聰明誤 孩孩 子子 “它也很可愛(ài)它也很可愛(ài)” 向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì) “東施效顰東施效顰”未嘗不可未嘗不可 有一種拼命追求的精神有一種拼命追求的精神 模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)生把握題旨學(xué)生把握題旨 題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖

7、）。材料題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖）。材料本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不開(kāi)原材料，要把原材料中那些有用的、精開(kāi)原材料，要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來(lái)，這些有用的、精華的華的東西提煉出來(lái)，這些有用的、精華的東西就是主題。所以說(shuō)，主題是內(nèi)在的，東西就是主題。所以說(shuō)，主題是內(nèi)在的，不是游離于材料之外的東西，不是隨心所不是游離于材料之外的東西，不是隨心所欲地可以判定、人為地欲地可以判定、人為地“貼貼”上去的東西，上去的東西，也不是單純地也不是單純地“主觀意念主觀意念”的產(chǎn)物。主題的產(chǎn)物。主題是對(duì)全部材料的思想意義的高度概括，是是對(duì)全部材料的思想意義

8、的高度概括，是對(duì)材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開(kāi)掘。對(duì)材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開(kāi)掘。材料對(duì)材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的主題的確立有著客觀的、不容更移的“制制約性約性”。 引導(dǎo)學(xué)生明確角度引導(dǎo)學(xué)生明確角度 n 角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)。有有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)。有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度。在實(shí)際的教個(gè)或兩個(gè)以上的角度。在實(shí)際的教學(xué)中，我們要學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生選取

9、那些最引導(dǎo)學(xué)生選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。能表現(xiàn)題旨的角度。 材料材料5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）n 古時(shí)中州（河南）有一蝸牛，痛感以往的碌古時(shí)中州（河南）有一蝸牛，痛感以往的碌碌無(wú)為，于是奮然立志，準(zhǔn)備東上泰山，作一次碌無(wú)為，于是奮然立志，準(zhǔn)備東上泰山，作一次壯游。計(jì)算一下路程，要走壯游。計(jì)算一下路程，要走3000多年。于是打算多年。于是打算南下長(zhǎng)江、漢水，計(jì)算一下里程，也要走南下長(zhǎng)江、漢水，計(jì)算一下里程，也要走3000多多年。再估量一下自己的壽命，卻已經(jīng)來(lái)日無(wú)多。年。再估量一下自己的壽命，卻已經(jīng)來(lái)日

10、無(wú)多。于是悲憤交加，郁郁而死，落得一個(gè)被螻蟻之輩于是悲憤交加，郁郁而死，落得一個(gè)被螻蟻之輩恥笑的下場(chǎng)。恥笑的下場(chǎng)。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。參考立意參考立意n制定目標(biāo)需量力而行制定目標(biāo)需量力而行n擺正自己的位置，才能把握未來(lái)擺正自己的位置，才能把握未來(lái)n選擇一條正確的路選擇一條正確的路n請(qǐng)?zhí)こ龀晒Φ牡谝徊秸?qǐng)?zhí)こ龀晒Φ牡谝徊絥行動(dòng)是達(dá)到成功的唯一途徑行動(dòng)是

11、達(dá)到成功的唯一途徑n要正確地認(rèn)識(shí)自己要正確地認(rèn)識(shí)自己角度（1）（牧羊人牧羊人否定烏鴉） 例文一例文一 正確估價(jià)自己正確估價(jià)自己 陜西考生陜西考生 正確地估價(jià)自己，就是要看清自己的特點(diǎn)正確地估價(jià)自己，就是要看清自己的特點(diǎn)與能力。與能力。如果一個(gè)人的口頭表達(dá)能力很弱，他如果一個(gè)人的口頭表達(dá)能力很弱，他就不該強(qiáng)迫自己去做演說(shuō)家；如果一個(gè)字寫(xiě)得就不該強(qiáng)迫自己去做演說(shuō)家；如果一個(gè)字寫(xiě)得很難看，他也不必一定要求自己去做書(shū)法家。很難看，他也不必一定要求自己去做書(shū)法家。每個(gè)人都有能力較弱的方面，如果拿自己的弱每個(gè)人都有能力較弱的方面，如果拿自己的弱處去比別人的長(zhǎng)處，一味去做自己做不了的事，處去比別人的長(zhǎng)處，一

12、味去做自己做不了的事，即使再怎樣努力，也會(huì)事倍功半。最終說(shuō)不定即使再怎樣努力，也會(huì)事倍功半。最終說(shuō)不定不僅沒(méi)成功，還會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。真正聰明不僅沒(méi)成功，還會(huì)給自己帶來(lái)麻煩。真正聰明的人往往能夠正確地估價(jià)自己，看清自己的長(zhǎng)的人往往能夠正確地估價(jià)自己，看清自己的長(zhǎng)處與短處，避開(kāi)短處，在強(qiáng)項(xiàng)上下功夫。處與短處，避開(kāi)短處，在強(qiáng)項(xiàng)上下功夫。 享譽(yù)世界的現(xiàn)代建筑藝術(shù)大師貝聿銘，享譽(yù)世界的現(xiàn)代建筑藝術(shù)大師貝聿銘，年青的時(shí)候，做銀行家的父親希望他學(xué)習(xí)年青的時(shí)候，做銀行家的父親希望他學(xué)習(xí)金融或醫(yī)學(xué)。貝聿明覺(jué)得自己暈血不適合金融或醫(yī)學(xué)。貝聿明覺(jué)得自己暈血不適合學(xué)醫(yī)，對(duì)金錢沒(méi)有感覺(jué)也不適合學(xué)金融。學(xué)醫(yī)，對(duì)金錢沒(méi)有

13、感覺(jué)也不適合學(xué)金融。他覺(jué)得自己從小在蘇州園林長(zhǎng)大，又喜歡他覺(jué)得自己從小在蘇州園林長(zhǎng)大，又喜歡看電影，有較好的藝術(shù)素養(yǎng)，又被建筑物看電影，有較好的藝術(shù)素養(yǎng)，又被建筑物的魅力吸引，應(yīng)該去學(xué)建筑。的魅力吸引，應(yīng)該去學(xué)建筑。他在自己的他在自己的強(qiáng)項(xiàng)上用功，很快展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，最強(qiáng)項(xiàng)上用功，很快展現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，最終成了享譽(yù)世界的建筑藝術(shù)大師。終成了享譽(yù)世界的建筑藝術(shù)大師。如果看如果看到父親做銀行行長(zhǎng)的風(fēng)光就一味模仿，也到父親做銀行行長(zhǎng)的風(fēng)光就一味模仿，也許他也能成為有所成就的銀行家，卻不一許他也能成為有所成就的銀行家，卻不一定能達(dá)到像今天在建筑領(lǐng)域里達(dá)到的高度。定能達(dá)到像今天在建筑領(lǐng)域里達(dá)到的高度。

14、例文二例文二 兩封信兩封信 （河南考生（河南考生 ） (一一)第一封信第一封信滄海一聲笑：滄海一聲笑： 你好，心里很難受，所以提筆和你聊天。窗外陰你好，心里很難受，所以提筆和你聊天。窗外陰霾的天空和我的心情一樣，灰暗而又沒(méi)有邊際。霾的天空和我的心情一樣，灰暗而又沒(méi)有邊際。 為什么失敗的總是我為什么失敗的總是我? 我很勤奮，人人皆知。三更燈火五更寒，頭懸梁錐我很勤奮，人人皆知。三更燈火五更寒，頭懸梁錐刺股的日子伴隨著我走過(guò)花季。我是如此地?zé)釔?ài)著繪刺股的日子伴隨著我走過(guò)花季。我是如此地?zé)釔?ài)著繪畫(huà)，一張張白紙?jiān)谖业氖窒轮?、變化，每一幅作品?huà)，一張張白紙?jiān)谖业氖窒轮?、變化，每一幅作品都蘊(yùn)含著我的心

15、血?？墒嵌继N(yùn)含著我的心血?？墒恰捌接?、暗淡、蒼白、平淡平庸、暗淡、蒼白、平淡”這樣的評(píng)價(jià)卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里這樣的評(píng)價(jià)卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里真的不該擁有絢爛的色彩真的不該擁有絢爛的色彩? 我很執(zhí)著，人人皆曉。二月杏花八月我很執(zhí)著，人人皆曉。二月杏花八月桂，披星星戴月亮的歲月陪伴著我越過(guò)青桂，披星星戴月亮的歲月陪伴著我越過(guò)青春。我是那么些地喜愛(ài)音樂(lè)，春。我是那么些地喜愛(ài)音樂(lè)，個(gè)個(gè)音符個(gè)個(gè)音符從我的嗓子中飛出、飄蕩，每從我的嗓子中飛出、飄蕩，每次演唱都次演唱都浸透了我的情感。然而浸透了我的情感。然而“單薄、乏味、呆單薄、乏味、呆板、失準(zhǔn)板、失準(zhǔn)”這樣的評(píng)價(jià)卻一回回讓我

16、走向這樣的評(píng)價(jià)卻一回回讓我走向絕望。難道我的生命里注定不該擁有曼妙絕望。難道我的生命里注定不該擁有曼妙的歌聲的歌聲? 我的追求有錯(cuò)嗎我的追求有錯(cuò)嗎?我的努力有錯(cuò)嗎我的努力有錯(cuò)嗎?我的我的拼搏有錯(cuò)嗎拼搏有錯(cuò)嗎? 藍(lán)天百聲哭藍(lán)天百聲哭 x年年X月月x日日 (二二)第二封信第二封信 藍(lán)天百聲哭：藍(lán)天百聲哭： 你好，收到你的信，我的心情也不由得隨你好，收到你的信，我的心情也不由得隨你而低沉。那頁(yè)薄薄的紙，在我的書(shū)桌上沉你而低沉。那頁(yè)薄薄的紙，在我的書(shū)桌上沉寂了多日，可我的心靈卻為此翻騰了許久。寂了多日，可我的心靈卻為此翻騰了許久。今天，在這樣一個(gè)晴朗無(wú)云、風(fēng)和日麗的日今天，在這樣一個(gè)晴朗無(wú)云、風(fēng)和日麗

17、的日子里，我提筆給你回信。愿我的一葉飛鴻能子里，我提筆給你回信。愿我的一葉飛鴻能驅(qū)散籠罩在你心頭的陰霾。驅(qū)散籠罩在你心頭的陰霾。 我親愛(ài)的朋友，我親愛(ài)的朋友，我想說(shuō)，我想說(shuō)，你的追求沒(méi)有你的追求沒(méi)有錯(cuò)錯(cuò)!你的努力沒(méi)有錯(cuò)你的努力沒(méi)有錯(cuò)!你的拼搏更沒(méi)有錯(cuò)你的拼搏更沒(méi)有錯(cuò)!你的你的錯(cuò)在于你沒(méi)有找到自己的位置，你沒(méi)認(rèn)清自錯(cuò)在于你沒(méi)有找到自己的位置，你沒(méi)認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。 我親愛(ài)的朋友，我親愛(ài)的朋友，并不是所有的鳥(niǎo)兒都并不是所有的鳥(niǎo)兒都能歌唱，并不是所有的花兒都能結(jié)出碩果，能歌唱，并不是所有的花兒都能結(jié)出碩果，并不是所有的幼苗都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，并并不是所有的幼苗都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，并不

18、是所有的土地都適宜植物生長(zhǎng)，并不是不是所有的土地都適宜植物生長(zhǎng)，并不是所有的角色都適合你去扮演。所有的角色都適合你去扮演。畫(huà)家固然令畫(huà)家固然令天向往，音樂(lè)家固然讓人羨慕，可是，我天向往，音樂(lè)家固然讓人羨慕，可是，我的朋友，或許，這都不是屬于你的職業(yè)。的朋友，或許，這都不是屬于你的職業(yè)。我知道，你有強(qiáng)健的體魄，你有頑強(qiáng)的毅我知道，你有強(qiáng)健的體魄，你有頑強(qiáng)的毅力，你有敏銳的目光，你有冷靜的頭腦，力，你有敏銳的目光，你有冷靜的頭腦，所有這一切決定了你或許應(yīng)該成為一個(gè)軍所有這一切決定了你或許應(yīng)該成為一個(gè)軍事家、一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)企業(yè)家，那才是事家、一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)企業(yè)家，那才是你的位置。你的位置。 我親

19、愛(ài)的朋友，請(qǐng)不要抱怨生活的不我親愛(ài)的朋友，請(qǐng)不要抱怨生活的不公。你看，公。你看，那只烏鴉不會(huì)再盲目地想做翱那只烏鴉不會(huì)再盲目地想做翱翔的老鷹，它知道它的聰明才智更應(yīng)該來(lái)翔的老鷹，它知道它的聰明才智更應(yīng)該來(lái)用獲取瓶底的泉。用獲取瓶底的泉。瞧，它成功地做到了這瞧，它成功地做到了這一點(diǎn)，這才真正聰明的烏鴉呀！一點(diǎn)，這才真正聰明的烏鴉呀！ 希望看到一個(gè)嶄新的你！希望看到一個(gè)嶄新的你！ 滄海一聲笑滄海一聲笑 x年年X月月x日日角度（角度（2）（孩子）（孩子肯定烏鴉肯定烏鴉） 有夢(mèng)想就有可能有夢(mèng)想就有可能河南考生河南考生 也許有人會(huì)指責(zé)烏鴉的不自量力，也許有人會(huì)指責(zé)烏鴉的不自量力，一一只烏鴉，飛到九天之上

20、就已經(jīng)是不可能的只烏鴉，飛到九天之上就已經(jīng)是不可能的事了，還妄想從高空俯沖下來(lái)抓住比它的事了，還妄想從高空俯沖下來(lái)抓住比它的身體大幾十倍的山羊，簡(jiǎn)直是雞蛋碰石頭！身體大幾十倍的山羊，簡(jiǎn)直是雞蛋碰石頭！可是當(dāng)你抬起頭，看見(jiàn)那些滿足于平庸渡可是當(dāng)你抬起頭，看見(jiàn)那些滿足于平庸渡過(guò)一生的烏鴉，你會(huì)有什么感想過(guò)一生的烏鴉，你會(huì)有什么感想?和它們比和它們比起來(lái)，這只烏鴉的行為還顯得那么可笑嗎起來(lái)，這只烏鴉的行為還顯得那么可笑嗎? 從進(jìn)化論的角度來(lái)著，一種溫順的小從進(jìn)化論的角度來(lái)著，一種溫順的小鳥(niǎo)，是完全有可能成為一種猛禽的。不斷鳥(niǎo)，是完全有可能成為一種猛禽的。不斷地扇動(dòng)翅膀，羽翼就會(huì)變得更為豐滿、更地扇動(dòng)

21、翅膀，羽翼就會(huì)變得更為豐滿、更有力量。一輩接一輩地努力，最終就有可有力量。一輩接一輩地努力，最終就有可能成為一只能成為一只“在天空和太陽(yáng)之間穿行飛在天空和太陽(yáng)之間穿行飛過(guò)那無(wú)窮的漫漫荒野自由地在大地上空過(guò)那無(wú)窮的漫漫荒野自由地在大地上空飛翔飛翔”的雄鷹。的雄鷹。 烏鴉抓山羊這個(gè)故事，完全可以用另外烏鴉抓山羊這個(gè)故事，完全可以用另外一個(gè)版本來(lái)講述：一個(gè)一個(gè)版本來(lái)講述：一個(gè)“人人”，揮舞著雙臂，揮舞著雙臂，希望能飛到月亮上。月球上，吳剛問(wèn)嫦娥：希望能飛到月亮上。月球上，吳剛問(wèn)嫦娥：“這個(gè)想飛的東西是什么這個(gè)想飛的東西是什么?”嫦娥說(shuō)：嫦娥說(shuō)：“是一是一個(gè)忘記自己是什么的人。個(gè)忘記自己是什么的人?！?/p>

22、吳剛說(shuō)：吳剛說(shuō)：“這個(gè)這個(gè)人很可愛(ài)人很可愛(ài)!” 最終，在飛翔之夢(mèng)的激勵(lì)下，通過(guò)一代最終，在飛翔之夢(mèng)的激勵(lì)下，通過(guò)一代又一代的努力，人類飛到了吳剛身邊。毫無(wú)又一代的努力，人類飛到了吳剛身邊。毫無(wú)疑問(wèn)，在飛翔之夢(mèng)的指引下，我們還將飛得疑問(wèn)，在飛翔之夢(mèng)的指引下，我們還將飛得更高更遠(yuǎn)，飛向更多星球。今天，還有誰(shuí)會(huì)更高更遠(yuǎn)，飛向更多星球。今天，還有誰(shuí)會(huì)譏笑人類的飛翔之夢(mèng)呢？譏笑人類的飛翔之夢(mèng)呢？ 有夢(mèng)想就有可能。有夢(mèng)的烏鴉，奮斗不有夢(mèng)想就有可能。有夢(mèng)的烏鴉，奮斗不息，起碼已經(jīng)成為了烏鴉中的雄鷹。息，起碼已經(jīng)成為了烏鴉中的雄鷹。材料材料1 1、古希臘神話中有這樣一個(gè)故事。安泰是眾所、古希臘神話中有這樣一個(gè)

23、故事。安泰是眾所周知的無(wú)敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗周知的無(wú)敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可以源源不斷地從大地母親身時(shí)，只要身不離地，便可以源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸是，上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸是，安泰克敵制勝的奧妙被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)安泰克敵制勝的奧妙被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。了，于是安泰被弄到空中扼死了。 1、堅(jiān)實(shí)的后盾是成功的有力保障堅(jiān)實(shí)的后盾是成功的有力保障2、時(shí)刻不忘祖國(guó)母親的栽培時(shí)刻不忘祖國(guó)母親的栽培3、要不斷地完善自我要不斷地完善自我4、讓孩子

24、學(xué)會(huì)獨(dú)立讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立5、知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己知彼，百戰(zhàn)不殆材料材料2 2、西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)之而美、西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)之而美 之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧者見(jiàn)之，挈妻子而去走。門而不出；貧者見(jiàn)之，挈妻子而去走。1、人要有自知之明人要有自知之明2、要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)3、社會(huì)需要熱心腸社會(huì)需要熱心腸4、丑人勇于改變現(xiàn)狀值得贊賞丑人勇于改變現(xiàn)狀值得贊賞材料3、光滑的墻壁上，一只螞蟻正在艱難地往光滑的墻壁上，一只螞蟻正在艱難地往上爬，爬到一大半忽然跌落下來(lái)，這已是它的上爬，爬到一大半忽然跌落下

25、來(lái)，這已是它的第第7 7次失敗。然而，過(guò)了一會(huì)兒，他又沿著墻根次失敗。然而，過(guò)了一會(huì)兒，他又沿著墻根一步一步地往上爬去一步一步地往上爬去1、挫折面前要百折不回挫折面前要百折不回2、一再受挫要重新選擇目標(biāo)一再受挫要重新選擇目標(biāo)材料材料4 4、有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金、有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。 1、成功離不開(kāi)超群的實(shí)力成功離不開(kāi)超群的實(shí)力2、持之以恒的努力可以彌補(bǔ)先天的缺陷持之以恒的努力可以彌補(bǔ)先天的缺陷材料材料5 5、一片樹(shù)葉，在空中與一只鳥(niǎo)并排飛著。、一片樹(shù)葉，在空中與一只鳥(niǎo)并排飛著?！扒?，瞧，我能像你一樣飛啦

26、！我能像你一樣飛啦！”樹(shù)葉十分得意地對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)著。樹(shù)葉十分得意地對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)著。一會(huì)兒，風(fēng)停了，鳥(niǎo)兒仍在飛著，而樹(shù)葉卻一頭跌一會(huì)兒，風(fēng)停了，鳥(niǎo)兒仍在飛著，而樹(shù)葉卻一頭跌入了下面的河里。入了下面的河里。 1、事物發(fā)展取決于內(nèi)因事物發(fā)展取決于內(nèi)因2、人要靠自己的力量才能成功人要靠自己的力量才能成功融會(huì)貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立意融會(huì)貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立意材料材料6 6、三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國(guó)人，你還記得采訪，題目是：中國(guó)人，你還記得“甲午甲午”嗎？嗎？ 一位一位來(lái)自東北的三十多歲的男子來(lái)

27、自東北的三十多歲的男子愣愣地問(wèn)：愣愣地問(wèn)：“甲午甲午是個(gè)啥？是個(gè)啥？”給他解釋后，他說(shuō)：給他解釋后，他說(shuō)：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰(shuí)還弄得清什么子里的莊稼人都不看皇歷了，誰(shuí)還弄得清什么甲午甲午！”。從上海來(lái)京旅游的林小姐從上海來(lái)京旅游的林小姐說(shuō)：說(shuō)：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。好像是在初中學(xué)過(guò)的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒(méi)當(dāng)好，讓日好像是在初中學(xué)過(guò)的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒(méi)當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過(guò)他禁煙還是有功的。本人打沉了好多條船，不過(guò)他禁煙還是有功的。” 一位在頤和園北窗門外一位在頤和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人賣各種紀(jì)

28、念章的中年人說(shuō)：說(shuō)：“那那是多少年前的事了，知道了也沒(méi)用。打仗是當(dāng)兵的事，做生是多少年前的事了，知道了也沒(méi)用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)。意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)。”人們幾乎對(duì)此問(wèn)題都感到意外。人們幾乎對(duì)此問(wèn)題都感到意外。分析這則材料題旨的時(shí)候，首先要明白三個(gè)人各談了什么內(nèi)容。n第一個(gè)人把甲午只看作是紀(jì)年的一個(gè)標(biāo)志。第一個(gè)人把甲午只看作是紀(jì)年的一個(gè)標(biāo)志。n第二個(gè)人把甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)混為一談。第二個(gè)人把甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)混為一談。n第三個(gè)人對(duì)甲午印象模糊，認(rèn)為它不關(guān)自己第三個(gè)人對(duì)甲午印象模糊，認(rèn)為它不關(guān)自己的事。的事。 這三點(diǎn)內(nèi)容是材料本身提供的，一般來(lái)講這三點(diǎn)內(nèi)容是材料本身提供的，一般

29、來(lái)講能夠說(shuō)出。但僅僅做到這一步還是不夠的，能夠說(shuō)出。但僅僅做到這一步還是不夠的，還應(yīng)該歸納還應(yīng)該歸納三個(gè)人談話的共同點(diǎn)：這三個(gè)人三個(gè)人談話的共同點(diǎn)：這三個(gè)人或不知道甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，或印象模糊，反應(yīng)冷淡?；虿恢兰孜鐟?zhàn)爭(zhēng)，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。由此結(jié)論再作一系列的思考：n作為一個(gè)中國(guó)人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？作為一個(gè)中國(guó)人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？（歷史永遠(yuǎn)銘記）（歷史永遠(yuǎn)銘記）n該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？氣節(jié)？ （留住我們的根）（留住我們的根）n該不該進(jìn)行中國(guó)近代革命史的教育該不該進(jìn)行中國(guó)近代革命史的教育 （反思教育的缺失）（反思教育的缺失）n對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

30、一無(wú)所知的青年人，能有歷史的對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)一無(wú)所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？責(zé)任感、使命感嗎？ （青年要肩負(fù)起歷史的重任）（青年要肩負(fù)起歷史的重任）n 通過(guò)這一層層深入的引導(dǎo)分析，學(xué)生對(duì)材通過(guò)這一層層深入的引導(dǎo)分析，學(xué)生對(duì)材料的題旨就明了了，認(rèn)識(shí)也深刻了，寫(xiě)起作料的題旨就明了了，認(rèn)識(shí)也深刻了，寫(xiě)起作文來(lái)也就不會(huì)偏題甚至離題。文來(lái)也就不會(huì)偏題甚至離題。 n融會(huì)貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立融會(huì)貫通總結(jié)出的規(guī)律方法，閱讀下列材料審題立意意n材料材料7、 武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)武漢市東湖之濱的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的的所在地。山上有聞名

31、遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，流光溢彩，櫻花時(shí)節(jié)，流光溢彩，游人游人如織。于是，總見(jiàn)如織。于是，總見(jiàn)一些一些青年朋友穿著和服青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的一次，一位在武漢留學(xué)的韓國(guó)青年韓國(guó)青年見(jiàn)此大為不見(jiàn)此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：解，她對(duì)她的導(dǎo)師說(shuō)：“他們?yōu)槭裁匆┲退麄優(yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有人服去照像呢？我們韓國(guó)也有櫻花，但從沒(méi)有人穿著和服去同櫻花照像。穿著和服去同櫻花照像?！彼乃膶?dǎo)師導(dǎo)師苦笑了一苦笑了一下，無(wú)言以對(duì)。下，無(wú)言以對(duì)。n 這則材料從導(dǎo)師的這則材料從導(dǎo)師的“苦苦笑笑”“”“無(wú)言以對(duì)無(wú)言以對(duì)”來(lái)看

32、，表現(xiàn)了來(lái)看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照像的青年導(dǎo)師對(duì)那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，料的主旨，即批評(píng)那些穿和服照即批評(píng)那些穿和服照像的中國(guó)青年，批評(píng)他們崇洋媚像的中國(guó)青年，批評(píng)他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國(guó)家觀念淡外，民族尊嚴(yán)淪落，國(guó)家觀念淡薄。薄。 這則材料所涉及的對(duì)象有四這則材料所涉及的對(duì)象有四個(gè)：一是游人，個(gè)：一是游人，二是中國(guó)青年，二是中國(guó)青年，三是韓國(guó)青年，三是韓國(guó)青年，四是導(dǎo)師四是導(dǎo)師。 這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四這四個(gè)對(duì)象表現(xiàn)為材料的四個(gè)角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖個(gè)角度

33、。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。的是第二和第四角度。 n 在第二和第四個(gè)角度中，假如從反在第二和第四個(gè)角度中，假如從反面立意，指出面立意，指出“苦笑苦笑”是思想封閉的表是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國(guó)要走向世界，要增現(xiàn)，由此而論證中國(guó)要走向世界，要增進(jìn)各國(guó)人民的友誼，就必須解放思想。進(jìn)各國(guó)人民的友誼，就必須解放思想。這個(gè)文意，這個(gè)文意，雖然新，但不符合材料的題雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖旨和命題者的意圖。 所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)正確把握應(yīng)當(dāng)正確把握角度與題旨角度與題旨的關(guān)系。如果的關(guān)系。如果一味求新，一味求新，“反彈琵琶反彈琵琶”

34、，只會(huì)曲解原，只會(huì)曲解原材料的意思。材料的意思。引導(dǎo)學(xué)生把握題旨引導(dǎo)學(xué)生把握題旨 題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖）。材料題旨包括主題（當(dāng)然也有意圖）。材料本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不本身是松散的、不緊湊的，提煉主題離不開(kāi)原材料，要把原材料中那些有用的、精開(kāi)原材料，要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來(lái)，這些有用的、精華的華的東西提煉出來(lái)，這些有用的、精華的東西就是主題。所以說(shuō)，主題是內(nèi)在的，東西就是主題。所以說(shuō)，主題是內(nèi)在的，不是游離于材料之外的東西，不是隨心所不是游離于材料之外的東西，不是隨心所欲地可以判定、人為地欲地可以判定、人為地“貼貼”上去的東西，上去的東西，也不是單純地也不是

35、單純地“主觀意念主觀意念”的產(chǎn)物。主題的產(chǎn)物。主題是對(duì)全部材料的思想意義的高度概括，是是對(duì)全部材料的思想意義的高度概括，是對(duì)材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開(kāi)掘。對(duì)材料的內(nèi)涵及本質(zhì)的正確開(kāi)掘。材料對(duì)材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的主題的確立有著客觀的、不容更移的“制制約性約性”。 引導(dǎo)學(xué)生明確角度引導(dǎo)學(xué)生明確角度 n 角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題角度即材料表現(xiàn)出來(lái)的看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為材料所涉及的不同對(duì)象，有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)。有有時(shí)表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)。有的材料只有一個(gè)角度，有的卻有兩的材料只有一個(gè)角度

36、，有的卻有兩個(gè)或兩個(gè)以上的角度。在實(shí)際的教個(gè)或兩個(gè)以上的角度。在實(shí)際的教學(xué)中，我們要學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生選取那些最引導(dǎo)學(xué)生選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。能表現(xiàn)題旨的角度。 多則材料的審題立意方法多則材料的審題立意方法找共同點(diǎn)或不同點(diǎn)找共同點(diǎn)或不同點(diǎn)材料材料1、聯(lián)系兩則俗語(yǔ)立意n俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。賽過(guò)諸葛亮?！?n俗話又說(shuō)：俗話又說(shuō)：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃?！?（人心齊泰山移）（人心齊泰山移）材

37、料材料2 2、佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！己的路，讓別人去說(shuō)吧！” ” 波蘭諺語(yǔ)：波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！辈牧喜牧稀白咦约旱穆纷咦约旱穆贰睆?qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有很合理。的互補(bǔ)性

38、，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路常問(wèn)路”的虛心精神，才能走的虛心精神，才能走好自己的人生之路。好自己的人生之路。 材料材料3：根據(jù)下面兩份調(diào)查的結(jié)果，寫(xiě)一篇：根據(jù)下面兩份調(diào)查的結(jié)果，寫(xiě)一篇作文。（作文。（06海淀一模）海淀一模）n下面是全國(guó)婦聯(lián)下面是全國(guó)婦聯(lián)最近最近公布的公布的“誰(shuí)是你心目中的英雄誰(shuí)是你心目中的英雄”問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生心目中的英雄前問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生心目中的英雄前10位：位：1毛澤東毛澤東 2父父 母母 3周恩來(lái)周恩來(lái) 4雷雷 鋒鋒 5

39、劉劉 翔翔6成成 龍龍 7任長(zhǎng)霞任長(zhǎng)霞 8劉胡蘭劉胡蘭 9董存瑞董存瑞 10楊利偉楊利偉而而一年前一年前由一家媒體進(jìn)行的同樣的調(diào)查，結(jié)果如下：由一家媒體進(jìn)行的同樣的調(diào)查，結(jié)果如下：1、毛澤東、毛澤東 2、成吉思汗、成吉思汗 3、孫中山、孫中山4、成龍、成龍 5、李小龍、李小龍6、楊利偉、楊利偉 7、黃繼光、黃繼光 8、雷鋒、雷鋒9、林則徐、林則徐 10、袁隆平、袁隆平注意注意立意自定立意自定文體自選。文體自選。題目自擬。題目自擬。不少于不少于800字。字。寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求n第一第一，要認(rèn)清題型，要認(rèn)清題型是是“材料作文材料作文”，而且是，而且是“多則材料作文多則材料

40、作文”。n第二第二、由于是、由于是“材料作文型材料作文型”，因而要符合以下要，因而要符合以下要求：求： 1、立意一定要從原材料中提煉，做到立意與原材、立意一定要從原材料中提煉，做到立意與原材料的一致，不能脫離原材料來(lái)立意。料的一致，不能脫離原材料來(lái)立意。 2、文章應(yīng)從原材料說(shuō)起，不應(yīng)把原材料丟在一旁，、文章應(yīng)從原材料說(shuō)起，不應(yīng)把原材料丟在一旁，似乎所寫(xiě)文章與試題所供材料毫無(wú)關(guān)系。注意：材似乎所寫(xiě)文章與試題所供材料毫無(wú)關(guān)系。注意：材料作文要求料作文要求“有緣而發(fā)有緣而發(fā)”，不可無(wú)緣而發(fā)。，不可無(wú)緣而發(fā)。n第三第三、要注意試題要求、要注意試題要求“根據(jù)根據(jù)”兩份調(diào)查報(bào)告，不兩份調(diào)查報(bào)告，不要理解為

41、要理解為“聯(lián)系聯(lián)系”兩份報(bào)告。二者的區(qū)別是：兩份報(bào)告。二者的區(qū)別是：“根根據(jù)據(jù)”是從原材料中來(lái)，而是從原材料中來(lái)，而“聯(lián)系聯(lián)系”則僅僅把原材料則僅僅把原材料當(dāng)作一個(gè)例子。當(dāng)作一個(gè)例子。寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求n第四第四、注意試題、注意試題“根據(jù)兩份調(diào)查報(bào)告根據(jù)兩份調(diào)查報(bào)告”，是，是兩份，而不是一份，所以應(yīng)該把兩則材料聯(lián)兩份，而不是一份，所以應(yīng)該把兩則材料聯(lián)系起來(lái)看，進(jìn)行比較。既能比較相同點(diǎn)，也系起來(lái)看，進(jìn)行比較。既能比較相同點(diǎn)，也能比較相異點(diǎn)；既能兩份材料整體比較，也能比較相異點(diǎn)；既能兩份材料整體比較，也能選擇其中某一點(diǎn)進(jìn)行比較；既能比較彼此能選擇其中某一點(diǎn)進(jìn)行比較；既能比

42、較彼此之有無(wú)，也可比較彼此之先后；既能比較優(yōu)之有無(wú)，也可比較彼此之先后；既能比較優(yōu)劣，也能比較特點(diǎn)。劣，也能比較特點(diǎn)。n第五第五、可以選擇某材料的某一點(diǎn)才來(lái)寫(xiě)，例、可以選擇某材料的某一點(diǎn)才來(lái)寫(xiě)，例如寫(xiě)其中的某一人物，但是，一定不要忘記如寫(xiě)其中的某一人物，但是，一定不要忘記聯(lián)系著另一材料來(lái)寫(xiě)。否則容易聯(lián)系著另一材料來(lái)寫(xiě)。否則容易“另起爐另起爐灶灶”。寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求n第六、第六、學(xué)會(huì)多角度觀察原材料，學(xué)會(huì)新穎立學(xué)會(huì)多角度觀察原材料，學(xué)會(huì)新穎立意。參考立意：意。參考立意： 雷鋒永遠(yuǎn)在我們心中閃光雷鋒永遠(yuǎn)在我們心中閃光時(shí)代呼喚我們時(shí)代呼喚我們認(rèn)識(shí)科技英雄認(rèn)識(shí)科技英雄英雄輩

43、出，不拘一格英雄輩出，不拘一格做真做真正的英雄正的英雄平凡的崗位，不平凡的人生平凡的崗位，不平凡的人生自自古英雄多磨難古英雄多磨難英雄譜上少了誰(shuí)英雄譜上少了誰(shuí)不做徒有不做徒有虛名的虛名的“英雄英雄”“英雄英雄”光環(huán)隱藏著光環(huán)隱藏著英雄英雄的缺失說(shuō)明了什么的缺失說(shuō)明了什么11英雄譜顯示了青少年的英雄譜顯示了青少年的價(jià)值觀價(jià)值觀認(rèn)識(shí)父母的偉大認(rèn)識(shí)父母的偉大真正的英雄人民真正的英雄人民不會(huì)忘記不會(huì)忘記滄海橫流方顯出英雄本色滄海橫流方顯出英雄本色寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求寫(xiě)好這篇作文的幾點(diǎn)要求n第七第七、要注意選點(diǎn)，也就是集中力量寫(xiě)好、要注意選點(diǎn)，也就是集中力量寫(xiě)好一點(diǎn)，不要選點(diǎn)太多，不要既寫(xiě)歷史巨人一點(diǎn)

44、，不要選點(diǎn)太多，不要既寫(xiě)歷史巨人又些平凡的英雄，散點(diǎn)式、多點(diǎn)式的寫(xiě)作又些平凡的英雄，散點(diǎn)式、多點(diǎn)式的寫(xiě)作容易造成文意散亂。容易造成文意散亂。 n第八第八、要注意、要注意“鉤心斗角鉤心斗角”，“鉤心鉤心”就就是無(wú)論選擇哪一點(diǎn)，都要注意是無(wú)論選擇哪一點(diǎn)，都要注意“向心向心”，這個(gè)這個(gè)“心心”，就是話題，就是話題“英雄觀英雄觀”，包括，包括寫(xiě)作基本要求，不要忽略了話題和寫(xiě)作要寫(xiě)作基本要求，不要忽略了話題和寫(xiě)作要求。求?！岸方嵌方恰笔钦f(shuō)可選的是說(shuō)可選的“點(diǎn)點(diǎn)”很多，但很多，但是千萬(wàn)不要偏離了是千萬(wàn)不要偏離了“心心”話題。話題。n第九第九、揭示事物的因果關(guān)系。從議論文的、揭示事物的因果關(guān)系。從議論文的角

45、度說(shuō)，無(wú)論主張什么或反對(duì)什么，都要角度說(shuō)，無(wú)論主張什么或反對(duì)什么，都要說(shuō)出道理來(lái)，因果論證是說(shuō)道理的重要論說(shuō)出道理來(lái)，因果論證是說(shuō)道理的重要論證方法。不要以擺問(wèn)題代替分析問(wèn)題，不證方法。不要以擺問(wèn)題代替分析問(wèn)題，不要以結(jié)論代替分析，不要以例子代替分析。要以結(jié)論代替分析，不要以例子代替分析。 范文展示 n 英雄毛澤東（英雄毛澤東（4548） 北京北京19中中 高三高三2班：聶筱凡班：聶筱凡 靜觀近兩年靜觀近兩年“誰(shuí)是你心目中的英雄誰(shuí)是你心目中的英雄”問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查卷調(diào)查，毛澤東高居榜首。我想，這絕非偶然，毛澤東高居榜首。我想，這絕非偶然，縱貫領(lǐng)袖的一生，他是政治家，是軍事家，是縱貫領(lǐng)袖的一生，他是政

46、治家，是軍事家，是詩(shī)人，且每一個(gè)領(lǐng)域都做到了極致，真可謂詩(shī)人，且每一個(gè)領(lǐng)域都做到了極致，真可謂“生如夏花般絢爛生如夏花般絢爛”了。了。 政治家毛澤東政治家毛澤東 不會(huì)有人否認(rèn)，毛澤東是一位出色的政治不會(huì)有人否認(rèn)，毛澤東是一位出色的政治家。早在家。早在1927年，他敏銳的洞察出中國(guó)歷史的年，他敏銳的洞察出中國(guó)歷史的發(fā)展方向，在長(zhǎng)沙成立了中國(guó)共產(chǎn)黨的早期組發(fā)展方向，在長(zhǎng)沙成立了中國(guó)共產(chǎn)黨的早期組織，在以后數(shù)十年的生涯中，他堅(jiān)強(qiáng)的站在時(shí)織，在以后數(shù)十年的生涯中，他堅(jiān)強(qiáng)的站在時(shí)代的風(fēng)口浪尖，引領(lǐng)歷史潮流。在八七，遵義代的風(fēng)口浪尖，引領(lǐng)歷史潮流。在八七，遵義等會(huì)議上，更是力挽狂瀾于既倒，使中國(guó)革命等會(huì)議

47、上，更是力挽狂瀾于既倒，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。而后，領(lǐng)導(dǎo)人民奮勇戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)火轉(zhuǎn)危為安。而后，領(lǐng)導(dǎo)人民奮勇戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)火中打出一個(gè)新中國(guó)，開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。中打出一個(gè)新中國(guó)，開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。他的政治才能讓他在政壇上光芒四射。他的政治才能讓他在政壇上光芒四射。 軍事家毛澤東軍事家毛澤東 毋庸置疑，毛澤東又是一位杰出的軍事家。毋庸置疑，毛澤東又是一位杰出的軍事家。 “四渡赤水出奇兵，烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴四渡赤水出奇兵，烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明，敵人棄甲丟煙槍哪，我軍乘勝趕路程，陽(yáng)逼昆明，敵人棄甲丟煙槍哪，我軍乘勝趕路程，調(diào)虎離山襲金沙呀，毛主席用兵真如神。調(diào)虎離山襲金沙呀，毛主席用

48、兵真如神。”一曲一曲四渡赤水四渡赤水，讓我們看到了毛澤東的神機(jī)妙算，讓我們看到了毛澤東的神機(jī)妙算，用兵如神。面對(duì)這樣一個(gè)軍事天才，只怕古代那些用兵如神。面對(duì)這樣一個(gè)軍事天才，只怕古代那些自稱自稱“熟讀兵書(shū)，精通韜略熟讀兵書(shū)，精通韜略”的謀士也要自嘆不如的謀士也要自嘆不如了。他的軍事才能讓他在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡。了。他的軍事才能讓他在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡。 詩(shī)人毛澤東詩(shī)人毛澤東 “堆來(lái)枕上愁何狀，江海翻波浪。堆來(lái)枕上愁何狀，江海翻波浪?！蹦隳芟胂衲隳芟胂襁@樣委婉細(xì)膩的詞句出自毛澤東這位叱詫風(fēng)云的偉這樣委婉細(xì)膩的詞句出自毛澤東這位叱詫風(fēng)云的偉人嗎？人嗎？ 愛(ài)人遠(yuǎn)在天邊，感無(wú)限凄涼，故愛(ài)人遠(yuǎn)在天邊，感無(wú)限凄涼

49、，故“夜深夜深披衣起坐數(shù)寒星。披衣起坐數(shù)寒星?！钡珴蓶|的詞中更多的但毛澤東的詞中更多的還是氣勢(shì)磅礴的雄渾：有還是氣勢(shì)磅礴的雄渾：有“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字文字”的風(fēng)流，有的風(fēng)流，有“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的傲的傲然，有然，有“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的氣魄，的氣魄，更有更有“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕射大雕”的傲視一切的雄風(fēng)。他的文才與他的傲視一切的雄風(fēng)。他的文才與他的壯志雄心相輝映，成就了這位詞壇健將。的壯志雄心相輝映，成就了這位詞壇健

50、將。 歲月如流，時(shí)光飛逝。如今，這位偉人歲月如流，時(shí)光飛逝。如今，這位偉人已靜靜的躺在塵封的歷史深處。但往事并不已靜靜的躺在塵封的歷史深處。但往事并不如煙，并沒(méi)消散到無(wú)跡可尋。如煙，并沒(méi)消散到無(wú)跡可尋。今日，這位偉今日，這位偉人仍舊穿越時(shí)空，停駐在當(dāng)代青年的心里，人仍舊穿越時(shí)空，停駐在當(dāng)代青年的心里，成為他們心中的英雄。成為他們心中的英雄。誰(shuí)是英雄？（誰(shuí)是英雄？（5055） 通過(guò)對(duì)比今年與去年兩份相同的調(diào)查通過(guò)對(duì)比今年與去年兩份相同的調(diào)查問(wèn)卷，我看到：?jiǎn)柧?，我看到：在學(xué)生心中，像成龍這樣在學(xué)生心中，像成龍這樣的影視人物一直是他們膜拜的英雄，而像的影視人物一直是他們膜拜的英雄，而像林則徐、董存瑞

51、這樣的民族英雄的位次卻林則徐、董存瑞這樣的民族英雄的位次卻排到了成龍之后。我不禁慨嘆：如今是不排到了成龍之后。我不禁慨嘆：如今是不是出了名的人物都可以被冠以是出了名的人物都可以被冠以“英雄英雄”的的美名？美名？顯然不是，但當(dāng)代學(xué)生對(duì)顯然不是，但當(dāng)代學(xué)生對(duì)“英雄英雄”含義的理解確實(shí)令人汗顏。含義的理解確實(shí)令人汗顏。 成龍這位不用替身而獻(xiàn)身演藝事業(yè)的演員的成龍這位不用替身而獻(xiàn)身演藝事業(yè)的演員的確令人佩服，但將它上升到英雄的高度，未免有確令人佩服，但將它上升到英雄的高度，未免有些夸張些夸張。難道盡全力把戲演真演好不是一個(gè)演員。難道盡全力把戲演真演好不是一個(gè)演員本應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任嗎？可是為什么當(dāng)今學(xué)生會(huì)對(duì)

52、本應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任嗎？可是為什么當(dāng)今學(xué)生會(huì)對(duì)“英雄英雄”的理解產(chǎn)生這種偏差？我想這與學(xué)生課的理解產(chǎn)生這種偏差？我想這與學(xué)生課余所接觸的事物是分不開(kāi)的。前段時(shí)間，余所接觸的事物是分不開(kāi)的。前段時(shí)間，“超女超女”風(fēng)靡一時(shí)，幾乎可以見(jiàn)諸報(bào)紙頭條，媒體也頻頻風(fēng)靡一時(shí)，幾乎可以見(jiàn)諸報(bào)紙頭條，媒體也頻頻播報(bào)，李宇春這樣一炮走紅的歌星甚至上了美國(guó)播報(bào)，李宇春這樣一炮走紅的歌星甚至上了美國(guó)時(shí)代時(shí)代周刊的封面！學(xué)生們天天聽(tīng)到的看到的周刊的封面！學(xué)生們天天聽(tīng)到的看到的總是對(duì)當(dāng)紅歌星的推捧和吹噓，也就難怪他們把總是對(duì)當(dāng)紅歌星的推捧和吹噓，也就難怪他們把成龍放到了成龍放到了“英雄英雄”的位置。我認(rèn)為，這是學(xué)生的位置。我認(rèn)

53、為，這是學(xué)生在潛移默化中一種價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變，從而使他們?cè)跐撘颇幸环N價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變，從而使他們對(duì)對(duì)“英雄英雄”的含義逐漸模糊。的含義逐漸模糊。 那么為什么學(xué)生會(huì)有價(jià)值取向的走偏呢？我想那么為什么學(xué)生會(huì)有價(jià)值取向的走偏呢？我想更深一層的原因，在于社會(huì)的導(dǎo)向作用。更深一層的原因，在于社會(huì)的導(dǎo)向作用。報(bào)紙、電報(bào)紙、電視節(jié)目這些傳播新聞、知識(shí)的媒體正是學(xué)生們課余視節(jié)目這些傳播新聞、知識(shí)的媒體正是學(xué)生們課余時(shí)間獲取信息的源地。如果整個(gè)社會(huì)對(duì)時(shí)間獲取信息的源地。如果整個(gè)社會(huì)對(duì)“英雄英雄“的的理解產(chǎn)生了偏差，那么學(xué)生價(jià)值取向的走偏也就不理解產(chǎn)生了偏差，那么學(xué)生價(jià)值取向的走偏也就不見(jiàn)怪了。不久前，央視一檔見(jiàn)

54、怪了。不久前，央視一檔讀書(shū)讀書(shū)節(jié)目因收視率節(jié)目因收視率墊底而被勒令墊底而被勒令“下馬下馬”，取而代之的是更多粗俗的，取而代之的是更多粗俗的娛樂(lè)節(jié)目充斥銀屏。面對(duì)這種高雅節(jié)目漸被媚俗節(jié)娛樂(lè)節(jié)目充斥銀屏。面對(duì)這種高雅節(jié)目漸被媚俗節(jié)目取代的局面，我們?cè)趪@息之余更應(yīng)看到，整個(gè)社目取代的局面，我們?cè)趪@息之余更應(yīng)看到，整個(gè)社會(huì)也逐漸形成了媚俗的潮流。想必在這種潮流中，會(huì)也逐漸形成了媚俗的潮流。想必在這種潮流中，哪還會(huì)有林則徐、董存瑞這些歷史人物的棲身之地，哪還會(huì)有林則徐、董存瑞這些歷史人物的棲身之地，恐怕早被滾滾洪流卷入浪底。而正處在接受、學(xué)習(xí)恐怕早被滾滾洪流卷入浪底。而正處在接受、學(xué)習(xí)新鮮事物時(shí)期的學(xué)生

55、們顯然最容易成為這股潮流的新鮮事物時(shí)期的學(xué)生們顯然最容易成為這股潮流的跟風(fēng)者。跟風(fēng)者。 是該清醒的時(shí)候了，如果再不遏制住這股媚俗的洪流，是該清醒的時(shí)候了，如果再不遏制住這股媚俗的洪流，恐怕再做一份針對(duì)全社會(huì)成員的相同問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果也會(huì)相恐怕再做一份針對(duì)全社會(huì)成員的相同問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果也會(huì)相差無(wú)幾差無(wú)幾，那該是多么滑稽與可悲?。?，那該是多么滑稽與可悲?。永恒的英雄（永恒的英雄（4650） 在相隔一年的兩次相同的調(diào)查中在相隔一年的兩次相同的調(diào)查中，學(xué)生心目中，學(xué)生心目中的英雄前十位只有三位身居雙榜，而其中，也只有的英雄前十位只有三位身居雙榜，而其中，也只有毛澤東的名字長(zhǎng)據(jù)首位，不曾移動(dòng)。細(xì)想，不僅

56、釋毛澤東的名字長(zhǎng)據(jù)首位，不曾移動(dòng)。細(xì)想，不僅釋然一笑，因?yàn)樗?，是我們心目中永恒的英雄。然一笑，因?yàn)樗?，是我們心目中永恒的英雄?永恒的英雄，永恒的英雄，要經(jīng)得起時(shí)間的蕩滌要經(jīng)得起時(shí)間的蕩滌。時(shí)勢(shì)造英。時(shí)勢(shì)造英雄，還是英雄造時(shí)勢(shì)，這是一個(gè)古往今來(lái)爭(zhēng)討不休雄，還是英雄造時(shí)勢(shì)，這是一個(gè)古往今來(lái)爭(zhēng)討不休的話題。我卻要說(shuō)，平凡的英雄為歷史所創(chuàng)造，永的話題。我卻要說(shuō)，平凡的英雄為歷史所創(chuàng)造，永恒的英雄創(chuàng)造歷史。只有能夠經(jīng)得起時(shí)間洗練的人，恒的英雄創(chuàng)造歷史。只有能夠經(jīng)得起時(shí)間洗練的人，才能永遠(yuǎn)為人們銘記。才能永遠(yuǎn)為人們銘記。毛澤東出生毛澤東出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，在一個(gè)農(nóng)民家庭，沒(méi)有人會(huì)想到這樣一個(gè)他將來(lái)能夠成

57、為一位永恒的沒(méi)有人會(huì)想到這樣一個(gè)他將來(lái)能夠成為一位永恒的英雄，然而，他經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，展示了自己的英雄，然而，他經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，展示了自己的光芒，最終用自己的雙手改變了這個(gè)世界。所以，光芒，最終用自己的雙手改變了這個(gè)世界。所以，歷史銘記他，人民銘記他，他是人們心中永遠(yuǎn)矗立歷史銘記他，人民銘記他，他是人們心中永遠(yuǎn)矗立的豐碑。的豐碑。 永恒的英雄，要永恒的英雄，要經(jīng)得起困難的磨煉經(jīng)得起困難的磨煉?！疤鞂⑻鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。性，

58、增益其所不能?！笔澜珏懺煊⑿鄣倪^(guò)程也是世界鍛造英雄的過(guò)程也是如此，在經(jīng)過(guò)諸多磨練之后，生存下來(lái)的，堅(jiān)持如此，在經(jīng)過(guò)諸多磨練之后，生存下來(lái)的，堅(jiān)持下來(lái)的人物，才能成為永恒的英雄。下來(lái)的人物，才能成為永恒的英雄。毛澤東主席毛澤東主席在兵困馬乏、前有高山泥沼、后有追兵惡寇的情在兵困馬乏、前有高山泥沼、后有追兵惡寇的情況下，絲毫沒(méi)有退縮。他以況下，絲毫沒(méi)有退縮。他以“敵進(jìn)我退，敵退我敵進(jìn)我退，敵退我進(jìn)進(jìn)”的游擊戰(zhàn)略，將敵人打得潰不成軍。他提出的游擊戰(zhàn)略，將敵人打得潰不成軍。他提出“自己動(dòng)手，豐衣足食自己動(dòng)手，豐衣足食”的生活戰(zhàn)略，讓八路軍的生活戰(zhàn)略，讓八路軍在極為艱苦惡劣的條件下生存下來(lái)。他像一塊禁在

59、極為艱苦惡劣的條件下生存下來(lái)。他像一塊禁得起鍛烤、敲打、冰浸的玄鐵，最終成為了千古得起鍛烤、敲打、冰浸的玄鐵，最終成為了千古不損的萬(wàn)世名劍。不損的萬(wàn)世名劍。 然而，經(jīng)過(guò)時(shí)間與困難的考驗(yàn)固然重要，然而，經(jīng)過(guò)時(shí)間與困難的考驗(yàn)固然重要，卻不及卻不及堅(jiān)定的信念和不變的追求堅(jiān)定的信念和不變的追求。毛澤東毛澤東從從山洼走出來(lái)，進(jìn)入紅軍，歷經(jīng)磨難，最終成山洼走出來(lái)，進(jìn)入紅軍，歷經(jīng)磨難，最終成為中國(guó)人心中永恒的英雄，最關(guān)鍵的是他不為中國(guó)人心中永恒的英雄，最關(guān)鍵的是他不變的追求。他將帶領(lǐng)中國(guó)人民脫離苦難為目變的追求。他將帶領(lǐng)中國(guó)人民脫離苦難為目標(biāo)，不懈努力，踏著堅(jiān)定的腳步，踩著穩(wěn)健標(biāo)，不懈努力，踏著堅(jiān)定的腳步，

60、踩著穩(wěn)健的步伐，直面高山浩海，穩(wěn)步向前。只因他的步伐，直面高山浩海，穩(wěn)步向前。只因他心中堅(jiān)定的信念和不變的追求，他成功了，心中堅(jiān)定的信念和不變的追求，他成功了，并成為了那恒久不變的人民心中的真英雄。并成為了那恒久不變的人民心中的真英雄?！熬淤F恒君子貴恒”，也正是因?yàn)檫@一，也正是因?yàn)檫@一“恒恒”字，字，他成為了人民心中的永恒英雄。他成為了人民心中的永恒英雄。 永恒的英雄如同一壇好酒，貯之愈久，永恒的英雄如同一壇好酒，貯之愈久，品之彌香；永恒的英雄如一只彈簧，壓之維品之彌香；永恒的英雄如一只彈簧，壓之維緊，抗之漸強(qiáng)；永恒的英雄如一棵巨樹(shù)，攀緊，抗之漸強(qiáng)；永恒的英雄如一棵巨樹(shù)，攀之緊，駐之固，別人